小学教育面试题库

小学教化老师聘请面试题库一、个人状况1、你的特长是什么？2、你最好的挚友怎样评价你？3、假如你可以轻松变更你性格中的一个部分，那将是什么？为什么？4、不工作的时候你喜爱干些什么？5、胜利和失败对你而言意味着什么？6、你参与过什么课外活动？7、除了专业以外，你过去学到了什么辅修课程，你为什么要选择这些辅修课？你最喜爱那一门课程？最不喜爱哪一门？8、你最喜爱的工作是什么？为什么？9、你从简历中提到的实习里学到了什么？10、你最近读过什么书，读完以后有什么感想？二、从业学问1、你为什么会选择小学老师这个行业？2、新课程标准的价值取向是什么？3、你最敬重的教化家是谁，为什么？4、你最赞许的教学方法是什么？5、为什么学生会偏科？6、做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？7、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？8、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记实力？9、你认为一种科学的备课方法是什么？平常你是怎样备课的？10、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？11、你这样相识集体备课制，它有优势吗？12、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？13、一堂好课的标准是什么？14、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？15、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？首先，敬重家长是沟通的第一原则，要有敬重学生家长的意识。其次，要有较强的服务意识。第三，与家长联系沟通时要有理性的意识。最终，见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程。家长的组成是特别困难的，其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教化方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。16、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设？班级文化指的是一个班级的团结理念和凝合力所在。作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设：1、定期组织主题班会，创建学生主动参与班级活动的机会2、民主选举班干部，让学生选出自己喜爱的负责人，提高学生参与班级活动的主动性3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等4、做好学生的心理工作，与学生同心同德，共同进步5、激励学生参与学校集体活动项目，增加班级凝合力17.你最观赏的班主任是那一种类型？我比较观赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应当做到一下几点A首先要教学精彩，学生佩服你，才会有威信B要有驾驭，管理班级的实力，给学生创建一个民主和谐的环境，关切每一个学生，了解每一个学生的生活，学习状况C要具备敏锐的视察实力，与时发觉班级存在的问题，并能妥当处理D.有很强的人际交往实力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课老师与所在班级的关系E.要做好学生的表F.作为班主任,肯定要适时对学生进行思想教化18.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？我赞同这个观点，但要看是什么价段的孩子，太小了，有时管得不好，但还是要放手给他们学会管理。既培育了学生的管理实力，提高他们的综合素养，又可以成为老师的好帮手。何乐而不为？19.请你描述青春期男女学生的心理特点？青春期男女学生的心理特点：1.青春期是一个过渡时期，即个体由儿童向成年人过渡的时期。2.青春期是一个发展时期，是个体的身体发育完成的时期。3.青春期是一个变更时期，是个体身心变更最为快速而明显的时期。4.青春期是一个抗拒时期，由于身心的渐渐发展和成熟，个体在这个时期往往对生活实行消极抗拒的看法，否定以前发展起来的一些良好本质。这种抗拒倾向，会引起少年对父母、学校以与社会生活的其他要求、规范的抗拒看法和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。5.青春期是一个负重时期，从青春期男女学生所负担的各种义务、责任，从其所要应付的各种问题来看，青春期也是一个负担很重的时期。20、学生心目中的好班主任形象有那些？我心目中的好班主任应当是一个有爱心的人。当然，这个世界上肯定没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能珍贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好挚友，最至少的，他不会体罚和羞辱学生。在他眼中，全部的学生都是同等的，没有什么好生和差生之分。他会敬重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够宽恕和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去劝慰他们，在学生苦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创建了高升学率的“胜利”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理实力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素养，而不是只盯着成果。你认为该如何指导学生进行朗读？朗读实力的培育是按部就班的，不行能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟识课文，这是正确朗读课文的前提。其次老师范读，提出要求。新课标要求老师常常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培育学生对朗读的爱好，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的开心气氛，可以提高学生阅读的爱好。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培育学生边读边专心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。三、压力面试有一个住读生下晚自习后乘门卫不留意，溜出校门上网吧。你得知这一状况后，打算实行什么措施来处理？对于不同阶段的学生要有不同的处理方法，而且由于性别的不同方法也会有差异的。

假如不嫌麻烦，对于这类学生，应当找寻他们心理上的弱点，以此来突破。然后劝导，最忌讳讲一些人尽皆知的大道理，只会让他们感到反感。初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜爱独来独往，不情愿参与集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他订正？他不愿和同学沟通可能是因为心里的创伤不能很好的得到平复不敢正视已经发生的问题让自己沉醉在自己的小世界里避开外人的干扰事实上是一种变向的躲避这个时候不要急于让他融入集体可以让他亲近于自然分散他的精力渐渐进入他的世界和他沟通解快乐结3.有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜爱这个女生的男生写的。你作为班主任打算怎么处理这件事？先让女生看，然后问一下女生便利看吗？假如便利的话看完再说怎么办。假如是说喜爱这个女孩子的话，就和女生闲聊，然后让女生给男生写一封委婉的拒绝信，意思应当是好好学习，共同努力考上好的学校，假如只是想做一般的挚友，那不必很操劳了，可以让女生和男生聊一下，他们可以成学习互助小组也可以是学习上的竞争对手。这样也是有利于班级管理和学生的学习的。这个年龄段处于青春萌动期，假如老师表现的很反对的话，往往会激发男孩子的抗拒心理，那样的话就不好处理了。作为班主任正确的引导才是对的，不要做的过了。有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你打算怎么办？先赞扬这个提问的同学，因为他有这样的思索力和志气，可以想到这样的问题，而且把它提出来。然后你顺势向全班同学说，大家要向他多多学习，多思索多提问，（接下来重点）但有些问题是不能一个人，在短时间内可以回答，解决掉的，所以我想和同学们一起想一下，在课堂上怎样解决这问题。众人拾柴火焰高（团结就是力气等等的话多说几句），假如在本节课解决回答不了，那我们就把这问题当然课后作业，等下次课把答案告知这位提问的同学。近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教化缺位，父爱母爱缺失，沟通沟通缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？(1)、肯定要了解留守学生的食宿状况。留守孩子最好动员他们住在学校。(2)、在留守学生的班级活动方面，要做有心人。细心留意他们的言行。有的留守生课余时间无人监督，随意懒散导致很多不良的习惯，要与时发觉问题，耐性地教化、辅导他们，使他渐渐养成好的行为习惯。(3)、多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的暖和。(4)在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，老师定期进行家访，请留守学生回家过节等。(5)留有留守生父母的号码，常常和留守学生生的监护人沟通信息，共同做好留守学生的教化工作。6、你认为，当好一个班主任须要具备哪些素养？(一)、良好的职业道德。酷爱教化事业，具有高度的责任心;敬重学生的特性和看法，同等对待每一位学生;(二)、广博的学问面，良好的人文素养。社会科学与简洁的医学学问;社交技巧和学习技巧;生活常识;(三)、娴熟的基本技能。敏锐的视察实力，多角度的理解实力，机灵、幽默的交际实力，立体的思维实力等7、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变更？有哪些收获？(1)教学理念的变更。以生为本，学生是学习的主子。(2)老师角色的转变。老师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“同等中的首席”，开放和谐的课堂氛围的创建者。(3)教学方式的转变。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在沟通、合作中实现成果共享。(4)评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深发展的多元的评价。8、一个班级，有好的班风、学风很重要。这须要全体课任老师的共同努力。作为班主任，你打算怎么团结班级课任老师？第一，主动联系任课老师，帮助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任其次，建立定期会面机制，主动主动地互通状况，形成一个高效的教化集体第三、协调一样地统一要求，帮助课任老师建立威信另外，作为班主任，有时可能会遇到个别学生对某个课任老师的看法和不满，则班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，主动主动地宣扬课任老师的特长和劳动成果，使学生对他们产生钦佩之情。同时，要通过合适的方式帮助课任老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。学生李某比较淘气，常常惹是生非。对他的教化，家长也不大协作。作为班主任，你打算怎么办？对学生：(1)、了解其原委喜爱什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者