幼儿园中班设计数学活动方案

幼儿园中班设计数学活动方案幼儿园中班设计数学活动方案（通用19篇）

幼儿园中班设计数学活动方案篇1

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培育幼儿的视察实力。

活动打算：

教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个

3、数字卡1-5大小个一个

4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：

1、(三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体

1、师：小挚友，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗?(请几个小挚友玩拍球后放好)

2、请幼儿视察球有什么颜色?

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小挚友真棒，我还想考考小挚友。看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿探讨)

3、师：我刚才发觉有些小挚友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既便利又正确。

4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪慧。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

1、图上有什么图形?都是一样吗?

2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几?

3、请幼儿探讨并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、嬉戏：排排队

1、师叫五个小挚友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿视察，有几个小挚友(按箭头的方向数过来)。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4请幼儿视察并说出不同的小挚友(男孩或女孩)排第几?

5请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼儿。

幼儿园中班设计数学活动方案篇2

活动名称：相识左右

活动目标：

1.创设情景，让幼儿体验左右的位置与依次。

2.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与依次，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

3.使幼儿在学习活动中获得乐观的情感体验。

活动打算：

1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼儿每人1套图片。

活动过程：

1.举手回答

小挚友，今日我们班来了一些客人，首先我们以热情的掌声欢迎他们，谁知道，一共来

了几位客人?

刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好挚友，你身上还有这样一对对好挚友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位说名称

(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的依次摆好，让幼儿说出文具的名称。“小挚友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告知老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

(2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?

(1)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?

(2)老师转过背，与幼儿方向全都，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和老师的刚好相反;要是方向一样，老师举的手就和小挚友举的手一样了!

5.练习

请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“\/”，

幼儿园中班设计数学活动方案篇3

一、起先部分老师今日给小挚友打算了小礼物，小挚友们想看吗?小挚友轻轻走来看一下，老师给你们打算了什么礼物，(出示早打算好的图形卡片)。请小挚友视察图形，比较大小，颜色。然后玩图形变...

一、起先部分老师今日给小挚友打算了小礼物，小挚友们想看吗?小挚友轻轻走来看一下，老师给你们打算了什么礼物，(出示早打算好的图形卡片)。请小挚友视察图形，比较大小，颜色。然后玩图形变变变的嬉戏。

二图形一家人

1介绍图形宝宝圆圆。是个调皮的孩子，每天都做很多调皮的事。

2圆圆把自己想成皮球，从山坡上滚下来。有时候，它想变成小车轮。

3介绍家庭成员妈妈。

4介绍家庭成员爸爸。

5全家一起玩嬉戏。

三帮助图形宝宝建一个家。它们家有哪些人?它们是谁?它们在玩什么嬉戏?

四结束。

幼儿园中班设计数学活动方案篇4

活动目标：

1、了解电的用途，知道平安用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解平安运用电器的基础学问。

3、增加自我爱护意识。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、电的标记一个。

活动过程：

1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

(2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

(3)你知道电从哪里来?(发电站)

(4)老师：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好挚友，但这位电挚友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?你在哪里见过?细致看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包袱着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿探讨：

(1)假如你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包袱)

(2)假如你望见电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)

4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?它有什么用?

(2)老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小挚友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示电的标记，让幼儿相识，并知道望见电的标记就要提高警惕，留意平安。

5、引导幼儿视察幼儿用书，看图说说：图片上的小挚友在做什么?他们这样做对吗?

使幼儿知道简洁的平安用电常识，学会爱护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的爱好。在平安用电环节上，请孩子们再看运用电器正确与错误的录像，知道平安用电的重要性。

幼儿园中班设计数学活动方案篇5

活动目标

1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、老师木偶表演，提出尝试问题，老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小挚友，你知道天上为什么会下雨吗?”

二、小挚友做小试验(幼儿第一次尝试，分组活动)

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.老师提出尝试问题：细致视察一下，你发觉了什么?

3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.探讨：你平常看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

三、视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动)

1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

2.请小挚友听一个好玩的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3.请小挚友把“天上为什么会下雨”的小隐私告知兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教化幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

幼儿园中班设计数学活动方案篇6

活动目标：

1.在阅读画面语言的基础上观赏故事，感受故事表达的温情。

2.理解故事角色对欢乐的相识，能找寻并发觉自己生活中的欢乐。

3.学习用_的欢乐是……的句式完整地说出自己或他人的欢乐。

活动打算：

1.将绘本《欢乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：_的欢乐就是……、欢乐是什么?。

2.事先向幼儿发放欢乐调查表。

活动过程：

一、谈话导入

师：(出示欢乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?

师：当我们心情兴奋、欢乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今日很快乐，很欢乐，因为我能和小挚友在一起。老师知道你们肯定也有很多欢乐的事情，你情愿大声说出来和大家一起共享吗?谁来说说，你什么时候很欢乐?

幼：我在做嬉戏的时候很欢乐。

幼：画画时我很欢乐。

师：小挚友都有自己的欢乐，欢乐真是一种奇妙的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：欢乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

二、阅读感知

1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿视察樱花盛开的景象。)

师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：欢乐是什么?鼠妈妈回答：欢乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

什么是樱花雨?

幼：樱花花瓣飘落下来，似乎下雨一样。

师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?

幼：会很香，还很舒适。

(老师引导幼儿复述鼠妈妈的话并加上动作。)

2、师：(点击其次页)瞧，小老鼠在干什么?

师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?

幼：软软的。

师：对啊，假如不当心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不当心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：欢乐是什么?鼠妈妈说：欢乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)

3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么快乐呀?

幼：他们在荡秋千。

师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限快乐地问：欢乐是什么?鼠妈妈会怎么回答呢?

幼：她说欢乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

师：你猜对了。鼠妈妈说：欢乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。你们荡过秋千吗?喜爱荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。欢乐吗?

4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?

幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

师：嗯，他们在嬉戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)

师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问欢乐是什么，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)

幼：欢乐就是鼠宝宝玩得很快乐。

幼：鼠宝宝快乐，他的妈妈就很欢乐。

师：不错，鼠妈妈说：欢乐就是看你快乐地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。

(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。)

5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，特别寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么兴奋?

幼：他们在喝着热汤。

师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。欢乐是什么?小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说欢乐是什么呢?

幼：欢乐就是外面很冷，家里很热。

师：热可以说成暖烘烘。鼠妈妈说：欢乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。(带幼儿学说鼠妈妈的话。)

6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?

幼：他们看着太阳落山了。

师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?

幼：很安静，很舒适。

师：欢乐是什么?小老鼠又问。欢乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。

师：鼠妈妈说和谁在一起很欢乐?来，我们也来感受一下这种欢乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒适啊!

三、观赏故事

师：小老鼠始终在问妈妈一个问题。什么问题?对，这个故事的名字就叫《欢乐是什么》。那现在小挚友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起观赏故事，共享他们的欢乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈--欢乐是什么?(提示幼儿问时要用快乐、新奇的口吻。)好，起先。(师生合作，分角色讲解并描述故事。)

幼儿园中班设计数学活动方案篇7

活动目标：

1、通过嬉戏使幼儿娴熟驾驭双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规则的良好习惯。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变更。

活动打算：

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

1、师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐随意跳)

2、师：都跳得不错，刚才老师发觉ХΧ小挚友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

3、师：还有哪个小挚友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

4、师：老师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

5、师：假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻)

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情)。

三、嬉戏。

1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小挚友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰动身)。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们打算好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(依据时间长短，可分男女表演)

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

幼儿园中班设计数学活动方案篇8

1、尝试双手撕纸做米粉，熬炼手部肌肉。

2、初步尝试依据供应的线条或轮廓大胆撕出米粉的配料。

3、感受双手协调撕的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。

活动打算：

1、白纸、彩色纸(上面画有若干蛋黄、蔬菜叶和肉片轮廓线、小盘子)人手1份。

2、逼真的米粉图片和提前撕好的1盘纸米粉。

3、1个娃娃、娃娃哭声音乐磁带1盘和收音机1台。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、老师抱着娃娃，播放娃娃哭的音乐。

老师：听，娃娃怎么了?娃娃为什么哭?肚子饿了吗?怎么办呢?对了，我们给娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈现逼真的米粉图片，引导幼儿视察米粉，了解米粉的特点。

(1)老师：米粉是什么样子的?像什么?(米粉细细的、长长的)

(2)老师：米粉是怎么做出来的?

展示提前撕好的一盘米粉。重点引导幼儿视察双手是怎样协调撕米粉的，两只手的大拇指和食指从纸的一端起先顺着一个方向轮番的往下撕。

3、幼儿自由撕纸米粉，老师进行指导。

(1)老师交代撕米粉的要求。

老师：今日娃娃肚子饿了，小挚友来撕做米粉喂娃娃好吗?

老师再次提示幼儿双手要协调撕米粉。(2)幼儿撕米粉，老师留意视察个别幼儿，指导幼儿完成作品。也可以和幼儿一起撕米粉。

4、老师示范撕配料的方法，指导幼儿撕毁配料。

老师：米粉做好了，还要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黄哦!我们把桌上的彩纸分别依据轮廓线撕下，把它们都放在米粉里，既好看又好吃!

5、幼儿相互观赏自己做的米粉，并尝试喂娃娃米粉。

幼儿说说自己是怎样撕米粉的，将自己的米粉喂娃娃吃。

幼儿园中班设计数学活动方案篇9

活动目标

1、在嬉戏中引导幼儿探究、发觉排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的阅历。

2、进展幼儿思维的精确性、敏捷性，激发幼儿参与数学活动的爱好。

活动打算

1、连线纸、水彩笔人手一份

2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干

3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张

4、数字卡片

活动过程

1、嬉戏《连线找客人》

“今日我们这里来了四位神奇的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。”

2、幼儿连线，老师将幼儿作品贴在黑板上。

今日来的客人是谁?(一起说一说)

小动物们说：小挚友，你们知道谁是我的妈妈吗?请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧!

出示相应的动物妈妈图片。

二、配对

妈妈们说我们都有一个共同的本事，(下蛋)

老师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。

三、数鸡蛋

1、老师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。

2、发觉问题，引导幼儿想方法解决。

为什么有的孩子会数错呢?怎样数才能数清晰呢?老师总结并示范数数(出示数字)我们只要想方法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。

我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢?

四、幼儿探究尝试封闭式数数

1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

2、请小挚友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好方法可以数的又快又对。老师给你们打算了水彩笔和贴纸，假如你须要可以用的。

3、小结沟通数数的阅历。总结时，出示数字卡片。

3、比比谁生得蛋最多。

五、嬉戏：

母鸡孵蛋交代嬉戏规则：“音乐起先的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。”

幼儿园中班设计数学活动方案篇10

活动一：醋和水(略)

活动二：油和水

活动目标：

1、通过动手操作，发觉油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的现象。

2、用较精确的语言描述自己的发觉。

3、初步尝试用绘画记录的方式。

活动打算：

1、每人水、油各一小杯、备用的油和水

2、筷子若干

3、记录单、记录笔、_画棒等

活动过程：

一、问题引入

1、杯子里有什么?

2、假如把水和油倒在一起，可能会怎样?

二、猜想记录

1、简洁介绍记录表

2、幼儿记录并讲解并描述自己的猜想

三、进行试验

1、提出试验要求：细致视察，把你看到的记录下来。

2、幼儿试验，老师视察试验状况，提示幼儿进行记录。

四、沟通、探讨

1、你看到了什么?

2、有什么方法让油和水混在一起?幼儿讲解并描述自己想到的方法，老师依据幼儿的讲解并描述让幼儿或老师进行演示。

五、提出新问题

有什么东西可以让油和水混在一起呢?我们下次再来探讨。

活动三：让油和水混在一起

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。

2、体验试验活动中的乐趣。

活动打算：

1、油水混合物数瓶

2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干

3、记录表、记录笔等

活动过程：

一、提出问题

1、师生共同回忆“油和水”的试验状况。上次我们做了一个油和水的试验，知道油是浮在水上面，那有什么方法让油和水混在一起呢?

2、提出问题

老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起?

二、猜想、记录

1、幼儿猜想、记录

2、幼儿讲解并描述自己的猜想

三、幼儿进行试验

1、提出试验要求：

(1)每种材料都要试到。

(2)试一样记一样。

(3)可以用筷子等材料进行搅拌。

2、幼儿试验，老师视察指导

四、沟通、探讨

1、你刚才试了几种材料?

2、那几种材料加到油和水里会混在一起?

幼儿园中班设计数学活动方案篇11

活动目标

1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力气及平衡实力。

2.体验集体嬉戏的乐趣。

活动打算

呼啦圈、自制小兔图片若干张。

活动过程

1.热身活动。

老师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今日老师给你们来了一个好玩的嬉戏，在玩嬉戏之前，请小挚友们跟着老师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。

2.学小兔走路，做嬉戏：找小兔。

小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可焦急了，希望小挚友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必须要学会小兔走路，不然小兔是不会情愿跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小挚友上来演示。)

(1)自由练习双脚连续向前跳。借助呼啦圈让幼儿练习跳，提示幼儿每跳一个圈要留意保持身体平衡。

师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小挚友们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。留意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。

老师小结：老师发觉有很多小挚友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小挚友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小挚友们来细致看老师学小兔跳，看老师学得对不对。

(2)嬉戏：找小兔。师：小挚友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起动身去把小兔找回来吧。老师讲解规则：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戏：幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规则，每人每次只能找一只小兔。

小结：老师对幼儿进行评价，鼓舞幼儿依据嬉戏规则来进行嬉戏其次次嬉戏：分组竞赛师：现在我们来进行竞赛，看看哪一组的小挚友最棒。

老师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小挚友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍其次个小挚友的手，其次个小挚友才可以动身，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为成功者。

第三次嬉戏：提升幼儿动作，适当增加嬉戏难度。老师变换呼啦圈的排列形式，适当增加嬉戏难度，让幼儿的动作得到提升。

3.结束部分。

老师小结：这次竞赛四组的小挚友获得了成功，但是老师觉得呀，每个小挚友今日都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。我们玩了这么久得嬉戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

幼儿园中班设计数学活动方案篇12

本学期，我将细致贯彻好幼儿园的工作支配.在教学上，细致抓好每各项活动，活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习爱好;并进一步加强班级的常规管理，培育幼儿良好的生活和学习习惯。

教化教学工作方面：

依据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和特性差异，从实际动身细致制定适合幼儿进展的教化教学内容：

分级阅读：

(一)提高学习书面语言的爱好，懂的口语与文字和图书的对应与转换关系。

(二)养成早期阅读的良好习惯，驾驭早期阅读的有关技能。

(三)驾驭阅读图书的基本方法，能集中留意阅读图书，倾听?理解图书内容。

(四)能在老师的指导下制造性的在生活中再现故事冲突以诗歌意境。

(五)在阅读中伴随相识60个汉字。

语言：

(一)能主动、有礼貌地与老师、同伴沟通，心情开心，喜爱阅读图书，观赏和表达文学作品的内容和情境。

(二)能细致地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。

(三)能用较完整的语句讲话和回答问题，声音洪亮，速度适中。

(四)能用较完整连贯的语言，回忆讲解并描述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲解并描述中，学会运用新词。

(五)喜爱看书，能看懂每幅画的大意。

(六)知道每本书都有封面和书名，会按页码依次一页一页翻看，并保持正确的阅读姿态。

(七)疼惜图书，能按肯定规则整理叠放图书。

社会：

(一)能开心地参与各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

(二)了解自己的爱好和爱好，初步学会和同伴交往、合作：学习处理交往中的冲突，并学习谦让和共享。

(三)关怀和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日生活常规。

(四)学习大胆地表达自己的愿望和看法;情愿担当力所能及的自我服务的劳动。

(五)初步形成诚恳、助人等良好品德。

(六)爱父母长辈、老师、同伴并能敬重他们的劳动成果，爱集体、爱家乡。

(七)知道我国的首都?主要文化传统及节日。

健康：

(一)喜爱幼儿园的集体生活，乐于参与老师引导下的各类活动。

(二)养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理实力。

(三)爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，情愿参与幼儿园的环境干净活动。

(四)知道并喜爱自己的性别，具有初步的健康的性别意识。

(五)增加自我爱护的观念，学习避开危急和意外事务的有效方法。

(六)能坚持做自己喜爱并有肯定难度的事情。

(七)在大人的帮助下，不怕困难和失败，情愿进行多次尝试。

美术

(一)喜爱参与美术活动，有观赏美和表现美的愿望。

(二)学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征，能围绕主体支配画面，确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有肯定的独创性。

(三)相识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积涂色。

(四)能正确运用多种手工工具和材料。喜爱用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘、接等泥塑手法进行简洁的造型。

(五)初步理解和感受作品主体形象的造型美、色调美，并学习讲解并描述自己对作品的感受。能乐观关注四周生活中具有美感的事物。

(六)参与创设艺术化环境的活动，感受制造美的欢乐。

幼儿园中班设计数学活动方案篇13

【活动打算】PPT视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】

一、活动导入

带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。

二、基本部分

1、“听”故事提问导入：小挚友你们每天早上几点起床?晚上又是几点睡觉?请听故事《小熊和大熊》

2、安静听故事，情境导入。

老师提问：小熊和大熊为什么上学会迟到?

老师总结：小熊和大熊因为喜爱看动画片，所以看到很晚很晚，其次天早上上学都迟到了，还有了大大的黑眼圈。小挚友，我们要养成按时睡觉按时起床的好习惯，这样上学才不会迟到，才会有更健康的身体。

3、“看”动画提问导入：小挚友，你们平常会睡懒觉吗?

4、细致看动画，启发思索，老师提出如下问题：

(1)妈妈为什么说宝宝是个乖孩子?

(2)故事告知我们睡觉时的姿态是什么样的?

(3)宝宝听小鸟说了哪句话才没有睡懒觉?

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：宝宝每天早睡早起，是个乖孩子，故事告知我们每天睡觉的时候要盖好被子别着凉，右侧睡，对身体好，衣服鞋子摆放整齐，这样才是人见人爱的好孩子。

6、图谱演示

老师出示两张图片并讲解并描述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。

老师看图总结：小挚友我们要向宝宝学习，早睡早起，每天和太阳公公一起做运动，身体棒棒的，太阳公公喜爱早睡早起的好宝宝。

三、结束部分

嬉戏名称：《手指宝宝》

嬉戏玩法：老师念儿歌，幼儿依据儿歌内容做相应的手指动作。

儿歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

儿歌动作讲解：双手打开，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”双手手心向上伸出去，“我睡了”双手放在胸前，“大家都睡了”双手放脸侧做睡觉状，后面儿歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是将手指一个一个打开，“大家都醒了”做一个伸懒腰的动作。

四、活动延长

(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：

“朝起早夜眠迟老易至惜此时”

(2)老师多鼓舞幼儿早早来幼儿园参与活动，并适当赐予赞扬;

(3)和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。

幼儿园中班设计数学活动方案篇14

活动目标：

1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。

2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培育幼儿的动手实力和审美观，体验成功的乐趣。

活动打算：

1、关于儿童服装的录像。

2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架很多。

3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。

4、音乐磁带

活动过程：

一、观看录象。

师：小挚友，现在是什么季节?(夏天)小挚友们喜爱夏天吗?夏天的衣服有什么特点?请小挚友们带着老师的问题看一段录像。

二、感知夏季服装的特征。

师：小挚友，今日宋老师给你们带来了很多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来?请你们每人找一件夏天的衣服。

师：现在请小挚友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服?为什么说这件衣服是夏天的衣服?

师设疑：我今日身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?请幼儿探讨并说出理由。

师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉快的，也是夏天衣服。

老师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉快的，也很美丽的。

三、设计夏季服装

师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件?(想)那现在请小挚友们探讨一下，应当怎样设计才能又快又美丽的完成?幼儿探讨，沟通。

师：小挚友们想出来很多方法，都很好。现在请你们去找好挚友，三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上打算了各种材料，你们须要什么自己去选择。我看哪一组把夏天衣服做的又快又美丽。

幼儿设计制作。老师巡回指导。

请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。

四、小小时装秀。

师：你们设计制作的夏天衣服都很美丽，你们想不想展示一下?(想)好，那咱们就来个时装表演吧。

让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受喧闹的氛围。幼儿表演。

音乐停，师：小挚友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件美丽的夏天服装好吗?今日的夏季时装表演成功结束。

幼儿园中班设计数学活动方案篇15

活动目标：

1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。

2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐心情。

3、激发表现欲，体验音乐带来的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。

2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。

3、歌曲录音磁带，录音机

活动过程：

一、嬉戏：挟豆豆。

1、今日我们班来了很多豆宝宝，他们想和小挚友一起玩嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子竞赛)

2、嬉戏：挟豆豆竞赛。

(1)幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。

(2)幼儿自由组合进行竞赛。

咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下来应当怎么办啊?(捡到篮子里)(这咦环节通过挟豆豆竞赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫)

二、观赏表演，感受旋律

1、老师刚才把小挚友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们情愿看一看，听一听吗?

2、幼儿边听音乐边看老师的歌表演。

3、这首歌曲好听吗?旋律听上去怎样?表演中，我在干什么?

(这一环节，幼儿在观赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉实力)

三、观赏并理解旋律，师生共演。

1、这首歌的音乐和我们平常听到的音乐有什么不同?你最喜爱歌曲中的哪一句?(老师在表演的同时鼓舞幼儿仿照)你觉得哪个动作表演的特别好玩?(老师带领幼儿依据歌曲的节奏练走小碎步)

2、师生随音乐共同表演。(这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素养，并能从中体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心)

幼儿园中班音乐教学方案4

活动目标：

1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的欢乐。

2、对身体各部位的名称及功能有进一步的相识和了解。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动打算：

音乐

活动过程：

1、观赏音乐

师：听完音乐，小挚友想干什么?有没有想跳舞的感觉?

2、和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作

如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等

3、引导幼儿视察、仿照各种跳舞的姿态

4、鼓舞幼儿随音乐节奏用身体大胆表演

(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作，如：头部随节奏上下左右摇摆，手臂仿照画大小圆圈等

(2)引导幼儿利用身体各部位协作节奏发出不同的声音，如：手、踏脚

(3)幼儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时马上找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等

(4)鼓舞幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿态

5、播放柔软的音乐，带领幼儿做伸展的四肢运动

幼儿园中班设计数学活动方案篇16

活动背景：

瓶子在我们生活中随处可见，但是真正又有几个人细致视察过呢?在本课的学习活动中，引导幼儿充分地学会视察，引导幼儿运用线条、色块等方法来装饰瓶子，体验创作的乐趣和审美享受，最终的作品通过集中展示，自制唱歌瓶子等方式，丰富幼儿的生活，感受艺术学习的乐趣。

活动重难点：

1.在圆柱形的物体上绘画，并用不同的线条和色块进行装饰。

2.听不同的材料相同重量，和相同材料不同重量的瓶子，比较它们发出的声音。

活动目标：

1.尝试在圆柱形的物体上绘画，引导幼儿用线条、色块有规律排序来装饰瓶身。

2.培育幼儿动脑筋想方法解决问题的实力。

3.培育幼儿的环境爱护意识。

活动打算：

1.收集瓶子若干;画笔。

2.魔术盒

3.沙类、小石子、豆类等。

4.音乐及图谱。

活动过程：

(一)变戏法引起幼儿爱好。

出示瓶子，引出课题。

师：瞧，这是什么?

幼：牛奶瓶

师：牛奶喝完了，瓶子还会有什么用呢?

幼：可以放东西……

师：真棒，不过，今日老师要把它变得不一样。(从魔术盒里拿出一个制做好了的瓶子)

(二)激发幼儿的操作欲望。

视察老师的瓶子与一般瓶子对比，找不同。

师：看看这两个瓶子有什么不同?

幼：上面有颜色、图案不一样。

师：我是怎么装扮这个瓶子的呢?

幼：有黄色还有绿色。

师：对!用不同的颜色来装扮。我们一起来看看，这个瓶子上的颜色涂成了什么形态?

幼：三角形。

师：假如请你用蜡笔把瓶子装扮美丽，你会用什么方法呢?

幼：涂不同的颜色。

师：那老师涂的颜色是什么形态呢?

幼：三角形。

师：你能不能用不同的形态来装饰它呢?想一想，可以用什么样的图形?

幼：圆形、正方形、梯形……

【总结归纳装饰瓶身的方法：除了用不同的颜色和形态，还可以用不同的线条来装饰。】

师：听一听老师的瓶子，你还发觉了哪些不一样的?

幼：瓶子里有东西!

师：所以老师摇动瓶子的时候，瓶子怎么了?

幼：瓶子响了。

师：那一般的瓶子里有吗?

幼：没有。

老师打算放入多个不同材料的牛奶瓶，摇摆瓶子，倾听声音的变更。

师：听，是什么声音呢?

幼：瓶子的声音。

师：它们发出的声音一样吗?

幼：不一样。

【引导幼儿幼儿说出装的材料不同，声音也不一样。】

师：你的瓶子会发出声音吗?谁来说说，你是怎么让瓶子发出声音的。

(幼儿说，老师示范，得出结论，装的材料正好，不多也不少否则都不能发出声音。)

(三)老师示范，提出要求，幼儿制作。

1.老师介绍重点：装饰瓶子，用笔画上自己喜爱的花纹。线条和图形，然后用不同的颜色进行填充。

2.幼儿操作瓶子，老师巡回指导。

3.在幼儿操作过程中，老师针对个别差异进行辅导。

【操作时，提示帮助实力弱的孩子进行颜色的搭配，并找到在圆柱体上画画的技巧】

(四)介绍制作会唱歌的瓶子。

1.请拿着装有不同材料瓶子的幼儿，上前示范表演自己的瓶子会发出什么样的声音。让孩子自己探究发觉：用力的大小和装的材料的多少不同，发出的声音也不一样。

师：小挚友的瓶子都做好了，我们怎样让瓶子发出好听的声音呢?你的瓶子发出的声音像谁?我们一起来摇一摇。

2.去旅游，听音乐，看老师指图谱。

3.玩一玩，听音乐，打击乐器。

4.分组尝试，听音乐，简洁演奏。

【通过嬉戏的形式，让一名幼儿摇一摇，其他幼儿猜的方式，引导幼儿猜一猜、学一学，让装有同一材料的孩子一起摇一摇，加深阅历。】

活动延长：

1.小型打击乐器演奏会。

2.将制作好的瓶子放在表演区供幼儿表演。

3.在科学探究区投放更多的材料，让幼儿接着探究。

活动反思：

孩子在看到瓶子时就显得很感爱好，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很好玩，都自己大胆想象创作，用不同的图形拼成苹果、机器人、车、oooooo本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画瓶子以及瓶子发出的声音有很深厚的爱好，并且都能够用线条、色块有规律排序来装饰自己的瓶子，但是在介绍会唱歌的瓶子时，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是须要留意的。

3、展示幼儿作品

(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

幼儿园中班设计数学活动方案篇17

活动目标：

1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简洁塑造的特性。

2、进展幼儿的感知实力，诱发想象力和制造实力。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变更的愿望。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。

活动过程：

1、运用沙子宝宝的隐私这个话题引起幼儿活动的愿望。

师：我们今日要和沙子宝宝交挚友。沙子宝宝呀，最喜爱和知道它隐私的小挚友玩。那么我们今日就来找一找沙子宝宝的隐私吧。

2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

(1)用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过视察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿乐观探讨玩沙活动中的发觉。

小结：所以我们小挚友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避开沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，视察沙子遇水后结块的变更。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区分，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。

小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小挚友也可以利用水和沙子一起做嬉戏。

5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的随意造型。

幼儿自由分组玩沙，老师适当引导，帮助实力弱的幼儿共同完成作品。

6、评价幼儿的表现。

你们今日表现都很棒，都找到了沙子宝宝的隐私。沙子宝宝说下次还想和你们做嬉戏呢!

活动反思：

联系生活揭示科学学问的意义。要做到科学教化与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应当引导幼儿能运用科学学问解决生活中的问题。体会到了科学学问可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。

幼儿园中班设计数学活动方案篇18

[教材简解]

本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通过嬉戏引发幼儿探究，再次尝试最终运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间。活动中第一环节是鼓舞孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思索的空间，在其次环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深化探究的爱好，第三环节提升迁移幼儿已有学问阅历，是从试验到运用的转换。

[设计理念]

“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不肯定会留意它、探究它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把很多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊异，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的想法，试图通过幼儿园活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。而对于科学幼儿园活动来说，培育孩子正确的科学看法、方法和技能无疑也是不行或缺的内容。因此，我有意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会沟通与共享，从而获得共同进展。

[目标预设]

1.尝试用嬉戏棒架起彩泥的方法，发觉“三脚架”具有稳定性。

2.在制作“三脚架”的过程中能发觉并乐意解决问题。

3.喜爱科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

[活动打算]

1.嬉戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

2.课件。

[教学过程]

一、出示嬉戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

1.出示嬉戏棒和橡皮泥。

(1)这是什么?我们平常是怎么玩的?

(2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗?(想)那待会就请小挚友去试一试，可以多选几根嬉戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有成功，还须要在接着试，假如能撑起来不倒，说明你成功了，那就请你把成功的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗?现在就请小挚友用桌上的材料去试试看。谁能用嬉戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上?看看你用了几根筷子?

2.幼儿自由尝试，老师指导。

3沟通尝试结果。

(1)你们都成功了吗?你用了几根嬉戏棒将橡皮泥撑起来的?

(2)师：谁来介绍下，你成功了没有?你用了几根嬉戏棒把橡皮泥撑起来的?你是用什么方法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢?

(3)老师小结：我们在做的时候，每根嬉戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。(比较幼儿的作品，依据实际状况引导幼儿发觉棒必需撑开才能站起来)【评析：“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不肯定会留意它、探究它。我利用孩子们在玩嬉戏棒的过程中提出嬉戏目标，要