《造型基础》课程标准

《造型基础》课程标准课程名称：造型基础学分：4计划学时：64适用专业：艺术设计、摄影摄像技术、数字媒体艺术设计1．前言1.1课程性质本课程所学习的内容是从事艺术设计、摄影摄像技术、数字媒体艺术方面工作人员最基本的职业审美素养。要求从业人员掌握造型的基本原理，认识形与色的体系，形体的空间关系，实验构成的思维方法及综合材料表现方法。运用新媒体艺术、当代艺术的观念、方法在造型训练实践中，提高动手能力，启迪创意设计灵感，为创作完成构思和表现提供有效的观察、表现手段。本课程学习中主要运用新媒体技术和综合材料手段，完成造型训练项目，掌握一定的造型制作能力，使学生拓展眼界，提高审美能力，为今后学习专业核心课程打下良好的基础。二、课程演变本课程是艺术设计、摄影摄像技术、数字媒体艺术设计三个专业通识基础课程。在加强专业融合背景下，融合创新，发挥专业特点，以具体的项目实施完成造型训练，将理论知识融入到实践中，整合课程内容，拓宽课程视野。1.2设计思路本课程通过任务引领型的项目教学活动，使学生正确理解、认识形式美的法则，掌握造型基本规律和新媒体艺术的表现形式。培养学生形与色调和能力、判断能力、表现能力、创造能力。2．课程目标1.1总体目标本课程在于突出专业融合发展特色，加强学生实践能力，创新意识的培养。以创意设计为核心，调整传统绘画教学模式，引导学生对、形体、结构、空间、色彩、构成、表现、创意、材质等形态的重要元素敏感感受与把握。引导学生将新媒体艺术、当代艺术的观念、方法运用到设计、影像、媒体的实践中，提高审美、创新及动手能力，启迪创意设计灵感，为创作完成构思和表现提供有效的观察、表现手段，积极培养学生创造精神和造型能力，以适应现代设计的发展需要。1.2具体目标本课程作为专业基础课程，主要是研究造型要素的分割与组合、色彩的空间构成与运用，研究视觉与表现形式，探讨形式美的法则，新媒体艺术和当代艺术的表现形式，是理论学习与综合构成实践密切相连的课程。1.2.1知识目标①了解造型的构成、透视、结构、质感等基本知识，点、线、面、色彩等要素的构成和基本规律，以及观察方法和表现方法，学习摄影中的抽象因素；②了解图像形式美法则、构成中的抽象意义，学会分析经典作品中的形式关系；③了解材料、肌理、光影、归纳、新媒体的综合运用表现手段。1.2.2能力目标①掌握良好的造型基础表现，归纳、黑白灰处理的能力；②掌握造型基础的形与色构成、实验构成表现创造，表现、概括、提炼能力以及创意表达能力；③掌握多种材料综合运用，对自然界光影、构图进行梳理，“用另一只眼睛看世界”综合创意表达能力。1.2.3素质目标①启迪将观念、方法运用到视觉艺术创造实践中，为创作完成构思和表现提供有效的观察、表现手段；②培养较高的艺术素养，具有一定的艺术鉴赏、辨别力；③具有良好的职业素养，具有一定创新精神，团结协作的能力。3.课程内容与要求模块1：序号内

容项目讲授实践小计周次1图像造型原理项目一结构素描26812造型表现项目二表现素描46161—23色彩归纳项目三色彩归纳46162—34图像色彩表现项目四色彩表达26835造型应用项目五拼贴涂鸦212846综合造型训练项目六综合表现2128合

计164864模块2：序号内

容项目讲授实践小计周次1图像造型原理项目一创意拼贴26812造型表现方法项目二手机摄影2683摄影中趣味营造项目三创意摄影26824图像肌理表现项目四笔触涂鸦2685色彩造型方法项目五色彩拼贴4121636色彩造型训练项目六彩色摄影412164合

计164864注：造型基础课程为艺术设计、摄影摄像技术、数字媒体艺术设计三个专业通识专业基础课。根据专业差异选取相对应模块项目内容完成教学任务。4．实施建议4.1教材选用和编写建议1）《跟着我创意绘画》、上海人民美术出版社2019.52）《绘画艺术工作室》、上海人民美术出版社2020年1月第1版3）《综合绘画基础课程教学个案教案》、中国美术学院出版社、陈守义著、2005年12月第1版4.2教学建议按照教学要求，教师布置相应的实践课题，让学生分组合作、独立完成，让学生在实践中发现理论知识的重要，巩固、提高，掌握各种理论知识、培养创造性思维。4.3教学考核评价建议本课程是任务引领型的项目教学活动，鉴于实践过程的重要性，考核以实行随堂考核，平时实践表现、综合设计训练为主的形式。具体比例如下：学期成绩为平时实训项目成绩（60%）综合设计成绩（40%）。评分标准：评分序号评分标准内容所占分数1符合基本造型原理402造型表现能力303综合材料创意204独立、按时完成作业量104.4课程资源的开发与利用1）逐步完善建设课程慕课及网络教学资源，方便学生自主学习。2）引导学生充分利用网络资源，查阅和学习各种优秀作品。3）开放教学场所，如摄影棚、机房、画室等实训场所方便学生学习。4.5教学条件配备建议1）应有多媒体教室、摄影棚、机房、相机、绘画教室等；2）能够让学生灵活根据教学、天气情况进行户外造型训练。4.6其它说明1、本课程是专业基础课程。课程的打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，在感性与体验的实训中完成对构成理论的学习，并发展其职业能力，使学生在今后的学习中养成综合思考的习惯，培养敏锐的观察力、丰富的表现力和独特的创造力。实训过程是师生互动交流的最好形式，现场答疑、点评是促进学生练习的主要形式。2、课程评分体系，学生作业最终以教学成果展示