粤教版小学信息技术第一册全册教案教学设计

粤教版第一册信息技术教学设计

课题第1课初识新朋友一一单元一单元学科信息技术年级

信息与信息技术

知识与技能：

1、了解信息与信息技术；

2、了解信息技术的应用；

3、了解计算机的主要组成；

4、知道信息技术课堂规范。

学习过程与方法：

目标

通过讲解，了解信息与信息技术与信息技术的应用，知道知道信息技术课堂

规范；通过观察，了解计算机的主要组成。

情感、态度与价值观：

培养学生适应现代社会生活所需的信息技术技能和创新意识。培养学生利用

信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养。综合运用所

学知识，体验和感受信息技术的魅力。

重点了解信息与信息技术、计算机的主要组成与信息技术的应用。

难点知道并遵守信息技术课堂规范。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、单元导入

同学们，信息技术神通广大，让我们一

起走进信息技术王国，体验和感受信息技术

的魅力！了解本单元所

教学设计了解

通过本单元的学习，我们将初步了解信学知识

息、信息技术和计算机的组成，知道计算机

的使用规范，学会WindOWS窗口的基本操作，

使计算机成为我们的新朋友。

二、新课导入

创设趣味的学

、情景展不

1习情境,更能激

发学生的兴趣；

木棉仔：这是我家的照片。

了解

石榴姐姐：大家来猜猜，木棉仔的家在

哪里？

了解信息与信息

技术

2、揭不课题

学习

三、新课讲授

（一）、信息与信息技术

我们每天都生活在充满信息的世界里，

信息在我们生活中随处可见。例如：人与人

之间的会话，人们喜怒哀乐的表情，以及从

报纸、电视上看到或听到的时事新闻、天气

教学设计

预报等各种资讯都是信息。信息是以文字、

图形、图像、符号、声音和情景等方式传播

培养倾听习惯

观看学习

的内容。

信息技术（IntormationTechnoIogy,缩写

为∣T）,是指用于管理和处理信息的各种方

法、工具与技能的总称。

培养表达能力

计算机俗称“电脑"，是信息处理的工具，交流；表达

它由硬件系统和软件系统组成。计算机的硬

件系统是指看得到、摸得着的部分，一般包

括主机、显示器、键盘和鼠标等。

根据需要还可以配备音箱、打印机、扫

描仪等设备。

小知识：了解了解电脑室常

人类所使用的计算工具是随着生产的发规纪律要求

展和社会的进步，从简单到复杂、从低级到

高级的过程发展的，如算盘、计算尺、手摇

机械计算机、电动机械计算机等。

交流分享

计算机发展至今，从其核心元件来看，

学习反馈

主要经历了四个阶段目前正朝智能化（第五

预习下一课培养表达能力

代）计算机方向发展。

学会倾听

（二）信息技术的应用

信息技术可以帮助我们更快捷地获取、

培养自主学习

存储、加工、处理和传递各种各样的信息，

能力

广泛地应用于我们的学习和生活中。

信息技术的应用除了手机导航、VR体验

还有什么？你知道哪些？和大家分享分享

吧！

我们要善于利用信息技术解决生活、学

习上的问题，要合理安排时间，不沉迷于游

戏。

（三）信息技术课堂规范

信息技术课堂是学习信息技术的场所，

我们要遵守各项规范。

听从指令；保持安静；保持清洁；爱护

设备。

微机室纪律与要求：

Is带齐文具，对号人座；

2、爱护设备，注意安全；

3、规范操作，文明上网；

4、专心听讲，善于思考；

5、下课关程序；

6、归位物品；

7、带走垃圾；

8、排队离开电脑室。

三、分享时间，说一说

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？

是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课

的收获。

四、作业布置

预习下一课《羊城的变迁一一初识

Windows》。

第1课初识新朋友——信息与信息技术

1、信息与信息技术

板书

2、信息技术的应用

3、信息技术课堂规范____________________

粤教版第一册信息技术教学设计

课题第2课羊城的变迁一一单元一单元学科信息技术年级

初识Windows

知识与技能：

1、会启动、关闭计算机；

2、了解WindOWS桌面、窗口的组成；

3、会鼠标的指向、单击、拖动、双击和右键单击操作；

4、会调整窗口的位置和大小。

过程与方法：

通过讲解，了解WindoWS桌面、窗口的组成；通过操作练习，会鼠标的指

学习

目标向、单击、拖动、双击和右键单击操作；通过探索实践，会调整窗口的位置和大

小。

情感、态度与价值观：

培养学生适应现代社会生活所需的信息技术技能和创新意识。培养学生利用

信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养。综合运用所

学知识，体验信息技术给学习和生活带来的便利，发展数字化学习能力。激发学

生对信息技术课堂的学习兴趣。

重点WindOWS桌面、窗口的组成；调整窗口的位置和大小。

难点能根据自己需要合理使用鼠标的指向、单击、拖动、双击和右键单击操作。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

创设趣味的学

1情景展不

习情境,更能激

发学生的兴趣；

教学设计欣赏广东历史图片。欣赏

了解本节课学习

木棉仔：我在查看广州历史图片资料。

任务

石榴姐姐：我也想看看以前的广州是怎

了解文计算机的

样的。

了解启动

3、揭示课题

培养动手能力

二、新课讲授

（二）、计算机的启动

按一下计算机主机上的电源开关，计算学习

机开始启动。启动过程需要一些时间，启动培养倾听习惯

完成后，屏幕上会出现一个画面，我们称为

学习鼠标的使用

Windows桌面。

方法

生操作练习，师巡堂指导。

（三）鼠标的认识

鼠标一般包含左键、右键和滚轮。鼠标

教学设计的基本操作有指向、单击、双击、拖动和右

培养动手能力

操作练习

键单击。

1、指向

移动鼠标，使鼠标指针移动到指定的置。

认识窗口

观看学习

2、单击

用食指按一下鼠标左键。

培养表达能力

3、双击操作练习

用食指连续、快速地按两次鼠标左键。

4、拖动

了解

用食指按下鼠标左键不放，同时移动鼠

标到指定位置，再松开左键。

培养动手能力

5、右键单击操作练习

用中指按一下鼠标右键。

6、鼠标指针学习学生利用自主

鼠标指针的形状会随着位置或状态不同探究、小组合

而发生变化，下图是不同状态下的鼠标指针作、实践操作的

形状。操作练习方法去解决问

生操作练习，师巡堂指导。题；师生直观演

（四）、窗口的认识示更具说服力，

探索实践

一般地，打开WindoWS桌面上的图标，加深印象。

会出现一个方框画面，我们把它称为"窗口

师操作示范：打开“护城河"文件。

学生阅读里面的内容，找到关于“护城了解

培养动手能力；

河”的文宇描述，并填写在下面的横线上。

鼓励学生尝试

东濠涌北起_________南衔_________是

交流分享完成操作练习

广州现存唯一一条贯穿市中心的河涌，全长

4.51千米，曾经拥有广州古城"护城河"美誉。

预习下一课

生操作练习，巡堂指导。

培养学生举一

反三、学习迁移

WindoWS的窗口都有着类似的结构。一

的能力；

般包含标题栏、菜单栏、状态栏、地址栏、“最

学习反馈

大化"按钮、"最小化"按钮、"关闭"按钮和滚

培养表达能力

动条等。学会倾听

用鼠标指向图标，然后双击，同样可以

打开文件。使用双击打开文件的方法更为便培养自主学习

捷。能力

动手做：

双击桌面上的"治理前的东濠涌”图标，

打开并查看里面的内容，了解曾经环境恶劣

的东濠涌。

生操作练习，巡堂指导。

（五）、窗口的操作

为了方便观看和操作，我们可以灵活调

整窗口的大小和位置，还可以同时打开多个

窗口，让各个窗口平铺排列在桌面上。

跟着做：

将"治理前的东濠涌”窗口摆放在桌面

的右方。

生操作练习，巡堂指导。

要改变窗口的大小，先用鼠标指向窗口

的四个角或四条边的任意处，当指针变成双

向箭头时，拖动鼠标就能调整窗口的大小了。

跟着做：

打开"治理后的东濠涌"，调整窗口的大

小和位置，使两个窗口并排，如下图所示。

观看和对比"治理前的东濠涌”和"治理后的

东濠涌”的图片，感受广州的绿水青山工程给

我们带来的变化。

生操作练习，巡堂指导。

（六）、计算机的关闭

计算机必须按照操作步骤关闭，不要直

接切断电源，否则容易损坏计算机。我们要

爱护计算机，使用完毕或长时间离开时，一

定要关闭计算机。关闭计算机的步骤如下图

所示。

三、分享时间，说一说

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？

是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课

的收获。

四、作业布置

预习下一课《绘画中国风一一认识“画

图”软件》。

第2课羊城的变迁---初识Windows

1＞计算机的启动

板书2、鼠标的认识

3、窗口的认识

4、窗口的操作

5、计算机的关闭__________________________

粤教版第一册信息技术教学设计

课题第3课绘画中国风一一单元二单元学科信息技术年级

认识"画图"软件

知识与技能：

1、会启动和退出“画图”软件；

2、会保存画图文件；

3、会在“面图”软件中打开文件；

4、会用"用颜色填充”工具；

5、会设置颜色；

6、会使用“铅笔”工具画线条；

学习

目标7、会使用“橡皮擦”工具；

8、会新建画图文件。

过程与方法：

通过讲解，认识画图软件窗口；通过操作练习，会使用画图软件中的工具进

行简单的绘画；通过探索实践，会打开和保存绘画作品。

情感、态度与价值观：

培养学生利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新

素养。综合运用所学知识，融合美誉，提升学生的审美。提升信息技术综合素养。

重点了解画图软件各工具的作用，会打开和保存画图作品。

难点能根据自己进行绘画创作。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

、情景展示

1创设趣味的学

欣赏

习情境,更能激

教学设计优秀绘画作品欣赏。

发学生的兴趣；

木棉仔：我也要做一个计算机小画家，

了解本节课学习

任务

画出美丽的广州！

了解

4、揭示课题

计算机的画图软件很多。Windows自带

学习启动画图软

件的方法

了一款“画图”软件，它提供各式各样的画

了解

图工具。可以用这些工具画画，直观地表达

我们的想法，施展我们的艺术才华，创作出

认识“画图”窗

漂亮的计算机绘画作品。

学习口

二、新课讲授

（七）、“画图”软件的启动

1、单击桌面上“开始"按钮。

培养动手能力

操作练习

2、单击"所有程序附件"选项。

3、单击“画图”选项。

教学设计生操作练习，师巡堂指导。

培养倾听习惯

观看学习

（A）、认识“画图”窗口

培养动手能力

我们在“画图”中使用的工具都可以在操作练习

“画图”窗口的功能区中找到，而且当鼠标指

了解增加知识面

针指向工具图标时，在指针的下方会显示这

个工具的名称和介绍这种工具的文字。

学习填充颜色

（九）、画图文件的打开了解

师操作示范打开"1号作品"文件。

生操作练习，说一说图画中画了什么，

同学们最喜欢哪一部分？

（四）、画图文件的退出

培养动手能力

我们要养成使用软件的好习惯，每次用操作练习

完软件后都要退出，关闭软件,保持WindoWS

系统的最佳性能。

跟着做：启动“画图”软件，打开''2

号作品”至"5号作品”文件，欣赏作品，

了解增加知识面

找一找“小棉棉”出现在哪一张作品中，完

成后退出“画图”软件。

生操作练习，师巡堂指导。

操作练习培养动手能力

小技巧：

有一些画图作品画面尺寸比较大，我们

可以使用“画图”软件右下角的"缩放级别"将

画面缩小比例，方便整体观看。如有需要，

也可以放大图画，查看细节。

（五）、“用颜色填充”工具的使用

情景展示：学生利用自主

木棉仔：衣服上给京剧脸谱没有填充颜探究、小组合

探索实践

色真单调呀！作、实践操作的

石榴姐姐：在画图中填充颜色非常方便。方法去解决问

颜色区：提供画图时所需要的各种颜色。题；师生直观演

交流分享

颜色1代表前景色，颜色2代表背景色。颜示更具说服力，

料盒中有20种默认的基本颜色，用鼠标单加深印象。

击颜料盒中的某一种色块，前景色或背景色预习下一课

随之改变。我们还可以通过“编辑颜色”找到学习反馈

需要的颜色。培养表达能力

跟着做：学会倾听

打开"5号作品”文件，在衣服上给京剧脸

谱填充颜色。培养自主学习

生操作练习，师巡堂指导。能力

“自定义快速访问工具栏：一般情况下有

"保存""撤销""重做"三个工具，在画图的

过程中，如果发现之前的操作有误，可以通

过单击快速访问工具栏中的"撤消"按钮恢复

该项操作前的状态。

小技巧：

为了更好地控制鼠标，我们可以改变鼠

标指针移动的速度。

（六）、文件的保存

单击保存按钮，输人合适的名字，保存

作品至计算机中，方便以后查看。

跟着做：

按照书上步骤，将在衣服上填充好脸谱

颜色的文件保存。

生操作练习，师巡堂指导。

（七）、画图文件的新建

我们画图时除了可以打开原有的画图文

件进行修改以外，还可以新建一个画图文件

进行创作。

(A)s"铅笔”工具和“橡皮擦”工具的

使用

选择"铅笔”工具，在绘图区域进行鼠标

拖动的操作，可绘制任意形状的细线条，熟

练使用它就可以随心所欲地写字、画画。

在修改画图时，''橡皮擦"工具对图画上

的内容进行擦除，"橡皮擦"工具所擦除的区

域会自动使用当前“颜色2”填补。

试着做：

借助计算机，我们可以成为小画家和设

计师。现在我们来把博大精深的中华优秀传

统文化元素绘画在衣服上，穿着中国风的衣

服，做有文化自信的中国人！参考如下作品，

继续加工与完善，设计心目中的中国风衣服，

完成后保存文件。

生操作练习，师巡堂指导。

三、分享时间，说一说

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？

是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课

的收获。

四、作业布置

预习下一课《国宝大熊猫一一“刷子”

工具》。___________________________________

第3课绘画中国风——认识“画图”软件

1、画图软件的启动

板书

2认识画图窗口

3、画图文件的打开和退出

4、“用颜色填充”工具的使用

5、画图文件的保存

6、画图文件的新建

7、“铅笔”工具和“橡皮擦”工具的使用

粤教版第一册信息技术教学设计

课题第4课国宝大熊猫一一单元二单元学科信息技术年级

“刷子”工具

1、会使用“刷子”工具画出图案；会选择合适的“刷子”样式。

2、通过讲解，了解“刷子”工具的使用方法；通过探索实践，会使用“刷

子”工具画出图案。

学习

3、培养学生适应现代社会生活所需的信息技术技能和创新意识。培养学生

目标

利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养。综合运

用所学知识，体验信息技术给学习和生活带来的便利，发展数字化学习能力。融

合美育，提升审美。

重点会使用“刷子”工具画出图案。

难点能根据自己需要选择合适的“刷子”样式。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

创设趣味的学

］、情景展不

习情境,更能激

教学设计了解

发学生的兴趣；

石榴姐姐：大熊猫是中国独有的珍稀动

物，用国画风格画的大能猫真是栩相如生！

了解本节课学习

任务

木棉仔：竹子是大熊猫的食物，我要给

它画出绿色水彩的鲜竹子！

了解刷子工具的

5、揭示课题

了解使用方法

欣赏几幅大熊猫绘画作品。思考使用什

么工具绘制而成。

培养动手能力

二、新课讲授

操作练习

（十）、“刷子”工具的使用

单击“刷子”下拉按钮，里面有着丰富

培养倾听习惯

多样的刷子。试试用不同的刷子绘制出不同

观看学习培养动手能力

的线条吧！

操作练习

跟着做：

教学设计打开“国宝大熊猫”文件，按照书上步

学习刷子样式的

骤，运用“刷子”工具画出水彩风格的竹子，

使用

完成后保存文件。

了解

培养表达能力

生操作练习，师巡堂指导。

“刷子”工具类似一支有特定形状的

思考回答培养动手能力

铅笔，它具有不同的笔头形状，包含多种绘

画笔的样式效果，可根据需要选用。

学生利用自主

动手做：

探索实践

探究、小组合

参照课本，用“刷子”工具画出完整的

作、实践操作的

竹子，画竹叶时注意要从叶尖开始画，完成

方法去解决问

后保存文件。

题；师生直观演

生操作练习，师巡堂指导。

示更具说服力，

（二）、“刷子”样式的使用练习

加深印象。

情景展不：

培养学生举一

木棉仔：我们来给石头画上颜色吧！

反三、学习迁移

的能力；

跟着做：

鼓励学生尝试

按照书上步骤，运用“蜡笔”样式的刷交流分享

完成操作练习

子画出石头阴影，完成后保存文件。

“刷子”工具包含了9种不同的样式。预习下一课学习反馈

在使用“刷子”工具时，选择不同的样式，培养表达能力

可以绘画出不同效果的线条图案。学会倾听

请同学们认真观察此图“石头”，分析

培养自主学习

绘制这块石头运用了哪些回帖工具？

能力

喷枪、钢笔刷、油漆桶……

动手做：

参照课本，运用适当样式的“刷子”工

具画出石头青苔，完成后保存文件。

生操作练习，师巡堂指导。

小技巧：

我们可以通过多种刷子线条的组合，绘

制出有趣的图案。例如，下图的小鸡就是使

用“刷子”工具，依次画出多个图案组合而

成的。

三、拓展延伸

大熊猫是我国一级保护动物，主要生活

在我国四川、陕西和甘肃的山区，被誉为“中

国国宝”，全世界的人都很喜欢它。

请同学们发挥想象力，大胆创作，为大

熊猫增添一些可爱的小伙伴，丰富画面。

参考如下作品，继续加工与完善，描绘

出适合大熊猫的生活环境，完成后保存文件。

生操作练习，师巡堂指导。

四、分享时间，说一说

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？

是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课

的收获。

五、作业布置

预习下一课《果园农家乐—“直线”

工具》。

第4课国宝大熊猫——“刷子”工具

板书

1、“刷子”工具的使用

2、“刷子”样式的使用

粤教版第一册信息技术教学设计

课题第5课果园农家乐----单元二单元学科信息技术年级

“直线”工具

1、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。

2、计算思维：在教师指导下，了解信息、信息技术；会运用画图软件中的工具

进行绘画。

学习

目标3、数字化学习与创新：能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学

习的能力与创新素养，意识到信息技术给人类社会带来的巨大作用。

4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。

重点会使用“直线”工具画出直线；会设置直线的轮廓样式。

难点会调整所画直线的角度和位置；会使用（shift》键画出特定角度的直线。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

1、情景展示

创设趣味的学

习情境,更能激

教学设计石榴姐姐：爽甜的荔枝是我们岭南的佳了解

发学生的兴趣；

果，丰收的季节里，农场充满了欢声笑语。

了解本节课学习

木棉仔：我要画个梯子，帮助果农摘荔任务

枝！

2、揭示课题

了解直线的绘画

了解

生活中有许多由直线构成的画面，你知

道的有哪些？

公路、电线杆……

培养动手能力

操作练习

二、新课讲授

（一）、直线的绘画

使用“直线”工具，可以方便地把在两

点间画出直线，还可以设置线条的粗细、颜

培养倾听习惯

色和轮廓。

观看学习

打开“果园农家乐”文什,利用“直线”

培养表达能力

工具画出梯子，完成后保存文件。步骤如下：思考

教学设计

①单击直线工具、;

培养动手能力

②单击“轮廓”按钮；

③单击“蜡笔”按钮，将“轮廓”设为操作练习

“蜡笔”；

④选择合适的线条粗细

培养表达能力

⑤将“颜色1”设为白色；

思考回答

⑥拖动鼠标画出直线；

学生利用自主

⑦在线条外单击完成绘画。

探究、小组合

生操作练习，师巡堂指导。

作、实践操作的

学生代表上台演示练习成果，师生互评。

方法去解决问

（二）、直线的调整

题；师生直观演

怎样可以快速准确地把手推车前轮钢丝

示更具说服力，

画好呢？

探索实践加深印象。

小组探索交流，尝试绘制前轮钢丝。

按照如下步骤，将手推车的车轮钢丝画

练习培养学生举一

完整，并保存文件。

反三、学习迁移

的能力；

①点击“直线”按钮；

鼓励学生尝试

②将“轮廓”设为“蜡笔”；交流分享

完成操作练习

③选择合适的线条粗细；

④将“颜色”设为灰色；预习下一课学习反馈

⑤拖动鼠标画出直线；培养表达能力

⑥拖动控制点以调整直线的方向和位学会倾听

置。

生操作练习，师巡堂指导。培养自主学习

学生代表上台演示练习成果，师生互评。能力

用鼠标画出的线条总是歪歪扭扭的，怎

样才能快速的画出又直又漂亮的线条呢？

小技巧：

当我们要画出水平直线、垂直直线、平

分直角的直线时，可以通过按住＜Shift＞键的

同时，拖动鼠标画出来。步骤如下：

①按住键盘上的＜shif＞键不放；

②拖动鼠标画出直线；

小技巧：

我们可以通过多条直线的组合，绘制出

复杂的图案。例如，港珠澳大桥就是使用“直

线”工具，依次画出多条直线组合而成的。

生操作练习，师巡堂指导。

学生代表上台演示练习成果，师生互评。

三、技能巩固

荔枝是岭南佳果，不少诗句和粤曲都赞

颂过它。绿水青山就是金山银山，我们要珍

惜大自然的恩赐。参考如下作品，继续加工

与完善，描绘郊外大自然风光，完成后保存

文件。

生操作练习，师巡堂指导。

展示绘画成果，师生互评。

四、课堂小结

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？

是怎么解决的？还有哪些困惑？

五、作业布置

预习下一课《野生动物园一一“曲线”

工具》。___________________________________

第5课果园农家乐——“直线”工具

1、直线的绘画

2、直线的调整

板书

粤教版第一册信息技术教学设计

课题第6课野生动物园——单元二单元学科信息技术年级

“曲线"工具________________________________________________

5、信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。

6、计算思维：在教师指导下，了解信息、信息技术；会运用画图软件中的工具

进行绘画。

学习

目标7、数字化学习与创新：能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学

习的能力与创新素养，意识到信息技术给人类社会带来的巨大作用。

4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。

重点会使用“曲线”工具画出一个弯的曲线；会使用“曲线”工具画出两个弯的曲线。

难点能根据自己需要绘制不同的曲线。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

1X情景展示

创设趣味的学

习情境,更能激

教学设计石榴姐姐：在野生动物园里可以看到各了解

发学生的兴趣；

种动物，近距离亲近大自然！

木棉仔：观光小火车就要进山洞了，我

了解本节课学习

任务

要画一个洞口！

2、揭示课题

曲线无处不在，为我们的生活增添了很

多活力。画图软件里有“曲线”工具用它能