考点35分析小说的环境-2024年高考语文一轮复习（新高考专用）

考点35分析小说的环境

考点解读

小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境特点的概括也就分为自然

环境特点的概括和社会环境特点的概括两类。自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、

花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地

点、季节、天气、景物等。社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会

背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是

交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至

城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地

风土人情等。（特别提示：小说中的次要人物，特别是群像人物，也是构成社会环境的重要

因素。）

重点考向

1.小说中的环境有何特点？（注意与“环境描写上的特点”区别开来，

设问后者属环境描写的技巧范畴）

2.文中几次提到某景物，这一景物有何特点？

概

1.题干中有“环境”“景物”“生活”等字样；

括审题

2.题干中还有“特点”“特征”等字样。

类

作答时具体分析所写环境的特点，用几个形容词（常见于自然环境特点，

模式如“秀美怡人”“淡雅高贵”“灰暗低沉”等）或几个名词（常见于社

会环境特点，如悠久的历史、淳朴的民风等）概括环境的特征。

1.小说中某段环境/景物在描写上有何特点？

设问

2.某段/句环境描写运用了何种修辞手法？

1.题干中有“写景”“环境描写”等字样；

手审题

2.题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字样。

法

1.描写技巧的角度，包括：①细节描写、场面描写、白描等；②动静

类

结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、色彩的渲染与衬托等；③修辞

模式

手法。

2.写景的角度，如感官角度和写景顺序等。

作设问1.阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。

用2.概括X段所写景物的特点并简析其作用。

类题干中有“写景意图”“景物描写作用”“环境作用”“写景意义”

审题

等字样。

1.自然环境的作用通常从如下角度分析：

①环境方面：交代故事发生的时间、地点；喑示社会环境，如背景、习

俗、思想观念以及人与人之间的关系等；渲染气氛，奠定基调：②人物

方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运；③情节方面：

暗示或推动情节发展：为后面情节的发展做铺垫或制造悬念：作为情节

发展的线索；与标题相呼应，诠释了标题的内涵；引出下文，为下文做

铺垫（开头）；与上文呼应，结构完整（结尾）；④主题方面：揭示主题；

深化主旨。

答案一般采用如下模式：

……描写交代了XX时间（背景），营造了……氛围（渲染了……气氛），

表达（寄托、暗示、揭示）XX主题。/具体描写了XX景色，营造了一

模式

种……的气氛，渲染（定下）了……的抒情基调，烘托了人……的思想感

情，为下文的情节展开做了……铺垫，推动情节……的发展。

2.社会环境描写分析通常有如下作用：

①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②

交代人物身份，表现人物性格或影响或决定人物性格；③揭示社会本质

特征，揭示主题。

答案一般采用如下模式：

……突出（烘托、描写、交代）了……，为……活动提供了背景，与……

情节形成对比。/烘托（衬托、映衬）了……（思想品质、精神世界），有助

于塑造……的形象。/触发……思想情感转变，推动了情节的发展。

J考点1概括环境特点

概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查赏析小说景物的能力。

人物在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展，弄清小说中环境描写的特点对

准确理解作品思想内容、提高学生的阅读能力有很大的作用，同时也要注意对环境描写手法

的把握。

【考点精讲】

概括环境特点“5角度”

“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自

“时”的角度

然环境中的时令节气。

“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎

“地”的角度

样的特点。

“人”指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析。人际关

“人”的角度系是十分重要而且十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人

际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。

，，事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概

“事”的角度

括，比如“激烈残酷”

“景”指景物，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点，要

看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如

“景”的角度

果文中没有这些词语，则需要自己选用词语来概括，比如''春意盎然、生机

勃勃”。

【技法点拨】

概括环境的特点

1.小说中的环境有何特点？（注意与“环境描写上的特点”区别开来，后者属环

设问

境描写的技巧范畴）

形式

2.文中几次提到某景物，这一景物有何特点？

精准1.题干中有“环境”“景物”“生活”等字样；

审题2.题干中还有“特点”“特征”等字样。

E答时具体分析所写环境的特点，用几个形容词:常见于自然环境特点，如“秀美

f台人”“淡雅高贵”“灰暗低沉”等）或几个名窗］（常见于社会环境特点，如悠久的

£万史、淳朴的民风等）概括环境的特征。

第一步：自然环境描写文字多集中在文章开关与结尾•偶尔

答题找出自然-中间也有要全面找出有关自然环境的写时令、天

环境的具气、地点、景物等的文字

模式体内容

「首先要看描写的是哪些景物

第二步：其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意那

分析概_些能揭示景物特点的形容词,如果没有这些词语.

-括自然则需要自己选用词语概括

景物的|分析景物的寓意,则要关注它所运用的手法,或E&

特点（寓

喻.或象征.并结合小说背景和主旨准确判定其寓

意）

意

［即时训练］

（2021・浙江）（改编）阅读下面的文字，完成题目。

麦子

红柯

他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？

他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就

后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。"老头脾气

躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。

房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是

那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂

地扑打风，风疼得满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥

叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天

爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。"老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁

让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”

老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色

的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；

麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃

草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，

麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。

麦子在老婆婆掌心里颤动。

老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，

比麦粒大，比麦粒好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起

来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都

拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。

老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦吃般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开

一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇

哭哇，快哭上一声。”

老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。

那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大

群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有

多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。

旷野无边无际，伸向远方。好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。

老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。

老头端着簸箕㈤把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的

金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即

发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔

窜。太阳落下去，麦子升起来。

老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。

那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导

想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶

到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子

却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：''怪我无能，

没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”

政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”

政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”

他很快就见到那个大块头女人。他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触

过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她

过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮你还来找

我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”

他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。

走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来。他不停地看她，他故意把她

让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来，坚实的木纹显得很清

晰：她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。

女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇，

一个顶三个。

“你说我一个顶三个。”

“三个女人才顶你一个。”

“从来没人这么说过我。”

“我是你男人才这么说你。”

“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”

跟那个年代所有的边疆故事一样,他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是

地窝子.但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……

长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。

老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。

老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。

“我们是簸箕命。”

他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。

老婆婆说：''咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈

哈我有这么多孩子。”

（有删改）

［注］簸箕：用竹篌或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。

1.（分析自然环境的特点）第二自然段描写的环境有怎样的特点？主要表现在哪些方

面？

解析概括特点要根据文章的描写内容，紧扣“房子又矮又小”“这儿的树都是矮个

儿”“风大”“风嗥叫起来，地都动呢”等关键内容。

答案第一问：自然环境的特点是荒凉、恶劣。第二问：主要表现在：①房子矮小；②

树是矮个儿，树杈很多；③风大，滚地窜天，嗥叫时地动。

2.分析社会环境的特点（原创题）试分析这篇小说所具有的当时社会环境特点。

解析本题要求分析小说的社会环境特点，要找到文章的关键段落和关键句子，如第一、

七、十二、十三、十四段等，然后结合这些内容进行分析。

答案①响应号召，建设边疆。广大官兵们牺牲小我，积极投身于祖国边疆的建设热潮

中，奉献自己的青春年华。②部队关心，婚姻自主。婚姻和生产建设紧密联系在一起，有共

同追求的青年结为连理；客观上存在少数长得漂亮的女子不愿意嫁到农场最偏远的地方开荒

种地的现象。

考点2赏析描写手法

【考点精讲】

环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法（修辞手

法、表达技巧等）、描写的角度（写作顺序、观察角度、感觉角度等）。

景物描写手法及其作用

鉴赏角度分类作用

视觉、听觉、嗅觉、味觉等（形、能多侧面、立体化地展现景

感觉角度

声、色角度）物，使景物展现出不同的特

观察角度定点观察、移步换景征，呈现出千姿百态，最终又

描写角度组合成多样统一的艺术整体，

从而展现景物的全貌、基调和

写景顺序远近结合、高低结合、内外结合、

总体特征，进而蕴蓄情趣和理

趣。

工笔，能突出主要景物的特

征，浓墨重彩的描绘能感染读

白描（粗笔勾勒、突出特征）与细者，更有利于表现主题。

工笔与

描（精雕细刻、浓墨重彩，也称白描，简练、生动、传神。

描写方法白描

工笔）。二者结合，形成对比，相互映

衬，更能全方位地表现景物的

特征，为主题服务。

细节描写细节描写是刻画人物性格，揭示它是最生动、最有表现力的手

人物内心世界,表现人物细微复法，它往往用极精彩的笔墨将

杂感情，点化人物关系，暗示人人物的真善美和假丑恶和盘

物身份、处境等最重要的方法。托出，让读者欣赏评价，使文

章的描写更加细腻，丰富。

场面描写要表现出一种特定

场面描写就是对一个特定的时

的气氛，单一的表达方式和写

间与地点内一个或多个人物活

作手法是不够的，要综合运用

动情况的描写。它往往是自然景

记叙、描写、抒情、议论等表

场面描写色、社会环境、人物活动等描写

达手段，以及映衬、象征等多

对象的集中表现。常见的有劳动

种手法，这样才能使场面变成

场面、战斗场面、运动场面以及

一幅生动而充满感染力的图

各种会议场面等。

画。

可分为动静结合、以动衬静、以使景物更生动，更鲜活，更富

动静描写

静衬动有感染力。

或激发读者的联想、想象，或

可分为虚实结合、以实写虚、以突出景物的特征，或拓展表现

虚实描写

虚写实空间，或扩大意境，或深化主

题。

借助比喻、拟人等修辞手法来描

借助修辞使表达更加生动形象。

写。

【技法点拨】

景物描写手法的解题策略

设问1.小说中某段环境/景物在描写上有何特点？

方式2.某段/句环境描写运用了何种修辞手法？

精准1.题干中有“写景”“环境描写”等字样；

审题2.题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字样。

1.描写技巧的角度，包括：①细节描写、场面描写、白描等；②动静结合、

答题

虚实结合、正侧结合、点面结合、色彩的渲染与衬托等；③修辞手法。

模式

2.写景的角度，如感官角度和写景顺序等。

［即时训练］

阅读《麦子》（原文见考点1［即时训练D

鉴赏环境描写的手法（原创题）第十段环境描写运用了哪些手法？试简要分析。

答案自然环境描写的手法：①运用多种感官。如“黑影投落到地上，随即发出一阵粗

重的刷刷声”，一写视觉，一写听觉；②运用修辞手法。如“那正是落日时分，泥土波涛汹

涌就像沸腾的金属”“麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔

窜”，运用了拟人、比喻等修辞手法；③运用远近结合、对比手法。如“太阳落下去，麦子

升起来”。

考点3分析环境作用

【考点精讲】

小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托

月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨。它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受

高考命题者的青睐。

一、环境描写的作用

1.自然环境描写的作用

①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以

环境方面

及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。

人物方面①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。

①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念：③作为情

节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出

情节方面

下文XX内容（为下文XX作铺垫），与结尾相呼应；结尾的环境描写与上文XX

内容相呼应，结构完整。

主题方面①揭示主题；②深化主旨。

2.社会环境描写的作用

社会环境描写指对人物活动和情节发生发展的社会背景、历史条件、风土人情、时代风

貌、社会关系、政治经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。

①展示人物活动及其成长的时代背景。②揭示形成人物性格的社会基础。③揭示影响人

物行动的因素。④预示人物或悲或喜的命运。⑤揭示社会本质特征，凸显小说主题。

二、具体场景描写的作用

场景位置作用分析

给全篇“定调”。或者定下情感基调，或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓

小说开头

自然、顺理成章。

人物出场前导引人物出场。

某个情节中推动情节的发展。

人物描写中揭示人物的性格，烘托人物的心理。

可能是作为一种象征。如海明威《老人与海》中的大海，便是人生的象征；

小说主背景

老人与海的斗争，是人与自己命运斗争的象征。

其他位置营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。

注意：小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的小说文本进行

具体分析。

题干中往往有“环境”“生活”“作用”“好处”等词语。

【技法点拨】

环境描写的作用解题策略

设问1.阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。

方式2.概括X段所写景物的特点并简析其作用。

精准

题干中有“写景意图”“景物描写作用”“环境作用”“写景意义”等字样。

审题

1.自然环境的作用通常从如下角度分析：

①环境方面：交代故事发生的时间、地点；暗示社会环境，如背景、习俗、思

想观念以及人与人之间的关系等；渲染气氛，奠定基调；

②人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运；

③情节方面：暗示或推动情节发展；为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；作

为情节发展的线索；与标题相呼应，诠释了标题的内涵；引出下文，为下文做

铺垫（开头）；与上文呼应，结构完整（结尾）；

④主题方面：揭示主题；深化主旨。

答案一般采用如下模式：

……描写交代了XX时间（背景），营造了……氛围（渲染了……气氛）,表达（寄托、

答题

暗示、揭示）XX主题。/具体描写了XX景色，营造了一种……的气氛，渲染（定

模式

下）了……的抒情基调，烘托了人……的思想感情，为下文的情节展开做了……

铺垫，推动情节……的发展。

2.社会环境描写分析通常有如下作用：

①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。

答案一般采用如下模式：

……突出（烘托、描写、交代）了……，为……活动提供了背景，与……情节形成

对比。/烘托（衬托、映衬）了……（思想品质、精神世界），有助于塑造……的形象。

/触发……思想情感转变，推动了情节的发展。

唧时训练一］

阅读《麦子》（原文见考点1［即时训练］）

1.（分析自然环境描写的作用）第二自然段描写环境有何用意？

解析解答本题，先看第二段描写的环境的特点。房子矮小，说明他们的居住环境差；

树都长不高，只能长那种生存能力强的榆树，说明这里自然环境恶劣；“风大。树像绿狮子，

毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里

发出猛兽似的嗥叫"，这几句运用比喻和比拟手法，形象地写出这里“风大”的特点，通过

写树被风吹得“像绿狮子，毛发纷乱”“疯狂地扑打风”，还有写风“疼得满地打滚”“发

出长长的哨音”“又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫“，通过描写树和风，更能体现出自然环

境的恶劣。而老头和老婆婆在这样的环境中坚守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托主人

公守土的顽强精神。而老头的话“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它

们只能哇哇乱叫”“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑”，则揭示出小说的主题，即

坚守边疆土地的重要性。

答案①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环

境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚

守边疆土地的重要性。

2.（分析社会环境描写的特点和作用）试分析文中画横线部分描写的家庭环境特点及作

用。

解析解答本题，首先要理解画线部分是怎样描写的，关键是“他们的洞房在地窝子里”;

然后分析作用，扣住关键句“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳

答案特点：①和谐，精神追求一致，“种的是太阳”；②简陋，结婚时“洞房在地窝

子里”。作用：①衬托人物，用结婚时家庭环境的简陋来衬托人物形象的高大和精神境界的

崇高；②揭示主题，赞扬、歌颂了扎根边疆的青年们的无私奉献和乐观主义精神。

［即时训练二］

阅读下面的文章，完成后面题目。

峡谷

阿城

山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，

愈近峡口，便愈低。

森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么

不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在

空中移来移去。

峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，

一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。

因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。

顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布

旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。

中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听

却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。

走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地

垂着。

忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，

直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。

愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一

耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢

慢移来移去。

骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高额，眉睫似漆。皮袍裹在身上，

胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着

了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦敏一样闪着。

到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，

曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，

左右一晃，竟进去了。

屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜

后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，

捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副

筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。

骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，

又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬃发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，

就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上

冒气。

一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来,

并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。

不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门

外，肥汉梦一样呆着。

阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。

骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一

夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。

耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。

小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）

深度分析

'hendufenxi

思考角度文本对应

峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。

第一次分析：在描写峡谷空旷僻静的环境后，鹰的出现更衬出峡谷的荒凉

僻静。

因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。

那鹰却忽地不见去向。

第二次

分析：在骑手出场前的环境描写中，鹰的“不见去向”，暗示有人（骑

手）来了。

蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。

第三次分析：在骑手出场后，天上自由翱翔的鹰与地上独来独往的骑手相

互映衬。

组织答案

uzhidaan

①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背

景。②“那鹰却忽地不见去向“，暗示骑手来了。③“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的

鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。

跟踪训练

“enzongxunlian

阅读下面的文章，完成后面题目。

缝山针

非鱼

年又春是市文化局的助理调研员，也是个业余画家，他的写意山水在省里小有名气。

局里开党委会研究驻村扶贫工作，说市里要求必须有一名副县级干部带队，在扶贫村帮

扶一年，尽快帮村民走上致富路。年又春一听说是高阳村，他忙说，我去。

高阳村年又春去过。几年前他出去写生，骑一辆自行车三转两不转到了一个小山村，①

当时正是槐花飘香的时候,漫山遍野雪白的云朵起伏着.甜腻腻的香味让年又春陶醉了。他

躺在树下睡了一觉，然后支起画架，画了两幅《听槐》。临走的时候，年又春问一个放羊孩

子，那孩子吸溜着鼻涕告诉他：这是高阳村。

正月十五没过，年又春就带着被褥、军大衣、煤气灶、米面油盐，和两名驻村队员来到

高阳村。村民们敲锣打鼓欢迎他们的到来，年又春看到寒风里热气腾腾的欢迎队伍，他的心

一颤：一定要尽自己最大努力，帮百姓致富。

年又春从局里要来一部分扶贫资金，又借助各种关系拉来十来万赞助，修公路、架电话

线、建蓄水池，一项项实实在在的帮扶工程建成了，村民脸上的笑容多了，村委开会也开他

们宿舍去了，大事小事都要跟他们商量。

②秋天到来时,山上的柿子树上挂起了火红的小灯笼.年又春站在山顶上，深深呼吸着

山风带来的果实成熟的香味，他又一次醉了，久违的情绪在胸膛里鼓胀。

下山的时候，年又春看见瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早听说高阳山上有煤，可一直

没顾上详细问。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根说这煤是无烟煤，好烧。山上不

少，也不深，有时候找准了几银头下去就能看到黑煤。

年又春一听立即兴奋了。这么好的资源怎么村里早就不知道开发呢，要开发出来，村民

不早富了，还用他们来扶贫？年又春一回村就把村委会主任叫来，问他煤的事。主任说早也

想开发，村里没钱，投资不起。找市煤炭局的一个技术员来看过，他说都是“鸡窝矿”。年

又春问他啥叫“鸡窝矿”。主任说就是矿床太小，一小片一小片，跟鸡窝一样。年又春一听

沉下脸，“鸡窝矿”也是矿啊，怎么着也能给老百姓带来财富不是？村主任一听忙点头说，

是，是，是。

于是，高阳村的煤矿开挖了。没钱，招外地的人来开发，村委会账上的钱慢慢多了，村

民下窑挖矿，每天也可以挣八十块钱。高阳村热闹起来了，轰隆隆的汽车、拖拉机从年又春

帮忙铺设的公路上开进来，又开出去，一车车煤挖出来，又拉走，换成了钱。第二年春天到

来时，一些村民家里开始准备盖新房，谁见了年又春都双手拉着他说感谢啊，感谢党。

年又春是喝完高小根的喜酒才离开高阳村的。高小根在矿上挣了钱，买了辆三轮摩托，

还从山外娶回一个漂亮媳妇。年又春借着酒劲说：新娘子长得好看，回头给我当模特。高小

根乐得直搓手，不停说：喝酒，喝酒。

年又春的扶贫工作结束了，在全市召开的表彰会上，年又春做典型发言，他声情并茂，

会场上好多人都在悄悄擦眼泪。没多久，年又春的先进事迹报到了省里，省里对市里的驻村

帮扶工作进行了嘉奖，年又春不但晋升一级工资，还被调到市科协做了主席。

年又春一年多后翻看他的获奖作品《听槐》时想起了高阳村，他对高阳村的深厚情感被

一下勾了起来。到高阳村去！年又春立即带上司机出发。

⑶暮秋时节,高阳村的风很劲,枯黄的叶子在车前翻卷飞舞,车轮带起的小石子儿敲打

着车窗车门，发出清脆的响声。

停，快停下。年又春看见高小根了。司机停下车，年又春下车叫高小根，高小根迟疑了

一下才认出是他，忙过来拉着年又春的手说：年局长来了，大家都一直念叨你呢。年又春叫

高小根一起坐上车回村，高小根说不了，他得上坟去。年又春忙问：谁不在了？高小根苦笑

一下：媳妇。八月份下大雨，她从山上下来，一个挖过的废煤矿突然塌了，蛆妇一下陷了进

去，肚子里还有五个月大的孩子。

年又春惊呆了，怎么会这样？他沉默了一会儿说，我们一起去。年又春和高小根一起慢

慢朝山上走，年又春越走越心惊。满目疮痍！他只能用这个词来形容他所看到的。到处是挖

过的和正在挖的小煤窑洞，废弃的煤年石。曾经茂密的树林，现在几乎不剩几棵树，孤单地

守着快速苍老的高阳山。

年又春在高小根媳妇的坟前跪了下去：都是我的错。高小根忙拉起年又春，年局长，你

是我们的致富大救星，是她命不好，赶上了，怎么能赖你呢？

年又春没有勇气走进高阳村里，他匆忙赶了回去。

三个月后，市里禁止小煤窑开采的通知下来了，一件由年又春设计的巨型雕塑也从省城

运到了市里，又被运到高阳村，是年又春自己掏钱制作的。

那是一根细细的弯弯的金属大针，足有十来米高，斜依在一个底座上，在太阳下发出耀

眼的光芒。年又春给这个雕塑取名字叫：缝山针。

1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(D)

A.小说第三段叙述年又春和高阳村的渊源，交待了他特别想去高阳村驻村扶贫的原因，

也为下文他积极热情地开展扶贫工作作了铺垫。

B.年又春各处拉赞助，修公路、架电话线、建蓄水池，改善村民的生活条件，又设法

开发煤矿，表现了他不辞辛劳、真诚助民的品格。

C.《听槐》画作在文章中多次出现，既表现了年又春对自然美景的热爱，又推动情节

发展，让他再次来到高阳村，目睹高阳山的现状。

D.小说以年又春驻村扶贫为主要内容，以小见大，充分展现了中国新时期农村生活的

广阔画卷，暴露的问题也给扶贫工作敲响了警钟。

【解析】“以小见大，充分展现了中国新时期农村生活的广阔画卷”错误，高阳村并

非新时期农村的典型，作者也并非以此展现农村生活的广阔画卷。

★2.画线句子是三次对高阳村环境的描写，分别有什么作用？请简要分析。(6分)

［答案］(1)突出高阳村优美的自然环境，与年又春想去扶贫形成照应，也与后文受

到破坏的情景形成对比。

(2)高阳山美丽的秋景，象征扶贫工作的成功，衬托年又春内心的满足和喜悦。

(3)暗示高阳村自然环境遭到破坏的现状，渲染下文悲凄的氛围。_

【解析】首先分别明确三处环境描写的特征，然后分析其作用。①处描写写出高阳村

自然环境的优美，在情节上引出年又春想去此地扶贫的原因，在结构上则与后文该村被破坏

后的环境形成对比。②处写高阳山上的美丽景色，出现在年又春初步扶贫后的秋天，火红的

柿子象征着扶贫工作的成功，同时与后文“他又一次醉了”相映衬。③处写高阳村深秋的悲

凉萧瑟，写出了村子自然环境被破坏的现状，同时为下文写高小根媳妇之死渲染悲凉的氛围。

3.小说为什么以“缝山针”为标题？请结合全文谈淡你的看法。(6分)

［答案］(1)“缝山针”是主要人物年又春反思的产物，体现了他勇于反思、敢于直

面自己错误的精神。

(2)由开发高阳山到“用针缝山”，构成了小说的主要情节。_

(3)“缝山针”预示经济发展方式的转变，昭示着人与自然和谐发展的美好前景，凸显

了小说主题。

【解析】首先应明确题目的含义，“缝山针”既是雕塑，又暗指对高阳山环境进行修

补。然后结合小说的人物形象、情节、主题进行分析。从人物形象上看，“缝山针”是年又

春所赠，以“缝L针”为题，体现出年又春勇于反思自我，正视自己错误的品质。从情节上

看，以“缝山针”为题，暗示了小说的主要情节。从主题上看，以“缝山针”为题，可以凸

显人与自然和谐发展的主题。

典例引领

阅读下面的文字，完成(1)〜(4)题。

蓑衣

张炜

①秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留

在田填上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，

很欢快的样子。

②人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐

地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰

到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。

③邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。

④小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一

只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆

轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了

她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”

⑤达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”

⑥小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了,

这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。

⑦达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候

微微皱着一一她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，

嗯……，快下雨了！”他咕哝着。

⑧“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。

⑨达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整

好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”

⑩小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹

翻吧……”

⑪达子笑了笑，走开了。

O停了一会儿，天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也

跑回家了。

⑪她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料

雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻

地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。

Q小格有些不好意思了。

Q她蹲在田域上做活,一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来:

怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞……

(0达子向这边望着，好长时间也没动一下。

。他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小

格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规

整，都朝一个方向斜着……她在田填上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住

喊了一声：

@“小格—”

⑪小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣

遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。

⑳天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。

㉑小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发

出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。

谈可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝,

都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎

哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿,蓑衣你贵贱也买不着了……蓑衣好!蓑衣好！”

㉑第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。

后这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的

头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。

⑥小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：“达子，你一夜都守在这地里吗？”

@"一夜刚好耕完。”

©“啊...达子！”

因小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知

道说些什么才好……她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子

笑话她小气，达子有钱呢——雇拖拉机这点钱，在他看来算不了一回事。

®她在靠近他的地边上做着活儿。

⑭达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他

说：“趁着土湿，今天就把种播上吧……嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”

⑪小格问：“没活了再做什么？”

©“驾上我的轻骑！”

⑭小格不作声了。

@“你做什么？”

<3"我……”小格轻轻咳了一声，“不做什么。”

⑭“你编蓑衣吧！”

O小格恼恨地看了他一眼。

O达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你没听老人们说到

处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”

@"哼，鬼主意……”小格将身子转向一边。

⑩达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂——'信息'……明白

了吗？明年我准备好好研究一下‘信息'……”

破小格笑了。

逾夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音,

就走了出来。

逊大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走

着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。

®她来到芦青河湾了。

6月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好,

茂盛极了。

@"啊！蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。

1984年11月

（选自《张炜中短篇小说年编•采树膘》，有删改）

（1）（新编，3分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃之感，与雨中的小格

披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小格的笨拙、不灵活。

B.小说结尾写河湾浅水处的油绿，蓑衣草的整齐、茂盛和生机盎然，含蓄地表达了小

格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。

C.作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，赋予自然环境浓郁的诗意，

使小说更具画面感和意境美。

D.小说以“蓑衣”为题，通过描述小格对蓑衣态度的变化及达子编蓑衣的建议，体现

出农村青年对传统事物的认识和对美好生活的追求。

答案：A

解析：本题考查理解小说的内容。A项，“体现了小格的笨拙、不灵活”解读错误。作

者描写蚂蚱是为了突出环境的特征，为下文情节发展作铺垫，不是为了与小格干活的样子形

成对比，更不是为了突出小格“笨拙、不灵活”的特点，故A项错误。B项，小说结尾描

写了河湾处充满生机的蓑衣草，展现出一幅宁静且富有诗意的乡村图景，营造出一种轻快且

有活力、充满希望的氛围，用这种氛围暗示小格对达子的佩服和信赖等，含蓄且诗意，故B

项正确。C项，小说开头就描写了秋天田野的美景，土地可爱、动植物鲜活有生命力，这些

描写为自然之物增添了诗意，营造出美好的意境，故C项正确。D项，小说以“蓑衣”为

线索行文。小