幼儿园小班语言教学设计《嘻刷刷》

PAGEPAGE5幼儿园小班语言教案?嘻刷刷?小班语言教案及反思?嘻刷刷?教学目标：1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。设计思路：?嘻刷刷?这是一首比拟欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。准备材料：1、歌曲磁带?嘻刷刷?2、各种刷子〔马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……〕3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。活动流程：引出兴趣认识不同的刷子用肢体动作表现刷刷子的动作集体游戏拓展经验活动内容：一、以“摸箱形式〞认识各种刷子名称及作用〔1〕出示“魔术箱〞引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。引导语：张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么〔2〕出示沐浴刷引导语：张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊〔沐浴刷〕提问：1、沐浴刷是做什么用的〔洗澡〕2、教师带着幼儿一起随着音乐一起动起来做洗澡的动作。〔3〕逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢并尝试用动作表现刷刷子的动作。引导语：今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，〔鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷〕二、跟着音乐?嘻刷刷?，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。〔1〕出示“神奇刷〞，并分发给幼儿师：刚刚小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子〞，为什么叫它“神奇刷子〞呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以成为什么刷子，你们想不想要阿〔2〕将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮助的乐趣。〔1〕师：刚刚宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢〔2〕找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。〔3〕送“神奇刷〞宝宝回家。四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。师：刚刚我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作。教学反思：?嘻刷刷?这是一首比拟欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。本次活动中，有成功之处，也有值得深思的地方：首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣，在老师从始至终积极的状态下，幼儿的活动情绪一直很不错，能在不同的环节中产生新的探索的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。其次，整个活动的过程很清晰，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿获取知识铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。再次，活动内容能根据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象,能更唤起幼儿的已有经验，并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的缺乏的地方，首先，在活动实施过程中,在每个环节的时间安排上，没有合理分配时间。其次，个别幼儿展示的时机比拟少，在做动作的时候，根本上是孩子随着我来做，自己已有的生活经验没有展现出来，游戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进一步加以改良。内容总结

〔1〕幼儿园小班语言教案?嘻刷刷?

小班语言教案及反思?嘻刷刷?

教学目标：

1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作

〔2〕幼儿园小班语言教案?嘻刷刷?

小班语言教案及反思?嘻刷刷?