小学信息技术泰山版第一册上教案

泰山版信息技术第一单元：感受信息世界

1、遨游信息大世界2、用信息表达自我3、信息工具知多少

1、遨游信息大世界

一、教学目标：

知识目标：

1、感受校园中信息。

2、遨游校园，发现信息。

3、体味信息重要性。

技能目标：体味信息重要性。

情感目标：感受信息交流、人机交互意义。

二、教学重、难点：

重点：

1、感受校园中信息。

2、遨游校园，发现信息。

3、体味信息重要性。

难点：体味信息重要性。

三、教学方法：

采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法

四、教具准备：课件

五、课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情景

出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。

二、新知园

1、新发现

校园里安全：校园里有不少文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻

提醒我们“注意安全”。你发现了吗？

2、一点通

信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思量、

交流信息。

3、去探索

〔1〕校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观

察吧。

你找到了哪些方面信息？请记录下来，与大家交流。

活动方面：

学习方面：

卫生方面：

其他方面：

〔2〕小体验

闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，子细体味周围变化……

一分钟后，恢复正常，谈谈自己感受。

4、加油站

多方求证区分信息真假：有时我们得到信息不一定真实可信，你知道

怎么区分吗？〔小组讨论〕

第2页

5、知识卡

斑马线：在路口或者门前路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线,

又称斑马线。

过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过"。

三、课堂小结

四、布置课后练习。

板书：

遨游信息大世界

信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思量、

交流信息。

过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过"。

第2课?用信息表达自我?教学设计

【教学目标】

1、学会用语言描述自己

2、掌握表达信息方法

3、学会完整地表达信息

4、培养学生观察能力与语言表达能力

【教学重点】表达信息

【教学难点】完整地表达信息

【教具准备】计算机

【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论

【教学过程】

第3页

一、创设情景导入新课

新学期开场了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学

与新教师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍

好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才干给大家留下

深刻印象，让大家永远记住你呢？

〔学生思量交流〕

二、讨论交流探索新知

刚刚同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而

信息小组新来三名成员，他们做自我介绍却与众不同，给我留下了深

刻印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己吧。下

面就请她们三个做自我介绍。〔课件〕

通过他们自我介绍，你对他们印象如何，你感觉他们是什么样人？〔学

生评价对大强、小丽、能能印象〕

你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻印象吗？下面请

同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、

理想等方面介绍。看谁说又清晰又子细。

找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字特征。

无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍

一件事，要说清晰发生时间，地点与有关人物，有条理地描述发生事，

如果描述清晰就会浮现误会与笑话。

探索1：出示第9页实例，寻觅信息表达错误。小组合作

学生发表自己看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。

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学生摹仿练习：假设我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打

120急救呢？

想一想：表达信息方法，除了语言，还有什么方法？

探索2:体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种

方式告诉同学们你身高。

三、加油站

通过刚刚小体验，我们怎样做，才干让信息表达效果变得更好？

其实信息表达方式不少，我们可以用文字详细描述信息，也可以通过

图片直观地表达信息、用声音快捷地交流信息、用视频真实地呈现信

息。

四、知识拓展

通过今天同学们自我介绍，你们给我留下深刻印象，让我认识了与众

不同你。如果大家在发展人物外貌描写时。能把人容貌、神情、体形、

姿式、衣服等，用生动、具体语言描述出来，会把人物形象刻划更好。

课下试着把你朋友或者爸爸妈妈外貌描写一下，看谁描写既生动又

准确。

第3课信息工具知多少

教学目：1、掌握常见信息工具使用方法

2、熟练掌握电脑构成，掌握它们功能。

3、学会电脑开机与关机操作。

4、培养学生想象力以及对事物描述与表达能力。

培养学生敏锐观察能力。

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教学重点：电脑组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学

生动手操作能力。

教学难点：正确掌握开关机操作。

教具准备：计算机

教学方法：讨论、任务驱动、示范演示。

教学过程：

一、导入新课

你们以前都看过什么书？电脑里面也有不少故事，有文字，有动

画，还有电影呢，今天我们就来学习电脑使用。

二、学习新知：

〔1〕认识电脑，掌握电脑组成局部。

〔2〕学生说电脑各个组成局部名称。

〔3〕教师总结，。

三、探索活动

〔1〕讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤根本用法。

〔2〕讨论电脑开关机步骤。

〔3〕学生汇报，教师小结评价。

四、评价交流

反应及小结：交流、展示学生成果，在本课学习中，你能得多少分。

小组评价、教师评价。

五、知识卡

算盘相关知识。

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第一单元：认识信息工具

第4课?快跟鼠标握握手?教学设计

【教学目标】

1、知识目标：会用“画图”软件画简单图形。

2、能力目标：会正确开机与关机；学会鼠标根本操作。

3、情感目标：培养学生保护环境，感受美、表现美、热爱美能力。

【教学重难点】学会鼠标根本操作。

【教学课时】一课时

【课前准备】“画图”软件、多媒体教室、范例、课件等。

【教学过程】

一、激趣导入

在电脑家族中，鼠标是重要输入设备之一，它能够实现人与计算机对

话，是人与计算机交流重要工具，它能匡助我们做许多事情，请看这

是它作为“画笔”画出来图画。〔欣赏〕漂亮吗？想不想看一看它是

怎么画画呢？好，今天就让鼠标牵着我们手一起走进“画图”窗口。

二、探索新知

同学们有没有在电脑画过画，有谁知道电脑里画图程序在哪里，怎么

启动。〔学生交流〕

启动“画图”方法

1、翻开“画图”软件，认识“画图”软件。用鼠标左键挨次单击“开

场"一"所有程序"-"附件"->"画图"，画图启动“画图”程

序。

第7页

任务：在草地上种上漂亮花。

试一试：工具栏中“喷枪”工具使用方法，默认“喷枪”喷出是什么

颜色，怎么喷出彩色，怎么让它喷颜色大小有变化呢？〔学生尝试操

作〕学生交流汇报

2、单击鼠标选工具与颜色在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，

在下边“颜料盒”中，单击绿色。

3、拖拽鼠标画草地。选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草

地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处草地。4、选择不同颜色，用

喷枪画出五颜六色花。

学生练习：你知道吗？喷枪工具特殊厉害，你看这都是喷枪工具画出

来画，你也来试一试，发挥你想像力，用喷枪工具是来创作一幅画。

三、拓展提高

让我们与鼠标成为好朋友，它就会乘乘地听我们指挥，先让我们来了

解下鼠标。

鼠标家族有不少成员看一看〔欣赏〕漂亮，他们有什么共同点。〔探

究〕

鼠标组成：右键、翻页滚动、左键

鼠标有两种：光电式、机械式

认识了鼠标，怎样才干让它你指挥，有没有会控制它、操作它方法呢？

单击：用食指快速按一下鼠标左键，即将松开。

双击：快速地按鼠标左键两次。

拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。

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右击：用中指快速地按一下鼠标右键，即将松开。

四、创作学习

操作鼠标有技巧，画画也有技巧，同学们试着操作鼠标，让它听你指

挥，画出最漂亮画。

第5课我与键盘初接触

教学目：1、初步认识各个字母在键盘上位置

2、能正确启动与退出记事本程序发展字母与数字输入。

3、寓教于乐，教学中渗透英文教育，使学生逐步感知字母在键盘位

置，培养学生学习键盘兴趣，激发学习潜能，增强学生操作能力与认

识键盘能力。

教学重点：键盘上字母位置与正确启动与关闭记事本。

教学难点：掌握字母在键盘上位置，正确使用回车键。

教具准备：计算机

教学方法：实验、讨论、演示

教学过程：

一、导入：出示键盘图片，键盘上字母罗列有顺序么？那我们就一块

学习键盘操作吧。

二、学习新课：

1、探索：找出字母在键盘上对应位置。

小组交流合作，讨论小写字母对应大写字母。

2、教师小结：键盘上各个字母位置。

3、教师说字母，学生指出位置。

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4、教师演示如何用记事本来输入英文字母。

5、教师提出问题：为什么词语之间有空格？怎么让数字、英文字母

与个人信息各占一行。

6、学生探索，讨论交流找到方法。

7、教师指导、总结方法。空格与回车用法

三、加油站

1、跟同学与教师学唱英文字母歌

2、在记事本中输入课本25页内容。

3、学生自由操作，教师巡视。

4、退格键用法。自主探索。

三、课堂小结，评价。

第6课操作系统新相识

一、课型：新授课

二、教学目标：

1.知识目标：

初步认识操作系统界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口与

任务栏，能够更换桌面背景。

2.能力目标：

通过对操作系统初步具体操作，培养学生对操作系统兴趣，激发学生

对电脑操作欲望。

3.情感目标：

让学生对做梦有一个正确了解与认识，树立科学人生观与世界观。

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三、重点与难点：

教学重点：

能够识别桌面、图标、按钮、窗口与任务栏，能够更换桌面背景。

教学难点：

让学生初步体验操作系统操作特点。

四、教法

讲授法、演示法、讨论法

五、教具

多媒体课件、计算机、课本等

六、教学过程：

〔一〕情境导入

通过梦境，引导学生一起来了解电脑操作系统，电脑世界也许比梦还

要奇妙呢。

〔二〕发现一：翻开电脑找梦境

从操作系统界面出发，首先认识一些操作系统根本元素：桌面、图标、

按钮、窗口。了解图标、按钮、桌面作用。

〔三〕发现二：梦幻背景随意换

教师演示操作步骤：

1、右击桌面空白处，在弹出在菜单中，单击“属性”。

2、单击“显示属性”窗口中"桌面”选项卡。

3、从列出背景中，选择喜欢图片，然后单击“确定”。

〔四〕一点通：窗口间自由切换〔任务栏〕

第11页

通过窗口之间自由切换，加深学生对窗口、任务栏与按钮认识，让学

生明白什么是当前窗口，怎样将窗口切换为当前窗口。

〔五〕去探索：设置屏幕保护程序

为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重

要一个功能。随着技术开展，对于当前多数人使用液晶显示器来说，

这项功能已经成为一种摆设。现在，人们设置屏幕保护程序目，更多

是时尚与欣赏。

学生自己探索：翻开“显示属性"窗口，给你电脑设置一种屏幕保护

并预览它效果。

〔六〕加油站：看看我"管家"啥"水平”

引导学生杳看与认识操作系统版本。

1、右击“我电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”。

2、在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面信息。

〔七〕课堂小结

总结本课学习内容，匡助学生稳固所学知识。

课后反思：对于本课所涉及操作技能，由于无法根据以前知识发展推

导与迁移，学生很难通过自己探索去完成。因此，可以在故事引领激

发兴趣根抵上，通过教师演示讲解后，再让学生去开展实验探索。

第7课应用软件多精彩

1、学会用杂志制作大师软件制作音乐相册。

2、使用工具完成简单相册制作，并能够让相册单独播放。

3、学会使用本软件表达自己意图与情感，培养学生创新精神与创造

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力。

教学重点：学会制作音乐相册，学会使用其中工具发展相册制作，

并能对工具发展简单置。

教学难点：熟练运用杂志制作大师设置完成相册制作。

教具准备：多媒体网络。

教学方法：任务驱动、讨论、合作探索

教学过程：

一、激情导入

展示：展示用杂志制作大师软件制作音乐相册。

话题：大家说做非常漂亮么？

大家，咱们一块看一下好不好？，你们想不想做一个相册送给大

家呢？引出学习内容：？制作音乐相册?。

二、由问题驱动学习内容

具体步骤：

1、双击桌面ZMAKER,添加按钮

2、找到图片文件，选中所有图片，翻开，选中所有图片，单击音乐

蜘，。

3、找到音乐文件夹选中要插入音乐，翻开。

4、单击预览按钮，欣赏作品。

三、让相册单独播放，生成应用程序。

话题：你做音乐能在教室里电脑上用么，我们可以复制到优盘中，

就可以带到教室里去用了。

第13页

1、单击生成按钮

2、发送到优盘。

〔本环节在个别指导与“小教师”匡助下完成，确保照应到每一个

学生都能完成任务。〕

四、创造性练习，稳固所学内容

1、你电脑中安装了哪些软件。

2、杂志制作大师软件跟WINDOWS有什么不一样。

3、试一试用杂志制作大师制作软件能否在其它电脑上使用。

注：在操作过程中，通过小组商议讨论可能会有所创新，提出新

问题，要加以鼓励与引导。

五、作品评价

方法：文件共享

形式：抽查

目：分析总结，查缺补漏

六、教学小结

主要以鼓励与引导为主，就学生课堂表现与任务完成情况进一步

激发其学习兴趣与创作欲望。

第八课认识键盘大家庭第一课时

一、教学目标

a）认知目标：认识键盘，了解键盘操作标准。

b）技能目标：正确键盘操作姿式，学会根本键指法

c）情感目标：通过键盘操作初步学习，培养学生不畏苦、自觉学习

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信息技术良好态度

二、教学重难点

教学重点在于让学生学会正确键盘操作知识，难点是让学生学会根本

键指法。

三、学生分析

学生从一年级开场学习信息技术，鼠标与键盘是人机交互重要工具，

前期接触鼠标比拟多，但在保存画图或者其他操作过程中也或者多或

者少接触了键盘，局部学生容易形成自己错误"指法”，于是在教

学中必须引导学生作出正确指法。

四、教学过程

1、引入

师：以前我们用电脑画画与玩游戏用什么工具来操作呢？

生：鼠标。

师：鼠标功能很强，今天呢，我要向大家来介绍一位新朋友，它就是

——〔教师出示键盘实物〕，大家认识它么？我们能够利用它来做什

么

生：键盘。我们能够利用它来发展打字

师：对，我们能利用它来发展文字输入。它能够更好实现我们人与电

脑相互交流。

出示课题：？认识键盘大家庭？

2、认识键盘。

出示键盘图片

第15页

师：我们宁波市有好多地方，我们也给它分了不少个区域，有江北区、

海曙区、江东区等等，同样一个键盘也有不少按键，我们也来给它分

一分区域吧。

师：你觉得怎么分比拟适宜呢？

生：按照各大块，以及他们功能差异，我们可以把它分为：主键盘区、

编辑键区、功能键区、小键盘区。〔课件出示〕

师：你能来说一说键盘各个区域大致作用么？

生答复。

师：请大家翻开书本35面，我们一起来读一读键盘各个区域作用

指认练习

师：下面我们来做一个小游戏，请你说出一个区域名称，让你同桌在

键盘上指出区域位置，如果他说错了，请你即将纠正他。然后互换进

展。

3、键盘操作姿式。

师：我们已经认识了键盘，但你知道我们操作姿式是怎么样呢？

〔生：手指放位置要正确。〕

师：嗯，除了我们手指姿式，更重要还有我们坐姿，正确操作姿式，

不仅有助于提高速度，还有利于我们身体安康呢。

谁知道正确操作姿式是怎样呢？

请大家对照：头正、身直、脚平。

4、根本键、定位键位置

师：我们已经了解了坐姿，那末你知道我们操作键盘手指应该怎么放

第16页

其实手指操作键盘必须遵守一定规那末，这就是指法。

在我们了解指法之前，我们还必须有一个正确手指姿式：手指要弯曲，

简称“指曲"〔板书〕

师：我们现在也知道了手指姿式该怎样，但是你知道我们10个手指，

应该放在什么地方呢？

首先应该在哪个区域？

生：我觉得应该放在主键盘区

师：具体应该放在哪里呢？

生：ASDFJKL;分别对应摆布手除拇指外8个手指

〔为什么要这样放呢？因为键盘上字母键，是按照字母使用频率与人

习惯罗列。〕

师：我们把这8个键称为“根本键”有没有发现这些键中有2个按

键有点特殊

生：FJ这2个键上各有一个突起小块。

师：你知道是干什么用呢？

FJ这2个键叫定位键，上面突起小块，能够让我们更加迅速到它们，

从而也能更快将我们其它手指放到根本键上。

谁又知道2个大拇指该放哪里呢？

生：横躺在空格键上。

（师最后提示：要求手腕局部要悬腕，尽量不靠住键盘挡板）

练习:

第17页

接下来我们一起来练习操作键盘姿式。

教师口令，全班巡视指导学生正确姿式。

5小结

今天我们了解了哪些知识。

我们以后飞快打字速度不是一天能够练成，需要我们不断刻苦练习才

行，为了我们更快打字速度，你愿意坚持不懈努力吗？

第9课打字速度靠指法

周次9案序9课型新授

课题打字速度靠指法

教

学1、练习摆布手键位

目2、寻觅基准键

标

重点练习摆布手键位

难点寻觅基准键

教具等

教学过程二次修订

第18页

一、导入

有同学们问教师：怎样才干像教师那样双手自

如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要

熟练地使用键盘一要有正确指法，二是要刻苦

练习（板书课题：指法）。指法是一种击键、按

键手指动作标准，正确熟练使用键盘必须要遵

循指法规那末。

二、新授

1.“金山打字”使用

1〕进入：双击“金山打字”图标进入

2〕根本操作：

a.使用键盘方向键控制箭头挪移来选择工程

b.按空格或者回车进入工程

3〕退出：控制箭头移到“完毕”选项，按回

车或者空格就可以退出。

［练一练］

学生每人练习一遍进入与退出。

教学过程

第19页

2.打字姿式

进入“金山打字”第一个选项“打字姿式”，要求学

生按照图片与文字姿式，端正自己姿式，教师巡视检

查。

3.基准键位

进入“指法练习”第二个选项“指法入门"，按照图

示将双手放在基准

键位上〔先将摆布食指分别放在F与J上，其它手分

别挨次排开，大指都轻轻放在空格键上〕，教师巡视

检查〔也可以让做对学生协助检查〕。

三、小结

通过今天学习，我们知道了哪些键；学会打字正确姿

势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能

正确熟练使用键盘了

板

书

我与键盘初接触

设

计

第2。页

反

思

与

重

建

第10课汉语输入练练手

一、教学目标：

1.知识目标：

能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入根本方法。

2.能力目标：

通过简单、实用活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握

中文信息输入技术。

3.情感目标：

体验词组输入高效性。

二、重点与难点

教学重点：掌握词组输入根本方法。

教学难点：掌握用拼音输入汉字与词组方法。

三、教法

讲授法、演示法、讨论法

四教具

多媒体课件、计算机、课本等

五、教学过程：

第21页

〔一〕导入新课：

动漫故事：大强做事总是马马糊虎，能能也有粗心大意毛病。二人经

常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上提示牌，得意

说：我有它提醒与匡助呢。

小强与能能听了小丽方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错

误，改掉坏毛病。

〔二〕发现一：

使用拼音输汉字。

拼音输入法就是用拼音来输入汉字方法，因为同音字多，所以重码也

多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字发音就会输入。

应该弄清晰技术点有：

1.拼音输入法选择〔智能ABC输入法〕。

2.输入每一个汉字拼音后，要按空格键。

3.如何选字。"输入框"中字，直接按空格选取；“选字框"中字，

敲击汉字前面序号所对应数字键。

4.翻页。如果同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。

〔三〕发现二：

汉字输入高效方法一一词组输入

词组输入是汉字输入高效方法，应该让学生养成词组输入好习惯。

就“智能ABC输入法"而言，输入词组时，也有多种可以选择方法。

〔四〕一点通。

键盘上没有拼音字母——拼音白o

第22页

在汉语拼音中，惟独字符近在键盘上找不到相应字键。这个问题很实

在，不会就不能输入。引导学生自己看书解决。

〔五〕去探索。

1.引导学生针对自己问题设计具有个性化警句，提醒自己学生坚持。

2.引导学生使用“金山打字通”发展了中文输入练习。

3.中文输入小比赛。

〔六〕加油站。

输入没有声母词组。

教师首先创设情景，让学生去发现问题、寻觅原因，再通过自学或者

教师点拨解决问题。

〔七〕课堂小结。

简单总结本课学习内容。顺便了解一下什么是词组。

第11课英文汉字巧切换

教学目标：

知识目标：

知道英文与汉字需要在不同状态下输入，掌握切换输入状态方法，了

解如何在“智能ABC输入法"中输入特殊字符。

能力目标：

体验两种输入状态作用以及切换技巧，加深对输入法理解。

情感目标：

培养学生学习文字输入热情与探索意识，提高学生文字信息处理能

力。

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重点与难点：

教学重点：切换英文与汉字输入状态。

教学难点：输入特殊字符。

教法：

讲授法、演示法、讨论法

教具：

多媒体课件、计算机、课本等

教学过程：

〔一〕导入新课：

动漫故事：小丽家水果虽好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能

与大强能吃上吗？看来我们也要好好学学英文了，万一哪一天到同学

家里去做客，非要我们说上几句，如果不会话可太为难了。

〔二〕新发现：

汉字与英文要在不同状态下输入。

中、英文两种状态切换是信息输入中时常遇到事情，操作虽然很简单，

关键是要让学生明白其中原因：

操作步骤：

1.单击桌面右下解“输入法选择按钮"，选择"智能ABC输入法"，

输入汉字。

2.单击桌面右下解“输入法选择按钮"，选择"中文"，输入英文

单词。

〔三〕一点通：

第24页

寻觅五角星——特殊符号输入

特殊符号输入与汉字输入有很大不同，多数中文输入法都提供了非常

便捷输入方法。

教师中以在学生掌握本节方法根抵上，介绍更简便方法。

不同输入方法，输入特殊符号方法也不一样。

〔四〕去探索。

1.结合输入训练，辅助语文与英语课学习。通过输入语文与英文课

文，学生既能熟练操作，又能熟读课文，加深对课文理解。

2.可以增加给诗歌加拼音等练习，让学生有更多项选择择。

〔五〕加油站。

各显其能来输入——各种输入法。

各人喜好不同，“智能ABC输入法"不一定是最好拼音输入法，也不

一定是你喜欢输入法。为此要开辟学生视野，引导学生认识与了解更

多输入法，让大家有更多项选择择。

〔六〕课堂小结。

〔七〕课堂小结。

简单总结本课学习内容。顺便了解一下“智能输入法"。

第四单元记录珍贵信息

第12课思维灵感随手记

教学目：

1、知识技能目标：会将自己思维灵感随手记录在记事本中。

熟练字母、数字及符号输入，会划分文章段落，能将自己文章保存成

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记事本文件。

2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

教学重点：正确完成文章录入，培养学生打字兴趣

教学难点：将文章保存操作。

教具准备：多媒体网络

教学方法：任务驱动法，结合启示式教学、自主探索学习模式

资料准备：windows附带记事本软件

教学过程：

一、导入新课

我们平时都会写日记，能不能将我们日记输入到电脑里面呢，把自

己日记与思维灵感记录下来，免得日后忘记。

二、学习新课

1、在记事本上记录思维灵感或者平时自己写日记。

2、学生操作，将自己日记输入到写字板或者记事本。

3、、教师提