多媒体课件在幼儿园教学中的应用

多媒体课件在幼儿园教学中的应用

摘要：随着科学技术的不断进步，在当前的教育教学中，出现了很多高新的设备，能够

对教学起到良好的辅助作用。多媒体课件出现在幼儿园教学中，能够有效提高幼儿园教学的

效率，受到了教师的广泛关注。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索多媒体课件在幼儿

园教学中的应用途径和方法。

关键词：幼儿园教学；多媒体课件；应用途径；方法

自从信息技术在幼儿园教学中实现了应用，教师都积极提高了自己的信息素养，学会了

多媒体课件的制作方法，并将其在幼儿园教学中的各个环节中都实现了运用。教师应结合幼

儿园教学的特征，结合幼儿的身心发展规律，科学制作多媒体课件，使其能够发挥有效作

用，带走幼儿的健康成长。

一、运用多媒体课件，激发学习兴趣

幼儿的注意力很容易出现转移，如果他们没有捕捉到令他们感兴趣的内容，他们很容易

在五分钟之内就出现注意力上的转移，使教学效率得不到保障。教师可以运用多媒体课件，

在其中加入有趣、直观、生动的内容，使幼儿能够产生强烈的积极性注意力，实现了将注意

力完全集中在多媒体课件上，从而能够有效激发幼儿的学习兴趣。

例如，在一次语言教学中，我为幼儿朗读了诗歌《悯农》。但是幼儿的经验比较少，他

们对于这首古诗无法理解，更无法记忆，也没有产生学习兴趣。因此我们幼儿制作了多媒体

课件，让幼儿观看其中的内容。幼儿看到，在大大的太阳下，农民伯伯正在辛勤的工作，汗

水一滴一滴的滴到了土地上，他们都觉着农民伯伯非常的辛苦，认为我们应该爱惜粮食，珍

惜农民伯伯的劳动成果。通过多媒体课件，幼儿对于这首古诗进行了更加透彻的了解，并且

在直观的图案中产生了强烈的学习兴趣，使教学达到了更好的效果。

二、通过多媒体课件，开展社会教育

社会领域教育也是幼儿园教学中非常重要的内容之一，在以往的教学中，教师不知道应

该如何对幼儿进行社会教育。而通过对多媒体课件的应用，教师能够将教学内容，以更加清

晰的方式进行展示，无需通过过多的语言描述，就能够让幼儿理解其中的内容，产生内心的

感悟，从而能够使社会教育目标得以达成。

例如，在一次幼儿教学中，为了能够让幼儿认识到环境保护的重要性，我为幼儿制作了

多媒体课件，在其中为幼儿展示了几个情境。在第一个情境中，天空非常阴霾，孩子闷只能

够在家中进行学习，而无法到外面进行活动；在第二个情境中，路上非常多的垃圾，虽然清

洁工人一直在打扫，但是依然非常脏乱；在第三个情境中，幼儿看到在公共场合，有很多人

都在毫不顾忌地抽烟，使身边的人健康受到了影响。幼儿认识到，环境保护对于人们的日常

生活有着非常重要的影响，环境污染威胁着人类的生命。我们应该从自己做起，主动爱护环

境，才能够使我们的生活更加美好。通过对多媒体课件的应用，能够对幼儿进行社会教育，

使幼儿能够对社会进行更加全面的认识，从而实现幼儿在社会领域上的发展。

三、借助多媒体课件，增强幼儿自信

在以往的幼儿教学中，幼儿缺乏自我展示的途径，因此难以使幼儿对自己的潜力进行认

识。教师可以借助多媒体课件，将幼儿的作品进行展示，使幼儿能够看到自己闪光的一面，

从而产生强烈的自信心，在学习的道路上不断进行提升和发展。

例如，在一次美术教学中，我带领幼儿进行了美术创作。有的幼儿在进行美术创作的时

候，不仅完成了学习任务，并且加入了自己个性化的创意。我将幼儿的优秀作品进行了收

集、拍照，并且制作成为了多媒体课件，在课堂上向幼儿进行了展示，让幼儿能够对这些优

秀美术作品进行欣赏。当幼儿看到自己的作品展示在课堂上的时候，他们会产生一种自豪

感，觉得自己的美术创作受到了老师和同学们的认可。同时，他们会认识到自己在美术创作

中具有着一定的潜力，能够将更大的热情投入到美术创作中，从而使幼儿的美术综合能力实

现进一步的发展。有的幼儿在家中也会进行美术创作，教师可以建议家长将幼儿的美术作品

拍照发给教师，由教师再通过多媒体课件的方式进行展示，进一步唤醒幼儿的美术创作潜

力。通过对多媒体课件的使用，能够使幼儿的作品进行展示，使幼儿在心理上产生自我认同

感，对自己的能力进行肯定，从而激发幼儿进一步提升的动力，使幼儿的自信心得到发展。

总之，随着科学技术的不断发展，教育理念的不断更新，多媒体课件在教育教学中充分

展示了其的魅力。在幼儿园教学中，恰当地运用多媒体技术手段，是一种极有效的教育方

法，能够有效提升教学的趣味性，提高幼儿学习知识的积极性，特别是对幼儿注意力、观察

力、记忆力、思维力、想象力的发展，起到了不可替代的作用。因此，教师应借助信息技术

手段，科学应用多媒体课件，发挥其图像直观、色彩鲜明、动静结合、形象生动的特点，促

使幼儿积极思索，改变传统教学的手段和方法，将幼儿园教学带进一个全新的教学境界，从

而使幼儿的综合能力实现提升。

参考文献:

[1]李少英