2023年教师资格考试中学音乐学科知识与教学能力考试题库带答案解析

2023年教师资格之中学音乐学科知识与

教学能力通关考试题库带答案解析

单选题（共80题）

1、1978年出土的战国曾侯乙编钟属于（）

A.秦晋音乐文化

B.齐鲁音乐文化

C∙荆楚音乐文化

D∙燕赵音乐文化

【答案】C

2、音乐学科学业水平考试的目的是检测学生音乐学科核心素养培育

及（）。

A.学生在校期间课堂表现情况

B.学生在校期间参与音乐实践活动情况

C.学生在校期间音乐学业水平达成情况

D.学生在校期间所修学分情况

【答案】C

3、李铁梅这个人物是现代京剧中（）剧目中的女主角。

A.《红灯记》

B.《沙家浜》

C.《海港》

D.《杜鹃山》

【答案】A

4、（）是一种在知觉基础之上更深层次的心理活动，它使个体依据

知觉把握材料，将自己丰富的经验渗入其中，在广阔的心理时空内

神游。

A.音乐联想

B.音乐感悟

C.音乐思维

D.音乐想象

【答案】D

5、根据德国音乐学家萨克斯的分类法，中国民族乐器可以分为（

A.弦鸣、气鸣、体鸣、管鸣

B.弦鸣、气鸣、体鸣、腔鸣

C∙弦鸣、气鸣、体鸣、膜鸣

D.气鸣、体鸣、膜鸣、腔鸣

【答案】C

6、下列哪部交响诗不是李斯特的作品？（）

A.《塔索》

B.《前奏曲》

C.《死与净化》

D.《普罗米修斯》

【答案】C

7、声部进行不正确的是（）o

A.同向进行

B.斜向进行

C.上行进行

D.反向进行

【答案】C

8、传统戏曲行当中常有“大花月俞""二花月俞"和“小花脸”之说,

其中“小花脸”属于哪个行当（）

A.生

B.旦

C.净

D.丑

【答案】D

9、流行于康、藏地区，多用牛角琴或二胡领舞伴奏的歌舞音乐是

A.堆谐

B.囊玛

C.弦子

D∙热巴舞

【答案】C

10、被誉为“中国无产阶级音乐的奠基人“的是作曲家（）o

A.冼星海

B∙聂耳

C∙任光

D∙吕骥

【答案】B

II、终止式和声进行中，正格终止的和声进行方式是（）o

A.D-S

B.S-D

C.V—I

D.IV—I

【答案】C

12、黄河大合唱中的第八乐章《怒吼吧，黄河》是（）。

A.女声合唱

B.混声合唱

C∙男声合唱

D.童声+男声合唱

【答案】B

13、20世纪上半叶，作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民

间音乐相结合，形成了自己独特的音乐风格？

A.东非

B∙南美

C∙东欧

D.南亚

【答案】C

14、漫肿无头，部位较深，皮色不变者为

A.斑

B∙疹

C.痈

D.疽

E.疔

【答案】D

15、李铁梅这个人物是现代京剧中（）剧目中的女主角。

A.《红灯记》

B.《沙家浜》

C.《海港》

D-《杜鹃山》

【答案】A

16、（）与曾孝谷等人在日本创办了我国最早的话剧团体“春柳社”。

A.李叔同

B.沈心工

C.曾志志

D.蔡元培

【答案】A

17、2010年首次在中国北京举办的全球性音乐教育会议是（）

A.世界音乐教育大会

B.亚太音乐教育大会

C∙国际音乐学年会

D.亚太音乐心理学大会

【答案】A

18、（）是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进

行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。

A.创造

B.表现

C∙聆听

D∙探究

【答案】A

19、下列作品中属于电影《英雄小八路》主题曲的是（）

A.《让我们荡起双桨》

B.《送别》

C.《我们是共产主义接班人》

D.《我爱你，中国》

【答案】C

20、罂粟壳的使用注意

A.不宜常服

B.孕妇禁用

C.儿童禁用

D.运动员慎用

E.老年人禁用

【答案】A

21、在欣赏《保卫黄河》这一课的学习过程中，为了让学生对授课

内容有更深刻的理解，教师在授课过程中介绍创作背景，用时5分

钟。其余的时间用于欣赏音乐、演唱歌曲，用时35分钟。试问该教

师的时间分配是为了遵循哪一音乐教学原则？（）

A.音乐性原则

B.形象性原则

C∙愉悦性原则

D.创造性原则

【答案】A

22、下列属于严老烈创作的作品是（）。

A.②（3）

B-OW

c.（3M）

D.（M）

【答案】B

23、瞿小松的《第一交响曲》以表现一个热血青年为主题，该交响

曲属于无标题音乐，其副标题是（）o

A.“献给1986年我的朋友们”

B∙“献给我的爱人”

C.“献给一位伟大的人”

D∙“献给我可爱的祖国”

【答案】A

24、下列音乐术语中速度比AndantinO慢的是（）

A.Grave

B.Moderato

C.Allegro

D.Presto

【答案】A

25、下列有关交响乐队的正确说法是（）。

A.弦乐组处于乐队的从属地位

B.铜管乐组富于色彩变化，木管乐组具有明亮的音响

C∙铜管乐组具有明亮的音响，木管乐组富于色彩变化

D.打击乐组处于乐队的核心地位

【答案】C

26、我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等，可谓

“百花齐放”。下列选项中发源于山东自剧种是（）

A.越剧

B-吕剧

C.黄梅戏

D-评剧

【答案】B

27、嵇康善弹的著名古琴曲是（）。

A.《高山流水》

B∙《广陵散》

C.《酒狂》

D.《胡笳十八拍》

【答案】B

28、我国戏曲音乐的艺术特色主要体现在（）。

A∙ΦOX^

B.αos）

C.（MXg）

D.φ（W3）

【答案】A

29、在音乐发生移调时，儿童仍然能够辨别旋律的轮廓。这种建构

知识的方式是（）o

A.顿悟

B.守恒

C.刺激

D.泛化

【答案】B

30、《糖果仙子舞曲》出自芭蕾舞剧（）o

A.《天鹅湖》

B.《睡美人》

C.《胡桃夹子》

D.《黑桃皇后》

【答案】C

31、联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出：“人的创造

力，是最容易受文化影响的能力，是最能发展并超越人类自身成就

的能力，也是最容易受到压抑和挫折的能力。”这句话体现的是音

乐新课程的（）

A.加强人文教育

B.培养创新精神

C.注重学生体验

D.实现民主管理

【答案】B

32、“老师将当地的豫剧艺术引入学校并开设相关课程，通过学唱、

创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的

性质是（）。

A.基础课程

B.专业课程

C.校本课程

D.国家课程

【答案】C

33、下列乐曲中属于舞剧体裁的是（）。

A.《天鹅湖》

B.《卡门》

C.《塔索》

D,《六月》

【答案】A

34、下列柴科夫斯基的作品中，与其他三项类型不同的是（）。

A.《黑桃皇后》

B.《天鹅湖》

C.《睡美人》

D.《胡桃夹子》

【答案】A

35、“在欣赏交响童话《彼得与狼》后，老师请几位学生根据投影

的雄狮、骏马、小鸟画面，用口风琴即兴吹奏旋律，其他学生猜出

其表现的动物。”该环节属于音乐课程的哪个领域？（）

A.演唱

B.创造

C.综合性艺术表演

D.音乐与相关文化

【答案】B

36、一般来说，表示高昂、热烈、喜悦、激动的情绪的音乐术语是

()o

A.快速

B.中速

C.慢速

D.中速偏慢

【答案】A

37、标题为《云》《节日》《海妖》的作品是法国音乐家()的作

品。

A.拉威尔

B.德彪西

C.斯美塔纳

D.德沃夏克

【答案】B

38、王某，女，三岁，体质虚弱，平时易感冒、消瘦、面色萎黄、

厌食、大便澹稀。

A.山药

B.蕾香

C.补骨脂

D.白术

E.当归

【答案】D

39、下列不属于合唱指挥的基本要求的是()。

A∙省

B.准

C-美

D∙花

【答案】D

40、除了以甘美兰为代表的“锣群文化”外，东南亚音乐的另一个

标志是()。

A∙竹乐

B.拉格

C∙呼麦

D.玛卡姆

【答案】A

41、下列不属于奥运会主题歌的是（）o

A.《手拉手》

B.《巴塞罗那》

C.《奥林匹克号角》

D.《我和你》

【答案】C

42、下列乐曲中，属于交响诗体裁的是（）o

A.《春之祭》

B.《茶花女》

C.《前奏曲》

D.《命运》

【答案】C

43、中成药应选用查看材料

A.四神丸

B.复方黄连素片

C.归脾丸

D.参苓白术散

E.保和丸

【答案】A

44、下列属于格鲁克最后一部改革歌剧的是（）

A.《奥菲欧与尤丽迪茜》

B.《阿尔切斯特》

C.《阿尔米德》

D.《伊菲姬尼在陶里德》

【答案】D

45、与联喃嘤酮联用，可增强治疗细菌性痢疾效果的中成药是

A.十全大补汤

B.加味逍遥散

C.八味地黄丸

D.香连化滞丸

E.芍药甘草汤

【答案】D

46、以下不属于拉丁美洲音乐的是（）。

A∙探戈

B.桑巴

C∙弗拉门戈

D.圆舞曲

【答案】C

47、下列不属于朝鲜传统乐器的是（）。

A.大苓

B.尺八

C.玄琴

D.伽耶琴

【答案】B

48、预防药物性肾损伤，需要严格掌握各种药物的适应症，避免滥

用。关于用药注意事项的说法，错误的是

A.含金属矿石成分的中药可小剂量长期服用

B∙对某些有肾损害高危因素者，药物应慎用或减量

C∙数种药物并用时，注意药物间的相互作用

D.因慢性病需长期服用可能蓄积的药物，应采用少量.间断服药方法

E∙一旦发现有肾损害，应立即停药，根据不同药物种类及其临床应

用给予相应处理

【答案】A

49、（）是各声部隔开一段时间进入，前后呼应、相互模仿的复调

音乐创作手法。

A.赋格

B.对位

C.卡农

D.创意曲

【答案】C

50、巴赫为钢琴而作，用遍了大小二十四调，被誉为“钢琴音乐中

的《旧约全书》的作品是（）。

A.《英国组曲》

B.《法国组曲》

C.《平均律钢琴曲集》

D.《创意曲集》

【答案】C

51、西方音乐最早的文献记载是从文学作品（）开始的。

A.《荷马史诗》

B.《伊索寓言》

C.《被缚的普罗米修斯》

D.《理想国》

【答案】A

52、世界著名的歌剧唱段《饮酒歌》是下列哪部歌剧的经典唱段？

（）

A.《费加罗的婚礼》

B.《弄臣》

C.《茶花女》

D.《蝴蝶夫人》

【答案】C

53、歌曲《南泥湾》的曲作者马可还作有歌剧（）

A.《兄妹开荒》

B.《牛永贵挂彩》

C.《夫妻识字》

D.《刘胡兰》

【答案】C

54、下面谱例出自古典主义时期的《小夜曲》，其作曲家是（

A.J.C.巴赫

B∙贝多芬

C.巴赫B.贝多芬C格鲁克

D.莫扎特

【答案】D

55、交响诗《荒山之夜》的作曲者是（）。

A.柴科夫斯基

B∙穆索尔斯基

C.巴拉基列夫

D.里姆斯基一科萨科夫

【答案】B

56、美国综合音乐感教学法中学生的主要角色是()

A∙观赏者

B.参与者

C.主导者

D.宣传者

【答案】C

57、《黄河大合唱》是由冼星海创作，以黄河为题材，歌颂伟大的祖

国和勤劳勇敢人民的合唱作品，是中国近现代音乐史上的里程碑式

杰作。下列乐章排列顺序正确的是()o

A∙(≡XWW2≡D

B.0x∏≡χz≡5m

c.0m2∞≡w

D.③(MmW④②

【答案】B

58、在下列歌手中被记载为“喉噬一声，响传九陌"的是()。

A.许永新

B.秦青

C.韩娥

D.薛谭

【答案】A

59、下列不属于黄自艺术歌曲的作品是（）。

A.《红豆词》

B.《南乡子》

C.《玫瑰三愿》

D.《花非花》

【答案】A

60、对于精、血、津液等物质具有防止其无故流失指气的

A.推动作用

B.温煦作用

C.防御作用

D.固摄作用

E.气化作用

【答案】D

61、下列各拍子中，属于复拍子的是（）0

A.一板一眼

B.三眼板

C.流水板

D∙3/4拍

【答案】B

62、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了歌曲（）的音调为素

材。

A.《国际歌》

B,《旗正飘飘》

C.《太阳出来了》

D.《中华人民共和国国歌》

【答案】D

63、下列不属于音乐教学目标制定的依据的是（）。

A.认真研读音乐课程标准

B.深入分析音乐教材

C.充分了解学情

D.熟悉教师需求

【答案】D

64、《动物狂欢节》的曲作者圣桑是（）国人。

A.德

B∙法

C∙捷克

D∙俄罗斯

【答案】B

65、在学唱戏曲唱段时,老师要求学生先聆听范唱，再调整自己的演

唱，力求准确表现戏曲唱段的特点跟韵味。这一活动过程主要培养

学生的哪项能力？

A.理解能力

B.模仿能力

C.合作能力

D.欣赏能力

【答案】B

66、通过欣赏中国和日本两个版本的《四季歌》，学生领悟了中日

不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。”这一教学活动体现了《普

通高中音乐课程标准（2017年版）2020年修订》中的哪种核心素养?

A.语言运用

B.艺术表现

C.文化理解

D.创意实践

【答案】C

67、弗拉门戈是用吉他伴奏的载歌载舞的民间艺术形式，它源于哪

个国家（）

A.阿根廷

B.墨西哥

C.西班牙

D.葡萄牙

【答案】C

68、某些化学药品与某些适当的中药合理联用，不仅可以提高临床

疗效，还可以降低某些化学药品的毒副作用和用药剂量。

A.金银花与青霉素

B.氯氮平与石麦汤

C.甘草与氢化可的松

D∙珍菊降压片与可乐定

E.地西泮与苓桂术甘汤

【答案】B

69、课堂上，教师播放了《流水》让学生欣赏，并在聆听过程中感

受乐曲的内容与情感。随后，教师再次播放音频让学生分析乐曲的

结构，了解不同类型的乐器带来的不同感受，这属于（）模块。

A.歌唱

B∙演奏

C.音乐编创

D∙音乐鉴赏

【答案】B

70、音乐课程的四个教学领域是（）

A∙感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化

B∙感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化

C∙感受与鉴赏、表现、创作、音乐与相关文化

D∙感受与鉴赏、表现、创作、音乐与姊妹艺术

【答案】A

71、《拉德斯基进行曲》是奥地利音乐家（）的作品。

A∙（老）约翰・施特劳斯

B.舒伯特

C∙（小）约翰・施特劳斯

D∙莫扎特

【答案】A

72、下列力度标记按照由强到弱的顺序排列正确的是（）

A.p一mp-mf一f

B.mp-p一f一mf

C.f一mf-mp一p

D.f—mf—ff—fff

【答案】C

73、近日气候骤冷，调摄不慎，患者出现了恶风畏寒，头痛时作，

痛连项背，遇风尤剧，苔薄白，脉浮。证属风寒头痛，应选用的方

剂是

A.桑菊饮

B.羚角钩藤汤

C.通窍活血汤

D.川苜茶调散

E.桑杏汤

【答案】D

74、《十面埋伏》是从我国古代传承下来的一首表现（）的琵琶

独奏曲。

A.官渡之战

B∙昭君出塞

C.楚汉之争

D.文姬归汉

【答案】C

75、浪漫主义标题交响曲的创立者是（）0

A.李斯特

B.舒伯特

C.柏辽兹

D.勃拉姆斯

【答案】C

76、比"Moderato"所要求的速度慢的是（）

A.Allegro

B.Allegretto

C.Lento

D.Pre8to

【答案】C

77、采用洗星海创作的主旋律,集体编创,于1970年在北京首演的钢

琴协奏曲是（

A.《黄河》

B.《梁山伯与祝英台》

C.《长江之歌》

D.《草原英雄小姐妹》

【答案】A

78、管弦乐前奏曲《牧神午后》的创作者是（）o

A.李斯特

B∙门德尔松

C.肖邦

D.德彪西

【答案】D

79、梅兰芳在中国戏曲史上的地位是承前启后的，以下对其叙述不

正确的是（）o

A∙创作了《荒山泪》等代表作

B.从多个方面对传统京剧进行革新

C.成功把京剧艺术介绍到国外

D.塑造了无数中国古代妇女的优美形象

【答案】A

80、导课的原则包括（）。

A.启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性

B∙趣味性、启发性、快乐性、新颖性、简洁性

C∙简洁性、流畅性、新奇性、趣味性、新颖性

D∙新颖性、趣味性、简洁性、启发性、流畅性

【答案】A

大题（共10题）

一、案例：本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节

奏。在教学过程中，当学生欣赏完《非洲鼓声》后，江老师正准备

引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说

"老师，我们想跟其他组‘斗鼓‘，行吗？”老师愣住了，因为教

学设计里没有这个环节，老师想了想，问："你行吗？”李勇马上

说：“没问题!我在小学时是民乐队敲鼓的，这个我最在行了，哈

哈!”于是一场轰轰烈烈的“斗鼓”比赛开始了，直到下课。问题：

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对上面的

案例片段进行分析和评价，然后简述理由。

【答案】本题考查的是鉴赏课的授课过程。《义务教育音乐课程标准

（2011年版）》指出以学生为主体进行教学，但在教学秩序上，应

能够完成本节课的内容及三维目标的内容，"1.以音乐审美为核心，

培养兴趣；

2.面向全体学生，注重个性发展；3.重视音乐实践，增强创造意识；

4.弘扬民族音乐，理解多元文化”根据此进行课例点评。

二、依照《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面

的教学过程，提炼出教学目标并进行点评。？

【课题名称】

民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏？

【授课年级】

高中二年级？

【教学内容】

民族舞剧《小刀会》之花香鼓舞？

【教学目标】

略？

【教学重点与难点】

体验中国古典舞的基本要态，感悟身韵的核心价值和审美特征；感

悟以中国古典舞为代表的中国传统文化艺术的精髓和内涵。？

【教学过程】

?1.交流与分享？（1）伴随滚动播放的《花香鼓舞》视频，学生进入

课堂。？（2）引出课题——民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏。？（.3）

学生作业展示——舞剧《小刀会》，小组学习与交流。?2.欣赏与体

验——《弓舞》？（1）创作背景。

【答案】（1）教学目标情感态度与价值观目标：通过体验与学习中国

古典舞——《弓舞》的基本要态，体会小刀会将士们不屈的精神以

及对中国古典舞艺术的向往与热爱。过程与方法目标：通过现代多

媒体教学手段以及与《小刀会》小组相互配合，在自主学习与合作

学习的过程中，体会中国古典舞所表达的圆形的艺术、形神兼备的

艺术、刚柔并济的艺术。知识与技能目标：学会《弓舞》的基本动

作，了解舞剧中身韵的变化。（2）课例点评在“教学过程”这一环节

里，此课例基本符合讲课过程所要进行的四个基本步骤：首先，采

用滚动播放的《花香鼓舞》视频来进行情境导人，符合学生接受的

心理特点；其次，在“课堂欣赏”的过程中，如果采用对视频进行

反复与细节播放，教师与学生进行适当的互动，对其中的动作做出

适当的展示，效果会更好一些；再次，“拓展与探究”如果能从

“身韵”开始，整个课堂结构与时间安排也将会更加合理；最后，

列举了能体现出中国民族精神中圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的

艺术作品或艺术形态，拓展了学科知识，符合新课程要求。

三、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计

中的展开阶段进行分析（7分），并说明理由（8分）。

【课题名称】

《中国古典舞》

【教学对象】

选修“音乐与舞蹈”模块的学生

【教学内容】

学跳古典舞《春江花月夜》

【主要目标】

1.学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作，加深对中华典雅风格的感

受和体验。（其他目标略）

【教学过程片段】

一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1.老师示范与讲解：

表演自创的古典舞《春江花月夜》片段；示范和讲解男女古典舞手

形和手位，学生模仿；

【答案】这个课例在展开阶段上具备一定的优势，但与此同时也存

在一些问题。（1）上述课例在课程设置上存在的闪光点：①从整体

上来看，此课例中的教学行为层层深入，并且在次序安排上是由浅

入深、较为合理的。②老师示范与讲解这部分，从老师表演自创片

段、示范讲解，到学生模仿来看，体现了教学中以学生为主体，老

师起主导作用。③学生练习与表演这部分，从学生练习到老师带领

学生随音乐表演，体现了强调音乐实践的教学观念。④从以上课例

展示来看，总体的教学框架很清晰，是展开阶段所呈现出来的闪光

点。（2）与此同时，课例中的展开也存在一定的问题：①缺少初步

感知环节。在展开阶段一开始，应该先听一下这首作品，并且询问

学生听完之后的感受，简单讲解古典舞的特点，让学生对古典舞有

初步的感受和认识。②在老师示范与讲解部分不够细致。“重视音

乐实践，增强创造意识”，应该是老师示范相应的基本动作，学生

跟着去学习，并且以多种形式来进行实践；再次老师应该把动作进

行分解，让学生去学习；最后进行连贯练习，学生模仿。③没有体

现师生评价。优秀的音乐课堂需要有效的师生互动来推进教学，展

开阶段中并没有体现师生评价，对于教学进程的把握不够深入。

四、根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面

的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。

【课题名称】

《中国民间舞蹈》

【教学对象】

选修“音乐与舞蹈”模块的学生

【教学内容】

胶州秧歌

【教学目标】

1.通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴

趣，从而加深对中国民间舞蹈的认识。2.通过欣赏胶州秧歌《春

天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。

3.通过胶州秧歌基本组合的学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态

等特点。并能应用胶州秧歌的动作素材，编创展示舞蹈。

【教学过程片段】

一、导入教学（略）二、新课教学1.学生观看胶州秧歌视频《春天》

然后讨论。（1）音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。

【答案】（1）优点：此教学设计，教师的教学目标设计合理。教学过

程顺序得当，老师能够主动提出问题引导学生讨论，并能够主动教

授胶州秧歌的动作舞步，说明教师精心地进行了课程准备。（2）缺点：

此教学设计中缺少教学重点、难点。缺少小结与作业环节。①我们

可以把教学重难点设置为：教学重点：初步了解胶州秧歌音乐要素

及舞蹈的动作、体态特点。教学难点：应用胶州秧歌的动作素材创

编舞蹈，体现创造性。②教学环节中的小结与作业设置为：同学们，

今天我们学习了胶州秧歌，我们既了解了胶州秧歌的基本旋律，又

初步了解了胶州秧歌舞蹈动作的基本特点并且运用动作进行了舞蹈

编创，希望同学们回去再去实践探索一下，下次和大家一起来分享

心得体会。③教师在展示表演环节邀请了小组代表进行舞蹈编创情

况的说明，但只邀请了基础好的一组同学进行展示表演。音乐课程

标准中提出，“面向全体学生，注重个性化发展”的教学理念，音

乐是面向全体学生的。尽管理念中也说明要注重个性化发展，但我

们的音乐课毕竟不是只为部分尖子生开设的专业课，这会剥夺大部

分学生的展示意愿。

五、案例：张老师对音乐教学工作非常认真，备一节课需要花费三

四天时间，教案内容丰富，教学过程完整；但她上课时总是无法调

动学生的情绪，课堂的效果不是很理想，学生们都在说“太没意思

了”“我不需要这个，因为根本用不到的”“我都听不懂的”，张

老师也觉得自己的努力付诸东流。问题：根据《义务教育音乐课程

标准（2011年版）》基本理念，分析张老师教学中的问题（7分），

并针对问题提出改进建议（8分）。

【答案】本题考查的是对课程基本理念的理解和运用。《义务教育音

乐课程标准（2011年版）》指出：”（1）以音乐审美为核心，以兴趣

爱好为动力（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造（3）突出音乐特点,

关注学科综合（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（5）面向

全体学生，注重个性发展分析此题时要从张老师教学是否符合

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》进行分析并给出建议。

六、高中音乐鉴赏课《情感之声》（课时45分钟）一、导入教师用

讲故事的形式引入新课（3分钟）二、教学步骤1.欣赏歌曲《母亲

教我的歌》（4分钟）2.介绍曲作者、创作背景、讲述音乐中的故

事（6分钟）3.欣赏小提琴协奏曲《梁祝》各部分主题（10分钟）

4,介绍西洋乐器种类并听辨其音色（10分钟）5.让学生讲故事

（9分钟）6.课堂小结（3分钟）问题：根据《普通高中音乐课程

标准（实验）》的基本理念，分析上面教学案例，描述自己的观点。

【答案】（1）这是一个问题案例。（2）本案例虽然是以鉴赏《情感之

声》为教学内容，但是忽略了《情感之声》本身，过多地关注了课

程以外的知识，与普通高中音乐课程标准的要求不符，在教学中没

有突出音乐艺术学科的特点。

七、初三⑴班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。

老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后,问：“歌曲蕴含着怎样的情

感?”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内

涵,他边范唱,边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词:小河、芦

苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里,突然有一个男生指着学习

委员刘白云说：“这不是说你吗?干嘛哭啊?”全班哄堂大笑。老师瞪

着学生说：“该回答的不回答,不该回答乱回答!我希望同学们不要学

习他的言行。”问题:依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》

的基本理念,分析李老师教学中存在的问题（7分），并针对问题提出

改进建议。（8分）

【答案】（1）问题这是一个问题案例。虽然该教师在教学的过程中能

够通过示范、聆听情感体现音乐审美性的特点,但依旧有行为存在不

妥之处。第一,该教师的行为违背了《义务教育音乐课程标准（2011

年版）》中“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的基本理念。

案例中,教师在简单播放音频后,便直接提问学生歌曲的感情如何,学

生没有进人状态，未对问题作出反馈时,却又直接开展教学,将范唱、

讲解歌词和板书关键词全都挤在一起,使学生很难集中注意力。该教

师的教学缺乏弓I导性,既没有合理引导学生听赏歌曲，也没有激发学

生的学习兴趣。第二,该教师的行为违背了《义务教育音乐课程标准

（2011年版）》中“面向全体学生,注重个性发展”的基本理念。在

音乐课程中，教师应使每一位学生的音乐潜能得到开发并使他们从中

受益,使每一个学生的音乐文化素养得到提高并使他们终身喜爱音乐。

案例中的教师在学生调侃学习委员时,并没有及时对扰乱课堂秩序的

学生进行合理引导,而是严厉地批评了他,这种行为对学生缺乏尊重，

抑制了学生的个性发展。⑵建议第一,在教学活动中，教师应该组织

学生进行丰富的音乐实践活动来加强对音乐的理解和感受,如聆听、

作品的背景感知、小组讨论等。第二,在课堂中，教师应鼓励学生开

口，让他们表达自己内心的感受，同时根据学生的具体感受结合相应

的作品历史背景、作曲家生平、音乐要素来感受音乐的风格特点。

第三,在教学活动中，教师应及时关注课堂中的每一位学生,关注学生

行为、关注学生情绪,在良好的教学氛围中，激发学生对音乐的兴趣，

培养其对音乐的终身喜爱。

八、案例：张老师对音乐教学工作非常认真，备一节课需要花费三

四天时间，教案内容丰富，教