教科版小学四年级品德与生活下册教案

教科版四年级下册品德与社会教案任课教师:2011年2月教学进度表周次教学内容教时完成情况行政查阅第一单元：诚信是金〔七课时〕第一课时：《我不能说谎》活动目标1．引导学生理解老实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。2．引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。3．引导学生学会反思自己的行为，体会老实的快乐。活动准备查找《狼来了》的动画故事，制作课件。活动过程一、动画故事导入，明确活动主题1．播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。2．学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。〔小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果〕二、小组讨论交流，揭示“老实”含义1．呈现教科书第2页的两幅图，小组讨论老实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。老实就是说出自己真实的想法；老实就是要敢于说“不知道”；老实就是要勇于成认错误、勇于改正错误；老实就是不隐瞒别人的错误。2．学生根据自己平时的表现，夸夸我自己老实。3．教师小结：真正老实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。4．讲讲身边老实的人和事。5．教师小结：老实是一个人最根本的好品质，它表达在生活的方方面面。我们身边有许多老实的人和事，同学们刚刚也说了自己那么多老实的行为表现。在一件事上、几件事上做到老实不说谎较容易，在一天或几天内做到老实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。三、设置生活情境，明理导行设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。3月6日的日记。〔1〕议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。〔2〕说一说：你有过王明宇这种心情吗。〔3〕想一想：你以后遇到这种事怎么做。情境二：展示教科书第4页中“乐乐该怎么做”的图片及文字。〔1〕讨论：乐乐该怎么做。〔2〕交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。〔1〕交流：你想对这个撒谎的同学说什么。〔2〕这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么？教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢成认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的故事。四、树立老实典范，反思自我活动一讲故事，树典范1．学生讲列宁小时候打破姑妈家花瓶勇于成认的故事和砍倒樱桃树的小男孩乔治·华盛顿的故事。2．学生讨论这两个故事说明的道理。3．教师小结：一个人犯错误实在是平常不过了，重要的是要勇于成认错误，并且改正错误，这样才能少犯错误，直到不犯错误。列宁和乔治·华盛顿给我们作出了典范。他们的故事告诉我们犯错误不要紧，要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，成认错误。希望同学们从小养成不撒谎的好品质。活动二自我反思说谎的经历1．小组内交流各自曾经说谎的经历。2．小组内分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。3．教师小结：通过刚刚与同学们的交流，老师知道很多同学们说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因。这些是说谎的借口，不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想方法积极解决而不是撒个谎了事，撒谎只能暂时过关，但真相终究是要暴露的，你将丧失别人的信任，所以绝不能撒谎！活动三善意的谎话1．学生按照情境表演故事：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎抚慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。2．学生交流这样说谎对不对，并举例说说什么样的谎话是善意的谎话。3．教师小结：善意的谎话是对别人的爱，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转变，但我们要把它用好，才能不带来伤害。五、课外实践1．学生课后搜集关于老实的格言、谚语。2．以小组为单位建立“老实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。

第二课时：《没有人会知道》活动目标通过活动让学生了解即使在没有人监督的情况下都要做到老实，对自己的行为负责。活动准备教师准备课件和相关的录像资料；学生利用课外搜集有关诚信的故事。活动过程一、导入1．呈现故事情境：一个小男孩单独在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。〔播放暂停〕2．学生自由讨论，说说他该怎么做。3．根据讨论结果继续讲故事。小男孩扶起自行车，并向车主主动认错。二、小诊所1．呈现故事《老实的晏殊》。学生读故事并交流晏殊这样做是否值得。2．说说自己犯了错误却没有被人发现的经历。说说自己当时是怎么做的。(为保护孩子的隐私，建议让学生用小纸条写出来)3．学生讨论：当别人看不见的时候，如何做到老实。小组讨论并提出解决方案。三、故事会1．教师讲述《手捧空花盆的孩子》《老实的列宁》等故事。2．学生讲自己搜集到的有关老实的故事。3．教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。老实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。四、演一演1．呈现下面四个故事情境，学生根据情境排演小品。情境一：在一次数学考试，小杰得了100分。他非常快乐，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师没有看出来。你认为小杰会怎么做呢。情境二：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个布娃娃。她该怎么办呢？情境三：小军周末单独去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼比拟多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌。他该在这里钓鱼吗？情境四：小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的。小红该要妈妈帮助吗？2．学生表演情境的前半局部后，由学生讨论后面的问题，为小品中的主人公提出建议，并接着演完故事的结局。五、模拟法庭1．呈现电影《离开雷锋的日子》中的一段故事：一个司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承当责任，趁着天黑没人看见逃逸，致使老人因抢救不及时而身亡。老人的家属万分悲哀，后来这位司机终被捉拿归案。2．由学生分别扮演法官、书记员、律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和律师对这名司机提出控诉，双方辩论。六、实践活动把《老实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下也要做到老实。

第三课时：《说到就做到》活动目标通过活动，让学生知道信守诺言、说到做到是老实守信的表现；理解一个人只有守信用，人们才会信赖他。活动准备教师准备课件，制作诺言信守百宝集；学生搜集关于信用的小故事、名人名言。活动过程一、导入1．呈现故事片断〔用动画或者让学生表演〕：两个同学在一起，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：“拉钩，上吊，一百年不许变！”2．教师：同学们，你说过这样的话、经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事容许了别人吗，你做到了吗？3．学生交流。二、听说故事，学典范1．听录音故事《宋濂抄书》。2．学生交流从这个故事中得到的收获。3．学生讲述自己身边像宋濂这样言而有信、说到做到的人。先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。4．教师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好典范，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，看看下面的故事。三、我为小美解难题1．呈现故事《小美的难题》。2．教师：故事会怎样开展呢，小美该怎么做呢，她在做决定时应该考虑什么？下面，请同学当导演，将故事继续演下去。3．学生自由组合排演小品，请一至两组同学上台表演。4．学生交流自己以前遇到过的类似的事情以及自己以前处理这类事情的方法，讨论防止类似的事情发生的好方法。5．根据讨论结果，学生制作“诺言信守百宝集”，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。四、诚信小明星，我们一定行活动一快乐密码“闯关王”1．教师：今天，我们要评选“诚信小明星”，方法是通过答复以下问题来获得，如果大家答复对了下面的六个问题，就能成为“诚信小明星”。2．逐个呈现下面的问题，学生讨论后答复。〔1〕你容许同桌给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢？和老师正在门口焦急地等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？〔3〕你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？〔4〕你向一位同学借《十万个为什么》，那位同学很乐意借给你，并对你说：“你还想借什么书。只要是你想看的，不管什么书我明天都给你带来！”你认为同学这样说，他能做到吗？应该怎么说才适宜？〔5〕乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？〔6〕你许过的诺言有没实现的时候吗，你以后准备怎样做？3．教师：欢送大家参加到“诚信小明星”的队伍中。希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。活动二“诚信闹钟”随身带1．教师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的诚信格言、谚语等制作成小卡片或小书签，随身携带，提醒自己做说到做到的人。2．学生制作。3．学生展示自己的作品

第四课时：《信得过的朋友》活动目标1．明白想得到信赖就必须老实守信。2．能分辨是非，理解守信的含义。活动准备教师准备教学图片、纸盒子、歌曲《朋友》的磁带或光盘；学生准备小卡片。活动过程一、情境导入，情景感染1．播放歌曲《朋友》，让学生说说这首歌中哪一句歌词最感人，使学生感受人人都需要朋友。2．学生看教科书中的故事：小姑娘生病了，但仍然将昨天容许给同学的硬纸盒叫爸爸交给那位同学。3．学生发表观后感。二、实践活动1．小小辩论会。〔1〕就教科书第12页三个同学的谈话〔如果谁不老实，我们就不和他做朋友；如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用；我只相信我的好朋友〕开展辩论：赞同这种做法或者反对这种做法。〔每方选5名作为选手进行辩论，可以举例说明，其他同学可以补充说明〕〔2〕就是否应提倡网上交友展开辩论。〔每方选出5名作为选手进行辩论,其他同学可以补充说明〕2．现场表演。学生就下面的情境编排小品进行表演，并评一评故事中主人公的做法是否正确。于老师一时失误，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么办？情境二：李明晚上看电视《西游记》看得入了迷，忘了做家庭作业。第二天，李明来到学校,他应怎样做？情境三：小军容许小红送给她一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红应怎样做？三、给好朋友的知心话1．将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。2．装进信封里，交给你的朋友。四、总结通过今天的学习，请同学畅谈自己的收获〔学生自己组合交流〕。我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。

第五课时：《快乐的密码》活动目标1．引导学生寻找诚信，体验快乐。2．帮助学生懂得诚信是和谐社会的重要因素。3．培养学生认识社会、参与社会的能力。活动准备学生分组进行诚信案例调查，建立调查档案。教师准备“曾子杀猪立信”等故事、一张电视机的保修卡。活动过程一、快乐的诚信好孩子1．学生听曾子杀猪立信教育孩子的故事。2．学生交流对故事中的“爸爸”的看法。3．进一步交流自己爸爸妈妈用诚信感染自己、教育自己老实守信的故事。4．调查组汇报交流调查情况。二、快乐的诚信好学生1．学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好典范。2．教师小结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。三、快乐的诚信好公民1．教师出示一张电视机的免费维修卡，介绍厂家的售后效劳承诺。2．学生交流课前搜集到的社会中的诚信案例，说说他们这样做对社会、对他们自己的好处。3．每组选出一个让大家最能体会到快乐与快乐的诚信事例，运用各种形式在全班进行交流。四、续说练习学生展开想象，设想在下面情况下，会发生什么后果。完成句子。〔1〕如果家里没有诚信……〔2〕如果伙伴不守诚信……〔3〕如果老师失去诚信……〔4〕如果厂家没有诚信……〔5〕如果医生失去诚信……〔6〕如果乘客没有诚信……五、总结我们的生活处处需要诚信。只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。

第六课时：《一诺值千金》活动目标引导明白诺言的价值，各行各业都需要以诚信来赢得信誉。意识到要信守自己的诺言，才能让别人信赖。活动准备教师调查知名品牌或周边商店经营成功的原因、几个网上商城的网址，准备课件。学生家用电器的售后维修保障卡、保险公司保单。活动过程一、课件导入，初步感知1．播放同仁堂的故事，让学生了解同仁堂作为中国民族药业的一块响当当的金字招牌，其三百多年长盛不衰的奥秘所在。2．学生交流：你认为为了信守诺言而损失大笔金钱值得吗？3．教师小结：金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却很难挽回。诚信无价。一个人拥有了诚信就拥有了一大笔财富。二、联系实际，展开讨论1．呈现资料：1997年亚洲爆发金融危机，中国为了维持亚洲金融秩序，做出了巨大的自我牺牲，一直坚持人民币不贬值，一诺值千金。虽然这一承诺使我国损失了不止千金，但为亚洲乃至全球经济的稳定与开展做出了重要奉献，国家的信用度、国家的名望有了提高，赢得了世界各国的广泛赞誉。2．学生讨论：你赞同中国政府这样做吗，说说理由。3．教师小结：如果中国的人民币随之贬值，无疑会进一步激化亚洲金融危机，局面越发不可收拾。由于坚持人民币不贬值的负责态度，中国在国际经济领域中的地位进一步提高。人民币正在成为世界上第三重要货币，亚洲经济的中心正在移向中国。三、课内实践，体验交流1．教师讲述生活中的某知名品牌〔如海尔电器〕经营成功的事。2．学生总结这些知名企业或品牌成功的原因，交流自己所了解的靠诚信取得成功的企业。3．学生自由组合，查看自己带来的各种家用电器的售后维修保障卡和保险公司保单，讨论这些企业是否履行了自己的承诺，他们的客源是否充足、稳定。4．教师向学生提供几个网上商城的网址，教师演示网上购物的过程，与学生共同调查网络公司的诚信度，向学生展示被买家投诉的卖家会得到怎样的处分。四、自由组合，制定调查方案1．教师出示调查方案的范例。调查对象：日常护肤品调查目的：想知道哪种品牌的护肤品最受欢送，人们买回去最放心。调查方法：(1)访问家人、邻居、朋友和同事。(2)到商场询问化装品柜台的工作人员和顾客。(3)到质量技术监督局了解。(4)到各大网站看看。调查记录：

调查感想：知名化装品颇受人们欢送和信赖。因为这些化装品品质可靠。从以上情况，不难发现，这些化装品获得成功的原因在于他们能严守职业道德，以一流的质量、良好的效劳为顾客着想，取得了顾客的信任，也为自己赢得了市场。2．学生自由组合，推选组长，选取自己感兴趣的对象制定调查方案。

第七课时：《我的诚信档案》活动目标1．建立学生个人的诚信档案，引导学生能自我反省、不断改良，客观地认识自己。2．进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个老实守信的人。3．让学生带动他人一起了解诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。活动准备学生：以小队为单位，四个小队各表演一个关于讲诚信的故事；准备水彩笔和一张白纸。教师：打印制教科书第17页的“诚信档案”，学生人手一张；准备一个纸盒，写上“诚信银行”。活动过程一、我的诚信故事1．学生表演“诚信”的故事。故事梗概如下〔学生也可以根据自己所了解的，表演自己编的故事〕。故事一：在某小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了。可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都向店主抱歉。店主没有责备他们，笑眯眯地夸奖他们老实。

故事二：有一天，“我”拿着50元钱去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了一张10．元的假币，我和爸爸赶忙去小商店希望退换，可售货员根本就不成认这回事。我对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想方法把这10元钱用掉吧！”爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员。只见银行职员在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，以后谁也不能用了。你真是个讲诚信的好孩子！”

故事三：我曾经是一个不讲诚信的孩子。那是上一个星期，由于我上课不遵守纪律，老师把我的中队长的职务撤了。我难以接受，在伤心的同时，又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交代，所以我把这件事情隐瞒起来了。故事四：6个学生分别说出自己撒谎的理由。〔1〕为了买零食吃，对家长说早饭钱丢了；〔2〕没有写作业，骗老师说把作业本忘在家中了；〔3〕为了打游戏，骗家长说学校放假；〔4〕上体育课为逃避长跑，谎称自己肚子疼；〔5〕为了考出高分，偷看同桌的试卷；〔6〕过马路时，还没亮红灯，我就从车流中穿过去；〔7〕容许借给同学《淘气包马小跳》，可我怕同学把书弄丢，所以我一直托词没有给。2．学生讨论看了表演受到的启发。二、我的诚信档案学生填写“诚信档案表”。三、我的诚信银行1．教师把学生填写好的“诚信档案”装入一个课前准备好的面上写着“诚信银行”的纸盒中。2．教师讲解“诚信银行”的使用方法，即学生把自己的“诚信档案”存入银行，然后定期考核自己的诚信表现，表现好就加分，反之减分。一段时间后比比谁存的多。四、我的诚信贺卡1．学生设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信，激发大家一齐讲诚信、做诚信之人。2．师生一起讨论制作诚信贺卡的方法以及设想。学生把自己喜欢的诚信格言、警句写在贺卡上，写上诚信故事等。附：我的诚信档案我的信誉是否良好：完全做到●有时做到◆尚未做到▲评价工程自己的评价朋友的评价1．对人坦诚，不说谎。

2．不隐瞒自己的错误，并勇于改正。

3．不管别人是否知道，都能保持老实。

4．学习、竞赛、评比不弄虚作假，考试不作弊。

5．容许别人的事说到做到，不轻率地作出承诺。

6．承诺他人的事确实办不到，能恰当地处理。

朋友们的签名：需要提醒自己做得更诚恳踏实的地方：不隐瞒自己的错误，并勇于改正。不管别人是否知道，都能保持老实。一学期来的进步和收获：后来在老师的鼓励下，我成认了错误。我对自己很满意！

第二单元：同在蓝天下《让我走近你》活动目标：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。活动准备：1．搜集有关弱势群体的图片和文字资料。2．学生课前采访自己的爷爷奶奶。活动过程第一课时一、导入学生说说自己的一次受伤经历。教师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？〔学生自由交流〕教师：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中。今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。〔板书课题：让我走近你〕二、如果我是“他”1．体验一。〔1〕宣布活动要求：学生两人一组，一人为“盲人”，一人为“哑巴”，两人合作绕教室一周回到原地；在整个活动中，“盲人”不许摘下眼罩，“哑巴”不许说话。〔2〕交流感受。教师：刚刚在教室里走一圈与平时有什么不同吗；在完成任务的过程中，你遇到了什么困难，当时最希望得到怎样的帮助？2．拓展体验。用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带，等等。教师小结：残疾人的生活是多么的艰难啊。正常人轻而易举能办到的事情，他们却要付出很多倍的努力和汗水才能做到。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。〔板书：弱势群体〕三、调查报告会教师：你还了解哪些人也属于弱势群体吗？〔如残疾人、老年人、贫困的人、孤儿〕教师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。〔学生分组交流和汇报课前搜集的资料〕四、夸夸我的爷爷奶奶1．学生汇报课前采访结果。采访表如下。采访时间：

地点：

采访员：采访对象年轻时的外貌特征曾经从事的职业为社会做出的奉献现在身体发生的变化生活中常遇到的困难谁在帮助他们我的爷爷

我的奶奶

2．交流。教师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多奉献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？

第二课时一、猜猜“大眼睛”的心里话1．看教科书第19页的图片。教师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？(学生自由交流)教师：是啊，有些贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是他们却因为贫困而辍学，离开了心爱的小伙伴。他们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你准备怎样帮助他们？2．小组讨论，组长记录。3．全班交流。二、说说我们的“手拉手”活动1．交流参加学校“手拉手”活动的感受和收获。2．说说自己和“手拉手”小伙伴的小故事。三、配乐诗朗诵1．欣赏配乐诗。爱的呼唤人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。不会总有阳光，也不会总是阴云密布。在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞甚至改变人的一生。对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。他们和我们一样，有享受幸福生活的权利。只不过，这“幸福”可谓来之不易。他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！教师小结：残疾人以及其他弱势人群，有些人内心很脆弱，甚至存在自卑心理，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到整个社会的尊重与关爱。2．反思、讨论：你是怎样对待弱势人群的，今后准备怎么做。四、数字里的悄悄话教师：在我们的社会中，有很多人需要我们的帮助。〔出示教科书中的小资料〕据联合国最新统计，目前世界老龄人口总数已到达６.２９亿，平均每10个人中就有一位６０岁以上的老人。我国２０００年的有关统计显示，我国现有残疾人６０００多万，每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。看了这些数字，你有什么感想？学生自由发言，教师总结。五、欣赏歌曲《让世界充满爱》

第三课时：《我们为你喝彩》活动目标通过搜集弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，让学生了解他们的不易，激发学生对他们的敬佩之情，并学会尊重和关爱弱势群体。活动准备搜集反映弱势人群自强不息的图文资料。活动过程一、故事会课上播放张海迪的故事，引导学生讨论：〔1〕张海迪的故事最打动你的是什么；〔2〕张海迪成功的秘诀是什么；〔3〕你最佩服她的地方是什么；〔4〕有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。二、小主播时间1．观看教科书第22页的图片。教师：你身边有没有这样感人的例子呢？把你搜集到的故事用你喜欢的方式展示出来。2．学生汇报课前采访、调查、搜集的成果。三、我和典范比差距教师：刚刚大家所说的这些人没有健全的四肢、优越的生活条件，他们为什么能取得如此大的成绩？我们和他们最大的差距是什么？〔顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气〕教师：残疾人、生活困难的人、老人，他们每一点成绩的取得都付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，也给我们树立了典范。让我们用掌声向那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下我们的敬佩之情。四、我的成长方案1．联系实际填一填：你在生活和学习中遇到过哪些困难？曾遇到的困难当时是怎么想的怎么做的结果如何自我评价怎样做更好不会写作文

奥赛难题

体育成绩不达标

2．金话筒访谈在线。用采访的形式，请学生说一说：学了这一课，你从这些残疾人身上吸取了哪些力量；今后打算怎样做一个不怕困难、自强不息的好少年？3．搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。五、欣赏歌曲《真心英雄》

第四课时：《关爱无处不在》活动目标：通过了解一些社会公益活动、社会福利机构和公共设施,了解社会和人们对老幼病残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助弱势人群是每个公民应尽的义务。活动准备1．学生查找有关社会公益活动和社会福利机构、公共设施的资料。2．教师准备课件。活动过程一、导入教师：同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吧，说说当时的经过以及自己的感受。〔学生自由发言〕二、聚焦爱心广场1．学生交流课前搜集到的资料。教师：除了个人对弱势群体的帮助外，社会对弱势群体的关爱表达在哪些方面？公共设施：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道法律规章：残疾人保障法、未成年人保护法社会团体、机构：残疾人联合会、敬老院、孤儿院公益活动：义演、募捐、希望工程其他：手语新闻、国家助残日、国际残疾人日，等等教师：正因为每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。2．观看教科书第23~24页的图片，谈感想。教师小结：在这里我们看到了社会对老、幼、病、残者的关心，更重要的是看到了对弱势人群的尊重。三、如果我在场教师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上感到平安和自信。但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？〔1〕公共汽车上的老幼病残孕专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人；〔2〕盲道上停放着自行车；

〔3〕残疾人专用卫生间的扶手被损坏。学生自由发言，教师适时加以引导。四、金点子展示一些弱势群体使用的生活用品的实物或图片，启发学生改装或设计新的物品，说出自己的创造设想，课后完成制作。五、课后延伸：制作建议卡找找生活中哪些地方还缺少公益设施，制作建议卡，向有关单位提出自己的建议。《这是我们的心意》活动目标：1.通过搜集各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势群体的关爱；2.根据自己的实际条件，学会用恰当的方式表达对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。活动准备：搜集媒体上有关助残帮困的资料。活动过程

第一课时一、诗歌欣赏1．呈现诗歌的内容，学生朗读。也许，衣裳依然破旧，但信念已经为我鼓起了风帆。也许，课桌依然简单，但前方已经为我升起了明灯。也许，生活依然贫穷，但知识已经为我补充了营养。也许，声音依然幼稚，但希望已经让我发出了呼唤。2．交流：诗中的“我”是指谁？他可能过着怎样的生活？是什么力量使他发出了呼唤？二、走进“希望工程”1．出示“希望工程”标志图片。教师简单介绍“希望工程”。〔参见教科书第27页的“小资料”〕2．学生汇报课前搜集到的有关“希望工程”的图文资料。3．播放湖南经济电视台“爱心改变命运”的节目片段或当地电视台的类似节目片断。4．出示领导人对“希望工程”关心的照片。学生朗诵诗歌。当贫穷不再剥夺前程，当阳光已经翻开心灵。我们的眼睛为什么如此明亮，因为未来充满了许多目光，来自各方向，照耀着我们的成长。教师小结：“希望工程”帮助这些失学的孩子重返校园，让他们又回到了小伙伴的中间。三、处处有真情教师：除了“希望工程”，还有很多帮助弱势群体的公益活动。请大家看看教科书第27页上的一组图，你知道图中分别是什么活动吗？学生小组讨论后发言。教师：你们参加过类似的公益活动吗？把自己的感受和收获讲给大家听听。学生自由发言。教师小结：帮助他人是一件快乐的事情。也许由于能力有限，我们暂时还无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心，我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。四、小论坛讨论题目：(1)帮助他人一定要很富有吗？(2)为什么说“送人玫瑰，手有余香”？学生分组讨论，然后派代表汇报各组的观点。

第二课时一、故事会1”救助卡的。2．学生说说自己参与公益活动的行动方案。二、捐赠方案1．教师：在我们身边就有许多需要帮助的弱势人群。课前大家也作了调查。现在请大家分组筹划一次捐赠或义卖活动，首先要选定捐赠对象以及捐赠形式，要制订切实可行的活动方案，用适当的方式帮助你们想帮助的对象。〔教师提供筹划书的样稿如下〕×××××活动筹划书活动名称：活动时间：

活动地点：参加人员：分工安排：活动形式：

捐赠对象：活动目的：活动准备：实施步骤：1．2．3．考前须知：1．2．2．评选最正确筹划。三、课后延伸1．组织开展一次班级募捐或义卖活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐。2．写一篇日记记录下自己参加活动的感受。

第八课时：《随时伸出我的手》活动目标通过活动，让学生感受到帮助他人是快乐的，认识到应随时随地、持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力以及分析问题、解决问题的能力。活动准备学生课前以小组为单位进行社会调查，教师提醒学生注意平安。〔1〕观察统计：公共汽车上老幼病残孕专座被占用情况。〔2〕采访盲人：乘车、过马路时，是否能经常得到别人的帮助。〔3〕采访路人：当看到有人需要帮助时，你会怎样做。活动过程一、爱心调查1．学生汇报调查结果。〔下面是教师的调查结果，供参考〕公共汽车上的观察统计结果：老幼病残孕专座95%均被别人占用。采访盲人的结果：35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的盲人说很少得到帮助。采访路人的结果：100%的路人认为应该帮助弱势群体。95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，70%的人不能随时随地地伸出援助之手。2．出示问题，引发学生思考。100%的路人认为应该帮助弱势群体，而为什么只有35%的盲人说自己能经常得到帮助呢？3．学生分析讨论。教师引导学生比照两个数据：95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助。4．教师总结：大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪里呢？雷锋说，做一件好事很容易，难的是一辈子做好事。帮助他人关键就在于“随时”二字，在于持之以恒。〔板书课题：随时伸出你的手。在“随时”二字下标上着重号〕二、爱心储蓄罐1．伴着温馨的音乐，讲古红柳和她的同学六年如一日的故事。2．教师：刚刚听了故事，想一想我们调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助。我们应该怎么做呢？学生讨论发言。〔引导学生从两个层面思考：〔1〕自己今后如何随时随地地给予弱势群体帮助。〔2〕如何呼吁更多的人来帮助弱势群体。如出板报、写文章扩大宣传、和自己的亲人朋友交流感想、写建议书、发放相关宣传品扩大影响等。为课后的延伸扩展作铺垫〕3．教师小结：一个人的力量是有限的，可如果我们大家团结起来，每个人都献出一份爱，把所有的爱心储蓄在一起，我相信它的力量将是无穷的。只要我们努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱势群体会感受到越来越多的温暖。三、爱心传递快乐1．阅读教科书第31页桑兰的故事。2．寻找身边的典范，表扬班上一名在这方面做得好的学生，介绍他的优秀事迹。请这名学生谈谈帮助别人的感受。3．扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。4．教师小结：帮助别人能够给别人带来快乐，我们的内心也会感到快乐。爱心传递快乐。你快乐，所以我快乐。四、动手做一做1．制作爱心卡：把自己帮助别人的经历以及感受写下来，也可以写自己得到别人的帮助以及心情。2．布置爱心角:学生把爱心卡粘贴起来，布置成一个爱心角，今后学生帮助了别人，或者得到帮助，都可以写下来，粘贴到爱心角里。五、爱的节日知多少1．教师介绍全国助残日、国际残疾人日、我国的老人节和国际老人节。2．学生分组讨论应该如何过这些节日？3．教师小结：希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸出我们的手，让弱势群体都能感受到社会的温暖，都能感受到我们的爱。六、欣赏歌曲《相亲相爱》教师：同学们，当别人需要时，伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家的双手，把我们最真挚的情、最温暖的爱送到每一位需要帮助的人身边，让我们一起来欣赏歌曲《相亲相爱》。

《我们的爱心行动》第一课时活动目标让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。活动准备课件、学生用于调查需要帮助的对象的记录表。活动过程一、导入主题，激发爱心1．呈现以下情景。情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。2．学生谈感受。3．教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、帮助他们。在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做？二、自主行动，体验爱心活动一爱心大搜索学生把自己帮助他人的事以及自己的感受写在纸上，然后小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室内。活动二成立爱心小分队1．交流：怎样才能更好地帮助有困难的人，学生交流后汇报。2．举办“爱心小分队”成立仪式。(1)学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自的任务命名。如爱心基金募捐小分队、助残小分队、帮困小分队等。〔2〕各小组举起队旗，排好队伍。班长宣布×ד爱心小分队”正式成立。活动三爱心筹划各队讨论确定本小队的爱心行动方案：确定活动目标、帮助对象、活动形式、活动时间。让学生懂得要有方案、有组织才能更好地帮助他人、效劳社会。三、拓展活动，传递爱心1．教师：社会上需要关心与帮助的人有很多，我们的力量是薄弱的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来。2．爱心建议：爱心宣传小分队提议向全体少先队员发出爱心建议，争取更多的人来支持我们的爱心行动。四、积极行动，奉献爱心教师：同学们，爱的力量是无穷的。让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。相信大家在爱心行动中一定会有很多收获，你们在帮助别人的同时，自己也会得到快乐与幸福！

第二课时活动目标通过活动，指导学生在长期的社会实践中提高他们的社会参与能力，激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼、济困济贫、乐于助人、勇于奉献的精神。活动准备课件；各小队活动的工具，如DVD、照相机等。活动过程一、导入1．播放歌曲《爱的奉献》，增强气氛。2．教师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。二、成立爱心小分队1．针对本校的实际情况，学生讨论班级应该成立的爱心小队。可以成立如下小队。〔1〕助残小队〔2〕帮困小队〔每班均有低保户，选出一例特殊家庭〕〔3〕敬老小队〔学校附近有一家敬老院〕〔4〕爱心宣传小队〔学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐〕2．学生自愿报名，根据自己的特长与喜好选择不同的爱心小分队，选出各小队的队长。三、制定爱心行动方案〔包括个人的和集体的方案〕1．讨论爱心小队的目标、原那么以及具体的行动方案。2．以“帮困小队”为例，制定如下行动方案。我们的爱心行动方案帮助对象：×××〔低保户成员之一，父母离异，妈妈常年卧床不起〕帮助内容：〔1〕把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。〔2〕给他补习功课，提高成绩。〔3〕经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。

四、小论坛教师：平时，我们会看到一些行乞的人，他们有的是残疾青年，有的是白发苍苍的老人。对于这些人，我们应该帮助他们吗？为什么？〔通过此环节的活动让学生明白，帮助他人的同时也要注意保护自己的利益和平安，谨防上当受骗〕五、实践活动准备1．各小队上交活动方案，包括队员的具体工作安排。2．教师向学生强调几个问题：〔1〕班主任、校外辅导员、家长委员会成员到各个小队带队。〔2〕以小队的形式开展活动，小队长负责，强调分工明确、团结协作，表达团队精神。〔3〕活动过程中及往返学校途中要注意平安。〔4〕妥善保管各小队携带的工具，如：摄像机、照相机〔拍摄精彩画面〕、小塑料桶、扫帚等。〔5〕如遇到突发意外情况，请带队老师处理。〔6〕活动后，将根据队员的表现，评选“爱心小天使”。〔7〕回家后做好活动记录，通过日记记录下自己的心得体会，班级建立“爱心档案”。〔8〕爱心活动将经常化、制度化，每月二至四次。期末将评选“爱心小队”及“爱心人物”。

第三单元：我的绿色日记

《清清家乡水》

活动目标1．引导学生认识水的重要性，知道水是有限的资源。2．引导学生关注家乡水的现状。3．激发学生热爱家乡的思想感情。活动准备1．教师制作风景对照课件。2．学生课前搜集有关水的资料。活动过程

第一课时一、创设情境，感受水的重要性1．观看反映九寨沟风光的录像或照片以及戈壁的大漠风沙的录像或照片。2．学生畅谈感受。3．教师小结：是呀，水是生命之源。我们的世界有山有水、有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！二、水知识大比拼1．教师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的资料与大家交流一下。2．学生交流。三、假设没有了水1．学生回忆日常生活中遇到过的停水后的情景，设想停水一天、一周、一月、一年，人们的生活会受到的影响。2．教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的。据有关资料说明，如果人不喝水，最多一周就会失去珍贵的生命。四、夸夸家乡水1．教师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、井，都在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些奉献？2．学生根据自己的生活感受各抒己见，说说水为人们做出的奉献。〔教师根据学生的陈述，出示相应的照片，可参照教科书第36页的图片〕3．教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化。五、舞水河的故事1．呈现舞水河〔此河是湖南省的一条河，教师可查找当地河流的照片〕的录像或图片。可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片或三段录像，让学生感知舞水河流经不同地区后发生的变化。教师：同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。山溪汇成小河，流向远方，它还能保持这份清澈吗？让我们随着镜头看看河流中游和下游的模样。2．在此过程中将教科书第37页的学生日记呈现出来，使学生的向往与现实形成反差，引发学生对舞水河变化的感慨。教师提问：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？3．学生结合自己的生活经验和刚刚观看的资料，谈谈自己的感受。4．教师小结：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！六、课外拓展活动调查家庭厕所、厨房、洗衣机等生活污水的去向。

第二课时一、导入教师：舞水河发生的触目惊心的变化震撼了我们的心灵，使同学们产生了太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢，今天，我们就去想方法走近家乡水，去调查、去研究。二、关注家乡水1．教师：同学们最想了解关于家乡水环境的哪些问题？可以将自己关注的有关问题记录下来，在小组内交流。2．教师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？3．学生交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料，等等。三、我们的考察方案1．指导学生根据共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的内容和方法。2．交流汇报各组的考察内容和方法。〔1〕有的小组去访问环保局的专业人士，了解有关河水污染的数据。〔2〕有的小组去实地考察，拍摄一些照片。〔3〕有的小组去寻找污染源。〔4〕有的小组去参观污水处理厂，把有照顾片带回来。3．指导制定考察方案。〔1〕教师：同学们的这些方法都非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察方案。〔2〕课件呈现考察方案范例。看看制定方案应考虑哪几方面。①确定考察内容。小组要先商量考察的内容，这是制定考察方案的关键。②做好考察的准备工作：本小组考察的工程、地点，要准备的考察工具，考察的方法及考察的步骤，拟订水环境调查表，等等。4．选出小组长，小组商量制定考察方案。5．学生交流、讨论、评价小组考察方案。教师可从中选出几份完整的方案供学生讨论。教师要注意引导学生思考考察方案的合理性、科学性和可行性。四、考察考前须知1．教师：为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？2．学生讨论。〔1〕小组同学要有明确的分工，要做好记录。〔2〕考察时要注意平安，可以邀请家长一同去。〔3〕在访问时要注意礼貌用语的使用。五、课后拓展活动出一期主题为“水——生命之源”的黑板报。

《沿着河边走一走》活动目标1．组织学生以合作的方式对水环境进行实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。2．指导学生撰写简单的考察报告。活动准备1．笔记本、笔、照相机或摄像机、采集水样的器皿。2．为自己的考察成果展示准备解说词。3．布置教室，把考察成果粘贴在墙上。活动过程

第一课时学生自由组合，考察家乡的水资源〔水井、小河、水库、湖泊等〕。有的寻找污染源，有的取水样考察水质等〔可让学生参考教科书第39页的活动方式〕，可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式记录考察内容。

第二课时一、导入教师：大家这次考察活动很成功。大家既注意了活动平安，又增长了见识，还培养了社会调查能力。今天，我们将同学们的考察成果聚集到一起，真是丰富多彩。请大家参观我们的成果展示会。二、丰富多彩的展示会1．各小组采取自己喜欢的方式汇报展出考察结果。2．学生有序地观看考察中拍摄的照片、访问记录、绘制的水域图、水环境调查表，系统了解家乡水资源的现状。3．收听采访录音。4．教师小结：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为家乡水资源的利用与保护敲响了警钟！三、我是小小解说员1．每小组选派一名学生当解说员，向同学们解说考察的具体内容。要求说清考察的内容、考察的过程、考察的结果。2．考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。四、学写考察报告1．先出示教科书第40页的考察报告范例，让学生讨论考察报告分为哪几局部，写考察报告时要注意些什么。2．各小组成员共同商量，撰写本组的考察报告。教师予以适当的指导。3．全班交流。五、“金点子”交流会1．学生根据考察报告整理归纳出几个重要的问题，如河面漂浮物怎么处理、工业废水如何处理、河岸边的生活垃圾如何管理等。2．学生交流自己对治理水环境的建议，记录员做好记录。3．全班学生共同推选“金点子大王”。六、完成“我的绿色日记——家乡的水”〔可延续到课后完成〕日记的形式、内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图，也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。七、课后拓展活动1．课外举办“家乡水环境展览”。在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、搜集的资料和图片展示出来。在举办展览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。2．编一份“家乡水环境”手抄报。3．送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。

《多一点清新，多一点健康》活动目标引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。活动准备课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况；采访医生及周围人群，或查阅有关资料，了解空气污染对人体健康的危害。活动过程一、体验活动1．以小组为单位进行小测验，一名学生捏着鼻子屏住呼吸，另一名学生用表计时，看看他能坚持多长时间。其后，讨论：这个测验能说明什么问题？2．教师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？二、感受空气质量状况1．呈现故事：西西的妈妈每天清扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了无奈的感慨。2．讨论：这个故事说明了什么问题？3．学生结合生活实际谈谈空气质量问题。〔1〕回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黑烟”的心情和感受。〔2〕交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、鞋子上落满灰尘等。〔3〕回忆在拥挤的公共汽车里的感受。〔4〕汇报课前收看空气质量报告的记录。三、都是空气污染惹的祸1．教师：我们在课外收看了空气质量报告，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！请同学们看。〔出示西西的日记《爸爸的鼻炎又犯了》〕讨论：这篇日记告诉了我们什么？2．学生交流课前了解到的有关空气污染对人体健康的危害的资料。如空气污染与疾病的关系、空气污染对呼吸道病人的危害等。认识空气污染对人类健康的危害。四、多一点清新，多一点健康1．教师：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们赶快想想方法吧！2．学生结合本地实际情况为治理空气污染出谋划策。如植树造林、建绿化广场、搞好居民区的绿化、改善路况、禁止燃烧垃圾，等等。3．学生谈谈各自居住地的绿化情况〔重点请居住在绿化良好的居民区的学生谈谈绿化给人们带来的好处〕。4．观看整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区，绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场的录像或照片。5．教师小结：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了它们就有了洁净的空气。五、课后拓展活动1．学生做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。鼓励学生自创测查空气质量的方法。请学生记下实验后的感想。2．查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府公布了哪些法规？还有哪些缺乏？

《听听他们的呼唤》活动目标1．帮助学生初步了解人类的行为对生态环境的破坏以及由此给人类的生产、生活带来的恶果。2．引导学生用实际行动保护野生动植物，不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友。活动准备动植物头饰、环境被破坏的资料〔文字、图片、录像、课件等均可〕；学生课前搜集自己身边的有关动植物的资料；课前排演小品。活动过程

第一课时一、欣赏美丽的林海1．教师：同学们，你们见过大片的森林吗？是呀！现在我们已经很少能见到大片的森林了。今天，老师给大家带来了一大片森林，你们想看吗？2．播放美丽的林海的录像〔配解说词和音乐〕。3．教师：刚刚，我们欣赏了美丽的林海。这是一片绿色的海洋，充满了无限的生机。森林不仅美化了我们的生活环境，它还是许多野生动植物栖息的家园。二、大自然的恩赐1．播放或出示多种动植物的图片。2．教师：我们的生活离不开大自然。同学们说说看，我们吃的、穿的、用的，有哪些来自大自然？从中你想到了什么？3．学生交流。三、小鸟的哭诉1．教师：是呀！我们的衣食住行样样都是大自然给予的。可是我们的朋友——动植物的生存环境却越来越糟糕。这是为什么呢，你们听，小鸟在哭诉它们的悲惨遭遇。2．情景剧表演：我想有个家。学生佩戴上头饰表演：两个人在山坡上砍树、打猎，小鸟先是四处躲避被捕杀的危险，然后回到森林寻找自己的家，可是家已经被毁掉了。小鸟和妈妈只能栖息在毫无生机的电线杆上，唱着那支凄凉的歌：“我想有个家”。〔参照教科书第46页上的图片〕3．教师：同学们，小鸟、树木会诉说些什么呢？又是谁让小鸟无家可归的？〔学生自由交流〕四、绿色论坛1．教师：原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。〔呈现《一个小村庄的故事》〕2．交流：听了故事，你们有什么感想？3．组织绿色论坛：假设森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？4．学生自由发表自己的见解。五、森林的故事1．教师补充《黑色的恶魔》《长江变成了“黄河”》等材料。2．学生交流：在我们的家乡，有没有类似的森林遭到破坏的现象？六课外拓展学生课外调查有关森林的资料，如家乡森林的现状、全国森林的现状、森林的作用等。第二课时一、导入1．教师：同学们，上节课我们了解了森林的重要作用，而且还深深体会到森林减少是野生动植物减少的一个原因。我们前面调查的水和空气的污染也是动植物减少的原因之一。可是现在，小动物们却有着比这些更悲惨的遭遇。2．出示课件〔以幻灯片的形式呈现图片〕：人们打鸟、捕蛇、买卖青蛙的图片。二、分清“敌”我1．教师：可怜的小动物们，在被人类无情地残害之前，还在默默地帮助人类。你们知道这些小动物对人类有什么帮助吗？请看一幅漫画。2．出示教科书第47页上的漫画。教师：青虫和田鼠害怕的是它们的天敌。天敌少了，它们就可以放心大胆地吃庄稼了！所以，我们要保护害虫的天敌，像青蛙、麻雀等。3．学生阅读教科书第47页的资料。交流：你知道它们为什么被称为害虫的天敌吗？〔可以结合课外查找到的资料来谈〕三、故事：小青蛙历险记1．教师：这些人类的朋友，它们都在哪里？请听故事《小青蛙历险记》。听完后，你就会知道它们的处境是多么的危险。〔播放或教师口述故事〕2．交流：小青蛙有什么悲惨的遭遇？听了故事，你有什么感想？3．讨论：假设小青蛙最终都被人类捕杀了，会产生什么后果？引导学生理解：像青蛙这样的害虫的天敌少了，人们只有靠农药防治害虫，农药又毒杀了局部害虫的天敌，导致害虫的天敌再次减少，人们也只有靠喷洒大量的农药防治虫害……这样形成了一种恶性循环。教师还可试着引入“食物链”概念，通过具体的例子，让学生理解任何一种生物减少，都会对整个生物链的稳定产生影响。四、蛙满塘，谷满仓1．教师：我们的生活中有许多这样的例子：害虫的天敌或被捕杀，或被农药毒杀，或被送上餐桌成为美味佳肴，可最终受害的一定是人类！在古代，人们就已经明白了这个道理，比方有“蛙满塘，谷满仓”的说法。你们理解这句话的意思吗？2．交流：在我们的生活中类似的教训。3．教师小结：这样的教训太多了！现在有些动植物朋友遇到了麻烦，需要我们去关心、保护它们。关心、保护它们，也就是保护我们人类自己！五、我们的建议1．小组讨论交流：我们少年儿童在保护动植物方面应该怎么做。2．引导学生讨论并写一封建议书，号召大家拒吃野生动植物。3．写完后，先在班上交流，然后可以将好的建议书散发给社区的居民。六、课外拓展活动学生制作动植物明星卡。可以鼓励学生送给动植物朋友一句衷心的赞美或祝福的话写在卡片上，然后利用班会交流、展览。

《水百合花的启示》活动目标1．激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。2．引发学生对家乡生态环境的全面关注。活动准备学生课前调查家乡的生态环境问题。活动过程一、交流课外调查情况1．教师：动植物的生存状况令人十分担忧。同学们课外对家乡动植物的生存状况进行了调查。现在请在小组内交流、统计，填写好调查表。〔例表〕时间动植物种类数量原因30年前野猪较多森林破坏较少20年前野鸡、蕨菜较多生态环保护较好10年前麻雀较少被大量捕杀、生态环境被破坏现今野猪很少森林破坏严重2．教师：看了统计结果，你们有什么感受？3．教师：是呀，由于环境恶化，动植物生存出现了危机。但有些植物，在某些情况下的生长却非常迅速。今天，我们就一起读一个关于水百合花的故事。二、水百合花的启示1．教师：《水百合花的启示》是一那么在西方广为流传的故事，大家读一读，想一想，这那么故事告诉了我们什么。2．学生读教科书第48页的故事《水百合花的启示》。〔可以配以录像或满池塘水百合的图片〕3．交流：这个故事给我们的启示。4．教师小结：地球生态环境恶化的过程，确实很像水百合花的蔓延，是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减、森林的消失以及物种的灭绝，无一不是如此。环境保护，已经到了第29天的黄昏！三、又见“鸟的天堂”1．教师：有一些觉醒的人们，他们感受到了保护环境的紧迫性，用自己的实际行动建造了一个全新的家园。看，树木茂盛，可爱的鸟儿飞回来了。〔先出示没有鸟的“鸟的天堂”的录像或图片，再出示“鸟的天堂”群鸟纷飞的图片。将教科书第48页的学生日记当做录像的解说词〕2．学生交流：从日记中你想到了什么；“鸟的天堂”为什么会发生这样的变化。四、我是绿色小信鸽1．教师：同学们，除了水污染、空气污染、动植物减少等生态环境问题，在许多地方还存在着这样那样的环境问题〔出示过度放牧和噪音的图片〕。在我们的家乡，你们还发现哪些环境问题？2．学生交流。3．学生分小组写建议信或建议书。〔1〕教师指导学生撰写建议书：格式要正确，必须用事实说话，提出的建议要合情合理。〔2〕分小组撰写建议书〔一人执笔，其他人轻声讨论帮助修改〕。〔3〕小组派代表上台朗读本小组的建议书，评出优胜组。〔4〕选出优秀作品，课后散发给社区居民或寄给有关部门。五、拓展活动有组织地去当地有关部门，全面了解近年来家乡的环境状况以及家乡为保护环境而作出的努力。

《我是环保小卫士》活动目标1．通过“绿色使者”事迹，鼓励学生积极投入环保事业。2．使学生明白，保护环境是人类共同的责任。3．引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。活动准备1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2．学生课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。活动过程

第一课时一、导入教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。二、“绿色使者”事迹回放1．教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。2．播放或阅读故事《绿色使者》。〔参见教科书第5．0页〕3．讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。4．学生结合自己查找到的资料交流自己了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。三、夸夸身边的“绿色使者”1．教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与学生面对面交流。2．教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。3．教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！四、人人争做“绿色使者”1．教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？2．学生交流。〔注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈〕五、拓展活动学生查找以环境为主题的纪念日。

第二课时一、导入教师：保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创立美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。二、环保宣传卡1．出示多张环保宣传样卡。2．引导学生读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。3．分组制作宣传卡。〔1〕小组商量制作宣传卡的步骤与方法。〔2〕教师引导学生总结制作卡片的方法与步骤。〔3〕教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给学生以具体指导。〔4〕学生用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。4．学生展示作品，师生共同评议。5．讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？三、我为环保做广告教师：刚刚我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。1．出示各种以环保为主题的公益广告。〔主要突出广告词和宣传画的震撼力〕2．讨论：环保广告词和宣传画的特点。〔广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意〕3．学生完成第四篇“我的绿色日记”。学生用自己喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织学生挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在校园或社区张贴。4．讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。〔如现场演讲、小品、歌舞表演、作文、摄影等〕5．教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？四、拓展活动课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。

第三课时一、导入教师：垃圾处理是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。保护环境，就要从垃圾处理入手。二、身边的垃圾1．呈现有关垃圾的照片以及说明垃圾危害的资料。2．教师：你留心过自己身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。3．交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。三、给垃圾分分类1．教师：在我们身边，人们是怎样处理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处理垃圾的方式合理吗？还可以怎样改良？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。2．学生讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。3．交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？

四、我们的“绿色行动指南”1．教师：同学们，保护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以及提出我们的建议之外，保护环境还应该从我做起，从小事做起。2．出示或播放一些学生开展的环保活动的图片或录像。〔如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等〕3．小组交流、讨论：保护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？4．制订“绿色行动指南”。学生自由发言，教师将学生的想法一一记录到黑板报上，作为学生的“绿色行动指南”。五、“栽”棵绿绿的树1．教师：通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。你做到了几项，就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。2．学生自由活动，并互相交流自己“栽”了几棵小树。3．教师：同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。但环保事业贵在落实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。4．教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。5．教师讲解活动规那么：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自己的名字。每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！六、总结同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。

《我家的绿色生活》活动目标1．引导学生认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2．激发学生对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。活动准备教师准备课件，学生课前到超市、菜市场寻找绿色食品。活动过程一、导入教师：同学们，我们不光自己要积极参加环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，共同选择绿色生活，争当绿色家庭。〔板书：我家的绿色生活〕二、家庭里的污染1．教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个保护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自己的家。请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。2．播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视〔烟雾弥漫〕，电视音量比拟大；女儿在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白天，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。3．学生看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？4．教师：你们家的生活有没有类似的情况？三、走向绿色生活1．教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。2．播放录像。〔录像内容如下：西西和爸爸在布置得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂〕3．讨论：西西家的生活方式的好处。4．教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自己的奉献，这就是“绿色家庭”。5．交流：要走进“绿色生活”，让自己的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。四、绿色食品1．教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？2．学生汇报在超市寻找绿色食品的情况。3．出示绿色食品的标志，引导学生进一步弄清什么是绿色食品。五、我心中的绿色家园1．交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。2．教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自己的笔将自己心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？3．学生设计未来的绿色家园。〔1〕分小组合作，有的同学画，有的同学写。〔2〕学生上台展示自己的作品，并作简单介绍。〔3〕师生共同评议。〔4〕交流：我们心中未来的绿色家园。六、总结保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。七、课外拓展1．与父母交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡导绿色生活，创立绿色小区，让自己成为社区绿色使者。第四单元

《交通连着千万家》

活动课时：3课时活动目标：1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通开展的状况2、引导学生了解不用的交通工具的特点3、关注交通开展带来的问题，培养学生的社会责任感4、知道有关的家童常识教学重点：1、以交通的开展作为了解社会的窗口，拓展学生的视野，引导学生直观的感受祖国现代化建设2、引导学生辨证地看待问题，感受交通便利的同时也能看到交通带来的种种不利影响教学策略：通过学生的所见所闻和古今的比照，了解交通的开展，感受现代交通的巨大影响。通过观察、讨论等方式引导学生了解必要的交通常识

《交通博览会》

活动目的：1、通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；2、让学生学会搜集、整理有关信息；培养