2024年大学试题(教育学)-中学语文课程与教学论笔试历年真题荟萃含答案

2024年大学试题(教育学)-中学语文课程与教学论笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.语文教材2.简述中国封建社会语文课程与教学的基本特点。3.在作文教学过程中，写作教学计划的（）、（），可以保证写作训练的系统性和有效性，避免写作训练的盲目性和无序性。4.语文教学设计5.语文课程与教学论以（）为研究对象。6.阅读迁移力7.写作技能训练包括哪几个部分？8.作文和作文教学的性质是什么？9.想象10.我国古代提倡“（）”。说话者必须对自己的表达负责，对听者负责。11.阅读教学的中心环节是对文章的内容和（）的研读过程。12.古代语文教材有哪些？13.从阅读的途径上看，阅读可分为：（）、屏幕阅读和网上阅读。14.阅读感受力15.常用的阅读教学方法有哪些？16.（）先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”第一次提出了听说读写全面训练的思想。17.根据阅读目的，阅读形式可分为：消遣性阅读、（）、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。18.论述作文教学的育人训练。19.课程设计20.在作文批改中，属于字、词、句、标点符号等具体问题，以（）为主，有增删换调四法。21.新的语文课程目标体系中，强化了（）这一重要维度。22.在作文教学过程中，写作教学可分为四个阶段：教师引导，学生定向；（）、（）；教师批改，学生参与；交流评改，互相沟通。23.想象作文训练的方法有那些？24.在作文教学过程中，联想的方式有接近联想、（）、对比联想三种。25.命题作文卷II一.参考题库(共25题)1.作文讲评方式有哪些？2.网络阅读的形式有哪些？3.简述确定语文教学目标的依据。4.阅读欣赏力5.阅读创造力6.请简介“四书”、“五经”。7.如何培养学生语文学习的良好习惯？8.网络阅读的弊端有哪些？9.简述语文教学评价的意义。10.供材料作文11.在作文批改中，属于思想内容、篇章结构、语言风格、写作态度等有关局部或全局性的问题，以（）为主。12.良好的阅读习惯包括哪些？13.论述语文教学设计的指导思想。14.教师的指导作用可以分为（）、指点和指向三种形式。15.论述语文课程目标的作用。16.我国古代的识字课本最基本的特点就是（）与韵文化。17.在作文教学过程中，要求（），即语言简洁明快，质朴自然，不刻意雕琢。18.结合实际论述作文命题的原则。19.简述语文课程目标的作用。20.在西方文献中，最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克和捷克教育家（）21.作文是学生语文知识和（）的综合运用，也是学生认知水平和个性特征的重要表现。22.《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程。23.论述教学过程的根本特点。24.朗读训练的常用方式有哪些？25.写话训练卷III一.参考题库(共25题)1.（）是语文学习的主人。2.语文学科课程与教学论3.说明文训练的要点是什么？4.学生作文的命题要切合学生思想实际，有一定的针对性和（）5.作文过程中的指导的形式之一是帮助学生解决在行文过程中所遇到的具体问题，以（）为主，采用班级答疑的方法。6.在作文教学中，网络写作教学的主要形式包括（）、研讨型作文、自由写作活动。7.简述作文的审题能力。8.在语文教学过程中，识字教学（）的主要目的，是便于朗读和记忆。9.在作文教学过程中，作文批改的方式包括（）、学生批改、师生共同批改。10.在作文教学过程中，交流讲评的要求是要有（）、发挥多功能和调动学生的积极性。11.席勒以及他的弟子莱茵把（）教学四阶段改造为五阶段，即准备、提示、联想、概括与运用。12.1903年清政府颁布的（）决定实行分科教学。13.记叙文训练的要点是什么？14.课程与教学论15.写作教学16.（）是语文教学中最重要的一种阅读形式。17.举例论述阅读教学的重点分析包括哪些内容？18.论述良好的阅读习惯问题。19.论述作文教学的思维训练。20.简要介绍《学记》。21.阅读评价力22.论述课程论与教学论的关系。23.清代吴楚材、吴调侯编的（）作为文选教材成为“四书”、“五经”的补充读物。24.简述语文教学方法设计的原则。25.在作文教学过程中，记叙文的特点是过程性和真实性，所以首先要“看清楚”和“想清楚”，最后要“（）”卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:语文教材是语文教学大纲或课程标准的的物质体现形式，它以具体的内容和直观的形式体现教学大纲和课程标准的指导思想，是依据教学大纲和课程标准编订的。2.参考答案: 中国封建社会的语文课程与教学历时最长，流传最广，影响最大，也最具特色。 其基本特点是： 1.先教蒙学读物，集中识字； 2.然后学习以“五经”“四书”为主题的儒家经典； 3.以文选作为补充读物和写作范本。3.参考答案:全面性；合理性4.参考答案:是以教育哲学、普通教育学、教育心理学、课程论与教学论等作为理论基础，分析语文教学的实际问题和客观需要，制订语文教学规划。5.参考答案:语文课程与教学问题6.参考答案:在理解欣赏的基础上，通过想象、思辨和批判，达到阅读的最终目的，完成知识向能力的迁移，文本向实践的迁移，促进个性完美发展。7.参考答案: （1）审题能力训练 （2）立意能力训练 （3）选材能力训练 （4）谋篇布局能力训练 （5）运用表达方式能力训练 （6）遣词造句能力训练 （7）修改文章能力训练8.参考答案:作文是写作练习，作文教学是写作训练。叶圣陶说：“学校里作文为的是练习写作。”即学生的作文是写作练习，而作文教学就是写作训练。9.参考答案:是对原有的记忆表象进行加工、改造，形成新形象的心理过程。根据想象程度的不同，可大体分为创造想象和再造想象。10.参考答案:一言既出，驷马难追11.参考答案:形式12.参考答案: 我国古代语文没有单独设科，就教育功能来看，识字课本和文选属于语文教材的范畴。 我国古代的识字课本最具代表性的是“三百千”，即《三字经》《百家姓》《千字文》，基本特点就是集中识字和韵文化。后来发展到用诗歌选读兼作识字课本，如南宋刘克庄、明末清初王相选注的《千家诗》，清·孙洙编的《唐诗三百诗》等。 汉以后，文选之风盛行。如南朝梁·萧统的《昭明文选》，宋·真德秀的《文章正宗》，谢枋德的《文章轨范》，吕祖谦的《古文关键》，楼肪的《古文标注》，清·吴楚材、吴调侯的《古文观止》，姚鼐的《古文辞类纂》等。13.参考答案:书面阅读14.参考答案:对语言文字的认知感受能力。包括认识字形，读准字音，弄懂字义，了解文意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言等。15.参考答案:评点法、谈话法、讨论法、导读法、练习法、读议讲练法、情境教学法16.参考答案:叶圣陶17.参考答案:学习性阅读18.参考答案: 一：育人训练师作文训练的重要内容之一。它包括提高思想道德素质，提高学生心理素质，裴炎高尚的审美情趣，培养良好的个性修养，培养美的文德文风和好的写作习惯等内容。 二：育人方面现状来看，存在问题有： （1）言之无物 （2）虚假连篇 （3）思想庸俗 三：应把育人训练贯穿于作文教学的全过程，从命题、指导到批改、讲评。 四： 1、命题要切合学生思想实际，有一定的针对性和教育性。 2、作文指导要全面，既指导作文，亦指导做人。发现学生作文中出现了思想问题，要善于通过批改和讲评，对症下药，及时对学生进行思想教育。19.参考答案:课程设计是对课程的各个方面作出规划和安排。课程设计有三个层次：宏观层次的课程设计，中观层次的课程设计和微观的课程设计。20.参考答案:改21.参考答案:情感态度与价值观22.参考答案:教师指导；学生写作23.参考答案: （1）关联式想象作文 （2）扩展式想象作文 （3）延伸式想象作文 （4）假想式想象作文 （5）寓意式想象作文 （6）科幻式想象作文24.参考答案:相似联想25.参考答案:是由教师出题目，学生据题作文的一种方式。是我国传统的作文方式。卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:综合讲评、典型讲评、专题讲评、对比讲评2.参考答案: （1）主题性网络阅读 （2）延伸性网络阅读 （3）创造性网络阅读 （4）交互性网络阅读 （5）随意性网络阅读3.参考答案: （1）语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标。 （2）语文教学的实际水平：包括语文师资水平和学生的语文学习水平。 （3）基础教育课程改革的要求：构建素质教育的语文教学目标体系。4.参考答案:在全面理解的基础上，上升到对作品思想内容和语言形式的审美观，要求驱遣想象，反复涵咏，实现情感体验，获得审美享受。5.参考答案:这是高层次的阅读，指在阅读中有新的发现，提出或解答作品原有内容之外的新问题。6.参考答案: 四书：是儒家经典的代表性著作《论语》《孟子》《中庸》《大学》四部著作的合称。宋代朱熹撰写了《四书章句集注》之后“四书”之名始立，此后长期成为封建科举取士的考试用书。 五经：即经过孔子整理的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》的合称。自从汉武帝采用董仲舒的学术思想“罢黜百家，独尊儒术”之后，孔子和五经成为神圣而不可侵犯的圣人和经典，儒家思想成为中国古代社会的正统思想。“五经”包含了古代政治、教育、文化、哲学、伦理等方面的内容，在封建社会产生了巨大影响。7.参考答案: 学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。知识可以传授，但能力必须训练，而且要训练到自动化的程度才能成为习惯，成为习惯才能随时运用。具体方法有： （1）提高自觉性。养成习惯的过程，是意志活动向非意志活动的转化过程。这个过程中需要意志的努力，即自控能力。必须让学生意识到养成良好习惯的重要意义，在思想和行动方面都具有自控能力，才具有养成良好习惯的内在动力。 （2）严格要求自己。养成良好习惯的过程，实际上包括发展良好习惯和消除不良习惯这两个同时进行的过程。甚至可以说，不消除不良习惯，就发展不了良好习惯。在这方面，教师要严格要求学生，还要教育学生自觉严格要求自己。 （3）反复训练。习惯所表现出来各种熟练技巧，其实就是自动化过程。这种自动化能力，是在长期的、严格的反复训练过程中逐步形成的。 （4）典型激发。历史和现实中某些优秀人物的良好习惯，特别是那些具有审美价值的样品，对学生形成良好的语文学习习惯具有强大的激励作用。 （5）教师的示范作用。在学生的良好习惯形成的过程中，教师的示范作用起着特殊的作用。学生的许多习惯，都是由模仿教师的习惯形成的。8.参考答案: 1、对象的芜杂性 2、内容的随意性 3、技术的依赖性 4、费用的制约性 5、注意力的散乱性9.参考答案: （1）测定学习成绩 （2）鉴定学习效果 （3）检验管理水平 （4）获取反馈信息 （5）预测发展方向10.参考答案:是一种半命题作文，它是教师给学生提供一则或多则材料，让学生按照要求进行作文的一种训练方式。11.参考答案:批12.参考答案: （1）勤于读书的习惯 （2）健康读书的习惯 （3）边读边思边动笔的习惯 （4）质疑问难的习惯 （5）使用工具书的习惯13.参考答案: 语文教学设计是以教育哲学、普通教育学、教育心理学、课程论与教学论等作为理论基础，分析语文教学的实际问题和客观需要，制定语文教学规划。 其指导思想主要有以下几点： （1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性：语文教学是在师生平等对话的过程中进行的，师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，教学过程是平等对话的互动过程，是共同的习得、体验和创作的过程。只有这样，才能实现师生双方真正的平等，促进学生个性的完美发展。 （2）努力体现语文的实践性和综合性：努力改进课程教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 （3）重视情感态度与价值观的正确导向：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，这一内容应贯穿于日常的教学过程中，成为语文课程教学内容的血肉，成为语文教学过程的灵魂。 （4）正确处理基本素养与创新能力的关系：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时，从推进素质教育的角度来说，培养实践能力和创新精神是语文教学的根本目的。我们同时要注重开发血色很难过的创造潜能，促进学生个性的发展。 （5）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略：学生生理、心理及语言能力的发展具有阶段性，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。14.参考答案:引导15.参考答案: 语文课程目标是语文课程编制，课程实施，课程评价的准则和指南。在语文教育活动中具体表现为：导向作用，推进作用，控制作用，评价作用和管理作用。 （1）导向作用：语文课程目标的确定可以使期望明晰，使教育任务明朗化，引起教师和学生的注意，引导语文教学朝着既定的方向前进，有效减少教学中的盲目性，提高语文教学的质量和效率。 （2）推进作用：对教师来说，认识和明确教育目标可以提高教师的教育水平和能力，使教师在总体上和教学基本思路保持一致，保证教学活动顺利展开。对学生来说，认识和明确课程目标，可以激发其强烈的参与感。学生达到教学目标，还会增强学习的成功感，对学生的前进有激励作用。 （3）控制作用：语文课程目标控制着教学内容和教学进程。教学过程可根据教学目标进行调节。教学中的一切活动都紧紧围绕课程目标进行。 （4）评价作用：语文教学是否达到或在何种程度上达到既定的课程目标，是衡量教师教学效果和学生学习水平的重要尺度，是衡量学校教学管理水平的尺度之一，也是对教学过程进行全面分析研究，评价课程目标自身合理性的重要反馈信息。语文教学评价的标准来自于课程目标。 （5）管理作用：语文课程标准目标，给语文教学活动提供了可检查、可评定的标准。在教学管理过程中，明确目标即明确了教学质量管理的方向和指标，对教师的教和学生的学，就可以实施较为符合教学实际的、针对性和目的性较强的管理和指导。16.参考答案:集中识字17.参考答案:简明18.参考答案: 一、命题要注意整体设计。语文的各个环节是相互联系，密不可分的。命题作文要密切配合阅读教学，可以结合学生的阅读情况，借语文教材命题，总体上设计把握作文命题。 二、命题要有实用价值。在命题的过程中，要引导学生进行观察和思考，加深他们对现实生活的感受和理解。在引导学生观察思考的过程中，还要注意发现个性，培养学生的创新精神。 三、写好命题提示语。命题中的提示语要有审判性，能够明确揭示文章的内容和形式。要让学生能从题目的词语中判断出文章的中心思想，选材范围，适应体裁，基本方法等。 四、命题要适应学生心理特征。命题的最高艺术，就是点燃学生心中的火种——激起写作欲望，开掘写作源泉，把想说的话引出来。要适应学生的心理特征，让他们有话写，并知道该怎么写。19.参考答案: 语文课程目标是语文课程编制，课程实施，课程评价的准则和指南。在语文教育活动中具体表现为： （1）导向作用 （2）推进作用 （3）控制作用 （4）评价作用 （5）管理作用20.参考答案:夸美纽斯21.参考答案:语文能力22.参考答案:文本23.参考答案: 教学过程是在人类的一般认识过程和训练过程的基础上，运用教学手段所进行的特殊的认识过程和训练过程。其基本特点是简洁性。 教学能够实现这种简洁性的原因主要有三个： （1）教学内容的科学性：美国科学家西蒙曾说过“科学总是把复杂的现象转化为基本的过程”。其中特别是避免了实践过程中的曲折和失误，而且对正确的过程从本质上抽象化，概括化。 （2）教师的指导性：由认识过的“先闻道者”来指导要认识的“后闻道者”，由实践过的“有专攻者”来训练要实践的“术业者”，就能选择最本质的内容和最科学的方法，高度浓缩认识过程和训练过程。 （3）教学手段的艺术化：教学过程中的认识和训练过程，都不是社会实践过程，而是青少年一代对社会发展结果的习得过程。要把这些过程艺术化的再现出来，使学生能够通过练习而获得。社会愈发展，人类文明积累愈丰富，新生一代的身心发展和社会发展的矛盾愈突出，对教育和教育的科学与艺术要求也愈高。教学过程如果不具备这种简捷性，社会就不可能加速度发展。24.参考答案: （1）教师范读 （2）学生单读 （3）学生齐读 （4）学生分角色读25.参考答案:又称语段训练，是向写段落、写篇章过渡的重要环节，是小学低年级作文训练的主要形式。卷III参考答案一.参考题库1.参考答案:学生2.参考答案:语文课程与教学论则是一般课程与教学论的基本原理在语文学科中的具体体现。3.参考答案: （1）抓住事物的特征 （2）掌握说明的顺序 （3）语言准确平实4.参考答案:教育性5.参考答案:个别6.参考答案:主题型作文7.参考答案: 审题就是分析研究文题，理解、把握文题的含义，明确文题要求的过程。 训练学生的审题能力需要从以下两方面着手： （1）准确理解文题含义：包括文题中词语的本义，引申义，比喻义。 （2）弄清写作的要求：作文时要弄清对写作方法、角度、题材等要求。8.参考答案:韵文化9.参考答案:教师批改10.参考答案:重点11.参考答案:赫尔巴特12.参考答案:《学务纲要》13.参考答案: （1）写清楚 （2）写具体 （3）恰当运用议论、抒情14.参考答案:课程与教学论研究的是“教什么”和“怎样教”，以及二者之间的关系问题。15.参考答案:是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动，对提高学生的语文素质和个性发展具有重要作用。16.参考答案:学习性阅读17.参考答案: 重点分析。包括特点，要点，难点和疑点。任何一篇文章的教学，都需要突出重点。特别是精讲部分一定要抓住重点。 1.特点：即一篇文章中使用其具有存在价值的区别于其他文章的本质特征。例如，朱自清的《背影》以特殊的视角、特写镜头推出父亲帮我买橘子的背影，使其因鲜明的特点，在一堆写父亲的文章中脱颖而出。 2.要点：即能够显示文章主旨的精华所在。例如《师说》的要点有二： 一是教师的作用。 二是教师的标准。教学中必须抓住对学生有用的要点。 3.难点：即有关文章主旨而学生的能力难以达到，需要教师着重加以指导的地方。这些地方往往就是需要精讲的地方。例如《为学》中的难点有两个： 一是词语。 二是由记叙向议论过渡的范例。难点的确定，要依靠教师对学生的了解和对教材体系的把握。 4.疑点，即文章中有关主旨而又需要加以辨析的地方。例如《马说》中，韩愈强调发现人才的重要是可取的，但其方法带有主观主义色彩。只要提高学生的鉴赏和评价能力，疑点是随处可见的。解析疑点的过程，正是发展学生智力的最佳途径。18.参考答案: 良好的阅读习惯包括： （1）勤于读书的习惯：要求学生把阅读生活化，习惯化，养成“读书看报”的习惯，天天阅读，每天必读。像孙中山先生那样：“一天不读书，就不能够生存。”有了这种感觉，说明阅读已经生活化了。 （2）健康读书的习惯：现代读物很多，选择健康的读物是一件大事。语文教学就是要选择文质兼美的读物来读。在阅读活动中还要注意阅读与环境，阅读与身心的关系，注意光线明暗，采用正确姿势，选择阅读环境，保持精神集中，获得最佳心理状态。 （3）边读边思边动笔的习惯：边读边思，能够使自己在阅读中处于主动地位，读得自觉，读得深入，读出自己的心得和体会。阅读中引发的深刻思考，一些有价值的见解，往往转瞬即逝，这就需要及时动笔，记录自己的思考所得。 （4）质疑问难的习惯：问题是思维的动力和起点，哪里有问题，哪里就有思维，就有发现。能否就课文提出问题并解决问题，是检验阅读能力和创新能力的重要标尺之一。在阅读中要引导学生自己去提问题、分析和解决问题，敢于并善于提出自己的看法和疑问。 （5）使用工具书的习惯：学生应养成查阅字典词典的习惯，不望文生义，不凭想当然，也不依赖别人。教师根据实际情况，及时向学生介绍一些其它工具书，并传授查阅的知识和方法。19.参考答案: 写作训练，说到底就是思维训练和语言训练。写作教学中的思维训练主要是指导学生认识事物，理解生活。学生对生活的理解越具体，越全面，越深刻，写出来的文章就越生动，越丰富，越有价值。 （一）善于想象与联想。想象是对原有的记忆表象进行加工、改造，形成新形象的心理过程。大体可分为创造想象和再造想象。通过想象，可以提高学生选材构思能力，使内容丰富，思路开阔，形象生动。训练想象的方法很多，例如，改写、扩写、续写等；联想是想象的基本形式，是由一个事物想到另一个或