大学生领导力课件：认知领导力

大学生领导力

认知领导力人的天职在于探索真理。——哥白尼名人名言1.理解认知领导力各要素的含义

2.理解领导力各构成要素对认知领导力的影响

3.掌握认知领导力的提升路径

4.找到提升认知领导力的方法本章重点01认知领导力的构成要素02影响认知领导力的主要因素03认知领导力的提升路径目录第1节认知领导力的构成要素认知领导力包括判断力、洞察力、远见力、学习力、专家力、系统思考等因素。第1节认知领导力的构成要素一、判断力判断力是指一个人基于自己已有的先验知识和所获得的信息，对某种事物是否存在，某种事物是否具有某属性，某种事物可能产生何种结果，某种事物可能的发展趋势等做出判断的一种能力。如果说认知力是领导力作用的前提，那么判断力就是领导力作用的起点。第1节认知领导力的构成要素二、洞察力洞察力是人们对个人认知、情感、行为的动机及其相互关系的透彻分析，是察觉事物内在本质的能力。洞察力是领导者认知能力的关键组成部分。第1节认知领导力的构成要素三、远见力远见力就是立足当下、预见未来的能力。如果说判断力代表的是看问题看得准不准，洞察力代表的是看问题看得深不深，那么远见力代表的则是看问题看得远不远，是否长久。第1节认知领导力的构成要素四、学习力学习力不仅仅体现在对显性知识的学习上，还体现在对隐性知识的学习上。所谓显性知识，就是能够用语言和文字描述的知识，我们可以从阅读、演讲等方式中快速获得的知识都属于显性知识。隐性知识则是无法用语言和文字描述的那些“诀窍”，是往往要通过长期的试验、模仿甚至领悟才能获得的知识，这类知识只能通过“师傅带徒弟”的方式，在长期实践中领会。第1节认知领导力的构成要素五、专家力专家力是在某特定领域内很高的知识水平、丰富的经验、深入的理性思考、独到的见解以及解决复杂问题的专门能力的集合。领导者的专家力是指对特定领域的情况和问题有深刻的认知。第1节认知领导力的构成要素六、系统思考系统思考既包括对事物真实性的思考，也包括对事物整体性的思考，还包括对思维本身的思考。思维决定行为、感受和需求，思维方式决定行为方式。01认知领导力的构成要素02影响认知领导力的主要因素03认知领导力的提升路径目录第2节影响认知领导力的主要因素影响认知领导力的因素包括信任认知、创新认知、互动认知、执行认知、责任认知。第2节影响认知领导力的主要因素一、信任认知——信任领导力产生的认知力信任力包括自信、乐观、诚信、正直、勇气、责任感等。第一，信任力代表自信程度，就是领导者对自己带领团队实现目标是否有足够的信心。第二，信任力既代表领导者对组织成员实现未来愿景与目标的信任程度，也代表组织成员对领导者个人品质的认可程度和信任程度。第三，信任力代表组织成员对实现愿景与目标的信任程度。第2节影响认知领导力的主要因素二、创新认知——创新领导力产生的认知力从创新力维度来看，领导者可以通过想象力、原创力、整合力、连接力、创建愿景、开放思维等创新能力对组织成员产生影响，促进领导者认知领导力的提升。第一，创新为深度认知提供新领域、新方向。第二，创新为系统认知提供新课题。第三，创新促进认知广度的提高。第2节影响认知领导力的主要因素三、互动认知——激发领导力产生的认知力从激发力维度来看，领导者可以通过赋予意义、激发成长、授权赋能、情绪共鸣、鼓舞人心、关心他人等激发能力对组织成员产生影响，促进领导者认知领导力的提升。领导者对组织成员的激发，本质上体现为互动沟通，而互动沟通是在互动认知的基础上不断交流的结果。领导者的激发力对认知力能够产生直接的促进作用，提高激发力有助于提高认知领导力。第2节影响认知领导力的主要因素四、执行认知——执行领导力产生的认知力从执行力维度来看，领导者可以通过构建体系、调整结构、以身作则、精力充沛、转化转换、协调冲突等执行能力对组织成员产生影响，促进领导者认知领导力的提升。领导者为确保组织愿景顺利实现必须采取的行动是构建体系。领导者在行动中调整结构的过程，不仅需要对新结构是否适应新愿景的要求进行判断和洞察，也需要就新结构在运行过程中的新情况、新动向展开学习，不断提高学习效率，以便更好地对新结构进行动态监测。第2节影响认知领导力的主要因素五、责任认知——坚毅领导力产生的认知力从坚毅力维度来看，领导者可以通过定力、承受力、毅力、复原力、挑战性、勇于担当等坚毅能力对组织成员产生影响，促进领导者认知领导力的提升。领导者向困难学习，向压力学习，从教训中反思，从经历中总结，在坚持中反复分析，这对提高学习力有很大的促进作用。领导者的坚毅力对认知力能够产生直接的促进作用，提高坚毅力有助于提高认知领导力。01认知领导力的构成要素02影响认知领导力的主要因素03认知领导力的提升路径目录第3节认知领导力的提升路径一、提升认知领导力（一）提升判断力提高一个人判断力的主要路径有四个：一是增加丰富的先验知识。二是获得充分的信息。三是减少情绪的干扰。四是提高分析的逻辑性。第3节认知领导力的提升路径一、提升认知领导力（二）提升洞察力洞察力指深入事物、问题的能力。所以丰富的阅历、集中的注意力、丰富的生活经验，是提高洞察力的关键。一是多观察，多收集资料。二是科学思考。三是注意细节变化。四是注意事态的发展与变化。第3节认知领导力的提升路径一、提升认知领导力（三）提升远见力远见是对事物未来发展趋势提前且准确的认知和判定。领导者要提升自身的远见力，就要掌握客观规律，深谙人性的特征，从纷繁复杂的现象中抽象出决定事物发展的内在因素。领导者还要拥有足够广阔的视野和胸襟。领导者还需要具备胸怀天下、包容一切的胸襟，大格局决定大视野，大视野带来大事业。第3节认知领导力的提升路径一、提升认知领导力（四）提升学习力提升学习力是提升认知力的关键。要提高学习力，可以从以下方面入手。一是提高学习的主动性。二是注重人际互动学习。三是找到适合的学习方法。第3节认知领导力的提升路径一、提升认知领导力（五）提升专家力领导者需要在某个领域具备独特的见地，通过这种方式赢得组织成员的信任和追随。领导者要提升这种专家力，需要对自身所拥有的禀赋和当下大家都很关心的话题有比较充分的了解，明确自己想要在组织成员心目中树立什么形象，把建立专家力作为赢得组织成员信任和追随的切入点。第3节认知领导力的提升路径一、提升认知领导力（六）提升系统思考我们只有对事物进行综合分析，把一切有联系的因素都考虑进来，然后详加分析、考察、比较，再做出判断，才会使事物的本质清晰地呈现出来。一是提升系统思考的广度。二是提升系统思考的深度。三是提升系统思考的逻辑性。第3节认知领导力的提升路径二、提升信任认知力（一）建立积极的自信认知领导者首先要在自信的基础上建立积极的自我认知。（二）引领深刻的他信认知领导者信任力的另一个表现是对组织愿景的强烈信任。领导者不仅需要对外部机遇和内部优势进行客观分析，也需要对未来组织愿景展开深刻的描绘。（三）构建全面的互信认知领导者信任力最核心的部分是与组织成员之间建立全面互信。领导者与组织成员之间的互信能够促进两者之间的信息交换与信息共享。第3节认知领导力的提升路径三、提升创新认知力（一）发现新的认知视角领导者的创新力促进其不断换位思考，寻找新的认知视角。（二）整合新的认知内容领导者采用新组合方式整合资源的过程，就是对资源价值、资源利用方式以及各种资源之间组合方式的新认知。（三）连接新的认知方式创建愿景为领导者和组织成员构建了一个全新的认知方式。第3节认知领导力的提升路径四、提升互动认知力（一）提升互动知识领导者与成员互动过程中的有效沟通能够推动双方互动知识的构建。（二）提升情绪认知除了互动知识，领导者与组织成员的情绪共鸣也将推动领导者的情绪认知力的提升。（三）提升意义认知在领导者与组织成员互动沟通的过程中，建立双方与组织愿景之间的连接，用愿景引领全体成员的共同努力至关重要。第3节认知领导力的提升路径五、提升执行认知力（一）直接的实践认知领导者要深化对实践的认知，从实践和行动层面对愿景展开再认知，用愿景指导实践，提升在行动过程中不断学习的能力，提高实践认知力。（二）积极的问题导向在具体行动过程中，领导者能够形成积极的问题导向的认知模式（三）有效的行动与认知融合在实际行动中，需要领导者带领组织成员将认知与行动有机融合。第3节认知领导力的提升路径六、提升责任认知力（一）提升持续认知当领导者对组织愿景具有坚定的信念、稳定的情绪、确定的行动的时候，这份坚定带来的对愿景以及组织成就的认知就是正面的。（二）提升回溯认知领导者在实现组织愿景的过程中总会遭遇困难，产生负向的认知，这种认知主要表现为领导者