四川省雅安市汉源县20232024学年高一上学期10月第一次联测语文试题（）

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一．现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

1.D

2.D

3.B

4．①借助日常生活现象指出睡眠不足普遍存在，如文章第一段。

②借助客观事实、引用名家观点论证睡眠不足的危害，最后归纳演绎，推出“睡眠时间越短，寿命就越短”这一观点，并借权威部门论断增强说服力。

③通过事实论据论证睡眠不足甚至可以直接导致死亡。回借助大量探索和研究的结果论证睡眠的重要作用，如睡眠充实了各种功能，补充我们免疫系统的“军械储备”等。

5．①事实上，“夜猫子”努力较早入睡，往往却是凌晨时分才能达到睡觉状态，这说明“夜猫子”们已经患上了睡眠障碍。

②第二天他们很难达到清醒的状态，重复阅读电脑屏幕上的文字，忘记交通信号灯的颜色等，这说明睡眠不足影响学习、记忆等。

③患上糖尿病、癌症、心脏病等疾病以及产生狂躁、郁闷、抑郁等，这些说明睡眠不足会破坏免疫系统，增加患上身体疾病和精神疾病的风险。

1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D.“一直都坚信睡眠绝不是一个巨大的进化错误”错误。“一直都坚信”有误，原文为“我们逐渐意识到”。

故选D。

2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。

D.“没必要继续探寻睡眠的具体好处”错误。原文是“现在，由于对睡眠有了丰富的科学的了解，我们不用再问睡眠有什么好处了”；“关于睡眠这一议题，我们可以暂时搁置”推论也不当，原文说“我们现在不得不质疑：是否有任何生物功能不能得益于良好的睡眠？”说明睡眠的议题正在深入探讨。

故选D。

3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

第四段的观点是：睡眠不足能直接导致死亡。

A.说明植物会产生自己的生物钟。

C.说明睡眠不足导致状态欠佳。

D.说明生物节律被扰乱致使发病率增加。

故选B。

4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

结合“你能回想起上一次没有闹钟，睡到自然醒，不需要咖啡因就能保持神清气爽的时候吗”分析可知，文章一开始就从日常生活入手，指出睡眠不足的状况普遍存在。

接着通过客观事实和英国作家夏洛特勃朗特的名言，指出睡眠不足引发各种疾病，在此基础上归纳演绎，并引用世卫的论断进行佐证，推出“睡眠时间越短，寿命就越短”这一观点，并借权威部门论断增强说服力。。

随后，又通过各种事实如遗传渐进性失眠症及疲劳驾驶、睡眠充实了各种功能，补充我们免疫系统的“军械储备”等等均可导致死亡，论证了睡眠不足的严重后果。最后通过大量实验和研究结果论证充足睡眠的重要作用。

5．本题考查学生根据文本内容进行分析运用的能力。

“夜猫子”无论多么努力睡觉，都往往凌晨时分才能入睡，这说明他们难以入睡，已经患上睡眠障碍。

结合“在大脑中，睡眠充实了各种功能，包括学习、记忆、做出逻辑决定和选择的能力”分析可知，第二天早起，他们又很难达到清醒状态，会重复阅读电脑屏幕上的文字，会忘记开车经过的交通信号灯都是什么颜色等，说明睡眠不足已经影响了学习、记忆等。

结合“睡眠不足——哪怕只是一个星期的适度减少，也有可能严重影响血糖水平，使你跨入糖尿病前期患者的行列”“每晚的规律睡眠少于6～7个小时会破坏你的免疫系统，罹患癌症的风险将增加一倍以上”“睡眠障碍会加剧各种主要精神疾病的病症，包括抑郁、焦虑和自杀倾向”等内容分析，糖尿病、癌症及狂躁、抑郁等的罹患，再次表明了睡眠不足对于身体及精神的伤害。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6．D

7．A

8．新奇冷静严峻奔放

9．（1）从香雪父亲盼望有干不完的活儿，为香雪挣学费，母亲让她卖鸡蛋挣钱，表明香雪成长在勤劳、诚实、上进的家庭环境里。

（2）香雪成长的台儿沟自然环境优美，山明水秀，但在大山深处，闭塞落后。

（3）从凤娇胳肢她、姑娘们月下寻找她，表明香雪成长在台儿沟这个淳朴、善良、友善的社会环境里。正是在这样的典型环境中，才有了香雪的淳朴、善良、自尊，以及她对知识文化的向往。

6．本题考查学生分析环境描写的作用的能力。

D．“表现了群山因人们为香雪一家提供大量无私的帮助而感动不已”错误。结尾处的环境描写暗示主题，古老的大山终于慢慢被现代文明所唤醒，也热切地呼唤现代文明的到来。

故选D。

7．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

A.“但也有爱炫耀的虚荣心”错误。这个细节表明香雪淳朴，而且自尊自爱。

故选A。

8．本题考查学生辨析并运用近义词的能力。

第一空，新颖：新奇，别致。新奇：新颖奇妙、新鲜奇妙。此处形容香雪得到“小盒”之后，在回家的路上觉得台儿沟很是新鲜奇妙，故应用“新奇”。

第二空，冷静：意思是人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。此处运用拟人修辞，形容铁轨思想沉着地记载着香雪的路程，应用“冷静”。

第三空，严酷：残酷、残忍；严厉严格（特指局势的危机）。严峻：1.严厉，严格；2.犹险峻。此处与“温厚”对应，形容大山严厉，应用“严峻”。

第四处，奔放：形容思想、感情等尽情地表露，无拘无束。此处是说姑娘们无拘无束，尽情表露自己的思想，与“热烈”并列，应用“奔放”。

9．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

首先，“四十鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费”，香雪母亲让她出去卖鸡蛋挣钱，她的父亲盼望有干不完的活儿，挣回香雪的学费，这说明香雪在勤劳诚实、积极上进的家庭环境里长大。

其次，“风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”，香雪从小生长的台儿沟整体自然环境是秀美的；“她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪盼望第二天上学时同学们会再三盘问她如何拥有这个新的磁铁铅笔盒，说明在大山深处，整体文化闭塞落后。

再次，“长大了……怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）”“她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们”，文章写凤娇胳肢她、台儿沟的姑娘们在月下寻找她，表明香雪成长在一个淳朴善良、和睦友善的社会环境里。如此和谐的环境，造就了香雪的淳朴善良、自尊自强的性格，才使她更加急切地想要学习科学文化知识，更加向往知识文化。

古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10.D“风节”的意思是“风度气节”，在古汉语中为固定词汇，中间不可断开，排除A、B两项。“始名瑗”的意思是“开始，李纲名叫李瑗”，“始”作“名”的状语，“瑗”作“名”的宾语，中间不可断开，排除C项。故选D。

11.AA项，“当中的优秀人才”错误。倡优就是指古代以音乐歌舞或杂技戏谑娱人的艺人，无“优秀人才”之说。

12.CC项，“李纲劝谏而不得，便向唐高祖李渊呈递奏表说明情况”张冠李戴。此事非李纲所为，是宇文歆。

13.（1）如果让皇上听到了这件事，岂不是成为殿下的累赘（连累了殿下）？臣（我）请求治他的罪。（诚：如果；累：累赘；正：治。）

（2）（何）潘仁，是叛贼（贼子），喜欢（目标在于）残害杀戮（杀人害命），然而（我）每次劝谏他就会停止（杀戮）。（志：目标在于或喜欢；然：然而；辄：就。）

14.（1）崇尚气节；（2）明辨是非；（3）为人正直。

参考译文：

李纲别名文纪，观州蓚县人。他年轻时意气风发，崇尚气节。原名叫瑗，敬仰东汉张纲的人品就改名叫纲。在隋朝做了太子洗马。皇太子杨勇曾设宴款待东宫的官吏，左庶子唐令则弹奏琵琶，还唱《武媚娘曲》。李纲说：“唐令则的职责是调理保护太子，却把自己混同为卖唱的，唱庸俗下流的歌曲，迷惑大家的眼睛和耳朵。如果让皇上听到这件事，岂不连累了殿下（成为殿下的累赘）？臣请您赶快追究他的罪过。”杨勇说：“别管他，我要让大家高兴高兴！”后来杨勇被废除了太子身份，文帝严厉指责东宫的官吏，没有人敢做声，惟独李纲说：“陛下一直教导不力，所以太子成了这个样子。太子天赋平常，有贤明的人帮助就可以成才，让不贤的人影响就变坏了，怎么让唱歌跳舞打猎游玩的家伙成天在他身边服侍？哪里只是太子的罪错呢？”文帝说：“派你任太子洗马，难道不是选择贤人？”李纲说：“我在东宫没有说话机会。”文帝说：“是我错了！”提升他为尚书右丞。炀帝大业末年，叛军首领何潘仁劫持他去任长史。

唐高祖李渊平定长安后，李纲投奔高祖，被任命为丞相府司录参军，封新昌县公，专管选拔人才。高祖登上帝位后，任命他为礼部尚书兼太子詹事。齐王李元吉任并州总管，放纵手下的人抢夺财物，百姓忧愁痛苦。宇文歆劝谏，他不听，（宇文歆）就向高祖呈递奏表说明情况，李元吉获罪免职。不久复职留守并州，下级官兵恐惧不安。刘武周打到了太原，李元吉害怕，抛下军队逃回长安，并州沦陷。高祖恼火，对李纲说：“元吉年轻，还不懂世事，所以派宇文歆和窦诞帮助他。太原，这是唐朝的发祥地，有十万人马，预付了十年给养，怎么一下子就丢下逃走呢？宇文歆提出这个主意，我要当着军队的面处斩他。”李纲说：“齐王的过失，是窦诞姑息造成的。宇文歆侍奉齐王的时间短，（齐王）有差失他就劝阻。现在正是靠了宇文歆的计谋，使陛下不失去爱子，本来有功，还能给他判罪吗？”第二天，高祖明白过来了，带李纲坐到御榻上，慰劳他说：“您不劝我，我差点儿错杀人了。”于是释放了宇文歆，却也宽免了窦诞。

李纲兼任太子詹事，隐太子李建成特别尊重他，曾到温泉汤池游玩，李纲推脱有病没有跟从。后来李建成逐渐结交一些没有德行的人，猜疑朝廷，李纲频频劝谏不被理睬，就请求退休。高祖责问他说：“你愿意给何潘仁当长史，却为给我当尚书感到耻辱吗？”李纲伏地叩头说：“何潘仁，是个贼寇，喜欢杀人害命，但是往往一劝就不杀。给他当长史，所以没有愧疚。陛下功业圆满，很有些居功自傲，我说话就像把水泼在石头上一滴不进，还敢长期当尚书吗？再说我侍奉太子，太子又不听劝，因此请求递交印绶（辞职）。”高祖道歉说：“我了解您为人正直，希望尽力帮助我的儿子。”于是提升为太子少保，照旧做礼部尚书、太子詹事。

太宗贞观四年（630），再任太子少师。等到患病时，太宗派遣房玄龄登门问候。第二年去世，享年八十五岁，追赠开府仪同三司头衔，谥号为“贞”，皇太子为他立碑。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15.B

16．选取“黄花”“秋风”“江天”“霜”等意象，“黄花”象征着当时的工农红军，经过战火洗礼，平凡质朴却生机蓬勃，异常芬芳美丽。“秋风”象征着革命力量，“劲”字写出了其摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。“江天”写江面和天空，壮丽开阔，正如豪迈旷达的胸襟。“霜”，就是红色根据地万里霜天后的秋色，万里极言纵横广阔，写出秋天的宏阔绚丽。

15．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌意象、句子和情感的能力。

B.“暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般”错误，这里的“秋风”暗指的是革命力量的不断壮大，革命的风暴席卷着旧中国。而不是阻碍革命的力量。我们从“胜似春光”可判断对秋风的情感态度是褒义。

故选B。

16．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。

上片，“战地黄花分外香”中选取了“黄花”的意象，黄花：指菊花。依五行之律秋属金，金之色黄，而菊花秋日开放，故曰黄花。这“黄花”是和人民革命战争的胜利联系在一起的，是经过硝烟炮火的洗礼，依然在秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，它们平凡质朴却生机蓬勃，具有现实与象征的双重性。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此更显得美丽。这个意向既歌颂了土地革命战争，又显示了诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。

下片，“一年一度秋风劲”选取了“秋风”这一意象，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健劲道之美。因此，这里的秋风象征着革命力量。

“寥廓江天万里霜”选取了“江天”“霜”两个意象，诗句描写此时天朗气清，江澄水碧；满山彩霞，遍野云锦，一望无际，铺向天边，极写景色之瑰丽。江面与天空的无边无际，浩渺空阔，正如豪迈旷达的胸襟；“万里霜”通过“万里”写秋色无边，呈现出秋天宏阔绚丽的特点。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．（6分）问苍茫大地谁主沉浮水何澹澹山岛竦峙譬如朝露去日苦多

语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）

18.①而是人需要耕种；②还要改进方式；③教育是目的。

19．①奠定心理发展的基础；②丰富生活和生产经验；③接受正向的心性教育。

18．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第一空，根据前面“从生命成长的层面看，不是耕种需要人”，说明后面应当反过来表述，且需要用“而是”衔接；再联系后句“尤其是中小学生”说明这里的内容确实应当强调人需要耕种，因此可以写“而是人需要耕种”；

第二空，联系后文“有学校开发家政课程”“有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合”，以及“这样的劳动方式”“改进劳动教育方式的同时”等句子，可知这里说的是劳动教育的方式要多样，因此可以写“还要改进方式”；

第三空，根据前文的“导向”，以及后文的“劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育”，说明需要注意劳动教育的目的，还要与“劳动是手段”对应，因此可以写“教育是目的”。

19．本题考查学生语言表述之压缩语段及句式变换的能力。

第一段，抓住“传统农业劳动对劳动教育是否还有意义？”“如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础”，可知此段写的是劳动教育的意义，即“劳动是学生一切心理活动能力发展的基础”，然后变换句式，让“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“奠定心理发展的基础”；

第二段，抓住“要求学生学会做家务，将自己做的拿手菜带到学校与同学分享”“组织学生深入乡村，体验农事”，可知方式多样的劳动教育能帮助学生体验生活和生产劳动；然后变换成以“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“丰富生活和生产经验”；

第三段，抓住“劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育”可知，此段是写我们要牢记教育的目的，是对学生进行正向的心性教育；然后以“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“接受正向的心性教育”。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）

20．（3分）①巧夺天工②自力更生③一往无前

21．（3分）最尖端技术、最复杂的系统；独立自主完成了；关键核心技术突破；从而把发展的主动权。（任答对三个即可）

22．（4分）示例：

①排头兵：比喻带头的人或最优秀者（楷模）；

②马后炮：比喻事后才采取措施，但已无济于事；

③过河卒：比喻不怕牺牲和挫折，勇于拼搏，决不后退的人。

20．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。

第①空，语境说的是中国空间站的设计令人惊艳，彰显中国创造的独特匠心，可选“巧夺天工”。“巧夺天工”，形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。

第①空，根据语境“中国空间站一步步建造的过程是对科技自立自强的生动诠释。当年，国际空间站将中国拒之门外，倒逼中国走上自主创新之路”可知，航天事业必须依靠自己，可选“自力更生”。“自力更生”，指不依靠外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。

第①空，根据语境“中国都将不惧任何困难挑战，勇攀高峰”可知，无论是探索太空还是推动各领域科技创新，中国都会勇猛无畏地前进，可选“一往无前”。“一往无前”，是一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。

21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线的句子有语病：

一是搭配不当。“最尖端的系统、最复杂的技术”改为“最尖端技术、最复杂的系统”。

二是中途易辙。“中国航天人独立自主完成的中国空间站从设计、制造到测验的全过程”主语应是“中国航天人”，把“的”改为“了”。

三是成分残缺。“实现了……关键核心技术”改为“实现了……关键核心技术突破”。

四是不合逻辑。“因而”，表示下文是上文的结果，“从而”，表示结果或进一步的行动。“把发展的主动权牢牢掌握在自己手中”是进一步的行动，故把“因而”改为“从而”。

22．本题考查学生理解词语含义的能力。

作答本题需要掌握一定的棋盘游戏术语，并理解其含义。

如“排头兵”，是指动作要领最规范的战士，可以做为其他人的示范，通常站在队伍的最前面。喻指带头的人或最优秀者。排头兵就是指在队伍前面冲锋陷阵，打开局面，扫清障碍，率先提供前进路标的“先行者”。

“马后炮”，马后炮指先用马把对方的将（帅）控制住，然后再用炮在后面照将，以杀死对方的杀势叫“马后炮”。比喻事后才采取措施，但已无济于事。

“过河卒”，中国象棋用语，过了河的卒可以向前、向左、向右移动，但是单单不能后退的，所以被广泛用来形容“没有退路”，比喻不怕牺牲和挫折，勇于拼搏，决不后退的人。

四、写作（60分）

23.（60分）

例文：

青春奋斗，永不言败

青春的脚步是歪歪扭扭的，青春的努力总是离不开家人朋友的支持与帮助，我的青春就深深烙着母亲的印记。

谁的青春不奋斗，谁的奋斗不青春！我们每个青年，都在努力着、尝试着用自己青春的满腔热血，去实现自己的人生梦想！我们每天忙忙碌碌，为的，就是能够有以后体面的生活；我们每天刻苦学习，为的，就是能够有更好的发展空间；我们每天早起晚休，为的，就是能够为我们的父母分担压力、实现父母对我们的期待！

我的青春，是深深地打上了母亲的烙印的，记得我还是在小学的时候，我的母亲就对我说过：“我就是再苦再累，我绝不会放弃你的学习的。”接着，她给我讲了一个因贫穷和落后使一个孩子辍学的故事。这个故事是这样的：她是一个放羊的孩子，但是，她对学习充满了渴望。因此，她对她的父亲说到“我要去读书”，但是父亲断然拒绝了她的请求。至于为什么会拒绝她的请求，她的父亲对她从没有说过。但是，她的渴望学习的心，促使她偷偷的跟着别人去学习，结果得到的，却是父亲狠狠的揍。那时的她，心里装满了各种委屈，而她，却只能用泪水去诠释这一切：“别的孩子可以快快乐乐地上学，但是，为什么自己却不能？为什么自己小小年纪就得给家里放羊，却永远不会有学习的机会、接受教育的可能？为什么自己就连得到父亲给一个合理的不上学的理由都不可能？”一切的一切，都让她感到了不公，都让她感到了知识的可贵。

现在，到了她教育自己孩子的时候，她必须对她的孩子说清楚、讲明白。那个受教育的孩子，就是我，那个曾经因她的父亲一个没有任何解释的行为而永远失去教育机会的人，就是我的母亲！当然，我的母亲对我说这句话的时候，她已经很清楚的知道她父亲不让她上学的原因了。贫困加上思想的落后，就是我的母亲失去学习知识的最好解释了！所以，由于种种原因，使得我的母亲在她的心中立起一个伟大而又坚定的碑：“再苦再累，也不能苦了孩子的教育！”也正是由于我的母亲对我学习的重视和坚持，使得我明白“读万卷书，行万里路”的重要性；更使我明白：“春光可惜莫轻抛，时代堪喜须勤奋！”的道理！这一切的一切，都为我青春飞扬，勤奋好学打下了思想基础，做好了奋斗准备！

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我知道，我们青少年现在最为重要的事情，莫过于学习知识，增加见识，提高专业能力。当然，从高中到现在，我一直都在受老师们的教诲。小学时代，老师给我一句：“好好学习，天天向上”；初中时代，老师给我一句：“老老实实做人，认认真真学习”；高中时代，老师又给了我一句：“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”；如今，再也没有谁可以给我警告，但只有我，牢记母亲的期待，深思老师的教诲，在自己的人生路上，用不间断的信心，持之以恒，奋斗不止！

立志非难事，且以恒当真。我们要想有成功的人生，就得有恒定的志向。但志向远大，却远不如脚踏实地。“吃的苦中苦，方为人上人”，我们每个人，既然有天才般的头脑，没有后天的不断努力，特别是在青少年如人之精力最为旺盛时期，如果没有抓住机会，则一定会有“少壮不努力，老大徒伤悲”的终身遗憾的！因此，仰望天空，远不如脚踏实地。我坚信：“一分耕耘，一分收获”。我也坚信：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”如此做的够好，还怕做不到“无限风光在险峰”的境界吗？

“谁言寸草心，报得三春晖。”正是母亲对我的无私的帮助和默默的支持才让我的青春更加精彩！

本题考查话题作文的写作能力。

审题：本题是材料+话题作文，话题是“青春奋斗”，题目要求写作记叙文，要符合记叙文的文体特征，要注重叙事，并在叙事中做到夹叙夹议或抒情。

①“材料一”是反面角度对“认真”“目标”“奋斗”的阐述，表现了当今社会上一种消极的奋斗态度，是对这种不认真、不奋斗现象的否定。

②“材料二”，宋玺是为梦想努力奋斗的典型；李庆恒是为生活得更美好而努力工作的典型；张霁是努力成才、成人的典型（从“曾复读一年才考上三本大学的华为‘天才少年’”中看出“每个人只有努力才能改变人生起点低的现实以成才”，从采访所说可看出“成才后要继续努力为国做有意义的事情”。这则材料从正面选取奋斗而成功成才的典型事例，表现了社会上通过奋斗而成功的人比比皆是，是正面引导考生持肯定的态度。

③材料一与材料二，取材一反一正，形成对比，让考生在对比中得出正确的观点，体现了立德树人的核心。

立意：奋斗的青春最精彩

青春，努力的样子真好

只有努力，方能成才

无奋斗，不青春

结构：文章可以以抒情开头，也可以直接从事件叙述开始。本文以抒情开头，并用排比增强气势，使青春奋斗的主题表述更加强烈；然后转入事件的叙述，是小学时经历的一件事情，从父母的故事和话语中让自己明白了奋斗的重要性；最后抒情、议论，让坚信奋斗的青春最精彩，一定会达到“无限风光在险峰”的境界。

素材：

1.有人说，蝴蝶飞不过沧海。可你告诉我，那是因为她不知道海的那边有等待。于是我相信有彼岸，彼岸有花开，花开在梦想的土壤上，但我需要飞越一片海。

年轻的我们总是满怀着希望，坐在窗明几净的教室里，看阳光照进来，在书上拼出梦想的图案。那时以为梦想很近，只需振动翅膀，努力飞行，像古时的学子，十年寒窗苦读，只盼一朝为臣，足矣!那时以为时间很多，青春很长，我们尚年幼，大声地笑，欢快地说，当真是少年不知愁滋味!可是好像，我们只是留恋了一朵花开的时间。

高考倒计时开始了，我们慌乱了，那被金色光芒笼罩的海洋，退却了绚烂的色彩，只剩下纯净宽广的蓝。我们睁着惶惑的眼睛，你看看我，我看看你，脸上分分明明的写着“怎么办”。这时，你说:“食指有首诗叫《相信未来》，我们应该相信有岸，那里有很多花园，有一座座象牙塔，也一定会有我们为青春翩舞的身影。”于是我们一起望向你指的方向，迷茫中透漏着一丝希望的光芒。

坐在考场上，一脸平静的我内心波涛汹涌，抬头看见挂在墙上的钟，我想此时我们的心情就像那口钟里的针。有些人的心是时针，很是镇静，有些人的心是分针，不疾不徐，而我的心就是那根秒针，不停地滴答，怎么都静不下来。卷子发下来，眼前一片白，稚嫩的翅膀在白浪里挥舞，隐约有父母焦灼的脸，期盼的眼神。

2.当船还在海边停留，阳光洒在金黄的沙滩上，软软地，柔柔的，映照着那沙滩上一群追逐嬉戏的孩童，六月的暖风拂过人的心田，五色的贝壳躲藏着一个个童年的梦，细柔的沙粒是人鱼的眼泪，一切都是这么美好，连这时的孩童也是无忧无虑的，这时，不知是谁偷走了五色的贝壳，呵!原来是淘气的孩童想出海远行，使拾起了五色的贝壳想作个纪念，只是，他们还未发觉，其实贝壳里也藏着他们的梦。

3.还记得，我们一起逛街。每次来学校都比规定时间早那么一点，然后一起去玩，去买衣服。可是，每次的结果总是谁都买不到合适的，却总把卖家搞得无语。估计现在街上的店家都认识我们了。直到现在，老板们都不知道问题到底出在哪儿，谁知道是哪个丫头的嘴巴太损了呢!

还记得，我们一起减肥。“肿么办我又肿啦!”……谁都不想用运动减肥法，斟酌了三秒钟，都双手赞成食物减肥法。于是抛弃了主食，取而代之的是各类水果以及零食。结果，可想而知，瘪下去的没有人，只有钱包，人都吃肿啦。

还记得，每当看到别人有朋友带吃的来看望，便会聚之以羡慕的眼神，但随后都会消逝，继而都会不屑地说:“什么大不了的，我们自己看自己!”结果呢……大群吃货“共产”，我就不好意思再说什么了。秘密☆启用前[测试时间：2023年10月18日上午07:55--10:25]

汉源县高2023级高一上第1次联测测试语文试题

（本试卷满分150分，测试时间150分钟）

注意事项：

1.答题前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。

2.答选择题（含单项和多项）时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的解析标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它解析标号。

3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将解析书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

5.测试结束后，只将答题卡交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

你认为自己在过去的一周里睡眠充足吗？你能回想起上一次没有闹钟，睡到自然醒，不需要咖啡因就能保持神清气爽的时候吗？如果这两个问题的解析都是“不”，那么你并不孤单。在所有发达国家中，有

三分之二的成年人无法获得通常提倡的8小时夜间睡眠。

你可能对这一事实并不感到意外，但它的后果也许会让你惊掉下巴。每晚的规律睡眠少于6～7个小时会破坏你的免疫系统，罹患癌症的风险将增加一倍以上。睡眠不足——哪怕只是一个星期的适度减少，也有可能严重影响血糖水平，使你跨入糖尿病前期患者的行列。缺乏睡眠还会增加冠状动脉堵塞、变薄的风险，使你受到心血管疾病、中风和充血性心力衰竭的威胁。此外，英国作家夏洛特·勃朗特曾言：“一颗

焦躁的心使人难以入眠。”睡眠障碍会加剧各种主要精神疾病的病症，包括抑郁、焦虑和自杀倾向。

把以上这些健康后果放到一起，我们会更容易接受这个经过证实的关联：睡眠时间越短，寿命就越短。睡眠剥夺这根橡皮筋在崩断之前，能够承受的拉力是有限的，然而可悲的是，人类实际上是唯一一种会在没有合理益处的情况下故意剥夺自己睡眠的物种。身心健康的每个组成部分，以及社会结构中的无数衔接，

都在不断地被我们“奢侈的”睡眠忽视所侵蚀——无论是人类本身，还是世界经济，都深受其害。因此，

世界卫生组织宣布，在工业化国家中，睡眠不足已经成为一种流行病。在过去的一个世纪里，睡眠时间大幅下降的国家，如美国、英国、日本、韩国及西欧的一些国家，也正是上述身体和精神疾病发病率最高的

国家，这并非巧合。

但是，我们是否可以延伸说睡眠不足能直接导致死亡呢？实际上，能，至少在两种情况下可以。第一，存在一种非常罕见的遗传渐进性失眠症，会在中年时期开始发病。在数月的病程发展中，患者会逐渐变得

完全无法睡觉。到了这个阶段，他们会开始丧失许多大脑和身体的基本功能。目前还没有任何药物能够帮

1

助患者入睡。在丧失睡眠12～18个月之后，患者就会死去。这种疾病虽然极其罕见，却足以证实睡眠不足能够致人死亡。第二种致命情况，就是在睡眠不足的情况下驾驶机动车。疲劳驾驶是每年造成成千上万交通事故和死亡的主要原因。这里受到危害的不仅是那些睡眠不足的人，他们周围其他人的生命也同样受到了牵连。可悲的是，在美国每小时就有1人由于疲劳驾驶而死于交通事故。更令人担忧的是，疲劳驾驶造

成的交通事故数量超过了酒驾和毒驾交通事故数量的总和。

社会之所以对睡眠漠不关心，部分原因是科学史上一直无法解释我们为什么需要睡眠。睡眠仍然是难以解释的生物学谜团之一。科学界所有强有力的问题解决方法——遗传学、分子生物学和强大的数字技术——都无法解开顽固的睡眠之谜。最严谨的智者们，包括诺贝尔奖得主、提出DNA双螺旋结构假说的弗朗西斯·克里克，著名的古罗马教育家、雄辩家昆体良，甚至西格蒙德·弗洛伊德，都曾尝试过破解睡眠的

神秘密码，但都徒劳无功。

经过过去二十余年的大量探索，我们逐渐意识到，睡眠并不是进化过程中产生的巨大错误。只要你愿

意，你就可以每24小时重复这份处方，得到其所提供的大量健康保障，但许多人却主动舍弃了这些益处。

在大脑中，睡眠充实了各种功能，包括学习、记忆、做出逻辑决定和选择的能力。睡眠也慷慨地为我们的心理健康服务，重新校准大脑中的情感回路，使我们第二天能够沉着冷静地应对人际和心理方面的各种挑战。我们甚至开始理解所有意识体验中最神秘莫测，也是最具争议的部分——梦。梦为所有有幸能够做梦的物种（包括人类在内）提供了一套独特的福利，包括能够抚慰痛苦记忆、安抚大脑的神经化学物质

浸浴，以及提供一个虚拟现实空间，大脑可以在其中融合过去和现在的知识，激发创造力。

在大脑下方的身体中，睡眠会补充我们免疫系统的“军械储备”，帮助对抗恶性肿瘤，抵御各种疾病。通过调节胰岛素平衡和葡萄糖循环，睡眠能够重整身体的新陈代谢状态。充足的睡眠维持着肠道内微生物

群落的蓬勃发展，而我们的营养健康正源于此。

当然，均衡的饮食和运动也是至关重要的。但是我们发现，睡眠是健康三要素（睡眠、饮食、运动）中最重要的。现在，由于对睡眠有了丰富的科学的了解，我们不用再问睡眠有什么好处了。相反，我们现在不得不质疑：是否有任何生物功能不能得益于良好的睡眠？到目前为止，数千项研究的结果表明，没有，

所有的生物功能都能从睡眠中获益。

（摘编自马修·沃克《我们为什么要睡觉》，田盈春译，有删改）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3分)

A．在发达国家，大部分的成年人不能达到通常提倡的8小时夜间睡眠标准，我们可能对此并不惊讶，

且已习以为常。

B．人类在没有正当合理益处的情况下故意剥夺充足的睡眠，这导致我们的身心健康及世界经济均受到

一定的损伤。

2

C．目前，我们无法根治遗传渐进性失眠症，它发病后到了一定阶段，患者会无法睡觉，一些基本功能

也会丧失。

D．虽然最严谨的智者们也不能破解睡眠谜团，但是我们一直都坚信睡眠绝不是一个巨大的进化错误，

而是有益处方。

2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）(3分)

A．每晚的规律睡眠时间如果少于6～7个小时，人类的免疫系统就会遭受到破坏，长此以往，各种疾病

如癌症、糖尿病等可能就会随之而来。

B．英国作家夏洛特·勃朗特的名言“一颗焦躁的心使人难以入眠”，指出了焦躁对于睡眠的影响，而众所

周知，睡眠不好也可能加重焦躁。

C．睡眠，是我们可以每24小时重复的处方，它可以为我们提供大量的健康保障，让我们身心都受益。D．我们已经发现所有的生物功能基本都得益于睡眠，没必要继续探寻睡眠的具体好处，因此，关于睡

眠这一议题，我们可以暂时搁置。

3．下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（）(3分)

A．法国天文学家德梅朗发现，植物置于完全黑暗的环境中，即使白天不能接受自然光照，叶子依然舒

展；夜幕降临，就会自动下垂。

B．1989年，美国埃克森公司的一艘巨型油轮撞上暗礁，航海士前一天连续18小时未睡，最终酿成悲剧。

C．据统计，现代人所遵循的长时清醒、短时睡眠的生活方式，在效率、安全、利益及道德等各方面，

均无法达到理想状态。

D．科学家们对长期执飞长途航线的飞行员进行研究，发现他们的糖尿病发病率远高于不爱旅行的普通

人。

4．采用哪些方法一步步论证“我们为什么要睡觉”的？请根据文本概括。(5分)

5．请结合材料内容对下列现象进行阐释。(5分)

“夜猫子”，顾名思义，应为很晚入睡，第二天很晚起床的人。但事实上，“夜猫子”无论多么努力较早入睡，往往都是凌晨时分才能迷迷糊糊进入睡觉状态。而且由于工作的需要，他们又不得不在第二天按时起床，但他们很难达到清醒的状态，有时会重复阅读电脑屏幕上的文字，会忘记开车经过的交通信号灯都是什么颜色……长此以往，糖尿病、癌症、心脏病等疾病就会缠上他们，甚至，产生狂躁、郁闷、抑

郁等。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面《哦，香雪》的文字，完成下面小题。

列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她

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把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过

多少大大小小的林子啊！

一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛

荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。

她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又

想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！

她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火也会停得久一些，也许三分，四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情

况，谁都能从从容容地下车。

今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似地去回忆呢？四十鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着

近处杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，

发现铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她告诉娘，

这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么再也

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不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。

小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别

小溪，又回到了长长的铁路上。

前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎

插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。

香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。近一些她

才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。

香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是快乐的泪水，满足的泪水。面对而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净泪，

拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。

山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样、热烈；她们笑着，笑是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼

着。

哦，香雪！香雪！

6．环境描写在小说中具有重要的作用。下列对选文中环境描写的解说，不正确的一项是（）(3分)

A．下车时的夜景：列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮她

单薄的身体。

——四周的旷野和寒冷的环境，烘托出香雪错过了车站在离家很远的夜晚内心的担心与害怕。

B．途中周围的景色：群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷

起来像一树树金铃铛；她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。

——月夜下的景色柔美庄严，衬托出香雪终于得到了向往已久的铅笔盒时内心的满足愉快，也不再感到

害怕。

C．赶路回家时的环境描写：小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅

起一朵小小的浪花。

——溪水的欢快流动衬托出香雪经过短暂的心理活动，想出跟娘解释换来铅笔盒的理由后内心的轻松愉

悦。

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D．见到乡亲时的周围环境：古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢

呼着。

——群山发出了回声，表现了群山因人们为香雪一家提供大量无私的帮助而感动不已。

7．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分)

A．香雪盼望第二天上学时同学们会再三盘问她如何拥有这个新的磁铁铅笔盒，这个细节表明人物虽然

淳朴但也有爱炫耀的虚荣心。

B．文中写香雪回忆凤娇劝她拿旧汗褂换几块糖的往事，是为了引出她想出了“骗”的办法，跟娘解释用鸡

蛋换铅笔盒的理由。

C．文中把隧道比喻为“大山的一只黑眼睛”，生动形象地表现隧道作为大山观察、认识、联系外面世界的

窗口，对于山村的重要作用。

D．结尾句“哦，香雪！香雪！”既是姑娘们对香雪归来的热烈欢迎，是大山对她历经艰辛的赞颂，也是作

者对她向往知识文化的肯定。

8．在文中内填入词语。从“奔放，热烈，严峻，严酷，新奇，新颖，冷静”这几个词中挑选，按顺序

排列。(5分)

9．香雪是在什么样的环境中成长起来的？请结合选文内容，简要分析。(5分)

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

李纲，字文纪，观州蓚人。少慷慨尚风节始名瑗慕张纲为人改焉事隋为太子洗马太子勇宴宫臣左庶子唐令则奏琵琶又歌《武媚娘曲》。纲曰：“令则官调护，乃自比倡优，进淫声，惑视听。诚使上闻之，岂不为殿下累乎？臣请正其罪。”勇曰：“置之，我欲为乐耳！”后勇废，文帝切让，官属无敢对，纲独曰：“陛下不素教，故太子至此。太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶，奈何歌舞鹰犬纤儿使日侍侧？何特太子罪邪？”帝曰：“以汝为洗马，何不择人？”

纲曰：“臣非东宫得言者。”帝曰：“朕过矣！”擢尚书右丞。大业末，贼帅何潘仁①劫为长史。

高祖平京师，纲上谒，授丞相府司录参军，封新昌县公，领选举。受禅，拜礼部尚书兼太子詹事。齐王元吉为并州总管，纵左右攘夺，民愁苦。宇文歆谏，不听，腾状显言，王坐免。俄而复留，下危惴。刘武周入太原，元吉惧，弃军奔京师，并州陷。帝怒，谓纲曰：“王年少，不习事，故以歆及窦诞佐之。太原，兴王地，兵十万，粟支十年，奈何一旦弃去？歆建此计，我当斩于军。”纲曰：“王过恶，诞养成之。歆事王浅，有阙必诤。今赖歆计，使陛下不失爱子，且有功，又可加罪乎？”翼日，帝悟，引纲升御榻，劳曰：“卿不言，我几滥罚。”于是释歆，然犹贷诞也。

纲在东宫，太子建成尤加礼，尝游温汤，纲疾不从。后太子浸狎亡赖②，猜间朝廷，纲频

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谏不见听，遂乞骸骨。帝骂曰：“卿为潘仁长史，而羞朕尚书邪？”纲顿首曰：“潘仁，贼也，志残杀，然每谏辄止。为其长史，故无愧。陛下功成，厚自伐，臣言如持水内石，敢久为尚书乎？且臣事东宫，东宫又与臣忤，是以上印绶。”帝谢曰：“知公直士，幸卒辅吾儿。”乃拜太

子少保，尚书、詹事如故。

贞观四年，复为少师。及疾，帝遣玄龄至家存问。明年卒，年八十五，赠开府仪同三司，谥曰贞，太子为立碑。

（节选自《新唐书列传卷二十四》，有删减）[注]①何潘仁：在隋炀帝时因犯法逃亡，纠集亡命之徒，众至数万，自称总管。大业末年，

何潘仁胁迫在鄠县隐居的李纲为义军长史。②亡赖：不务正业；赖，不务正业的人。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（3分）

A.少慷慨尚风/节始名瑗/慕张纲为人/改焉/事隋为太子洗马/太子勇宴/宫臣左庶子/唐令则奏琵琶/又歌《武媚

娘曲》

B.少慷慨尚风/节始名/瑗慕张纲为人/改焉/事隋为太子洗马/太子勇宴宫臣/左庶子唐令则奏琵琶/又歌《武媚

娘曲》

C.少慷慨/尚风节始/名瑗慕张纲/为人改焉/事隋为太子洗马/太子勇宴/宫臣左庶子唐令则/奏琵琶又歌《武媚

娘曲》

D.少慷慨/尚风节/始名瑗/慕张纲为人/改焉/事隋为太子洗马/太子勇宴宫臣/左庶子唐令则奏琵琶/又歌《武媚

娘曲》

11.下列对文中的加点词语相关解说，不正确的一项是()（3分）

A.倡优：指古代以音乐歌舞或杂技戏谑娱人的艺人当中的优秀人才。

B.洗马：古代官名，即太子冼马，为太子属官，侍从，太子出行时为前导，唐朝为太子掌管图籍。

C.乞骸骨：指古代官吏自请辞官回家。

D.印绶：印，印信，指古代各种印章；绶，系印信的丝带。古人印信上系有丝带，佩带在身，常借指官爵。

12.下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是()（3分）

A.李纲认为太子身边的臣子有所为也应有所不为。唐令则身为左庶子，在隋朝太子杨勇的宴会上又弹乐器又

唱歌，李纲认为太子会因此受连累。

B.李纲善于抓住问题关键。面对隋文帝的痛斥，唯独李纲出来辩解，说过错不只在于太子。

C.李纲原则性很强。齐王李元吉身为并州总管纵容手下四处掠夺，百姓不堪其扰。李纲劝谏而不得，便向唐

高祖李渊呈递奏表说明情况。

D.李纲因要辞去职务而被唐高祖斥骂。唐太子李建成接触不务正业的人后，开始猜疑朝廷。李纲多次劝谏无

果，便提出辞职。

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13.把文中加粗的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）诚使上闻之，岂不为殿下累乎？臣请正其罪。(4分)

（2）潘仁，贼也，志残杀，然每谏辄止。(4分)

14．根据选文，请简要概括李纲的性格特点。(3分)

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

采桑子·重阳①

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。9月在永定金风养病。9月病中的毛泽东坚持坐担架赴上杭参会，病中恰逢重阳

节，见黄菊开放，遂成此文。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）(3分)

A．“人生易老天难老”将人与天对比，将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业，生命才会更加充实更加宝

贵。

B．“秋风劲”除了写景，还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般。C．写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢的革命激情，一反悲秋的调子，赞美

大好的秋光。

D．“万里霜”就是万里秋，用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。

16．这首诗选取了哪