2019年部编人教新版九年级化学（下）第八单元《金属和金属材料》课题3 金属资源的利用与保护教案（版含答案）_第1页
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2019年部编人教新版九年级化学（下）第八单元《金属和金属材料》课题3金属资源的利用与保护教案（版含答案）一、教学目标了解金属资源的意义和存在方式；掌握金属资源的利用与保护方法；培养学生的环保意识和对可持续发展的理解。二、教学重点金属资源的利用方法；金属资源的保护措施。三、教学难点理解金属资源的可持续利用；认识到金属资源的有限性。四、教学准备教师：课件、黑板、粉笔、实验器材学生：教材、笔记本、实验记录表五、教学过程步骤一：复习导入（5分钟）通过回顾上节课的内容，引导学生复习金属与非金属的区别，并简要介绍金属资源的分类和存在方式。步骤二：知识讲解（15分钟）带领学生了解金属资源的意义：金属资源是人类生产和生活不可或缺的重要物质，对经济发展和社会进步起着重要的推动作用。引导学生了解金属资源的存在方式：金属资源分为可再生资源和非可再生资源两种。可再生资源指可以通过自然界的循环过程不断产生和回收利用的资源，如铁、铜等；非可再生资源是指一旦被使用就无法再生的资源，如金、银等。步骤三：案例分析（20分钟）教师通过案例分析，讲解金属资源的利用方法。案例：某工厂每年消耗大量的铝材，但浪费掉了很多废料。请设计一种方法来实现铝材的高效利用。提示：铝材属于可再生资源，可以通过回收再利用来实现高效利用。学生可以提出通过回收废料铝材并加以再加工的方法。操作实验：教师组织学生进行一次铝杯的回收利用实验。实验步骤：将废旧铝杯进行清洗并研磨，使其恢复到较好的状态；将回收的铝杯加热至一定温度，并进行挤压成型；制成的铝杯经过处理和包装，可以重新投入市场销售和使用。步骤四：知识总结（10分钟）通过教师的总结，让学生再次回顾所学的金属资源的利用方法和案例实验，确保学生对知识点的理解。步骤五：拓展延伸（10分钟）引导学生思考：金属资源的利用方法只是解决了利用问题，如何保护金属资源才能实现可持续发展呢？教师激发学生的思考，鼓励学生积极参与讨论，并提出以下问题：你知道金属资源的保护措施有哪些？如何减少金属资源的浪费和污染？通过学生的回答，教师给予适当的引导和补充，引导学生认识到金属资源保护的重要性，培养他们的环保意识。步骤六：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生进行金属资源利用与保护的调研，分组完成一份调研报告，并在下节课进行展示和交流。六、教学反思通过本节课的教学，学生在案例分析和实验操作中对金属资源的利用和保护方法有了更深入的了解。在拓展延伸环节，通过引导学生思考，并以小组讨论的形式让学生归纳总结，培养了他们的环保意识和对可持续

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