Unit7ChineseFestivals第3课时(教学设计)CartoontimeCulturetime五年级英语下册（译林版三起）

Unit7ChineseFestivalsCartoontime&Culturetime单元Unit7课时第3课时教学目标1.能流利反馈Storytime的内容，能说出更多节日的内容。2.学习Cartoontime的内容，尝试续编故事。3.了解母亲节和父亲节，鼓励学生向父母表达自己对他们的爱。4.继续复习中国节日的句型，学会用提问的方法了解其它节日的信息。5.学习Culturetime的内容，了解中国和西方传统文化。教学重难点重点：1.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。2.了解中国和西方传统文化的不同。难点：1.学生能够使用不同句型来描述各种节日。2.理解Cartoontime故事大意并有感情的朗读表演和续编。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单词；在五年级上学期Unit8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在一、二年级的学习中，学生已会说词汇ChineseNewYear,lookatthemoon,boat,Autumn,Spring,rice和cake。教学工具ppt教学方法情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入。以游戏的形式，在平等和谐的氛围中，投入英语学习。听力内容五花八门，很好地综合了各种学科知识和节日的联系。计时复述，既是热身，也是复习上节课的词汇句型，又有利于集中学生的注意力，使他们有一种良好的状态投入学习。Step1:Leadin1.LookandsayWhatfestivalscanyousee?2.Playagame3.Revisiontime看图说词，并核对答案。4.IntroducingtimeIntroducethefestivalinoneminute.本环节的复习仍然围绕节日展开，但难度比上一课时有所增加。源于课文，高于课文。教师设计了两个活动，Revisiontime中涉及的范围很广，有诗歌、中文歌曲、朗诵等，综合了各种知识；Introducingtime则要求学生1分钟描述一个节日，课内课外均可，其他同学猜出节日名称，这是一个综合运用语言的操练。学习任务二：文化学习。以猜谜游戏导入，猜出节日Halloween，自然不突兀。以猜测的形式，让学生巩固节日的句型，既有利于激发学生学习兴趣，又能较好地培养学生的综合运用能力。音乐的加入，营造了万圣节的氛围，边体验边操练，仿佛身临其境。对于中西方节日的关键词归纳能让学生对于中西方文化也有所了解。Step2：Culturetime1.ReadandguessLeadto“Halloween”2.ListenandlearnHalloweenisonthethirtyfirstofOctober.Childrenusuallydressup（打扮）.Theyknockonpeople’sdoorsandshout“Trickortreat?”（不给糖就捣乱）forsweets.3.ReadingtimeReadaboutCulturetime本环节通过Readandguess引出万圣节的相关信息，Listenandlearn和Readingtime环节则实现了从短语向语篇的操练过渡。学习任务三：卡通学习。承接猜测活动，很自然地引出Mother’sDay。看课文内容之前，先让学生发散思维，说一说我们可以给母亲做些什么？为文中的学习做好准备。本文内容比较简单，用了比较简单的阅读教学策略，练习重点放在了语音语调的朗读指导上。故事续编，培养了学生的想象能力和思维能力，课内的学习延伸到了课后。Step3:Cartoontime1.Readandguess2.LookandthinkWhatfestivalaretheytalkingabout?3.WatchandanswerWhenisMother’sDay?WhatdopeopledoonMother’sDay?4.Readandanswer阅读第3/4幅图，回答问题。5.Thinkandsay6.Readandimitate7.Let’sread8.Thinkandsay:HowdoesFatherfeel?9.Continuetowritethestory本环节通过Watchandanswer、Readandanswer等阅读策略，指导学生展开阅读，并在语音语调的朗读指导上给出了一些方法。并结合故事的结尾IsthereaFather’sDaytoo?进行知识拓展和续编，对学生的综合语言运用能力和想象能力进行了训练。学习任务四：归纳总结。分为知识总结和情感总结。在师生共同探讨四个节日的基础上，使学生在头脑中对语篇内容建立语言架构，理清语篇结构，深入理解文本内容，让学生学会“用英语思维，用英语做事"。通过教师的传统节日图片讲解，进行情感的升华。课堂小结让学生体验收获的快乐，在英语学习的路上越来越自信。Step4:Summarytime1.Let’ssummaryFestivals2.Exercisetime3.Let’slearnEnjoyChineseFestivals欢度中国节日LoveChineseCulture热爱中国文化本环节目的使学生了解中国传统文化，继承传统。通过彩排有关中国传统节日的节目，给学生提供一个输出文本以及拓展知识的机会，让他们感受到学习英语的实用性，从而增强英语学习的兴趣及自信心。Step5:Homework1.分角色表演卡通内容。2.分别为父母制作贺卡,画上美丽的图案，写上祝福的话语。巩固并深化所学知识，同时为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力。板书设计：Unit7ChinesefestivalsCartoontime&CulturetimeMother’sDay FatherandmotherIloveyou. Wearefamily.Father’sDay教学反思：本课的Cartoontime，内容比较简单，但是对话很温馨，围绕母亲节展开。教师先让学生发散思维，想一想母亲节我们可以为母亲做些什么，然后再通过Watchandanswer、Readandanswer等阅读策略，指导学生展开阅读，并在语音语调的朗读指导上给出了一些方法。并结合故事的结尾IsthereaFather’sDaytoo?进行知识拓展和续编，对学生的综合语言