现代管理修炼领导艺术解读

现代管理修炼

——领导艺术解读

1从长远看，唯一能持久的竞争优势，就是你的领导的自身开展力比对手学习得更快。这是组织开展的源泉，任何人都想模仿你，在他们模仿时，你又超越他一大步了。

—彼得.圣吉2领导现象自古有之，就其历史渊源可以追溯到新石器时代，而领导与管理活动的别离那么是工业革命以后的事。领导科学在我国的兴起是上世纪80年代初。随着政治体制的改革，大批中青年同志走上领导岗位，为适应这一变革的需要，领导科学在我国迅速开展。3一、人类领导科学的开展及其演变〔一〕领导理念开展的五个阶段古典经验型领导古典科学型领导行为科学型领导人性化领导价值观领导经济人理性人社会人文化人农业时代农业经济工业时代工业经济信息时代知识经济▲社会的进步、经济开展、人的素质的全面提高、价值观的趋同，是人类追求的最高境界。▲任何一种成功的领导都是外控和内控的高度统一。4〔二〕领导的本质▲

按权威基础分类▲

按活动层次分类▲

按活动领域分类▲

正式领导▲

非正式领导▲

高层领导▲

中层领导▲

基层领导▲

政治领导▲

行政领导▲

业务领导1.领导的含义2.领导的分类53.领导的三重规定性▲职位▲职权▲职责6经济文化一体化的系统观以人为本，承诺为金的现代经营观用文化力启动经济力的开展战略观知识管理，学习为先的修炼观〔三〕现代企业领导的四大观念71、领导是一个社会组织系统这个系统由领导者、被领导者、环境三个要素构成。领导者是在一定的组织体系当中，处在组织、决策、指挥、协调和控制地位的个人或集体。2、领导是一个动态的行为过程领导者的“投入〞要通过被领导者的行为效率而“产出〞。领导=f(领导者、被领导者、环境)〔四〕现代企业领导的四大特点83、领导是高层次的社会管理活动领导具有管理属性，但又超越一般事务性管理。决策层管理层执行层操作层只有处于决策的个人和集体才是领导。领导行为必须符合“二八〞律94、领导具有权威性权威是一种有威望的权力权威=法定权+个人影响力领导是用权威推开工作的权威是以服从为前提的10二.领导开展力的构成元素发展力素质元素形象元素能力元素文化元素11〔一〕领导素质元素一种坚定的理想信念一种高尚的职业道德一种合作的奉献精神1.政治素质12现代科学技术知识人文社科知识现代管理知识业务专业知识2.知识素质精通业务创造业务拓展业务3.业务拓展素质13热情大方的自信心竞争开放型性格敢于决断的气质坚忍不拔的意志4.心理素质14〔二〕领导能力元素关系协调能力组织指挥能力突发事件控制能力事物的决断能力1.维持能力学习能力公关能力创造能力自我展示能力提升能力2.开展能力15〔三〕领导形象元素良好的内在素质高尚的从政道德表达领导个性的服饰拜访宴请接待1.高雅的领导风度2.标准的社交礼仪16站态步态坐态3.良好的行为方式4.科学的使用领导话语系统有声语言系统势态语言系统17〔四〕文化元素精通中西文化把握民族文化领悟先进文化18三、提高领导力的几种艺术〔一〕领导用权的方法与艺术1、权力的含义：权力是一个人的行为使另一些人的行为发生改变的一种关系。职权是领导履行职务由职位派生的法定权力,职位本身并不能自动产生权力，只有当人们直接参与具体决策，才能拥有权力。192、权威的来源：〔1〕以德树威〔2〕以才树威〔3〕以识树威〔4〕以信树威〔5〕以情树威203、领导要善于授权授权的含义：授权是领导者根据工作的需要将自己的局部权力分授给自己的下属，并加强授权后的管理过程。授权必须遵循以下根本原那么a、合理适度授权b、因事择人视能授权c、大权独揽小权分散d、授权要甘苦搭配e、防止反向授权f、加强授权后的监控211、领导决策的含义领导决策：是指领导者在被领导者的参与下，对组织群体未来行动的目标、途径、对象所作的选择和决定。2、领导决策的结构①针对问题选择目标问题=事物应有的状态-现实状态②针对目标选途径③针对途径选对策3、领导决策的禁忌①信息不灵不能拍板②一种方案不能拍板③防止非科学因素的干扰〔二〕领导决策的方法与艺术221、领导者要善于选才领导选才要克服几种偏见①档案带来的偏见②排除首因效应的副作用③排除近因效应的副作用④排除刻板印象⑤排除晕轮效应的副作用⑥排除马太效应的副作用2、领导用人要四容四重①容才、容言、容错、容恕②重视、重点、重用、重奖〔三〕领导用人的方法与艺术233、领导用人的黄金准那么〔1〕以身作那么〔2〕互享互励〔3〕换位换心〔4〕塑造形象〔5〕调整距离4、领导用人要方圆兼顾〔1〕大方小圆〔2〕内方外圆〔3〕先方后圆〔4〕时方时圆〔5〕方圆有别〔6〕己方人圆242、善于运用“木桶〞理论，抓薄弱环节3、善于利用跳板原那么，使工作呈现立体状态4、科学管理时间，提高工作效率〔四〕领导处事的方法与艺术1、主次不能颠倒，严格遵循领导行为二八律领导管理20%80%领导工作与管理工作之比251、鼓励的根本原理满足需要→激发动机→产生行为→控制行为2、鼓励的根本方法与艺术〔1〕满足优势需要〔2〕目标鼓励的艺术〔3〕重点鼓励先进分子〔4〕鼓励的逆境对策〔五〕领