【部编版】四年级语文下册《语文园地三》精美课件

人教部编版四年级语文下册第三单元素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。语言运用：正确认读古代诗人的名字，了解诗人的生平简介；认识“屈、渊”等10个生字。思维能力：能积累描写颜色的句子；能积累关于诗歌的名言；能仿照示例，写短诗。审美创造：能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。素养分析能积累描写颜色的句子；能积累关于诗歌的名言；能仿照示例，写短诗。学习重点能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题短诗三首绿◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。白桦在天晴了的时候学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一交流平台单元回顾诗歌感悟诗歌抒发的情感。《短诗三首》：对童年、对大海、对母爱的赞美与眷恋。《绿》：对大自然的赞美。《白桦》：赞美白桦的品质。《在天晴了的时候》：雨后天晴的欢快、愉悦。特点交流韵律感独特感真挚感朗读理解分享感受刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。心中的风雨来了我只躲到你的怀里。月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上诗歌赏析（一）作者不直接写思念母亲，而是用由远及近的场景描写引出自己的怀念，赋予画面感，回味无穷。

《繁星（七一）》这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。短语:富有节奏美，朗朗上口。交流：画面描写的特点。我会写：（词语搭配）（）的园中（）的叶下（）的膝上诗歌赏析（二）诗人表达：独特感受，赋予联想。《绿》刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。《白桦》毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。诗歌赏析（三）包含着真挚的情感。《大海》《白桦》大海是冰心成长中密不可分的一部分，从诗中可以体会出她对大海的热爱之情。冰心俄罗斯白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞，其中更包含着对民族的热爱。分享诗歌挑选一首诗歌，交流感受。1.收集的诗。2.自己写的诗。3.与诗有关的故事、资料。4.……我的积累有感情地朗读诗歌鉴赏分析心得感受总结方法体会诗歌思想感情的方法4.手法：修辞手法；表现手法；篇章结构。1.语言：反复诵读，品味韵律；抓关键词，推敲语言。2.形象：捕捉意象，体察诗情；调动想象，领略意境。3.感情：知人论世，找准情感；比喻象征，发掘内涵。学习任务二识字加油站识字途径屈伸渊博孟冬台甫韩国屈原陶渊明杜甫韩愈孟浩然屈渊孟甫韩

qūyuānmèngfǔhán人名识字，了解古代文人。人名识字病愈大禹锡纸伯仲姓龚愈

yù禹yǔ锡xī仲zhòng龚gōng韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍

诗句作者路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。采菊东篱下，悠然见南山。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。好雨知时节，当春乃发生。屈原陶渊明孟浩然杜甫

诗人和诗句，交流分享。师者，所以传道授业解惑也。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。落红不是无情物，化作春泥更护花。韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍了解诗人（一）诗人简介有助于理解诗歌。屈原陶渊明代表作品朝代影响战国时期楚国人中国历史上第一位伟大爱国诗人，中国浪漫主义文学奠基人，誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。东晋末年中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。《陶渊明集》了解诗人（二）范仲淹龚自珍代表作品朝代影响北宋他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。《范文正公文集》清代他诗文主张“更法”“改图”揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。《定庵文集》了解诗人（三）孟浩然杜甫朝代：唐朝（689—740）（712—770）孟浩然：

多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。代表作品：《春晓》《过故人庄》《宿建德江》等。杜甫：

诗作反映唐朝由盛转衰的社会面貌，表达当时人们的愿望。代表作品：《春望》“三吏”“三别”等。了解诗人（四）韩愈刘禹锡朝代：唐朝（768—824）（772—842）韩愈：

内容气势雄伟，说理透彻，逻辑性强，被尊为“唐宋八大家”之首。代表作品：《韩昌黎集》等。刘禹锡：风格清新自然，善于吸收民歌精华，并多反映社会现象。代表作品：《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。学习任务三词句段运用读一读，注意加点的部分，说说句子中加点部分的好处。（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了

一身雪花。·

·

·

·

·

·写白桦的颜色。

生动形象地写出了颜色的洁白。诗句赏析（2）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，

一碧万顷。·

···

·

·

·

·

·写出了几种颜色交织在一起的美生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。诗句赏析（3）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；

而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！·

·

·

·对绿、黄、蓝进一步说明，使颜色变得鲜活。生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。·

·

·

··

·

·

··

·你还知道其他描写颜色的句子吗？交流分享。满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。

山野里，那一片红艳艳的山花，像燃起的熊熊火焰。桃花中有的粉似霞，有的红似火，有的紫如纱，有的白胜雪，可爱极了。颜色描写想象画面优美语言感悟意境读一读，注意加点的部分。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。春天的早晨，

怎样的可爱呢!

融冶的风，

飘扬的衣袖，静悄的心情。

···

·

·

···

·

·

···

·

·

···

·

·

···

·

·

···

·观察发现词语搭配：（月明的）园中（融冶的）风

排比音律美生活场景或细节描写：亲切感人语意递进诗歌仿写根据范例提示，仿写诗句。这些事——是永存不忘的回忆：（

）的_____，（

）的_____，（

）的_____。中秋的夜晚，怎样的迷人呢！（）的_____，（）的_____，（）的_____。树荫下秋千奶奶故事阳光中花园皎洁月浓郁酒香思盼人儿学习任务四日积月累名言赏析一语言形式的音乐性诗是最富音乐性的语言艺术。和谐的音韵，鲜明的节奏，是诗歌区别于其他文学体裁的一个基本特点。诗和音乐一样，生命全在节奏。

——朱光潜在古代，“诗和音乐”本为一体。诗词文化音乐节目名言赏析二思想内容的集中性它是通过创造意境（诗的形象）来表达作者思想感情，反映社会生活的。诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青名言赏析三表达方法的抒情性诗歌是一种抒情的文学体裁。没有情感，就没有诗歌创作。诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

—[英国]华兹华斯拓展积累分享诗歌的名言。诗是迷醉心怀的智慧。——纪伯伦和谐是诗的语言的生命。——郭沫若诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。——泰戈尔达标训练04DABIAOXUNLIAN达标训练屈原

东晋

《离骚》陶渊明

战国

《桃花源记》韩愈

清

《己亥杂诗》范仲淹

宋

《师说》龚自珍

唐

《岳阳楼记》标题中连一连达标训练中找诗人路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（）采菊东篱下，悠然见南山。（

）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？（）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（）落红不是无情物，化作春泥更护花。（）屈原陶渊明

杜甫

范仲淹龚自珍总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价01补充《学案》中未完成部分。02完成《分层练习》中对应练习。03预习下一节内容。课后作业课程结束语文园地三第2课时第1课时交流平台第1课时我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。说发现我发现现代诗有鲜明的特点：1.有节奏感。2.表达独特，蕴含了丰富的想象。3.饱含着真挚的情感。说说下面的诗句体现了现代诗的哪种特点。它想瞧一瞧，小花朵的梦里，有没有会唱歌的星星。——《小花朵的梦》演练台我体会到了现代诗蕴含着丰富的想象。小花朵会做梦，梦里还有会唱歌的星星，这不就是奇特的想象吗？春天在我的心上荡漾,春天在弯弯的小路徜徉,春天的风筝驮着一片阳光,春天的脚步总是那么匆忙。——王宜振《初春》我体会到了现代诗的节奏感，四个分句读起来朗朗上口，极富音乐感。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——艾青《我爱这土地》我体会到了现代诗饱含真挚情感的特点。这两句诗就表达了诗人艾青对祖国深深的爱。识字加油站你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。屈原陶渊明孟浩然杜甫韩愈

刘禹锡

范仲淹龚自珍qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī屈原（约公元前340—约公元前278），战国楚诗人。屈原是中国最早的大诗人。他在楚国地方文艺的基础上，创造出骚体这一新形式，以华美的语言、丰富的想象，融化神话传说，抒发热烈的情感，塑造出鲜明的形象。陶渊明（365或372或376—427），一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。东晋诗人，诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景。孟浩然（689—740），字以行，襄州襄阳人，唐诗人。其诗情怀真率，清淡幽远，长于写景，多反映游历及隐逸生活。杜甫（712—770），字子美，尝自称少陵野老，祖籍襄阳。唐诗人。他的许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向动荡衰微的历史过程，因此被称为“诗史”。宋以后被尊为“诗圣”。韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州南）人。世称韩昌黎。唐文学家、哲学家。与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”，被列为“唐宋八大家”之首。刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐文学家、哲学家。有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋政治家、文学家，其代表作有《岳阳楼记》。龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān），浙江仁和（今浙江）人。清末思想家、文学家。代表作有《己亥杂诗》。演练台路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。盛年不重来，一日难再晨。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。读书破万卷,下笔如有神。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。人非生而知之者,孰能无惑？我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。不以物喜，不以己悲。请把下面的诗句和诗人连起来。陶渊明屈原杜甫孟浩然韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍我会认屈渊孟甫韩愈

禹锡

仲龚qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī

我发现：这些字中很多都包含了我国古代诗人的姓或名。词句段运用读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。······第2课时白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷（qǐnɡ）。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！·······················说发现加点的部分采用不同的形式描写颜色，体现了语言表达的丰富性。素材库像这样描写颜色的句子还有：当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。（《乡下人家》）一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。（《我们奇妙的世界》）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（《我们奇妙的世界》）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。（《海底世界》）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会