（10）西方人文精神的起源及其发展+易错重难提升导学案 高三历史二轮专题复习【老高考版】

（10）西方人文精神的起源及其发展【易混易错】▲人文精神——从盲目崇拜“神”到全方位研究“人”时期发展历程前6世纪泰勒斯——奠定基础（1）主要思想：“万物是由水组成的”（2）主要价值：用水来解释世间万物，体现了朴素的唯物主义思想前5世纪前期普罗泰格拉——最初体现（1）主要思想：“人是万物的尺度”（2）主要价值：树立了人的尊严和权威前5世纪后期苏格拉底——思想升华（1）主要思想：“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；善是人的内在灵魂；教育对美德同样重要（2）主要价值：使哲学真正成为一门研究“人”的学问前4世纪柏拉图——进一步发展（1）主要思想：他根据智慧、品德把每个人明确分工，有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产（2）主要价值：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础亚里士多德——进一步发展（1）主要思想：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的（2）主要价值：建立了多个学科的科学体系，提出三段论，把逻辑学发展成为一门科学线索古希腊人文精神的觉醒，经历了研究自然（泰勒斯）→研究社会（智者学派）→研究人自己（苏格拉底）的发展历程，亚里士多德使哲学成为一门独立的学科▲人的觉醒——近代西方人文精神的发展时期发展历程复兴阶段（14－16世纪）文艺复兴——以人权反对神权（1）背景：①经济前提：意大利最早出现资本主义萌芽，经济繁荣；②阶级方面：新兴资产阶级要求思想变革；③文化底蕴：保留了古希腊、罗马文化的大量遗存；④社会现实：中世纪天主教会神学世界观严重束缚人们的思想（2）核心思想：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严（3）实质：资产阶级思想解放运动（4）代表：但丁《神曲》，薄伽丘《十日谈》，彼特拉克被称为“人文主义之父”，莎士比亚是英国典型代表（5）历程：文艺复兴运动14世纪兴起于意大利，15世纪后期开始向西欧其他国家传播，16世纪达到高潮（6）影响：解放了思想，天主教会的权威受到挑战；推动了文学、艺术和科学的发展；为资本主义的发展解除了精神枷锁；推动了宗教改革运动的兴起发展阶段（16－17世纪）宗教改革——“因信称义”“信仰得救”（1）背景：14－16世纪西欧资本主义经济的发展；人文主义的传播；“赎罪券”的兜售成为导火索（2）标志：1517年“九十五条论纲”的发表（3）主张：“因信称义”；教会应从属于国家（4）新兴教派：路德派、加尔文教派、英国国教（5）性质：反对封建统治和罗马神权统治的社会思想、政治改革运动（或早期资产阶级在宗教外衣下进行的反封建斗争）（6）意义：①是继文艺复兴之后又一次思想解放运动，沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会；②为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据，有利于欧洲资本主义的发展成熟阶段（17－18世纪）启蒙运动——理想社会的政治设想（1）指导思想：理性主义（2）斗争矛头：封建专制制度及其宗教思想体系（3）内容：理性、民主、自由、平等、科学（4）性质：资产阶级反封建的思想解放运动（5）代表人物及其观点：伏尔泰提倡天赋人权，法律面前人人平等；孟德斯鸠提出“三权分立”学说；卢梭主张社会契约论与人民主权说；康德倡导人权、自由、平等（6）历史作用：沉重打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；为资本主义道路提供了蓝图【习题跟踪】1.文艺复兴时期，艺术家们在艺术上强调精确地再现自然，科学地应用透视学，认为人体是美丽的，是值得研究的，应热心研究解剖学，这反映了文艺复兴时期()A.思想解放助推了科学的发展 B.重点关注自然界的奥秘C.艺术创作摆脱了宗教的束缚 D.近代科技革命蓬勃兴起2.据史料记载，蒙娜丽莎是当时佛罗伦萨银行家佐贡多的妻子。为了创作《蒙娜丽莎》，达·芬奇首先研究佐贡多夫人的心理，其次是勾勒素描，并进行数学计算，最后才动笔。为了唤起她发自内心的情感，达·芬奇曾经请到了钢琴师为她演奏，丑角为她表演。《蒙娜丽莎》的创作反映了作者()A.探索自然客观规律 B.强调独立思考与自主精神C.追求现世幸福生活 D.反对蒙昧迷信与专制统治3.1504年，米开朗琪罗雕刻了一个令人敬畏的鼓舞人心的英雄《大卫》个自罗马时代以来意大利最大的雕像。他说：“我所做的只不过是去除多余的部分，雕像本身已经存在于其中。”该作品突出反映了()A.文艺复兴反对天主教神学 B.人们对现实世界的关注C.人文主义者追求的理想美 D.米开朗琪罗追求的荣耀4.有学者在论述文艺复兴时说：“这个有形的世界是上帝以爱来创造的……人能够由于承认上帝而把他吸引到自己灵魂的狭窄范围以内来，但也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中这就是在尘世上的幸福。”由此可知，文艺复兴运动()A.维护了教会至上的地位 B.推动了城市世俗生活发展C.增强了人们的理性思维 D.使民众生活方式发生质变5.在16世纪初的英国，各地天主教王教的任免仍然依照中世纪的传统，由国王推荐并交罗马教皇批准。主教中只有少数人致力于讲经布道，大多数人作为掌握法律知识的管理者统治一方。该现象说明英国()A.天主教的地位发生动摇 B.重法律轻教化的传统影响深远C.人文主义思想得到传播 D.世俗君主的统治权威尚未建立6.宗教改革之前，英国主教群体在国家世俗和宗教事务上拥有诸多特权，如司法豁免等；宗教改革之后，主教的职能被限制在宗教领域，并被取消了一系列宗教特权。这一变化()A.破坏了天主教会的信仰基础 B.推动了英国的近代国家建构C.勾勒了理性王国的发展蓝图 D.催生了英国君主的世俗权力7.哥白尼《天体运行论》发表后，宗教改革的倡导者马丁·路德激烈地表示：“人们正在注视着一个突然走红的天文学家，他力图证明地球绕着太阳转，而不是太阳和诸星绕着地球转，这个蠢材竟然想把天文学翻个底朝天。”这表明，哥白尼的“日心说”()A.培养了理性化的思维方式 B.冲淡了宗教改革的社会影响C.颠覆了教会主张的宇宙观 D.确立了较为完整的力学体系8.18世纪，西欧更多的人感受到一个光明的新世界正呈现在面前，“自然和自然的法则隐藏在黑暗中，上帝说‘交给牛顿吧’，一切有了光”。据此可知，当时新的科学()A.促进了光学的巨大进步 B.推动了工业革命的发展C.拓展了人类的理性精神 D.打击了天主教会的统治9.启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行，多位启蒙思想家从儒家经书译本中汲取思想因素。伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。这说明()A.儒家文化在交流中发展 B.启蒙思想家普遍推崇中国文化C.中学西渐影响启蒙运动 D.中国的政治制度受到西方青睐10.17世纪，启蒙运动从英国兴起，但人们并没有“启蒙”的概念。1784年，康德发表了著名的《什么是启蒙》，从此，“启蒙时代”成为人们耳熟能详的名词。“启蒙时代”概念的形成说明()A.启蒙运动在法国达到高潮 B.德国成为思想解放的中心C.自由竞争的理念深入人心 D.启蒙运动的地位得到肯定11.孟德斯鸠《论法的精神》虽然名为讨论法律，然而从第2章至第13章，孟德斯鸠广泛讨论各类与政体相关的内容，包括政体分类、各类政体的原则、政体与其他社会因素之间的关系、政体中的权力制衡、政体与政治自由的关系等。由此可见，孟德斯鸠撰写该文重在()A.宣扬近代资产阶级代议政治 B.阐述法律和政体之间的关系C.推介资产阶级理想主义思想 D.探索构建近代化的政治体制12.卢梭在《社会契约论》中指出，人在纯自然状态下所拥有的随心所欲的、天然的自由是有局限的，只有从自然的状态进入社会状态，自由被赋予了道德性之后，自由才能使人们真正成为自己的主人，这才是真正意义上的自由。据此可知，卢梭主张()A.自然权力说无法保障自由 B.个人自由是可以被忽略的C.个人自由应服从社会正义 D.订立契约以限制绝对权力13.阅读材料，完成下列要求。材料一在中世纪，意大利人的奢华服饰仅限于教会高级人士出席重大仪式庆典时所穿着的法衣，即使封建贵族阶层也很难享受。但中世纪晚期发生了巨大变化，延绵不断的封建战争和远距离商业贸易活动的复兴，改变了人们对服装样式和材质的审美和需求。这一时期，骑士和军队制服元素以及来自东方的奢侈材质和装饰风格，对意大利的服装潮流产生了深远影响。1333年，佛罗伦萨商人杜乔·普奇专门在拉古萨的金匠铺花费30杜卡特，定做了一条镶嵌许多宝石的银质镀金腰带。当时对奢华服饰和时髦潮流的追逐不只是贵族商人等特权阶级的专利，而是一种全民时尚。——摘编自尚洁《文艺复兴时期意大利的崇奢与禁奢》材料二17、18世纪是法国奢侈品生产与消费的顶峰时期。在穿的方面，“昂贵雅致的服装、精心制作的头饰、车马随从和讲究的家具，在当时（不同阶层）都很流行”。“仅路易十四自己所穿的一件衣服就饰有1400万法郎的金刚石。而路易十五继承了先王的奢侈遗风，他的宠妃彭芭杜尔夫人的奢侈更骇人听闻一在得势的19年中，她为展示身份和地位花费就有36327268里弗尔。”一系列的事件造成了路易十四到路易十六时期的财政严重困难，国王与大臣、特权者的斗争一直未停，尤其是巴黎高等法院利用其注册权与国王的抗争、三级会议与路易十六的抗争等。——摘编自杜广强、陆伟芳《奢侈消费与法国大革命的爆发》（1）根据材料一并结合所学知识，概括14~16世纪意大利人的服饰由俭趋奢的原因。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出14~16世纪的意大利与17、18世纪的法国在服饰方面奢侈消费的共同点，并简析奢侈消费对法国政治局势的影响。14.阅读材料，完成下列要求。材料一1662年英格兰议会通过“一致法令”规定将不信国教的教师和学生排除出大学，如牛津大学。1689年又通过“宽容法令”允许不信国教的新教徒建立自己的学院，提供范围更广的课程，如现代语言、历史学、地理学和化学等。瓦林顿、北安普顿和哈基内等学院在启蒙新思想的发展和传播上超过了牛津大学和剑桥大学。——摘编自孙瑜《大学与18世纪的启蒙运动》材料二巴黎大学自1638年起，就不给新教徒颁发学位证书并极力对抗和扼杀进步思想。在启蒙运动时期更是顽固地抵制新思想的渗入：17世纪下半叶，禁止使用笛卡尔的著作；宣布卢梭的《爱弥儿》为禁书。……法国在18世纪有20所左右发展比较充分的大学，但只有蒙彼利埃一所大学在启蒙运动中发挥了重要作用：它是“生机论”的主要中心，它促成了生命科学在18世纪后半期的转变。——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》（1）根据材料一，概括这一时期英国大学设立和发展的特点。（2）根据材料二，结合所学知识，简述启蒙运动期间，法国大学出现的变化及其背景。

答案以及解析1.答案：A解析：根据材料可知，文艺复兴时期的艺术家为了求真写实，以科学的方法来探讨自然界的空间关系，应用透视学，热心研究解剖学以更好地展现出人体的美丽，这反映出当时的思想解助推了科学的发展，A项正确；文艺复兴时期重点是关注人，人文主义是文艺复兴的核心思想，而不是自然界的奥秘，排除B项；当时宗教依然在影响着艺术创作，排除C项；材料反映出思想解放推动科学的发展，不能反映近代科技革命正在蓬勃兴起，排除D项。故选A项。2.答案：C解析：根据材料“为了创作《蒙娜丽莎》，达·芬奇首先研究佐贡多夫人的心理，其次是勾勒素描，并进行数学计算，最后才动笔。为了唤起她发自内心的情感，达·芬奇曾经请到了钢琴师为她演奏，丑角为她表演。”并结合所学可知，《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇创作的油画，该画作主要表现了女性的典雅和恬静的典型形象，塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。他注重通过画作传达人的情感，从提高人的地位的观点出发，摆脱了以《圣经》故事为题材的旧传统，直接表现世俗的人物，从而为艺术创作打开了广阔的世俗生活领域。这反映出达·芬奇强调人文主义，肯定人们追求现实幸福生活，C项正确；材料中达·芬奇更注重人物内心情感的表达，并非探索自然客观规律，排除A项；文艺复兴时期的核心思想是“人文主义”，“强调独立思考与自主精神”是理性的体现，是启蒙运动时期的核心思想，排除B项；启蒙运动中反对宗教神权、等级特权，主张建立资产阶级理性万国，排除D项。故选C项。3.答案：C解析：根据材料“我所做的只不过是去除多余的部分，雕像本身已经存在于其中”可知，米开朗琪罗的雕塑作品《大卫》体现了人文主义者追求的理想美，C项正确；材料没有体现文艺复兴反对天主教神学，排除A项；材料没有体现人们对现世世界的关注，排除B项；材料没有体现米开朗琪罗追求的荣耀，排除D项。故选C项。4.答案：C解析：考查文艺复兴。材料揭示了文艺复兴是在宗教信仰不动摇的前提下借助宗教信仰发展人文主义的本质，反映了以人为中心的理性思想在文化传统传承中打破以神为中心的思维有了很大的突破，故C项正确。文艺复兴不反对宗教信仰，但是反对教会的腐化和堕落，故排除A项；文艺复兴时期以人为中心客观上推动了人对现实物质生活的追求，但是这个影响不符合材料核心思想内涵，故排除B项；文艺复兴后民众虽然开始关注现世，但依然信仰上帝，生活方式并未发生转变，故排除项A。5.答案：答案：D解析：根据材料可知，16世纪初，英国各地天主教王教的任免由罗马教皇批准，大多数主教负责管理统治地方，反映了世俗君主的统治权威尚未建立，D项正确；宗教改革使天主教的地位发生动摇，但材料未体现教会地位动摇，排除A项；该现象说明英国世俗君主的统治权威尚未建立，材料未体现英国轻视教化，排除B项；该现象说明英国世俗君主的统治权威尚未建立，未涉及人文主义思想，排除C项。故选D项。6.答案：B解析：材料反映的是英国主教在宗教改革前后权力的演变。宗教改革前，英国主教在国家世俗和宗教事务上拥有诸多特权，弱化了王权；而宗教改革后，英国主教的权力受限，王权得到强化。这有利于英国国家统一和民族国家的发展，故B项正确；材料所涉及的是英国主教权力的变化，并未涉及民众的信仰问题，排除A项；理性主义是17-18世纪启蒙运动的核心内容，时间不相符，并且材料所涉及的是宗教改革的影响，排除C项；根据所学知识可知，在宗教改革前，英国就已经完成了封建化，由此可知英国君主的世俗权力并不是由宗教改革催生的，排除D项。7.答案：C解析：从材料信息看，哥白尼《天体运行论》发表后，就连宗教改革的倡导者马丁·路德也对其进行指责，原因在于“日心说”颠覆了教会主张的宇宙观，也超越了宗教改革所允许的范畴，故选C项，排除B项。科学革命培养了理性化的思维方式，排除A项；确立了较为完整的力学体系的是牛顿经典力学，排除D项。8.答案：C解析：据本题材料“自然和自然的法则隐藏在黑暗中，上帝说‘交给牛顿吧’，一切有了光”可知，牛顿创立了经典力学，让西欧人感受到一个光明的新世界，这是拓展了人类的理性精神，C项正确；经典力学的主要成就集中在力学方面，无法起到促进了光学的巨大进步的作用，排除A项；材料中说的是经典力学使西欧人感受到一个光明的新世界，这与工业革命不相符，排除B项；经典力学的出现与打击了天主教会的统治没有直接的联系，排除D项。故选C项。9.答案：C解析：据材料可知，“中国热”在欧洲流行，启蒙思想家论及中国文化，这说明中国文化西传影响了启蒙运动，C项正确；材料主旨不是强调儒家文化的发展，排除A项；并不是所有启蒙思想家都推崇中国文化，排除B项；启蒙思想家批判君主专制，排除D项。故选C项。10.答案：D解析：材料反映的是“启蒙”一词的发展过程，从人们对“启蒙”没有概念到“启蒙”一词耳熟能详，故D项符合题意。康德是德国著名的启蒙思想家，A项表述和题意无关，排除；18世纪，启蒙运动的中心在法国，B项错误；自由竞争的理念是亚当·斯密的《国富论》中的内容，排除C项。11.答案：D解析：题干所示为法国启蒙思想家孟德斯鸠的相关史实，孟德斯鸠在其论著中“广泛讨论各类与政体相关的内容”“政体分类、各类政体的原则、政体与其他社会因素之间的关系、政体中的权力制衡、政体与政治自由的关系”，都表明其重在探索构建近代化的政治体制，故D项正确。题干没有涉及资产阶级代议制，排除A项；B、C两项均与材料主旨不符，排除。12.答案：C解析：根据材料信息可知，卢梭认为人的自由是有局限的，只有被赋予道德的自由，才是真正意义上的自由，即个人自由应服从社会正义，C项正确；A项说法与材料主旨不符，排除A项；人的自由应该受到限制，并不等于个人自由可以被忽略，排除B项；材料不是在强调要限制绝对权力，排除D项。故选C项。13.答案：（1）原因：欧洲延绵不断的战争对人们的价值观念产生影响；远距离商业贸易活动的发展，东方丝绸等商品的传入；工商业发展和资本主义萌芽；文艺复兴时期人文思想的发展。（2）共同点：由贵族引领，奢侈成为社会时尚；把奢侈消费当作展现身份和地位的手段。影响：加剧了统治集团的内部矛盾；推动了法国大革命的爆发。解析：第一问，根据材料一“延绵不断的封建战争和远距离商业贸易活动的复兴，改变了人们对服装样式和材质的审美