2022年高考语文百日冲刺模拟卷（四）（全国乙卷）（解析版）

备战2022年高考语文百日冲刺模拟卷（全国乙卷）04

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

《礼记》通过规范礼乐活动来强调人与人之间的等级差异以及由此带来的日常生活利

益分配的差异——贵贱有等、亲疏有别，由此可以明确与固化人与人之间的社会差异。这

些差异有的是由于自然因素带来的，如年龄、性别、血缘等；有的则是由社会因素带来

的，如身份、等级、官职等。不管何种因素所带来的差异，礼乐制度都是表征这种差异的

主要手段，也是固化差异的主要途径。随着礼乐表征的差异而来的是权力以及生活利益分

配的差异，由形式上的差异带来了实质上的差异。这种实质上的差异意味着权力和社会资

源的分配，从而使得礼乐制度具有了政治意义。《礼记》以及其他礼书所强调的日常生活的

形式差异，最终体现的是权力和社会资源分配的实质差异，这为古代中国政治生活提供了

理论根据和范式参照，所以在一定意义上，《礼记》集中体现了儒家“生活政治”的政治哲

学范式。

所谓“生活政治”，指的是政治权力和政治意志在日常生活中泛化、日常生活被提升

到政治层面予以解读的一种政治范式。“生活政治”的展现路径是“政治生活化”和“生

活政治化”，前者指的是将政治价值渗透到日常生活中，后者指的是将日常生活转化为具

有政治色彩的活动。“生活政治”的积极意义在于可以促使良善的政治意志为人们广为接

受，成为促成社会凝聚的途径；“生活政治”的消极意义是使得日常生活被“泛政治

化”，导致社会生活中的公私不分，使得社会逐渐失去自由和生动。汉语里所指的“生活

政治”特别体现在传统的礼乐文明中，礼乐制度将人们的日常生活用礼仪规范起来，在衣

食住行中反映儒家主导的政治价值观念。礼仪制度引导和规范着人们的日常生活秩序，标

志着等级、身份、权力的礼乐制度以日常生活为主要作用场域，并将政治价值通过礼乐仪

式的载体，传递到日常生活中去，在日常生活中巩固和强化等级、身份和权力差异的认

同。

在《礼记》中，儒家理想政治秩序主要落实在日常生活规范之中，无论是庶民还是政

治人物，在衣食住行上的日常生活规范，都体现了儒家的等级秩序与尊卑差异。

饮食作为人类存在与发展中不可或缺的基本条件，是日常生活的中心内容，能够体现

和反映社会政治情况。在《礼记》所记载的饮食之道里，“吃还是不吃”“给谁吃”“吃

什么”“怎么吃”等日常问题，关涉了政治认同、身份等级、权力秩序以及社会公共交往

活动等政治问题。由此，在一定意义上饮食成为政治事务，成为权力、秩序的展示场，尤

其成为等级制在日常生活中发挥作用的主要标示物。《礼记》里所体现的饮食之道，正是通

过围绕饮食问题的礼仪制度性安排，将人们限制在不同的宗法等级、爵秩等级、官僚的秩

品阶位等级等一系列社会等级“框架”里。这种“生活政治”的色彩，使得我们不能仅仅

从生存欲望的满足以及饮食审美的角度来理解儒家的饮食之道，而应该关注到古典饮食之

道背后的政治关切。

以《礼记》为代表的礼乐制度所展现的“生活政治”范式，在传统社会中起到了区分

等级、规范行为、维持秩序以及落实儒家伦理政治观念的多重作用，体现了传统社会的生

活文明和政治文明。历史地看，《礼记》中的“生活政治”范式，反映了我国古代的政治传

统，对我们理解古典中国及现代中国，以及发掘古典中国日常生活之政治维度，有着一定

积极意义。

（摘编自朱承《〈礼记〉中的礼乐制度与“生活政治”》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.《礼记》通过规范礼乐活动来强化人与人之间的等级差异以及日常生活利益分配的差

异。

B.《礼记》所强调的日常生活的形式差异，最终维护的是权力和社会资源分配的实质差

异。

C.《礼记》中的官民在衣食住行上的日常生活规范，体现了儒家的等级秩序与尊卑差异。

D.《礼记》所记载的饮食之道，关涉政治认同、身份等级及社会公共交往活动等政治问

题。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.“生活政治”的意义有积极和消极之分，文章只做客观介绍，不带主观情绪。

B.理解儒家的饮食之道，在果腹及饮食审美之外，还应关注它背后的政治关切。

C.礼乐制度是用礼仪规范人们的日常生活，在衣食住行中体现儒家主导的价值观。

D.从历史的角度看，《礼记》中的“生活政治”范式是我国古代政治传统的反映。

3.简要分析节选文章的论证思路。（3分）

【答案】

1.D

2.C

3.（1）文章第首先运用因果论证的方法阐明了《礼记》通过规范礼乐活动体现儒家“生活

政治”范式这一观点。

（2）其次从概念、展现路径、意义等方面对“生活政治”进行介绍，谈其与“礼乐制度”的关

系，紧扣标题。

（3）然后论证“儒家理想政治秩序主要落实在日常生活规范之中”这一观点时，以饮食为

例，有很强的说服力。

（4）最后肯定了以《礼记》为代表的礼乐制度所展现的“生活政治'’范式在传统社会中所起

的作用及积极意义。

【解析】

1.

本题考查筛选并整合文中信息的能力。

A.曲解文意，原文是“《礼记》通过规范礼乐活动来强调人与人之间的等级差异以及由此带

来的日常生活利益分配的差异

B.“最终维护的是权力和社会资源分配的实质差异”错误，根据原文“最终体现的是权力和社

会资源分配的实质差异”可知，不是“维护”，而是"体现

C.“《礼记》中的官民在衣食住行上的日常生活规范”中的“官民”表述不当，根据原文“无论

是庶民还是政治人物，在衣食住行上的日常生活规范……”可知，应是在《礼记》中，无论

是庶民还是政治人物。

故选D。

2.

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“体现儒家主导的价值观”错误，原文是“反映儒家主导的政治价值观念”，范围扩大。

故选C。

3.

本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

第一段“《礼记》通过规范礼乐活动来强调人与人之间的等级差异以及由此带来的日常生活

利益分配的差异——贵贱有等、亲疏有别，由此可以明确与固化人与人之间的社会差

异”“所以在一定意义上，《礼记》集中体现了儒家“生活政治'’的政治哲学范式”，运用因果

论证的方法阐明了《礼记》通过规范礼乐活动体现儒家“生活政治’'范式这一观点。

第二段“所谓，生活政治，，指的是……”/生活政治’的展现路径是……"生活政治’的积极意

义在于……”’"生活政治’的消极意义是……”“汉语里所指的生活政治'特别体现在传统的礼

乐文明中，礼乐制度将人们的日常生活用礼仪规范起来，在衣食住行中反映儒家主导的政

治价值观念”，从概念、展现路径、意义等方面对“生活政治”进行介绍，谈其与“礼乐制度”

的关系，紧扣标题。

第三段提出“在《礼记》中，儒家理想政治秩序主要落实在日常生活规范之中”这一观点，

第四段“饮食作为人类存在与发展中不可或缺的基本条件，是日常生活的中心内容，能够体

现和反映社会政治情况”，以饮食为例，论证这一观点。

最后一段“起到了区分等级、规范行为、维持秩序以及落实儒家伦理政治观念的多重作用，

体现了传统社会的生活文明和政治文明”肯定了以《礼记》为代表的礼乐制度所展现的“生

活政治”范式在传统社会中所起的作用及积极意义。

二、实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

内卷的泡泡

漩涡在日常生活中经常可以看到。流动的水中经常会有漩涡。这些漩涡的基本形态就

是旋转着往下沉的水流，大的漩涡可以把人甚至更大的物体卷走。空气中，经常有柳絮被

旋涡卷着，旋转着飞翔。大海上，有低气压区，那里的气压要比正常的气压低1%左右，大

约1000帕斯卡的气压差会驱动空气从高气压区向低气压区流动，而地球的自转又与这种空

气流动相互耦合，形成科里奥利力，向中心流动的气流又在科里奥利力的作用下偏转，从

而形成席卷几千公里的大漩涡——台风。

除了这些旋转着的大小漩涡，空气中还会有一种涡旋(涡旋，也可称漩涡或旋涡)，叫

做K-H涡旋，这种涡旋的特点不止旋转的气流，还有周期性，有几个涡旋周期性的排成一

排，非常优美壮观。

K-H涡旋的得名，缘于两位科学家各自对这一现象做出了系统的、开创性的研究，科

学界出于对他们所作贡献的尊重而以他们的姓氏来命名这种现象。其中一位是英国科学家

开尔文勋爵(Kelvin,1824〜1907)。另一位是德国科学家H核姆霍兹(Helmholtz,1821~

1894)„

关于流体涡旋，核姆霍兹断言，在没有表面张力的情况下，只要界面上存在速度差，

不管这种速度差有多小，都会激起界面的不稳定性。而实际上，这种理想情况是不存在

的。表面张力会对界面的扰动起到抑制作用，因此需要足够大的速度差才可以激起界面的

不稳定性，从而进一步形成涡旋；开尔文通过复杂的数学推导，给出了可以引起界面不稳

定的最小速度差的数学表达式。按照这个表达式，以风吹过平静的海水表面为例，可以算

出这个最小速度大约是&52未/秒，相当于4级风。当海水表面风速大于这个速度，海水

表面将上下震荡并且自我放大，形成波长大约1.7米、传播速度大约0.82米/秒的表面

波。海水表面波动的自我放大，就意味着一种不稳定性，被称为K-H不稳定性。

后人在风洞中继续研究风吹过液体表面时所发生的现象，证实了确实存在一个速度临

界点。当风速超过这个临界点，本来温和波动的液体表面，突然变得暴躁起来，形成了许

多破碎的浪花，这就是K-H不稳定性增长到非线性阶段的表现形态——K-H涡旋，即风急

浪高，浪峰倒卷，浪尖上因受到重力而托不住的那部分流体就会破碎下来，形成海浪的“白

帽子”。

K-H涡旋也会发生在太空中。太空并不是空的，而是充满了稀薄的电离气体，即等离

子体。这些等离子体又与磁场紧紧黏在一起，在太空中各自占有自己的地盘。大部分行星

和恒星，都有自己的磁场，它们靠着自己的磁场，抵抗着太空中迎面吹来的等离子体，在

太空中吹出了一个个空灵的神秘泡泡。这些泡泡的外侧，是高速流动的外来等离子体，而

泡泡内侧，则是速度相对低很多的“本地”等离子体。这样，泡泡的边缘，就存在着很大的

速度差，也叫速度剪切。按照核姆霍兹和开尔文的研究结果，当这种速度差超过某一个数

值时，就会引起泡泡边缘界面的剧烈扰动，这种扰动进一步自我放大，就会形成涡旋。这

种涡旋也和空气中和海水表面的涡旋一样，具有流体旋转运动和周期性排列的特征。

以我们的地球为例，地球由于液态地核的旋转运动，形成自己的磁场，由于地球所产

生的磁场被太阳风包围着，而太阳风又与来自太阳的磁场紧紧黏在一起，因此，当太阳风

以我国高铁速度4000倍的高速冲向地球时，地球磁场就像一把伞一样撑开，把太阳风及其

携带的太阳磁场阻挡在外面，从而在太阳风中吹出了一个泡泡，把地球的磁场、大气层和

地球本身统统包裹在泡泡里面，保护得严严实实。由于等离子体和磁场紧紧黏在一起，就

像冻住一样，地球吹出的泡泡，就会使泡泡里面与外面清楚地分隔开来，泡泡的边缘，就

称为磁层顶。来自太阳风与来自地球等离子体各自黏住各自的磁场，各自占有各自的地

盘，井水不犯河水。由于太阳风速度很大，泡泡内外速度差很大，就在泡泡边缘上激起了

K-H不稳定性，这种不稳定性进一步增长，就会形成泡泡边缘上的涡旋，使泡泡向内卷。

由于磁场的存在，这种内卷更容易发生在泡泡的侧翼，并且沿着太阳风吹拂的方向传播，

形成一连串向内卷的涡旋，这就是“内卷''的泡泡。

（摘编自2021年10月27日科协频道，作者：大雁）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.地球的自转与大海上气压差导致的空气流动相互耦合形成科里奥利力，这是大漩涡一

—台风形成的力量之一。

B.界面有表面张力，很小的速度差就激起界面不稳定的情况是不存在的，涡旋的形成需

要足够大的速度差。

C.海水、空气和太空中的涡旋形成原理大体是一致的，都具有流体旋转运动和周期性排

列的特征，十分优美壮观。

D.就K-H涡旋的形成来说，太空中的太阳风相当于海面上的风，地球磁场则相当于大海

表面的张力。

5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）（3分）

A.文章从日常生活中的大小漩涡写起，引出K-H涡旋的介绍，既说明大小漩涡的原理是

一样的，又勾起读者探寻新知识的欲望。

B.文章第四段关于流体涡旋的研究及解说，相对而言，核姆霍兹的研究更多地具有定性

的特征，而开尔文的研究更注重定量的研究。

C.“当太阳风以我国高铁速度4000倍的高速冲向地球时，地球磁场就像一把伞一样撑开”

一句形象地说明了太空中“内卷”泡泡的形成.

D.当表面风速大于6.52米/秒，表面张力抑制不住风力，表面变得暴躁起来，形成许多破

碎的浪花或太空泡泡，这就是K-H不稳定性。

6.影响K-H涡旋形成的因素有哪些？请根据材料简要说明。（6分）

【答案】

4.C

5.B

6.①表面的张力（等离子体、磁场）；②风速的大小（等离子速度或太阳风）；③速度差和

速度临界点。④K-H的不稳定性。（任答三点、意思答对即可。）

【解析】

4.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“涡旋形成原理大体是一致的”错，应是“K-H

涡旋”形成原理是一样的。选项扩大范围。

故选C。

5.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

A.“大小漩涡的原理是一样的”于文无据。原文开头只是列举了日常生活中的漩涡，有水上

的、空中的、海上的，然后说“除「这些旋转着的大小漩涡，空气中还会有一种涡旋（涡

旋，也可称漩涡或旋涡），叫做K-H涡旋”。并未说它们原理一样。

C.“说明了太空中，内卷，泡泡的形成”错，对应的语句只能说明形成泡泡，不能说明“内卷”的

泡泡；

D.扩大范围，6.52米/秒是就海水解说的。原文是“以风吹过平静的海水表面为例，可以算

出这个最小速度大约是6.52未/秒，相当于4级风”。

故选Bo

6.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

根据“关于流体涡旋，核姆霍兹断言，在没有表面张力的情况下，只要界面上存在速度差，

不管这种速度差有多小，都会激起界面的不稳定性。而实际上，这种理想情况是不存在

的。表面张力会对界面的扰动起到抑制作用”可知，K-H涡旋形成需要有表面张力；再根据

“太空并不是空的，而是充满了稀薄的电离气体，即等离子体。这些等离子体又与磁场紧紧

黏在一起，在太空中各自占有自己的地盘。大部分行星和恒星，都有自己的磁场，它们靠

着自己的磁场，抵抗着太空中迎面吹来的等离子体“可知，K-H涡旋形成的表面张力就是等

离子体和磁场；

根据“以风吹过平静的海水表面为例，可以算出这个最小速度大约是6.52未/秒，相当于4

级风。当海水表面风速大于这个速度，海水表面将上一下震荡并且自我放大，形成波长大约

1.7米、传播速度大约0.82米/秒的表面波”可知，影响K-H涡旋形成的是风速大小；“来自

太阳风与来自地球等离子体各自黏住各自的磁场，各自占有各自的地盘，井水不犯河水。

由于太阳风速度很大，泡泡内外速度差很大，就在泡泡边缘上激起了K-H不稳定性，这种

不稳定性进一步增长，就会形成泡泡边缘上的涡旋，使泡泡向内卷”，这里的"风''指的是等

离子速度或太阳风；

根据“因此需要足够大的速度差才可以激起界面的不稳定性，从而进一步形成涡旋”“后人在

风洞中继续研究风吹过液体表面时所发生的现象，证实了确实存在一个速度临界点”“按照

核姆霍兹和开尔文的研究结果，当这种速度差超过某一个数值时，就会引起泡泡边缘界面

的剧烈扰动，这种扰动进一步自我放大，就会形成涡旋“可知，要形成K-H漩涡需要有速

度差，并且要达到临界点；

根据“因此需要足够大的速度差才可以激起界面的不稳定性，从而进一步形成涡旋”“由于太

阳风速度很大，泡泡内外速度差很大，就在泡泡边缘上激起了K-H不稳定性，这种不稳定

性进一步增长，就会形成泡泡边缘上的涡旋，使泡泡向内卷”，可见影响K-H涡旋形成的

还有K-H的不稳定性。

三、文学类阅读

田野里出世的婴孩

【土耳其】奥尔汉・凯马尔

在一望无际的棉田里，太阳似乎主宰着一切，农场工人们汗水涔涔，有节奏地不断挥

动锄头。随着锄头均匀的起落声，农场工人们哼着歌。

法尔霍那双肿胀的手满是汗水，他把汗都揩在那条宽松的黑裤子上，掉过头去用布满

血丝的眼睛瞧着他身旁挥锄头的妻子，说：“怎么？你怎么啦？”古丽沙是一个肩膀宽宽的

结实女人，干瘪的脸上淌着亮晶晶的汗珠。由于剧痛，脸已经不成样儿，而且露出一道道

的皱纹。她没有回答。

法尔霍用胳膊狠狠推她的腰部：“你到底怎么啦？”古丽沙用疲倦的眼神瞥了丈夫一

眼。她的眼睛深深地陷在眼窝里，怪吓人的。这时锄头忽地从她手中滑落，掉在地上，她

用手紧紧按住大肚子，俯下身去，在红棕色的土地上跪了下来。

监视他们干活的汉子撑着黑色的太阳伞站在一旁，这时叫了起来：“古丽沙！不要再干

了，走开吧！“

她痛得死去活来，使出常人罕有的力气，咬紧牙关控制自己。她突然呻吟起来：“哎

哟……”对一个女人来说，劳动时被陌生人听到这种声音真是丢脸。

法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚。女人驯服地蹲在地上。她知

道这副样子丈夫是不会宽恕的。她两手撑着地挣扎着站起来时，监工的又说：“古丽沙！快

走！娘儿！现在你赶快走，快！''她朝离她一千英尺光景远的沟渠走去，这是农场的边界。

法尔霍咆哮着，看到九岁的女儿赤脚站在监工的身旁，吩咐她说：“你得代你妈干

活！“女孩知道现在该轮到她了。她拿起和自己身子一般高的锄头，走到行列里。锄头的起

落声依旧和农场工人们的歌声相应和。

古丽沙挺直身子站在沟渠里，她环顾四周，在炙人的热浪中侧耳细听。看不到什么

人。空旷的土地上热气逼人，这片土地向远处延伸，似乎没有尽头。

她把宽大的黑裤子口袋里的物件全部倒空，取出一些东西。她知道自己分娩期已近，

早就张罗好这些东西。她正想蹲下身去，忽听到后面有走动声。原来是一条狼狗！她捡起

一块石头向它扔去。那条狼狗吃了一惊逃开了，但没有消失。

古丽沙焦急极了，又向那条狼狗看了一眼。狼狗在她的目光下退了几步，但还是盯着

她，眼睛射出异样的光芒……

这时古丽沙肚子又痛了起来，这是最厉害的一次阵痛。她裸着膝盖蹲下来，两手撑住

地面呻吟起来，脖子上静脉粗得像手指一般，颤动着。

“法尔霍，庄稼汉，“监工说，“跑去瞧瞧那个女人她也许会送命的。''法尔霍朝妻

子在苦苦挣扎的那个沟渠望去，摇摇头，恨恨地骂了几声，继续干活。他怒火中烧，怨恨

自己的妻子。

“瞧那边，小子，''监工又说，“跑去看一看那女人怎么了。你怎么也想不到的！”法尔

霍把锄头扔在一边，往那边跑去。真想一脚接一脚地踢她……这个不中用的女人捣他的

鬼，他真受不了。他在沟渠边停住脚，睁大眼睛向下瞧。

古丽沙倒在地上的小路旁。在沾满鲜血的一块破布上，浑身上下一片紫红色的婴儿在

伸手伸脚地扭动。一只狼狗正扑在婴儿身上。他霍地跳下沟渠。狗三脚两步逃开了，舐着

血淋淋的嘴。婴儿闭着眼睛，手脚还在扭动。法尔霍打开布包，原来是一个男孩子！男孩

子！法尔霍一下子变了。他仰望天空，严峻的脸上露出一丝微笑。他抱起婴儿，大叫一

声：“我的儿子！”他乐得几乎疯了。养了四个女孩后，居然来了一个男孩！

古丽沙感到丈夫就在身边，张开眼来。她不顾自己的身体，挣扎着想站起来。“这回你

挺不错。''法尔霍说，“挺不错的，女人！“他抱着婴儿从沟渠里一跃而出。

监工看到他穿过红棕色干裂的土壤跑来。“那边……那边……”他说，“法尔霍向这边走

来了！“大伙儿都停止干活，倚着锄头，目不转睛地瞅着。法尔霍气喘吁吁地走了过来，大

声喊道：“我的儿子！我有一个儿子了！“他把婴儿紧紧抱在胸前，婴儿裹在一块带血的破

布里，浑身还是紫红色的。

“嗨，你得小心，庄稼汉。“监工说，"别抱得这么紧，你会把他闷死的……现在你回农

场去吧。告诉厨师，是我派你来叫他给你些油和糖浆，让女人吃一些吧。走吧！”

法尔霍不再感到疲倦了，炎热他也不在乎。现在他年轻得像二十岁的小伙子，轻捷得

像小鸟似的。他向农场的小泥屋走去，茅屋顶在他的眼前隐隐闪现。

（选自《外国经典小说选》，有删改）

7.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）（3分）

A.“法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚”，反映了法尔霍怒火中烧的

心理及只顾自己的面子，不顾妻子死活的龌龊和丑恶心理。

B.“她两手撑着地挣扎着站起来”，主要突出了法尔霍的妻子古丽沙为了保全丈夫的尊严和

面子，在外人面前表现出的善良和温顺。

C.小说中插入对法尔霍九岁女儿的叙述，暗示受环境的影响，孩子从小就应该参加体力

劳动，这既是对自己的锻炼，也能相应减轻家庭的负担。

D.结尾写法尔霍“年轻得像二十岁的小伙子，轻捷得像小鸟似的”，用细节描写刻画心理

活动，表现出他因母子平安而感到的由衷的喜悦之情。

8.这篇小说开头的环境描写有什么作用？请结合全文加以分析。（6分）

9.小说反映了特定背景下“重男轻女”的社会现象，请结合全文探究这种现象产生的主要原

因。（6分）

【答案】

7.A

8.①交代故事发生的时间和地点。“在望无际的棉田里”指出地点，“农场工人们汗水涔涔”

点明劳作时间长。

②暗示社会环境。开头的环境描写着眼于农中的开水和锄头，突出做农活要壮劳力，为当

时普存在的重男轻女现象提供了依据。

③为卜文写古沙所受的苦和挖掘其性格中的驯做铺垫。

9.①男人强壮，下得了苦力，是劳动的主力，具有话语权，占主导地位，而女人恰恰相

反。这篇小说通过写法尔霍和古丽沙的故事，突出了男人的力量强大于女人的现实，这种

现实决定了男人的地位。

②男尊女卑思想根深蒂固，根植于人心。法尔霍认为古丽沙丢了自己的脸，对她大呼小

叫，甚至拳脚相加。而在古丽沙看来，这本来就是理所当然的，因此她也就隐忍和屈服。

③女人习惯于顺从男人，易被驯服。小说中法尔霍粗暴、蛮横，一味责骂妻子，而古丽沙

则甘愿屈服于丈夫。

④对于“重男轻女”的现实，整个社会推波助澜。当法尔霍知道占丽沙生下的是儿子时，简

直变成了另一个人。而那些与他在一起干活的“大伙儿”也都投来羡慕的眼光，就连“监工”

也格外开恩，赏古丽沙“油和糖浆

【解析】

7.本题考查学生对作品有关内容的分析和概括的能力。

B.“主要突出了法尔霍的妻子古丽沙为了保全丈夫的尊严和面子，在外人面前表现出的善

良和温顺”错，通过前文“女人驯服地蹲在地上。她知道这副样子丈夫是不会宽恕的“和后文

“她朝离她一千英尺光景远的沟渠走去，这是农场的边界”可知，这句话突出表现了古丽沙

屈服于丈夫的淫威、无奈、隐忍和坚强的心理。

C.“这既是对自己的锻炼，也能相应减轻家庭的负担”错，由原文“法尔霍咆哮着，看到九岁

的女儿赤脚站在监工的身旁，吩咐她说：‘你得代你妈干活！’女孩知道现在该轮到她了。

她拿起和自己身子一般高的锄头，走到行列里”可知，作者写法尔霍九岁女儿揭示出在特定

环境中，女人无论年龄大小都是一样地位低下，摆脱不了悲惨的命运。

D.“表现出他因母子平安而感到的由衷的喜悦之情”错，从原文“法尔霍打开布包，原来是一

个男孩子！男孩子！法尔霍一下子变了。他仰望天空，严峻的脸上露出一丝微笑。他抱起

婴儿，大叫一声：’我的儿子！’他乐得几乎疯了。养了四个女孩后，居然来了一个男孩”“法

尔霍气喘吁吁地走了过来，大声喊道：‘我的儿子！我有一个儿子了！可以看出，主要写

他因妻子生了儿子而感到喜悦，并非因为“母子平安

故选Ao

8.本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。“在一望无际的棉田里”指出地点，

“农场工人们汗水涔涔”点明劳作的时间长。“太阳似乎主宰着一切”“随着锄头均匀的起落

声，农场工人们哼着歌''暗示社会环境，开头的环境描写着眼于农场中的汗水和锄头，突出

做农活需要壮劳力。本段环境描写，结合后文法尔霍的动作、语言以及监工的语言“，嗨，

你得小心，庄稼汉。‘监工说，’别抱得这么紧，你会把他闷死的……现在你回农场去吧。

告诉厨师，是我派你来叫他给你些油和糖浆，让女人吃一些吧。走吧！"‘为当时普遍存在

的重男轻女现象提供了依据。“农场工人们汗水涔涔，有节奏地不断挥动锄头。随着锄头均

匀的起落声，农场工人们哼着歌“写工人们的辛苦劳作，结合后文“法尔霍咒骂起来，飞起

右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚。女人驯服地蹲在地上。她知道这副样子丈夫是不会宽恕

的”可以看出，这段环境描写为下文写古丽沙所遭受的痛苦和挖掘其性格中的驯服作铺垫。

9.本题考查学生探讨作者的创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

“农场工人们汗水涔涔，有节奏地不断挥动锄头”“法尔霍用胳膊狠狠推她的腰部”“法尔霍咒

骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚”“法尔霍把锄头扔在一边，往那边跑去。真

想一脚接一脚地踢她”等情节的描写，可以看出男人是劳动的主力，通过法尔霍残暴对待妻

子可以看出男人的力量远远生活女人，男人可以随便地暴打妻子，具有绝对的话语权。

“女人驯服地蹲在地上。她知道这副样子丈夫是不会宽恕的”“女孩知道现在该轮到她了。她

拿起和自己身子一般高的锄头，走到行列里“可以看出女人屈服于男人，这种思想一代代传

承，根深蒂固。

“法尔霍打开布包，原来是一个男孩子！男孩子！法尔霍一下子变了。他仰望天空，严峻的

脸上露出一丝微笑。他抱起婴儿，大叫一声：“我的儿子！”他乐得儿乎疯了。养了四个女

孩后，居然来了一个男孩”“法尔霍不再感到疲倦了,炎热他也不在乎。现在他年轻得像二

十岁的小伙子，轻捷得像小鸟似的''可以看出，法尔霍在妻子没有生儿子之前，对妻子恶语

相向，拳打脚踢，妻子生儿子后，却变了另一副面孔，前后变化，可以看出其重男轻女思

想的严重。

“大伙儿都停止干活，倚着锄头，目不转睛地瞅着"“‘嗨，你得小心，庄稼汉。‘监工说，‘别

抱得这么紧，你会把他闷死的……现在你回农场去吧。告诉厨师，是我派你来叫他给你些

油和糖浆，让女人吃一些吧。走吧'"，可以看出，不只是法尔霍一人重男轻女，“大伙

儿"“监工'’也是重男轻女，这反映出整个社会普遍存在重男轻女的观念。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

秋九月干理，中书令宇文士及罢为殿中监，津宋大夫杜淹参豫朝政。他官参豫政事自

此始O淹荐刑部员外郎邸怀道上问其行能对日炀帝将幸江都召百官问行留之计怀道为吏部

主事独言不可臣亲见之上曰:“卿称怀道为是，何为自不正谏？”对日：”臣尔日不居重任，

又知谏不从，徒死无益。”上目：“卿知炀帝不可谏，何为立其朝？既立其朝，何得不谏？

卿仕隋，容可云位卑，后仕王世充，尊显矣，何得亦不谏？“对曰:“臣于世充非不谏，但

不从耳。”上日：“世充若贤而纳谏，不应亡国；若暴而拒谏，卿何得免祸？'‘淹不能对。上

日：“今日可谓尊任矣，可以谏未？”对日：“愿尽死。”上笑。冬十二月，或告右丞魏征私

其亲戚，上使御史大夫温彦博按之，无状。彦博言于上口：“征不存形迹，远避嫌疑，心虽

无私，亦有可责。’'上令彦博让征，且曰：“自今宜存形迹。“他日，征人见，言于上日：

“臣闻君臣同体，宜相与尽诚。若上下但存形迹，则国之兴丧尚未可知，臣不敢奉诏。”上

瞿然曰：“吾已悔之。”征再拜日：“臣幸得奉事哆下，愿使臣为良臣，勿为忠臣。“上曰：

“忠良有以异乎？”对曰：“稷、契、皋陶，君臣协心，俱享尊荣，所谓良臣。龙逢、比干，

面折廷争，身诛国亡，所谓忠臣。“上悦，赐绢五百匹。上神采英毅，群臣进见者皆失举

措o上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公卿日：“人欲自见其形，必资明

镜。君欲自知其过，必待忠臣。苟其君愎谏自贤，其臣阿谀顺旨，君既失国，臣岂能独

全。如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛。公辈宜用此为戒，事有得

失，无惜尽言。”

（节选自《通鉴纪事本末・贞观君臣论治》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.淹荐刑部员外郎邸怀道/上问其行能/对曰/炀帝将幸江都/召百官问行留之计/怀道为吏部

主事独言/不可/臣亲见之/

B.淹荐刑部员外郎邸怀道/上问其行能/对曰/炀帝将幸江都/召百官问行留之计/怀道为吏部

主事/独言不可/臣亲见之/

C.淹荐刑部员外郎/邸怀道上问其行能/对曰/炀帝将幸江都/召百官问行留之计/怀道为吏部

主事/独言不可/臣亲见之/

D.淹荐刑部员外郎/邸怀道上问其行能/对日/炀帝将幸江都/召百官问行留之计/怀道为吏部

主事独言/不可/臣亲见之/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.辛酉，干支之一，古人常用干支相配以纪年、纪月、纪日。文中是纪日。

B.御史大夫，古代官名，秦代开始设置，主管监察、司法及中央重要文书。

C.谏，旧时规劝君主、尊长，或同辈之间相互规劝、劝诫，使其改正错误。

D.陛下，原来指的是站在台阶下的侍者，后来成为大臣对帝王的敬称。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.杜淹向唐太宗推荐邸怀道，他以亲眼所见邸怀道独自成功劝阻隋炀帝巡幸江都，证明

邸怀道的品行才能。

B.唐太宗通过与杜淹关于职位的高低与劝谏的关系、拒谏与亡国的关系等讨论，使得杜

淹愿以后冒死上谏。

C.魏征向唐太宗说愿做良臣不愿做忠臣认为良臣与君王同心，共享尊荣，忠臣与君王当

面争执，身亡国灭。

D.唐太宗以隋炀帝的臣子阿谀奉承导致亡国为例，告诫公卿们，政事如有过失，一定要

无所保留，畅所欲言。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）卿仕隋，容可云位卑，后仕王世充，尊显矣，何得亦不谏？

（2）上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。

【答案】10.B

11.C

12.A

13.（1）你在隋朝做官，还可以说职位低下，那么后来辅佐王世充，很是尊荣显贵了，为

什么也不上谏呢？

（2）太宗知道这种情况，每次见有人奏事，必定和颜悦色，希望听到规谏的话。

【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：杜淹推荐刑部员外耶邸怀道，唐太宗询问邸怀道的品行才能。杜淹回答说：“隋炀帝

将要巡幸江都，召集百官询问行留的计划，当时邸怀道担任吏部主事，只有他认为不可。

这是臣亲眼所见的。”

“刑部员外郎邸怀道”属于对人的称谓组合，官职加名称，句中作“荐”的宾语，之间不可断

开，排除CD。

“吏部主事''作"为"的宾语，“事'’后断开；"不可"作"言''的宾语，之间不可断开，排除A。

故选B。

11.本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。

C."或同辈之间相互规劝”错，旧时“谏”一般不用于同辈之间相互规劝。

故选C。

12.本题考查学生对原文有关内容的概述能力。

A.“成功劝阻隋炀帝巡幸江都”错误，不符合文意，文中只是提到邸怀道做了直言规劝的事

情，并没有明确事件的结果，成功劝阻无中生有。

故选Ao

13.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。得分点：

（1）第一个“仕”，做官；“容可”，岂可，怎能，尚可；“云”，说；第二个“仕”，做事、辅

助；“尊显”，尊荣显贵。

（2）“假以辞色”，好言好语、和颜悦色地对待；“冀”，希望；“规谏”，忠言劝诫、规劝。

参考译文：

秋九月辛酉（十二日），中书令宇文士及被降职为殿中监，御史大夫杜淹参与朝政。宰

相以外的官员参与朝政从此开始。杜淹推荐刑部员外耶邸怀道，唐太宗询问邸怀道的品行

才能。杜淹回答说：“隋炀帝将要巡幸江都，召集百官询问行留的计划，当时邸怀道担任

吏部主事，只有他认为不可。这是臣亲眼所见的。”太宗说：“你既然称赞怀道做得对，

为什么自己不直言劝谏？”杜淹说：“臣当时不担任重要官职，又知道即使上谏炀帝也不

会听从，白白地死了也没什么益处。”太宗说：“你既然知道炀帝不可以劝谏，那为什么

还在隋朝为官？既然在朝为官，为何不劝谏？你在隋朝做官，还可以说职位低下，那么后

来辅佐王世充，很是尊荣显贵了，为什么也不上谏呢？”杜淹回答说：“臣对王世充不是

不谏，只是他不听罢了。”太宗说：“如果王世充贤能而且善于纳谏，就不应该亡国：如

果王世充暴虐而拒绝劝谏，你怎么能避免灾祸？”杜淹不能回答。太宗说：“今日可以说

你的职位很高了，可以劝谏了吗？”杜淹说：“臣愿冒死而谏。”太宗笑了。冬十二月，

有人报告说右丞相魏征袒护他的亲戚，唐太宗派御史大夫温彦博调查此事，但查无所获。

温彦博对太宗说：“魏征做事没有留下痕迹，远远避开嫌疑之事，内心即使没有私心，也

有可以责备之处。”太宗命令温彦博贡备魏征，并且指出：“以后做事要有所保留。”有

一天，魏征人朝觐见，对太宗说：“臣听说君主和臣下应该是上下一心，互相竭诚相待。

如果上下都有所保留，那么国家兴亡就难以预料了，臣不敢奉诏。”太宗惊讶地说：“我

已经后悔了。”魏征再次跪拜说：“臣有幸能侍奉陛下，愿陛下能使臣成为良臣，不要成

为忠臣。”太宗说：“忠臣和良臣有差别吗？”魏征回答说：“稷、契、皋陶，君臣同

心，共享尊荣，这就是所谓的良臣。龙逢、比干在朝廷上和君主当面争执，自己被杀，国

家也灭亡了，这就是所谓的忠臣。”太宗很高兴，赐给魏征五百匹绢。唐太宗神采奕奕，

英伟刚毅，大臣们觐见时都手足失措。太宗知道这种情况，每次有人奏事，必定和颜悦

色，希望听到规谏的话。太宗曾对公卿们说：“人想要看见自己的形体，必须借助明镜。

君主如果想知道自己的过错，必须依靠忠臣。假如君主刚愎自用，那么他的臣子就会阿谀

奉承，屈从旨意，君主失去了国家，臣子怎么能独自保全。像虞世基等人谄媚奉事隋炀帝

以保持自己的富贵，炀帝被杀之后，虞世基等人也被诛杀了。你们应以此为戒，政事如有

过失，一定要无所保留畅所欲言。”

五、情景默写

14.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经•氓》中运用比兴的手法告诫女子不要过分迷恋对方，沉迷于爱情的两句是

（2）韩愈在《师说》中运用对比的手法，指出圣人“”,而愚人

1以从师态度的差异点明圣愚差别的原因。

（3）羌笛是出自古代西部的一种乐器，其音凄切，在诗歌中具有悲凉的象征意蕴，如

【答案】于嗟鸠兮无食桑甚犹且从师而问焉（而）耻学于师中军置酒饮归

客胡琴琵琶与羌笛

【解析】

本题考查学生识记名句名篇的能力。

容易混淆的字有“于嗟鸠''"篁羌'’等。

六、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

清平乐•独宿博山王氏庵①

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生寒北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

【注】①此词作于辛弃疾遭谗被贬，闲居带湖期间。

15.下列对本词相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.上片四句描绘词人夜宿的王氏庵中的实景，声色形神兼绘，给人身临其境的感受。

B.上片一、二句形象逼真地写出了眼中所见，三、四句用拟人手法写出了耳中所闻。

C.下片抒写词人的心理活动。词人难以安睡，浮想联翩，虽已白发苍颜，却仍心系江

山。

D.本词语言平浅，擅用白描，笔墨干练，真切自然，别具一格，生动感人。

16.本词营造了一种怎样的意境？表现了词人怎样的情思？请结合全词简要分析。（6分）

【答案】

15.A

16.①词人用饥鼠、蝙蝠、风雨、破纸窗等意象，营造了一种萧瑟破败的意境。②抒发了

词人平生为了国事操劳奔走，终老时却罢官闲居、壮志未酬的辛酸。③半夜惊醒，梦境和

现实落差巨大，表现出词人志在千里的理想和崇高的报国情怀。

【解析】

15.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

A.“王氏庵中的实景”错，这四句写夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻

飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。可见，不仅仅是“王氏庵中的实

景“。故选Ao

16.本题考查学生鉴赏文学作品的形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。

第一问，分析本词营造的意境，应从上片的景物描写入手：庵里荒凉破败，词人目见耳

闻，是昏暗灯光中的绕床饥鼠、翻飞蝙蝠，是松风急雨和破窗纸鸣……词人通过种种意

象，营造出萧瑟破败的意境。

第二问，分析词人的情思，主要从下片的内容入手。词人用极其简练的笔墨概括了自己的

一生。，，平生塞北江南，归来华发苍颜，，，平生为了国事南北奔驰，如今失意归来，闲居带

湖，却已是白发苍颜的老人。想到这些，无限苍凉的感慨涌上词人心头。表现了作者终老

时却罢官闲居、壮志未酬的辛酸。

“布被秋宵梦觉，眼前万里江山"，当作者秋宵梦醒的时候，浮现在眼前的，不是绕床的饥

鼠、翻飞的蝙蝠，而是祖国的万里江山。这一幅光辉景象的出现，表现了词人时刻心怀祖

国大好河山的爱国主义情怀，全词的境界至此顿时得到了升华。综观全篇，上片极写词人

所居荒庵陋室的破败，气氛凄凉：下片则写“塞北江南”“万里江山”，极力表现其心神驰骋

的广阔天地，词人身的局促与心的狂放，形成了强烈的对照，表达了身居陋室而心忧天下

的爱国情怀。

七、语言表达

（一）阅读下面的文字，完成下面小题。

作为中国荒漠化重点监测县，古浪县曾深受风沙灾害，不仅孩子们的生命安全无法保

障，就连良田也面临被沙漠吞噬。1981年,当地六位老人为保住家园和后代，向荒沙发起

挑战。如今，,三代人用40年的奋斗，建成了一条25.2万亩的绿色“隔离带”，

（）o

以郭万刚为首的八步沙第二代治沙人，不但向沙漠要绿色，而且要效益。以郭毅为首

的第三代治沙人与他们的父辈相比，更是“”,要绿色，要效益，还把现代化的治沙

设备开进了八步沙。'‘绿动未来”环保公益平台通过组织志愿者重走“六老汉''三代人治沙

路，激励志愿者从治沙造林先进典型中力量。“绿动未来''不仅带动社会力量真正

走进治沙前线参与荒漠化防治，还创新开展了实地探访、生态课堂等教育实践活动，让更

多人,参与其中，了解环境的脆弱和守护环境的不易。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.子承父业得寸进尺汲取设身处地

B.薪火相传得鱼忘筌取得设身处地

C.子承父业得寸进尺汲取亲临其境

D.薪火相传得鱼忘筌取得亲临其境

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

A.实现了从绿进沙退向沙进人退的历史性转变，截断了沙漠侵蚀古浪的路径

B.实现了从沙进人退向绿进沙退的历史性转变，截断了沙漠侵蚀古浪的路径

C.截断了沙漠侵蚀古浪的路径，实现了从绿进沙退向沙进人退的历史性转变

D.截断了沙漠侵蚀古浪的路径，实现了从沙进人退向绿进沙退的历史性转变

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.作为中国荒漠化重点监测县，古浪县曾深受风沙危害，不仅孩子们的生命安全无法保

障，就连良山也面临被沙漠吞噬。

B.作为中国荒漠化重点监测县，古浪县曾深受风沙危害，不仅孩子们的生命安全无法保

障，就连良田也面临被沙漠吞噬的危机。

C.作为中国荒漠化重点监测县，古浪县曾深受风沙危害，不仅良田面临被沙漠吞噬的危

机，就连孩子们的生命安全也无法保障。

D.作为中国荒漠化重点监测县，古浪县曾深受风沙灾害，不仅良田面临被沙漠吞噬的危

机，就连孩子们的生命安全也无法保障。

【答案】

17.C

18.D

19.C

【解析】

17.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，子承父业：指儿子继承父亲的事业。

薪火相传，比喻学问和技艺代代相传。

根据语境“三代人用40年的奋斗”可知，此处是说后代继承了父辈们的治沙事业，故第一空

选“子承父业

第二空，得寸进尺：得了一寸，还想再进一尺。比喻贪心不足，有了小的，又要大的。

得鱼忘筌：比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。

根据语境“第二代治沙人，不但向沙漠要绿色，而且要效益”“要绿色，要效益，还把现代化

的治沙设备开进了八步沙”可知，第三代治沙人与他们的父辈相比，更想把沙漠治理的更

好，第二空应选“得寸进尺此处是贬词褒用。

第三空，汲取：吸取、吸收。往往与表示抽象事物的词语搭配。

取得：得到。

根据语境中的使用对象“力量”，第三空应选“汲取”。

第四空，亲临其境，亲自到r那个地方。

设身处地，指替别人的处境着想。

根据语境“参与其中，/解环境的脆弱和守护环境的不易”分析，此处是说“开展了实地探

访、生态课堂等教育实践活动”，让更多人亲临治沙之地，故第四空选“亲临其境

故选C。

18.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

从逻辑关系看，应是先“截断了……路径”，才能“实现……历史性转变”，排除AB；

从文段的意思看，以前是“沙进人退”，现在是“绿进沙退”，排除C。

故选D。

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句有三处错误：一是“深受风沙灾害”错，搭配不当，应改为“深受风沙危害”；

二是“面临被沙漠吞噬”错，成分残缺，可改为“面临被沙漠吞噬的危机”：

三是“不仅孩子们的生命安全无法保障，就连良田也面临被沙漠吞噬”递进关系的语序不

当，应改为“不仅良田面临被沙漠吞噬的危机，就连孩子们的生命安全也无法保障”。

只有C项改正了以上所有的语病。

故选C。

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

2021年是我国碳市场第一个履约周期。全国碳市场已于7月16日启动上线，目前碳

交易相对平稳，碳价在每吨42元左右。①，碳价主要还是由配额供需情况决定；从

宏观和长远来看，碳价由经济运行和行业发展总体状况和趋势决定。

碳价过高和过低都不好。碳价过低，将挫伤企业减排的积极性；②，又将导致

一些高碳企业负担过重。因此，③，既可以彰显我国实现碳达峰、碳中和目标愿景

的决心和力度，又能够为碳减排企业提供有效的价格激励信号。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过12个字。（6分）

21.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含并列关系的句子，表达简洁流畅，不超过

55个字。（5分）

【答案】20.①从微观和近期来看②碳价过高③把碳价控制在合理的范围内

21.碳价过高或过低都不好，合理的碳价既可以彰显我国实现碳达峰、碳中和目标愿景的

决心和力度，又能激励碳减排企业。

【解析】

20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，由后面的分号可知，分号前后内容是并列关系，此处的句式应与分号后“从宏观和

长远来看”一致，应为“从……和……来看”；相对于后面的“宏观和长远”，此处应是“微观

和近期”。

第二处，由分号可知，分号前后内容是并列关系，此处的句式应与前面“碳价过低”一致，

应为“碳价过……”，前面是“低”,此处是“高

第三处，“因此”表明此处是由前面“碳价过高和过低”的小结；由后面“既可以彰显……”可

知，此处应是说把碳价控制在合理的范围内。

21.本题考查学生语言表达之压缩概括以及使用句式的能力。由题干可知，首先要概括第

二段的主要内容。第二段共有三句话，由第三句开头“因此”可知，前后是因果关系；前面

两句话是总和分的关系，是说“碳价过高或过低都不好"，第三句话是说合理碳价的意义，

“既