考研政治马哲知识点框图：认识论

考研政治马哲知识点框图：认识论（一）整体知识结构图认识认识实践认识要在实践中不断深化和发展来源发展动力根本目的检验标准感性认识理性认识决定作用反作用现象本质相互区别相互依存经过感性认识上升到理性认识，透过现象把握事物的本质和规律﹝认识的根本任务）认识事物的本质和规律要从现象入手，感性认识是整个认识的起点反映反映辨证统一辨证统一占有丰富的、合乎实际的感性材料，运用科学思维方法对感性材料进行加工发挥主观能动性，创造两个条件真理、科学理论对实践具有指导作用生产实践处理社会关系的实践科学实验人民群众青年知识分子﹝掌握科学理论﹞工农群众﹝主要实践主体﹞相结合走群众路线分析与综合相结合合理想象创造思维通过实践改造主观客观世界实现主客观、个人与社会的统一主体（二）《认识的根本任务》Ⅰ《认识的根本任务》整体图深度：不断深化深度：不断深化广度：不断扩展进程：不断推移认识要不断发展认识的根本任务把感性认识上升到理性认识，透过现象把握事物的本质和规律感性认识理性认识辨证统一相互区别相互依存从内容上看从水平上看从作用上看理性认识要以感性认识为基础感性认识有待于上升到理性认识现象是事物表面特征，个别、多变本质是事物根本性质，一般、相对稳定相互区别本质离不开现象，本质总表现为现象现象离不开本质，现象是本质的表现相互依存现象本质辨证统一发挥主观能动性，创造两个条件占有丰富的、合乎实际的感性材料，运用科学思维方法对感性材料进行加工分析与综合相结合合理想象创造思维认识事物的本质和规律要从现象入手，感性认识是整个认识的起点Ⅱ考点辨析

现象与本质的关系现象本质区别①现象是个别的东西；②现象是多变的易逝的东西；③现象是事物的表面特征、外部联系、可被人的感觉器官直接感知。①本质是同类现象中共同的、一般的东西；②本质是现象中相对稳定的东西；③本质是事物的内部联系，是事物的根本性质，只能靠人的理性思维去把握。联系两者密切联系，不可分割。①本质总要表现为现象；②现象是本质的表现；③认识事物的本质只能从认识它的现象开始。

比较真象与假象：真象假象区别是指那些从正面直接表现本质的现象是指那些以否定方式或从反面歪曲地表现本质的现象联系都属于客观范畴的问题，都是一种客观的东西，都是本质的表现形式。感性认识和理性认识感性认识理性认识区别对事物现象认识是对事物本质的认识感觉知觉表象概念、判断、推理直接性、形象性、生动性间接性、抽象性是认识的低级阶段是认识的高级阶段，比感性认识更正确、更深刻正确的感性认识能指导实践正确的理性认识更能指导实践联系感性认识是整个认识过程的起点，理性认识依赖于感性认识，（这是认识论中的唯物主义）；感性认识有待于发展到理性认识（这是认识论中的辩证法）；感性和理性认识是实践基础上统一的认识过程的不可分割两个阶段。①充分认识到科学理论的指导作用真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识①充分认识到科学理论的指导作用科学理论②要认真学习理论，掌握理论能够预见社会发展规律，预见未来，帮助人们把握社会发展的方向和历史进程科学理论②要认真学习理论，掌握理论能够预见社会发展规律，预见未来，帮助人们把握社会发展的方向和历史进程要深入实践做到理论与实践相结合要深入实践做到理论与实践相结合能够提供正确认识事物和有效行动的方法，帮助人们正确认识和改造世界，提高人们认识世界和改造世界的能力 ④④要在实践检验和发展理论（运用科学理论指导实践，必须注意理论联系实际，做到理论与实践具体的历史的统一）能够帮助人们树立正确的“（运用科学理论指导实践，必须注意理论联系实际，做到理论与实践具体的历史的统一）能够帮助人们树立正确的“三观能指导人们提出实践活动的正确方案能指导人们提出实践活动的正确方案是是人们坚持实事求是、解放思想的思想武器如何发挥科学理论的指导作用？如何发挥科学理论的指导作用？邓小平理论邓小平理论

认识、真理、科学理论、理性认识、理论的关系理性认识真理属于（有正有误）理性认识真理（只有正确的）系理