四川省绵阳市三台县校20222023学年八年级上学期期末教学质量检测语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1四川省绵阳市三台县校20222023学年八年级上学期期末教学质量检测语文试题（解析）2022-2023学年四川省绵阳市三台县八年级（上）期末语文试卷

第Ⅰ卷（20分）一、选择题。（10分）

1．下列词语中加点字的读音都正确的一项（）

A．轩邈（miǎo）荇草（xìng）诡谲（jué）屏息敛声（bǐng）

B．匀称（chèn）偌大（nuò）倜傥（tǎng）恹恹欲睡（yān）

C．琐屑（xüè）烙印（lào）盎然（àng）吹毛求疵（cī）

D．收敛（liǎn）顷刻（qǐng）契合（qiè）惟妙惟肖（xiào）

2．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．驱牍诘责杳无消息相形见绌

B．盘桓狭隘溢美之词眼花缭乱

C．缥碧踌躇自出新裁重峦叠嶂

D．禁锢热忱虎视眈眈浑为一谈

3．下列各句中，加点词语使用错误的一项是（）

A．中国足球队首次征战世界杯，许多媒体随声附和，竞相报道。

B．电影《战狼2》以跌宕起伏的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。

C．这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表述由衷的赞赏。

D．尽管霍金被疾病困在轮椅上，但他仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

B．“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿岸国家的热烈响应。

C．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华优秀传统文化。

D．共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。

5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许；如果叶子也不漂亮，也许；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许。

A．叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿枝干会错落有致

B．枝干会错落有致叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿

C．叶子会青翠欲滴枝干会错落有致体态会绰约生姿

D．体态会绰约生姿枝干会错落有致叶子会青翠欲滴

二、文言文阅读。（12分）

6．（10分）阅读下面文言文，完成问题。

石奢者，楚昭王相也。行县①，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣③。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。

李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长，不与吏让位④；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅⑤其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑故使为理今过听杀人罪当死。”遂不受令，伏剑而死。

（《史记循吏列传》）

[注]①行县：出行属县。②以父立政：以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣：你还是去治理国事吧。④不与吏让位：不曾把官位让给下属。⑤傅：推诿。

（1）下列各组句子中，加点词语解释正确的一项是

A．纵其父而还自系焉（纵：越过）

B．辞不受令（辞：言辞）

C．过听杀人，自拘当死（过：经过）

D．不私其父，非孝子也（私：偏袒）

（2）下列选项中加点文言词的意思和用法相同的一项是

A．夫以父立政/公以臣能听微决疑

B．臣居官为长/可以为师矣

C．使人言之王曰/上乃使使持节诏将军

D．子则自以为有罪/自三峡七百里中

（3）下列对划线句子的断句（三处）正确的一项是

A．公以臣能听微/决疑故使为理/今过听杀人罪/当死

B．公以臣/能听微决疑故/使为理/今过听杀人罪当死

C．公以臣能听微决/疑故使为理今/过听杀人罪/当死

D．公以臣能听微决疑/故使为理/今过听杀人/罪当死

（4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。

②官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。

第Ⅱ卷（共80分）三、古诗词。（共13分）

7．（5分）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

送沈子福归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

①罟（gǔ）师：船夫。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A．这首诗从诗题和头两句的意思来看，是写在长江下游送好朋友沈子福逆流而上去江东之作。

B．开头第一句以写景起，古代有折柳送别的习俗，“柳”谐音“留”，“杨柳”烘托了送别的氛围，抒发了诗人与友人分别时的依依不舍。

C．第二句船夫“荡桨”这一细节描写，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点，观察细腻。

D．这首送别诗将叙事、写景、抒情融为一体，感情真挚，语言明快，风格清丽。

（2）“惟有相思似春色”历来备受赞赏，请赏析这句话的妙处。

8．（8分）名篇名句默写。

（1），沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）

（2）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）

（3）富贵不能淫，，威武不能屈。（孟子《富贵不能淫》）

（4）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）

（5）崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法，描绘出登楼所见的明丽之景的句子是，。

（6）杜甫在《春望》中塑造了一位忧国忧民的老者的形象的诗句是，。

四、名著阅读。（6分）

9．（4分）为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）请你为本次活动写一段开场白。

（2）有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格，请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。

中学生阅读兴趣统计表

文学名著言情小说恐怖故事搞笑漫画

很喜欢13%22%26%63%

随便看看44%56%61%33%

不喜欢45%22%13%4%

你的发现：

10．下面是小王阅读《昆虫记》的读书笔记，请完成表格内容。

昆虫外形食物别称

蟋蟀它的两片鞘翅都是由一片宽大的半透明干膜构成的，薄如一片白色洋葱片，鞘翅状如圆的部分，上端略小野草的根茎夏日午后的歌者

萤火虫略为坚韧的外皮，而且有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀着两个红红的小斑点①最小的肉食动物

蜣螂西班牙蜣螂身子矮胖，缩成一团，又圆又粗，行动迟缓牛羊的粪便②

①是：

②是：

五、现代文阅读。（21分）

11．（12分）阅读下文，回答问题。

灯

侯发山

①周末，小伟回乡下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上三三两两的桅灯，小伟心中顿觉温暖。

②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟是个孝子，虽然在城里办厂，平时可没少回家看看，有时忙，回不来，就打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。

③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。

④晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑的事。

⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。

⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。

⑦小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？

⑧小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名鮟鱇（ānkāng）鱼。

⑨还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。

⑩父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。

说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。

蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。

小伟呵呵一笑说，爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。

这种鱼肉少吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。

父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。

父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。

原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。

父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。有时做事啊，不能太招人眼了。

小伟说，爹，我是故意那样做的。

父亲愣怔了一下。

小伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督自己，督促自己坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？

儿子，你咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。

有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，语重心长地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！

小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。

回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路……

（选自2019年5月《小说选刊》，有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．这篇小说善于设置悬念，第4段开头的四个问句既表现了小伟的复杂想法，也设了悬念，引发读者对“父亲”真是意图的猜测。

B．小说第5段是景物描写，交代了“父亲”捉鱼时的地点、时间以及昏暗的环境，其中“不安分”一词赋予江水人的情感，写出了江水波浪起伏的状态。

C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文中指的是蛤蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类，却被“父亲”抓住的情景，“父亲”以此情景启示小伟，让他明白为官不贪的道理。

D．小伟作为单位的一把手做了许多有利于民的事，他正直无私，在小伟将自己的行为传到朋友圈这件事上，“父亲”开始时有些不大赞同。

（2）联系上下文，从修辞角度赏析文中划线句子。

小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。

（3）结合文章内容说—说“父亲”是一个什么样的人。

（4）小说标题为“灯”，“灯”在文中多次出现，含义丰富，请结合文本加以分析。

12．（9分）阅读下面的文字，完成问题。

西溪的晴雨

郁达夫

①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。

②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。

③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。

④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。

⑤从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。

⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《庸风桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要（同“邀”）我乎上宫，送我乎淇之上矣”。

⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”

⑧前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，葫磨了半日之半。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”

⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。

（1）下列对散文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．在前半部分写雨中游西溪，以“微雨”为背景，通过自己的路上所闻，车里所见和船中所感，展现了西溪独特的野趣。

B．文章开篇谈到西湖“太整齐，太小巧，不够味”，引出雨中游览西溪的记叙，同时也表现了审美情趣是倾向曲折、博大和朦胧的。

C．参观古墓，闻吸到的是“霉灰的阴气”，给人以“恐怖、不安和畏缩的心意”，这段描写与后文雨中游西溪的描写形成对比。

D．前后的笔法不同，雨中游西溪主要为写景，晴日游西溪写人记事。

（2）读一读下列句子，分析加点词的表述效果。

最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。

（3）文章开头说“好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”。请概括微雨里游西溪，感受到哪些“野趣”。

六、作文。（40分）

13．（40分）阅读下面的文字，按要求作文。

生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界，还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间，甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？

请以“我心灵的甘露”为题，写一篇文章。

要求：

①文体自选；

②不要套作，不得抄袭；

③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；

④不少于600字。

2022-2023学年四川省绵阳市三台县八年级（上）期末语文试卷

参考解析与试题解答

第Ⅰ卷（20分）一、选择题。（10分）

1．下列词语中加点字的读音都正确的一项（）

A．轩邈（miǎo）荇草（xìng）诡谲（jué）屏息敛声（bǐng）

B．匀称（chèn）偌大（nuò）倜傥（tǎng）恹恹欲睡（yān）

C．琐屑（xüè）烙印（lào）盎然（àng）吹毛求疵（cī）

D．收敛（liǎn）顷刻（qǐng）契合（qiè）惟妙惟肖（xiào）

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

A.正确。

B.有误，“偌大”的“偌”应读作“ruò”。

C.有误，“琐屑”的“屑”应读作“xiè”。

D.有误，“契合”的“契”应读作“qì”。

故选：A。

2．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．驱牍诘责杳无消息相形见绌

B．盘桓狭隘溢美之词眼花缭乱

C．缥碧踌躇自出新裁重峦叠嶂

D．禁锢热忱虎视眈眈浑为一谈

本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

A．有误，“驱牍”的“牍”应为“犊”；

B．正确；

C．有误，“自出新裁”的“新”应为“心”；

D．有误，“浑为一谈”的“浑”应为“混”。

故选：B。

3．下列各句中，加点词语使用错误的一项是（）

A．中国足球队首次征战世界杯，许多媒体随声附和，竞相报道。

B．电影《战狼2》以跌宕起伏的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。

C．这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表述由衷的赞赏。

D．尽管霍金被疾病困在轮椅上，但他仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。

本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。

A.使用有误，随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。该成语褒贬误用。

BCD.使用正确。

故选：A。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

B．“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿岸国家的热烈响应。

C．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华优秀传统文化。

D．共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。

本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

A．有语病，语意重复，“第一趟”与“首飞”重复，去掉任何一个均可；

B．没有语病；

C．有语病，语序颠倒，应为“策划与开展”；

D．有语病，前后不一致，“能否”包含两个方面，“制定”仅包含一个方面。

故选：B。

5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许；如果叶子也不漂亮，也许；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许。

A．叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿枝干会错落有致

B．枝干会错落有致叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿

C．叶子会青翠欲滴枝干会错落有致体态会绰约生姿

D．体态会绰约生姿枝干会错落有致叶子会青翠欲滴

本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表述，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

根据前后文的照应来选择即可。根据“如果花不漂亮”“如果叶子也不漂亮”的提示，第一空选“叶子会青翠欲滴”，根据“如果花、叶子和枝干都不漂亮”的提示，第二空选“枝干会错落有致”，根据前文的暗示，最后一空填“体态会绰约生姿”。

故选：C。

二、文言文阅读。（12分）

6．（10分）阅读下面文言文，完成问题。

石奢者，楚昭王相也。行县①，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣③。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。

李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长，不与吏让位④；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅⑤其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑故使为理今过听杀人罪当死。”遂不受令，伏剑而死。

（《史记循吏列传》）

[注]①行县：出行属县。②以父立政：以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣：你还是去治理国事吧。④不与吏让位：不曾把官位让给下属。⑤傅：推诿。

（1）下列各组句子中，加点词语解释正确的一项是D

A．纵其父而还自系焉（纵：越过）

B．辞不受令（辞：言辞）

C．过听杀人，自拘当死（过：经过）

D．不私其父，非孝子也（私：偏袒）

（2）下列选项中加点文言词的意思和用法相同的一项是C

A．夫以父立政/公以臣能听微决疑

B．臣居官为长/可以为师矣

C．使人言之王曰/上乃使使持节诏将军

D．子则自以为有罪/自三峡七百里中

（3）下列对划线句子的断句（三处）正确的一项是D

A．公以臣能听微/决疑故使为理/今过听杀人罪/当死

B．公以臣/能听微决疑故/使为理/今过听杀人罪当死

C．公以臣能听微决/疑故使为理今/过听杀人罪/当死

D．公以臣能听微决疑/故使为理/今过听杀人/罪当死

（4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。

②官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。

石奢，是楚昭王的国相，他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属县，恰逢途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是自己的父亲。他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人凶犯，是为臣的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；因此我该当死罪。”昭王说：“你追捕凶犯而没抓获，不该论罪伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚王的命令，刎颈而死。

李离，是晋文公的法官。他听察案情有误而枉杀人命，发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。文公说：“官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。”李离说：“臣担当的官职是长官，不曾把高位让给下属；我领取的官俸很多，也不曾把好处分给他们。如今我听察案情有误而枉杀人命，却要把罪责推诿于下级，这种道理我没有听过。”他拒绝接受文公的命令。文公说：“你认定自己有罪，那么我也有罪吗？”李离说：“法官断案有法规，错判刑就要亲自受刑，错杀人就要以死偿命。您因为臣能听察细微隐情事理，决断疑难案件，才让我做法官。现在我听察案情有误而枉杀人命，应该判处死罪。”于是不接受晋文公的赦令，伏剑自刎而死。

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

A.有误，纵：放走；

B.有误，辞，推辞，拒绝；

C.有误，过：错误。

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.以：用/因为；

B.为：是/做；

C.使：派/派；

D.自：自己/在。

故选：C。

（3）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：您因为臣能听察细微隐情事理，决断疑难案件，才让我做法官。现在我听察案情有误而枉杀人命，应该判处死罪。故断为：公以臣能听微决疑/故使为理/今过听杀人/罪当死。

故选：D。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：赦，赦免；惠，恩惠；职，职责。句意：您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。

②重点词：过，过失；非，不是；子，你。句意：官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。

解析：

（1）D

（2）C

（3）D

（4）①您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。

②官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。

第Ⅱ卷（共80分）三、古诗词。（共13分）

7．（5分）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

送沈子福归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

①罟（gǔ）师：船夫。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A

A．这首诗从诗题和头两句的意思来看，是写在长江下游送好朋友沈子福逆流而上去江东之作。

B．开头第一句以写景起，古代有折柳送别的习俗，“柳”谐音“留”，“杨柳”烘托了送别的氛围，抒发了诗人与友人分别时的依依不舍。

C．第二句船夫“荡桨”这一细节描写，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点，观察细腻。

D．这首送别诗将叙事、写景、抒情融为一体，感情真挚，语言明快，风格清丽。

（2）“惟有相思似春色”历来备受赞赏，请赏析这句话的妙处。

《送沈子福之江东》是唐代诗人王维的作品。此诗描述友人荡舟离去后目送的情景及此时的感受。诗以杨柳起兴，关合送别情事；又以春色比喻相思之情，言其如影随形，无处不到；且以春色之清丽和暖喻人间友情，亦颇宜人。全诗将叙事、写景、抒情融为一体，感情真挚，语言明快，风格清丽。尤其最后两句，想象奇妙，余音袅袅。

（1）本题考查理解诗歌内容。

A.有误，“逆流而上去江东之作”错误，应是“顺江而下去江东”。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查从修辞角度赏析诗句和对诗词情感的理解。“惟有相思似春色，江南江北送君归”，把“相思”比作春色，“送君归”运用了拟人的手法，给人无限遐想，将自然界的春色比心灵中的感情，即景寓情，化无形于有形，使感情变得具体可感，情与景妙合无间，极其自然亲切。刚才还很热闹的渡头，一下变得行客稀少，冷冷清清。惟有诗人自己，仍然立在那里，目送着友人渐渐远去。他的脑海里，或许在重温刚才与友人依依话别的情景，或许想起了之前和友人交往的点点滴滴。但这一切，都只能是追忆了。眼前只见友人所乘的船顺水而下，离自己越来越远。整首诗都流露出对送别友人的依依不舍之情。

解析：

（1）A

（2）运用比喻的修辞，把相思之情比喻成春色，诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去，生动形象地表述了诗人依依不舍的留恋之情。

译文：

渡口杨柳依依，行客稀少，艄公摇起桨驶向临圻。我的相思就像春色一样，从江南到江北送你回家。

8．（8分）名篇名句默写。

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）

（2）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

（3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子《富贵不能淫》）

（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

（5）崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法，描绘出登楼所见的明丽之景的句子是晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

（6）杜甫在《春望》中塑造了一位忧国忧民的老者的形象的诗句是白头搔更短，浑欲不胜簪。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（1）至于夏水襄陵

（2）塞上燕脂凝夜紫（重点字：燕）

（3）贫贱不能移

（4）谁家新燕啄春泥

（5）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋）

（6）白头搔更短浑欲不胜簪（重点字：搔、簪）

四、名著阅读。（6分）

9．（4分）为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）请你为本次活动写一段开场白。

（2）有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格，请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。

中学生阅读兴趣统计表

文学名著言情小说恐怖故事搞笑漫画

很喜欢13%22%26%63%

随便看看44%56%61%33%

不喜欢45%22%13%4%

你的发现：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣普遍不高。

本题考查图表的理解与信息概括能力。解答此题，注意抓住表格的名称去分析表格中的数据。题干给出的是中学生阅读兴趣统计表，反映了中学生课外阅读兴趣的调查情况。根据表格中提供的具体数据进行分析，可以看出大多数不喜欢阅读文学名著，喜欢阅读搞笑漫画等消遣性读物的中学生占大多数。这是中学生在课外阅读上普遍存在的问题。在此基础上用简洁的表述出来即可。

解析：

中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣普遍不高。

10．下面是小王阅读《昆虫记》的读书笔记，请完成表格内容。

昆虫外形食物别称

蟋蟀它的两片鞘翅都是由一片宽大的半透明干膜构成的，薄如一片白色洋葱片，鞘翅状如圆的部分，上端略小野草的根茎夏日午后的歌者

萤火虫略为坚韧的外皮，而且有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀着两个红红的小斑点①最小的肉食动物

蜣螂西班牙蜣螂身子矮胖，缩成一团，又圆又粗，行动迟缓牛羊的粪便②

①是：蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物。

②是：自然界的清道夫。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出对生命的尊敬与热爱。

本题考查名著识记名著内容。

①萤火虫属于肉食性动物，捕食蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物，获得猎物后，用上颚将分泌液注入猎物体内，进行体外消化，然后再吸入体内。。

②西班牙蜣螂为孩子储备粪球。处于繁殖期的雌蜣螂会在粪球中产卵。孵出的幼虫以现成的粪球为食，直到发育为成年蜣螂才破粪球而出。因此西班牙蜣螂被称为“自然界的清道夫”。

解析：

①蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物

②自然界的清道夫

五、现代文阅读。（21分）

11．（12分）阅读下文，回答问题。

灯

侯发山

①周末，小伟回乡下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上三三两两的桅灯，小伟心中顿觉温暖。

②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟是个孝子，虽然在城里办厂，平时可没少回家看看，有时忙，回不来，就打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。

③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。

④晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑的事。

⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。

⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。

⑦小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？

⑧小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名鮟鱇（ānkāng）鱼。

⑨还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。

⑩父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。

说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。

蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。

小伟呵呵一笑说，爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。

这种鱼肉少吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。

父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。

父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。

原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。

父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。有时做事啊，不能太招人眼了。

小伟说，爹，我是故意那样做的。

父亲愣怔了一下。

小伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督自己，督促自己坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？

儿子，你咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。

有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，语重心长地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！

小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。

回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路……

（选自2019年5月《小说选刊》，有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是C

A．这篇小说善于设置悬念，第4段开头的四个问句既表现了小伟的复杂想法，也设了悬念，引发读者对“父亲”真是意图的猜测。

B．小说第5段是景物描写，交代了“父亲”捉鱼时的地点、时间以及昏暗的环境，其中“不安分”一词赋予江水人的情感，写出了江水波浪起伏的状态。

C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文中指的是蛤蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类，却被“父亲”抓住的情景，“父亲”以此情景启示小伟，让他明白为官不贪的道理。

D．小伟作为单位的一把手做了许多有利于民的事，他正直无私，在小伟将自己的行为传到朋友圈这件事上，“父亲”开始时有些不大赞同。

（2）联系上下文，从修辞角度赏析文中划线句子。

小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。

（3）结合文章内容说—说“父亲”是一个什么样的人。

（4）小说标题为“灯”，“灯”在文中多次出现，含义丰富，请结合文本加以分析。

这篇小说以父亲对儿子的教育为主题。孝顺的小伟又一次回乡看望独居的父亲，父亲提议带小伟大一起去东江钓鱼。父亲空手带着小伟来到江边，捕捉水中用自身发光来诱敌的蛤蟆鱼，然后又扔进江中。小伟一脸的不解，这时父亲才说出目的，他教育小伟“人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”，让身为单位重要领导的小伟干实事可以，不要炫耀，而小伟也向父亲说出了自己的想法。文章以小伟父子的言行，表现了要做一名无私奉献者的主题。

（1）本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

ABD.正确。

C．有误，“让他明白做官千万不要谋私利的道理”分析不正确，属无中生有。从“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”可以看出，“父亲”想借蛤蟆鱼让小伟明白做事应低调的道理。

故选：C。

（2）本题考查修辞手法的赏析。联系“小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳”可知这里把父亲的身影比作山，形象地表现了在儿子眼中，父亲形象的高大伟岸，挺拔沉稳；也表述了小伟对父亲的感激和爱戴。

（3）本题考查形象分析。联系“小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。”可以看出父亲是一个朴实的乡下人，一切为孩子着想，不想给孩子带来麻烦。从文中“父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛”足以见得父亲的低调做事的性格特点。

（4）本题考查词语理解赏析。联系“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”这句话的内涵以及在文中的作用需要学生准确细致理解文本，考生要注意从人物形象、内容主题等角度分析作用。灯塔的光指引人走向光明，是无私奉献精神的象征；蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，象征着自私和张扬。这句话是指人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私。这句话既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰富了人物形象，也深化了文章主题，同时也照应了小说的标题“灯”。

解析：

（1）C

（2）运用比喻的修辞手法，把“父亲的身影”比作“一座山”，生动形象地写出了小伟心中父亲形象的挺拔、沉稳，表述了小伟因为有父亲这盏“灯”为自己照路内心所感到的踏实，也表述了小伟对这如山的父爱的感激以及对父亲的深爱。

（3）①命运坎坷，爱家爱子：父亲早年丧偶，尝尽艰辛；靠捕鱼供“我”上学，将“我”养大，时时关注“我”朋友圈，担心“我”犯错，借用蛤蟆鱼来劝说。②勤劳独立，有情有义：不愿跟“我”进城，仍在农村劳动；不愿离开有母亲的影子和味道的家。③不爱张扬，富有正气：支持“我”下乡扶贫等，劝“我”不能太招人眼。

（4）蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，为自己谋利；灯塔的灯是为别照亮前行的道路；而父亲更像一盏明灯，照亮儿子的内心，指引儿子走向正确的道路。

12．（9分）阅读下面的文字，完成问题。

西溪的晴雨

郁达夫

①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。

②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。

③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。

④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。

⑤从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。

⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《庸风桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要（同“邀”）我乎上宫，送我乎淇之上矣”。

⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”

⑧前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，葫磨了半日之半。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”

⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。

（1）下列对散文有关内容的分析和概括，不正确的一项是B

A．在前半部分写雨中游西溪，以“微雨”为背景，通过自己的路上所闻，车里所见和船中所感，展现了西溪独特的野趣。

B．文章开篇谈到西湖“太整齐，太小巧，不够味”，引出雨中游览西溪的记叙，同时也表现了审美情趣是倾向曲折、博大和朦胧的。

C．参观古墓，闻吸到的是“霉灰的阴气”，给人以“恐怖、不安和畏缩的心意”，这段描写与后文雨中游西溪的描写形成对比。

D．前后的笔法不同，雨中游西溪主要为写景，晴日游西溪写人记事。

（2）读一读下列句子，分析加点词的表述效果。

最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。

（3）文章开头说“好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”。请概括微雨里游西溪，感受到哪些“野趣”。

本文是一篇游记，先写与友人雨中游西溪，依次参观了古墓和静莲庵堂，恐怖不安和清茶涤荡相映成趣；车览沿山大道，感受到景色的空明青翠；从留下上船，感受西溪回环和秀美；船上欣赏摇船少女，感受到竹西歌吹般的闲情；再写晴天游西溪，景象晴明浩荡，题词吹箫。

（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

ACD.正确。

B.有误，“同时也表现了审美情趣是倾向曲折、博大和朦胧的”不正确。从原文“源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”可知这是朋友的观点，并不能直接表现的审美情趣。

故选：B。

（2）本题考查理解重点词语含义的能力。

“点一点头”“匆匆的别了”是形容人的行为动作的，这里赋予给了“青山”，是对青山的拟人化，结合“从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的……”句分析，生动形象地描写出青山突然出现又快速消失的景象；表现出游船在水中的荡漾和轻快，风景之宜人。

（3）本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。

可从第二段开始，根据“我们”游西溪的行踪，筛选出描写的景物，然后根据及源宁的感受进行概括作答。结合“从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气”“自然也有一种恐怖和畏缩的心意在那里作恶，直到了花坞的溪旁，