浙教版劳动四年级下册全册教案

浙教版劳动四年级下册全册教学设计

四年级项目一任务一《制作立体贺卡》教学设计

课题制作立体贺卡任务任务1学科年级四年级

劳动观念养成热爱劳动，通过贺卡传递人与人之间的友谊，懂将1自己制1作贺卡的

意义。

劳动能力：了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能,力和创途:的能力。

学习目标

劳动习惯和品质：在劳动过程中肯动脑，养成独立创作的品质。

劳动精神：不怕累，肯吃苦，肯动脑的创新的劳动精神。

重点了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。

难点不怕累，肯吃苦，肯动脑的创新的劳动的精神。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课“小贺卡,亲手做,纸电路,藏中间。小惊喜，设疑，学通过设疑，

大心意，劳动成果传祝福!”在一些重要的节日里，生思考，交流。激发学生的兴趣，

人们通过赠送贺卡来传递美好祝福。当收到设计精从而引出与本课

美、亲手制作的贺卡时,我们都能感受到送卡人的题相关的话题，

浓浓情谊。启发学生，为后

文铺垫。

不同形式、不同种类的贺卡：

不同形式：单页式、折叠式、开窗式、立体

式....

不同种类：生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、

圣诞卡、祝贺卡、友谊卡……

平面贺卡比较常见，制作相对简单。立体贺卡

层次感强、错落有致,是怎么设计、制作的呢？

今天，我们一起来学习学习吧！

出示课题。

讲授新课一、劳动探究

观察下面两张贺卡，想一想，平面贺卡与立体

贺卡有什么不同？

学生默读了解立体贺

立体贺卡与平面贺卡不同的是可动贺卡，它课文内容。卡与平面贺卡的

跳出了平面的限制，创造了丰富的立体空间。不同。

二、劳动加油站

支撑法和借位法是制作贺卡时常用的两种方

法，在对贺卡进行美化设计的时候，可以利用这两

种方法使贺卡“立”起来。

1.支撑法。

(1)在卡纸上画出爱心和长方形支撑杆轮廓

(注意留出粘贴位置)，然后沿线剪下

(2)弯折粘贴处

了解掌握制

(3)把支撑杆一端粘贴于爱心背面

作贺卡的方法：

(4)将支撑杆另一端爱心底部粘贴贺卡上，思考、交支撑法和错位法，

使支撑杆、爱心和贺卡粘贴面相互垂直

流、展示。锻炼学生制作能

★粘贴支撑杆和爱心的道具可以是哪些？力。

如襁糊或胶水或双面胶。

(5)立体效果

合上贺卡的同时，从侧面观察左图圆圈中立

体结构的变化。

想一想，为什么步骤4中从侧面看到的是四

边形,而不是三角形或其他形状？

这是因为呈现的是三维立体感觉，所以从侧面

看到的是四边形,而不是三角形或其他形状。

2.借位法。

(1)取一张卡纸，对折

(2)在对折处画上4条竖线，并用剪刀沿线

剪开

(3)沿着剪痕向一侧翻折纸片，并压出折痕

(4)打开贺卡，让剪开部分向外凸出，形成

立体效果

小提小：

剪刀剪的过程中一定不要留下齿轮；在使用胶

水和襁糊的过程中，不要把多余的脏东西弄在贺卡

表面了，我们要提前准备好纸巾，做到贺卡的清洁

和完美。

确保剪对方向。千万别搞错方向,剪到卡片打开

的那一侧！

用特别的手工剪刀，在卡片周围剪出有趣的花

边和图案。

用亮粉笔、印章贴纸、珠子或其它手工材料装

饰卡片。

三、劳动实践.设计

(-)勤勤想动手制作一张立体贺卡送给爷爷

奶奶,他的设计方案如下。

项目内容

贺卡主题四方形口圆形

口爱心形□异形

说一说制作

制作方法团支撑法口借位法

贺卡的设计方案，

阅读了解

工具和材料剪刀、尺子、铅笔、卡纸制作贺卡的设让学生掌握制作

计方案。的过程。

设计图安装立体人物，写上祝福语。

立体设计将祝福语与两个人物制作成立

体效果

（二）多多勤勤的设计，你也设计一个方案吧!

项目内容

贺卡主题⑦方形口圆形

口爱心形0异形

制作方法口支撑法0借位法

工具和材料剪刀、卡纸、胶水

设计图安装立体小星星。

立体设计将小星星与松树物制作成立体

效果。

三、劳动实践.实施

（-）确定了设计方案，接下来就亲手制作一

张贺卡吧！

（1）取一张黄色卡纸,根据设计图绘制背景

（2）另取卡纸绘制需要制作立体效果的人物，

祝福语等，剪下备用

如果使用借位法，应该把哪个部分制作成立体

效果呢？

将人物沿着剪痕向一侧翻折纸片，并压出折痕，通过制作贺卡,

打开贺卡，让剪开部分向外凸出，形成立体效果提高学生动手、

观察图片,

（3）安装支撑杆阅读文字。小动脑和思维能力。

组合作，共同

（4）把立体元素安装于贺卡中

完成问题。

（-）说一说，我制作的贺卡？

视频《立体松树贺卡》

四、劳动评价

能够根据设计完成贺卡制作☆☆☆☆☆

能熟练使用剪刀等工具☆☆☆☆☆

祝福语与贺卡元素相匹配☆☆☆☆☆

学生讨论交流

通过制作,懂得要珍惜劳动成果☆☆☆☆☆制作贺卡的过

程并观看视频

学生根据评价内容，进行正1照的评价。

学习。

五、劳动反思

你的贺卡中,有没有让你不满意的地方?下次制引导学生对自己

评一评，对照

作时，你打算如何改进？的劳动过程进行

老师出示的内

自我评价，增进

学生1：贺卡中，蝴蝶不够生动，应该改用错容，给自己奖

对自我劳动行为

位法为支撑法，效果更好。励相应的“小

的认知，明确需

星星“0

学生2：在制作爱心中，我应该采取错位法，要改进的地方。

将爱心轮廓刻出，然后折叠，这样效果最好。

五、拓展延伸

（-）制作立体贺卡注意什么？

（1）在制作立体卡片的过程中，最重要的自

然是要使得立体卡片的整体色调与主题的风格相

搭配。比如说，在制作类似圣诞节这样节日气息比

较浓重的立体卡片时，要进行创作的时候，圣诞节

的色调自然是红白绿三种比较具有代表性，在选择

图案时，圣诞老人、圣诞树等也是第一选择，而不

是选用乱七八糟的小图案，比如骷髅头等，这就完

全破坏了整体分割。拓宽学生知识面

(2)要注意原材料风格的选择与主题相配，学习拓展延伸

比较有质感的纸张可以带给人比较质朴和高级的

感觉，相对比较亮比较滑的纸张带给人比较先进的

感觉，在这个方面来说，立体卡片的制作需要从设

计到选材都是要投入注意力的。

(3)在进行立体卡片制作时，要注意一些具

有意义的小图案也是具有十分重要的作用的，类似

于心形、星星等，具有表明心意和浓重的情人之间

的感觉，也是具有一定的暗示意义，骷髅头等适合

男孩子之间互相调侃等，这些小图案的使用，能够

使得细节方面与整体的色调搭配，同时也使得卡片

的风格更为凸显，使得整个立体卡片的制作更具有

更为突出的特征。

(-)贺卡的由来和发展

贺卡初期叫‘'名帖"，以介绍自己为主，西汉

称之“谒”，今天贵宾相见还在说“拜谒”，东汉后

叫“名刺”，名刺一词日本至今仍在使用，就是我们

常用的名片。

贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡

是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往

以短句表达。制作贺卡之后，会写上言简意赅的祝

福语，久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，

互送吉语，传达人们对生活的期冀与憧憬今天。

到了二十世纪初，普遍风行，不论是不是基督

信徒，以圣诞卡向亲友祝福，和恭贺新年，并由此派

生出比较非宗教化(或者说东方化)的“贺年卡”。

由于传统纸质卡片，其材料多为高档木浆纸，而生

产这种纸消耗就是木材资源,在提倡低碳环保的今

天，传统贺年卡在与现代的网络技术融合后，又在

虚拟的社会里，创造了自己新的辉煌……电子贺卡

(E-card)o电子贺卡相当于是电子贺卡以其快速便

捷,节约环保的特点,迅速成为一种时尚。电子贺卡

的产生对传统制作贺卡产生了一定的冲击，但两者

通过拓展延伸，

是无法完全互相取代的。部分人认为收到传统制作

让学生了解贺卡

贺卡时那种幸福、感动的感觉是其他方式所不能替学习贺卡的发

的由来和发展。

代的，传统贺卡依然有着电子贺卡不能取代的优点。展历程

环保方面则可以工艺上多下功夫。如废纸利用等。

六、随堂练习

两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你

们的父母、朋友或者师长。

动脑想一想完

成随堂练习题

作业布置把学会制作贺卡的方法，讲给爸爸、妈妈和他

们一起分享，一起合作制作贺卡！

通过本课的学习，了解了制作立体贺卡的方法对本节课内

课堂小结在实践劳动中，培养动手、动脑的能力和创造的能总结容进行总结概括。

力，形成了肯吃苦，肯实践，肯动脑的劳动精神。

制作立体贺卡

板书支撑法、错位法制作贺卡

劳动评价

四年级项目一任务二《设计能亮起来的贺卡》教学

设计

课题设计能亮起来的贺卡任务任务2学科年级四年级

劳动观念：养成热爱劳动，善动脑的劳动观念。

劳动能力：了解制作发光贺卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。

学习目标

劳动习惯和品质：在寻找制作方法，学会互相学习的过程中，形成开阔思路，互相

合作的劳动品质。

劳动精神：养成不怕累，肯吃苦，善动脑、善思维的创新的劳动精神。

重点了解制作发光贺卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。

难点养成不怕累，肯吃苦，善动脑、善思维的创新的劳动精神。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，如果给贺卡装上闪烁的小灯泡，就能设疑，学通过设疑，

带来耳目一新的感觉。那么，怎样才能让电路和贺生思考，交流。激发学生的兴趣，

卡巧妙结合呢？从而引出与本课

题相关的话题，

今天，我们一起来学习学习吧！

启发学生，为后

出示课题。文铺垫。

讲授新课一、劳动加油站

想让贺卡亮起来,可以请“纸电路”来帮的忙。

1.导电胶带。默读课文了解让贺卡

内容。亮起来的方法，

导电胶带是一种带高导电背胶的金属箔或导

让学生了解串联

电布，由导电背胶和导电基材组成完整的导电体，

电路。

可以粘接在很多金属表面。

2.利用纸电路点亮发光二极管（以下简称

LED）。

LED有两个管脚，仔细观察会发现它们长短不

同。在点亮LED时，利用导电胶带连接电池与领导，

注意长管脚接正极（+）,短管脚接负极（一）,否则不会

亮。

学会了点亮一个LED,那你知道怎样点亮多个

LED吗？

将几个LED串联起来，就可以都亮起来了。

3.什么是串联电路？

思考、交

电路中的元件或部件排列得使电流全部通过流、展示。

每一部件或元件而不分流的一种电路连接方式。

串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件

（如电阻、电容、电感等）逐个顺次首尾相连接•将

各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。

4.设计并制作一个能够控制LED亮灭的开关。

阅读了解

用剪刀在卡纸上剪一个T形卡纸，当把T形卡

纸插入电池下端时，电路断开,LED不亮，反之电路

接通,LED亮。

二、劳动实践•设计

（一）勤勤设计了一张带有开关和LED的纸电

路贺卡。为了隐藏导线、开关，他巧妙地利用贺卡

的设计图作为纸电路的底板。下面是他的设计方案。

项目内容

设计意图让太阳图案亮起来

材料和工具LED,纽扣电池,导电胶

带,双面胶,尖嘴钳、剪

刀、美工刀

了解掌握让贺卡

设计图安装LED安装开关阅读文亮起来的设计方

字，小组合作，案，让学生制作

创意点在太阳图案部位安装

共同完成问题。的过程。

LED,让太阳图案发光

(-)我设计的发光贺卡？

项目内容

设计意图让小灯泡亮起来

材料和工具LED,纽扣电池，胶

带、锡箔纸、彩色颜料、

彩笔双面胶，尖嘴钳、

剪刀、美工刀

学生设计方通过设计让贺卡

设计图

■案。亮起来的设计方

案，提高学生设

计能力。

创意点在小灯泡图窠部

位安装LED,让小灯泡

图案发光

三、劳动评价

能够点亮LED☆☆☆☆☆

能过设计并制作开关☆☆☆☆☆

结合主题,有创意地安装LED☆☆☆☆☆

主动参与设计方案☆☆☆☆☆

学生根据评价内容，进行正确的评价。

四、劳动反思

1.在连接纸电路的过程中，你有没有遇到困难?引导学生对自己

评一评，对照的劳动过程进行

你是怎么解决的？老师出示的内自我评价，增进

容，给自己奖对自我劳动行为

在连接纸电路的过程中，发现LED不发光，经

励相应的“小的认知，明确需

过仔细的查找，发现LED的接线一头断了，然后重

星星”。要改进的地方。

新选取一个LED,最后成功了。

2.在设计过程中，你们小组有没有遇到意见不

统一的情况？是如何处理的？

学生1：在设计过程中，我们小组遇到意见不

统一的情况，有的同学让花朵发光；有的让太阳发

光，最后集体讨论，还是采取让太阳发光的方法。

学生2：在设计过程中，我们设计的是教室里

老师在讲授知识，遇到的问题是让教师自身发不发

光，经过讨论，最后决定在教师的后面安装LED,

引导学生相互学

按动开关，在灯光中闪现老师形象，充分体现老师

习相互促进。

的辛苦和付出！说一说，劳动

中遇到的困难,

五、拓展延伸

体会解决的方

(-)设计发光贺卡的小窍门？法。

视频《设计发光贺卡的小窍门》

(二)构思与设计的注意事项？

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构

思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可

按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该

考虑赠送的对象,因人而异,如老年人喜欢爱欢乐。

新颖的格调：儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有

掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的

贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、体会设计贺卡的

观看视频学习

明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅小窍门，了解构

不要把连接处剪断了。思与设计的注意

事项。

六、随堂练习

说一说，设计发光贺卡的思路？

发光立体贺卡的设计思路？

(1)根据赠卡的目的选定贺卡的类型。

(2)根据内容构思适合的图案内容。

(3)裁取纸张，折叠成立体贺卡形状。

(4)用铅笔描绘构思好的图案及文字等。

(5)上色，应根据图案内容确定色调。

(6)修剪外形或开挖窗口等。

(7)利用贺卡设计图作为纸电路底板。

(8)利用纸电路点亮LED灯。

(9)设计一个能控制LED亮灭的开关。动脑想一想完

成随堂练习题

(10)添加小装饰，填写贺词、赠言。

作业布置回家后，设计贺卡，然后征求爸爸、妈妈的

意见，提出改进措施！

通过本课的学习，了解了制作发光贺卡的方法对本节课内

课堂小结在实践劳动中，培养动手、动脑的能力，形成了总结容进行总结概括。

团结合作的劳动精神。

设计能亮起来的贺卡

板书制作发光贺卡的方法

劳动评价

四年级项目一任务三《让贺卡亮起来》教学设计

课题让贺卡亮起来任务任务3学科年级四年级

劳动观念：养成热爱劳动，善动脑的劳动观念。

劳动能力：了解制作发光贺卡的过程，培养动手、动脑的能力和创造的能力。

学习目标

劳动习惯和品质：在制作中，形成互相合作的劳动品质。

劳动精神：养成善动脑、善思维的创新的劳动精神。

重点了了解制作发光贺卡的过程，培养动手、动脑的能力和创造的能力。

难点养成善动脑、善思维的创新的劳动精神。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，大家都完成了方案设计，那么如何根设疑，学通过设疑，

据方案制作一张发光贺卡呢?制作过程中，又如何保生思考，交流。激发学生的兴趣，

证规范使用工具呢？从而引出与本课

题相关的话题，

今天，我们一起来学习学习吧！

启发学生，为后

出示课题。文铺垫。

讲授新课

一、劳动实践.实施

默读课文内容，了解根据设计方

（~）根据设计方案拟定制作步骤，安全、规

进行劳动实践。案拟定制作步骤，

范、认真地进行劳动实践。

让学生明白制作

卡纸插入电池下端,LED不亮。

的过程，并动手

实操，提高动手

卡纸离开电池下端,LED亮。

动脑能力。

（1）在底根上确定亮灯位置、布线并安装纸

电路

（2）根据设计图案安装卡纸开关

（3）检查电路

（4）组合底板与贺卡其他部分，制成立体贺

卡

（二）检查电路的具体方法

1.直观诊断法看是否出现冒烟、火花、异响、

焦臭、发热等异常现象。这些现象可直接观察到，

从而可以判断出故障所在部位。

2.试灯法：试灯法就是用一只灯泡作为试灯，

检查电路中有无断路故障。

（三）如果LED不亮，可能是什么地方出了问

思考、交流制通过交流，促进

题吗？怎么解决？

作过程中出现互相学习。

学生1：检查胶带有没有贴好，电路部件粘贴的问题及其解

是否牢固，连接是否正确。决方法。

学生2：检查LED的长短脚是否装反了。

最后，再加上一些小装饰，在贺卡封面写上收

卡人姓名，就可以送出去啦！

（四）可以给发光的贺卡加上哪些小装饰呢？

用油画棒、水彩笔画上图案；用花纹布；丝

带；羽毛；树叶等装饰品加以设计。

（五）说一说，我的制作的发光贺卡的过程？

观看视频学习

视频《发光的贺卡》

二、劳动评价

能安全、规范地操☆☆☆☆☆

作工具评一评，对照

老师出示的内引导学生对自己

容，给自己奖的劳动过程进行

励相应的“小自我评价，增进

能耐心细致地反☆☆☆☆☆星星“。对自我劳动行为

复测试、改进的认知，明确需

要改进的地方

能针对具体问题☆☆☆☆☆

合理调整设计方案

感受到通过劳动☆☆☆☆☆

让创想变为现实的乐

趣设计方案

学生根据评价内容，进行正确的评价。

三、劳动反思

说，-说，劳动

引导学生相互学

在劳动过程中，把遇到的困难和解决方案用文中遇到的困难,

习相互促进

字或图画的形式记录下来。体会解决的方

法。

学生1:我在让贺卡发亮这一劳动过程中，在

设计LED时，出现了不亮（不发光）的现象，后我

仔细检查发现时LED的两极与电源的正负极没有接

好，出现的这样结果。

学生2：在安装卡纸开关时，开关不能起到控

制LED的作用，原因是开关的两极没有接好。

学生3：在检查电路时，发现LED不亮，我采

用嗅一嗅，闻一闻的方法，发现有焦臭的异常现象，

判断LED是电路出现故障，烧坏了。

四、劳动拓展

（一）除了添加小灯泡，贺卡中还可以融入其

他元素。勤勤为农民伯伯安装了电风扇，慧慧为妈

妈安装了音乐播放装置（含小喇叭）。看了他们的贴

心设计，你有没有受到启发呢?赶快动手实践吧！

安装小喇叭安装小电扇

（-）你打算安装什么有创意的器具、融入什

么其他有创意的元素呢？

我准备在贺卡上安装风铃，拿起贺卡就能听到

悦耳的声音。

增加创意设计

（三）送礼书写贺卡时需要注意的事项？

培养学生创新精

大家都喜欢在送礼的时候，附上礼物贺卡，把

神

自己的祝福与礼品一起传达给对方。但是，在选择

贺卡和书写祝福时，有很多细节需要注意，下面是

选择、书写贺卡时需要注意的事项：

1.选择与礼品相配的贺卡。

2.满怀感情用心书写。

3.注明对方的名字和落款。

4.直接表达自己的感情。

5.关于送该礼品的理由要简单精练。

6.多写一些能让对方高兴的话。

7.留言不要写得太冗长，注明时间。

8.注意书写时的整体平衡感。

（四）自己制作一张有创意的贺卡。

视频《创意贺卡的制作》。

五、随堂练习

在本项目中，你最大的收获是什么?是否能感受

到小小的卡片也能传递满满的祝福呢？把自己的

收获与同学进行分享吧！

观看视频学习

学习拓展：创意

贺卡的制作过程。

动脑想一想完

成随堂练习题

作业布置把你学习到的制作贺卡的做法，讲给家人和他

们一起分享。

通过本课的学习，掌握了制作贺卡的方法；在对本节课内

课堂小结实践劳动中，培养动手、动脑的能力，养成了善思总结容进行总结概括。

维，肯吃苦的劳动精神。

让贺卡亮起来

板书制作贺卡的过程

劳动评价

四年级项目二任务一《小小菜园我规划》教学设

计

课题小小菜园我规划任务任务1学科年级四年级

劳动观念：养成热爱劳动；n二确劳动的观念。

劳动能力：了解设计阳台种力值的相关知识；形成动手种植的能力。

学习目标制作发光贺卡的方法，培养,U手、动脑的能力和创造的能力。

劳动习惯和品质：养成以劳后U为荣，热爱劳动，热爱种植的精神品质。

劳动精神：养成良好的劳动，J惯和品质，善动脑、善思维的创新的劳动精神。

重点了解设计阳台种植的相关知识；形成动手种植的能力。

难点养成良好的劳动习惯和品质，善动脑、善思维的创新的劳动精神。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，什么是阳台种菜？设疑，学通过设疑，

生思考，交流。激发学生的兴趣，

阳台种菜，是指在家里的阳台上种植蔬菜，是现

从而引出与本课

代家庭园艺生活的一部分。在阳台种菜，不仅能够收

题相关的话题，

获健康、绿色的蔬菜，还能让人放松心情、陶冶情操。

启发学生，为后

家中阳台面积有限,如何根据阳台的朝向和特文铺垫。

点,规划种植区域、确定种植的蔬菜种类呢？

今天就让我们一起来规划小小的阳台吧！

出示课题。

讲授新课一、劳动探究

（一）阳台朝向决定每天的光照条件。

阳台封闭还是半封闭决定蔬菜生长期的温度条件，默读课文了解不同阳

全封闭阳台冬季温度也较高，所受温度限制较小，面的阳台适宜种

可选择的蔬菜范圈也比较广，基本一年四季都可载内容。植的蔬菜，让学

种蔬菜。半封闭或未封闭阳台冬季温度较低，一般生掌握一些蔬菜

不易在冬天栽种蔬菜,夏天太阳直射导致温度过高，在阳台上的种植。

也要注意遮光保护疏菜。

以上两点中：与阳台封闭与不封闭相比更重要的是

阳台的朝向，在温度允许的条件下，一般要根据阳

台朝向选择蔬菜。

(-)根据季节、朝向，阳台种菜可做以下选择。

朝南阳台:光照充足的阳台,一般一年四季都可以种

蔬菜，比如黄瓜、番茄、菜豆、青椒、葛苣、韭菜

等

中一O

朝东朝西阳台:这类阳台为半日照,适合种植喜光耐

阴蔬菜，比如洋葱、油麦菜、小油菜、韭菜、丝瓜

等。

朝北阳台:这类阳台几乎没有日照，只能选择耐阴的

蔬菜种植，比如葛苣、韭菜、芦笋、香播、空心菜、

木耳菜等。

春季蔬菜：大多数叶菜类蔬菜都可以种植，比如辣

椒、生菜、丝瓜、苦瓜、小葱、樱桃番茄、樱桃萝

卜等。

交流、掌

夏季疏菜重庆夏季较热,适合种植一些再生能力强，握

抗旱、耐热的作物，比如小葱、蒜苗、韭菜等。

秋冬蔬菜：没有很高的要求，可以种植一些叶菜类

蔬菜，比如生菜、芹菜、小白菜、其苣等。

(三)不同蔬菜对阳光和水的需求有差异。查阅资

料,列举更多蔬菜的生长条件吧！

喜阳的蔬菜：黄瓜

耐阴的蔬菜：绿豆芽

喜湿的蔬菜:番茄

耐旱的蔬菜：马铃薯

（四）你还知道哪些蔬菜对阳光和水的需求？蔬菜对阳光

和水的需求，提

冬瓜：喜温，耐热性强。阅读了解

高学生种菜的能

香菜、韭菜：喜阴不需阳光。力。

秋葵：耐旱、耐热。

菠菜：耐湿

二、劳动加油站

（一）在阳台种植蔬菜时，要充分考虑阳台的空间

特点。让我们看看有哪些设计小妙招吧。

阳台空间足够时，可以搭一个双层花架，上层放

喜阳植物，下层放喜阴植物

阳台空间狭窄时，可以用挂式花盆，将花盆固定在

墙壁或栏杆内侧了解阳台种

菜的小妙招，让

阳台有空的转角时，可以利用立体花盆增加空间利

学生掌握种菜的

用率

技巧。

阳台有栏杆时，可以利用栏杆为攀缘类蔬菜提供支

学生根据

架

老师的提问思

三、劳动实践.设计考问题，然后

回答。

（-）以文字或草图的形式规划你的阳台小菜园。

下面是勤勤的方案。

阳台小菜园规划方案

选摆放位置摆放位置选择原因

阳台东（左）勤勤选择了阳

侧角落光好、空间大、

通风佳的东侧

角落。此处平

时使用得少，

不会对日常生

活造成影响。

选蔬菜种类蔬菜种植选择原因

番茄适合春秋种，

需要充足的阳

光和水分，

植株成活率高，

占用空间不大阅读文字,说一说阳台

小组合作，共种菜的设计方案。

同完成问题。

（二）下面是一些适合在阳台种植的常见蔬菜。

请仿照勤勤的方案，设计一套自己的方案吧！

香茄胡萝卜土豆辣椒

油麦菜香菜青菜茄子

选摆放位置摆放位置选择原因

南阳台阳光好、空间

大、通风佳

的

选蔬菜种类蔬菜种植选择原因

香菜、油麦菜香菜喜冷凉

气候而不耐高

温，选择土壤

比较肥沃，保

水、保肥性能

好，旱能浇、

涝能排，通透

性能好土壤。

油麦菜对生长

环境要求不严

格，生长期短，

种植容易，无

论管棚或露地

均可栽培。

通过实践，

让学生掌握阳台

四、劳动评价种菜的方法。

能根据阳台特点确定种植区☆☆☆☆☆

域

了解常见蔬菜的特点☆☆☆☆☆

能大胆与其他同学交流方案☆☆☆☆☆学生设计

方案。

懂得科学种植需要整体规划☆☆☆☆☆

学生根据评价内容，进行正确的评价。

五、劳动反思

1.规划阳台小菜园时,你考虑了哪些因素？

阳台的面积、位置，蔬菜的对阳光和水的需求等。

2.在交流方案时，其他同学的设计方案有什么优

点？

引导学生对自己

学生：小明设计的方案比较好，因为他家的阳台

1的劳动过程进行

比较小，他采用了挂式花盆的栽种方式，有效的利

自我评价，增进

用了空间。