整体构建德育体系的实施方案样本

盐田河镇中学德育体系与方案为积极构建和谐校园，进一步提高德育工作针对性、实效性，充分发挥德育导向作用，打造学校德育工作品牌，特制定《东坪中学整体构建德育体系实行方案》。一、指引思想坚持以人文本，遵循德育工作规律、青少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律，从德育目的、德育内容、德育途径、德育办法、德育管理、德育评价等方面进行系统、规范、科学设计，力求达到各年级纵向衔接、分层递进，整体构建适应全面素质教诲规定学校德育体系，提高德育工作针对性和实效性，增进学生全面健康成长。二、德育目的总体目的：树立民族意识、国家观念，热爱祖国，具备民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国社会主义当代化努力学习；树立公民意识，具备良好道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；树立法制意识，遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信，具备自尊自爱，诚实正直，积极进取，不怕困难等心理品质和一定辨别是非，抵制不良影响能力。各年级分段德育目的：目的年级认知目的情感目的行为目的

七年级迈好中学第一步1、理解《守则》、《规范》、校纪班规内容。2、理解初中生学习特点，完毕从小学到初中心理过程1、通过学习和体验，养成良好寻常行为习惯。2、通过集体活动，增强集体荣誉感，培养集体主义精神。3、通过参加社会公益劳动和家务劳动，增强社会义务感和公民责任，培养热爱劳动，善良朴实先进品质。4、通过熟知“国旗”、“国徽”、学唱国歌，培养热爱祖国情感。1、不迟到，不早退，不旷课，自觉做好值日，运用礼貌语言待人接物，不骂人，不打架、不损害她人利益。2、互有关怀、互相爱护、互相协助、团结友爱、学会与人合伙。3、养成良好卫生习惯，举止文明。4、初步理解某些安全自救常识。

八年级

迈好青春第一步1、理解积极和健康生活方式。2、理解劳动重要性。3、对的结识网络。4、对的结识自身生理及心理变化。1、通过法制学习，增强法制纪律观念。2、遵守服从集体生活准则，增强对社会义务感，增强劳动自觉性和勤俭节约责任感。3、通过对的结识网络，培养良好网络道德。4、培养学生自我调控，自我疏导，自我排解良好心理素质;1、进一步巩固行为养成教诲2、自觉守纪，对的解决自由与纪律关系，具备比较坚强意志品质。3、尊重她人，乐于助人，热心公益活动。4、积极参加劳动，爱护劳动成果。5、对的使用网络，不荒废学业。6、掌握某些必要安全自救办法。

九年级

迈好人生第一步1、理解社交礼节。2、理解党基本路线方针、政策3、懂得寻常生活中真善美、假丑恶。

1、会解决集体生活中矛盾，有服务意识，增强对社会责任感。2、把个人学习和国家建设联系起来，哺育“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”民族精神。3、能辨别生活中普通是非曲直，培养对的是非观，培养严于律己和抵制不良诱惑能力，4、养成积极进取、不怕困难心理品质，初步学会构建人生。1、形成对的升学观和择业观，对国家和民族有责任感、义务感和主人翁精神。2、完毕由少年向青年过渡，达到合格公民和市民原则。3、爱护环境，爱惜资源

三、德育内容：总体内容：常规礼仪与公民素养教诲，青春期、心理健康、感恩与低碳环保教诲，爱国主义、集体主义、法制教诲、劳动技能教诲，安全教诲教诲。各年级分段德育内容：七年级八年级九年级行为习惯1、学习《中小学生守则》、《中学生寻常行为规范》和《东坪中学学生行为规范》，培养好学习、生活习惯。2、进行勤学教诲，开展学习办法交流活动，尽快适应初中生活，完毕小学到初中过渡。1、进行感恩教诲和低碳环保法制教诲，树立对的公民观念和情感观念。2、通过青春期教诲，对自我有新结识，并能对的解决人与人关系。。1、对的解决个人与集体，自由与纪律，强化集体主义教诲2、通过完善自我教诲，结识自我、挑战自我，自立自强、自律自控。老式礼仪1、与父母交流，理解父母、体谅父母，学会与父母沟通。2、积极做某些力所能及家庭劳动，孝敬父母。1、学会感恩，体谅父母，为父母分哀愁，体验父母养育艰辛，理解父辈盼望。2、进行勤俭节约教诲，懂得尊重劳动，爱惜劳动成果。感恩她人，感恩社会，感恩自然。公德意识1、开展文明礼貌和社交礼仪教诲活动，培养初步社会交往能力和良好文明举止。2、通过榜样教诲，树立“我为人人，人人为我”行为意识。3、以熟知祖国版图、热爱祖国历史文化为重要内容爱国主义教诲1、开展社会实践活动，在实践中增强对社会责任感。2、开展结识故乡活动，亲身感受故乡诉巨变。3、理解中华人民共和国近、当代历史和社会主义新中华人民共和国伟大成就，维护国家尊严。4、以校内劳动和社会公益劳动为重要内容劳动教诲1、通过抱负信念教诲，初步必得个人抱负与共同抱负、抱负与现实关系，树立远大抱负。2、进行爱国守法教诲，完毕由少年向青年过渡，达到合格公民和合格市民原则。3、以学会人生构建职业就业指引教诲。社会规范1、学习有关道德和法律条文，侧重于以遵守交通法规、公共秩序，爱护公共设施为重要内容社会公德教诲。2、学习学校规章制度及纪律规定，开展以遵守校纪校规为重要内容法纪教诲。1、学习系列规章、制度、纪律、道德和法律条文，侧重于法律法规。2、开展网络知识学习，健康上网，自觉杜绝不良网络行为。1、理解基本国情、加强民族团结、国防和国家安全及热爱和平。2、同各国人民和谐交往为重要内容弘扬和哺育民族精神教诲。生命健康1、使学生理解生命来源，生命本质及生命可贵；启迪学生爱惜生命，发扬善性，学会关爱生命，建立自我意识，对生命布满但愿。2、以不断结识自我，适应中学学习环境，以克服焦急紧张、自我封闭，嫉妒她人为主心理健康教诲；对的结识生理变化性健康教诲。1、给学生以科学青春期健康知识，告别懵懂与无知，减少好奇与冲动。2、学生懂得自我保护。3、以克服青春期烦恼为重要内容心理健康教诲和青春期卫生教诲。1、自觉进行身体锻炼，养成健康生活习惯，学会自我保护。2、以学会调节和控制自己，提高耐挫和适应生活能力3、对的对待升学就业为重要内容心理健康教诲。安全教诲以体育安全、交通安全、食品安全、网络安全、防止意外伤害事故为重要内容以安全自救办法为重要内容进一步开展以”远离毒品，爱惜生命”为主题生命教诲，以”防止艾滋病，善待生命”为主题生命教诲。

四、德育模式坚持以德为首教诲思想，大力实行德育体系建设工程，打造“一体两翼”德育模式。“一体”即以课堂德育渗入为主渠道，重点抓好主题班会活动和学科德育渗入，突出全员育人。“两翼”就是依托校内教诲与校外教诲两种资源，开展好养成教诲、心理健康教诲、艺术教诲、家庭教诲和实践教诲等系列活动，加强德育针对性和实效性。五、德育办法与途径：基本办法：1、常规教诲与品德量化结合；2、制度约束与自我教诲结合；3、学校德育与家庭社会教诲结合；4、德育科研与社会实践结合；5、严格管理与正面勉励结合。基本途径：课堂德育渗入、寻常管理、校园生活、社会实践活动、环境育人、家庭和社区教诲、科学评价、德育科研六、德育管理1、加强领导，建立完善中小学德育管理体制2、全面构建学校、家庭、社会三结合德育网络七、德育评价（1）完善学生多元评价。制定科学完善中小学生思想品德评估方案，学校为学生建立动态成长档案。建立学校、家庭和学生本人共同参加评价机制，做到定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合。完善操行评语，使之详细化，不空泛；个性化，突出特点；感情化，布满师爱；勉励化，激发上进意识。切实从实际出发，针对不同窗段、不同年龄、不同对象特点，做出科学、切合实际评价。（2）加强对班级德育工作评价。学校领导和德育处要加强对班级和班主任评价工作，以增进班级德育工作不断改进。班级德育条件涉及班级德育目的、班级德育组织、班级德育环境；班级德育过程涉及班级常规管理、班级德育活动和班级专项教诲；班级德育效果涉及班风班纪、学生个体面貌和班级特色。（3）详细见附一、二。八、组织实行第一阶段：动员学习阶段。第二阶段：德育体系及其方案构建与制定阶段。第三阶段：（9月起）德育体系实行阶段。学校要按照本方案拟定目的、内容、任务和规定认真开展德育工作。第四阶段：总结表扬阶段。对在开展德育体系构建活动中涌现出先进级部、班级和个人，予以表扬和奖励。附一：学生德育总评价成果

评价维度道德品质公民素养学习能力交流与合伙审美与体现运动与健康状况评价结果自评

互评师评总评（学校填写）情况记载综合性评语（班主任填写）：

班级评价工作小构成员签名：年

月

日学生签名：

家长签名：年

月

日学校评价工作小构成员签名：学校公章

年

月

日附二：学生德育评价各维度分项原则一、道德品质等次评价原则A1.积极参加德育活动，活动参加率95%以上。2.获得校级或校级以上“三好学生”、“先进学生干部”或与本维度重要体现有关荣誉称号。3.学生操行分在98分以上。4、不进营业性网吧、舞厅、电游室等，不打架斗殴，无不良习惯。5.同伴互评成果为6A或5A1B。B1.积极参加德育活动，活动参加率85%以上。2.学生操行分在90分以上。3、不进营业性网吧、舞厅、电游室等，无不良习惯。4.同伴互评成果为5“B”，别的为“C”或“C”以上。C1.积极参加德育活动，活动参加率60%以上。2.学生操行分在80分以上。3、基本能自控不进营业性网吧、舞厅、电游室等，无抽烟、喝酒、赌博等不良习惯3.同伴互评成果为“C”或“C”以上。D1.有严重违法行为。2.有经常性违纪行为，受到学校纪律处分且未撤销。3、有抽烟、喝酒、赌博、打架斗殴、进营业性网吧、舞厅、电游室等现象，并经教诲不改，导致一定不良影响。二、公民修养等次评价原则A1.评为校级或校级以上“三好学生”、“先进干部”或获得与本维度重要体现有关荣誉称号。2.参加各种社会公益活动5次以上。3.各项活动中均体现先进。4.同伴互评成果为5“A”，别的为“B”或“B”以上。B1.获得过与本维度重要体现有关荣誉称号。2.参加各种社会公益活动3次以上。3.各项活动中体现良好4.同伴互评成果为5“B”，别的为“C”或“C”以上。C1.参加各种社会公益活动1次以上。2.各项活动中体现普通。3.同伴互评成果为“C”或“C以上。”D1.有严重违法行为或派出所有备案解决。2.有经常性违纪行为，受到学校纪律处分且未撤销。3.各项活动体现差。3、学习能力等次评价原则A1.提供一份详细学习筹划和反思材料。2.作业完毕率、考试（考查）参加率在98%以上。3.75%以上考试科目学习成绩总评达“优”，90%以上考查科目学习成绩总评达“优”。4.英语和语文口语交际、听力考查（考试）终结性评价为“优”。5.参加校本课程学习50学时以上。6.有校级或校级以上获奖记录。7.同伴互评成果为4“A”，别的为“B”或“B”以上。8.学习兴趣活动记录评价为“优”9.理化生、信息技术考查成绩评为先进。B1.提供一份较详细学习筹划和反思材料。2.作业完毕率、考试（考查）参加率在85%以上。3.75%以上考试科目学习成绩总评达“良”，90%以上考查科目学习成绩总评达“良”。4.英语和语文口语交际、听力考查（考试）终结性评价为“良”或“良”以上。5.同伴互评成果为4“B”，别的为“C”或“C”以上。6.学习兴趣活动记录评价为“良”C1.提供一份学习筹划和反思材料。2.作业完毕率、考试（考查）参加率在70%以上。3.考试和考查科目学习成绩总评级别达“合格”。4.英语和语文口语交际、听力考查（考试）终结性评价为“合格”或“合格”以上。5.同伴互评成果为“C”或“C”以上。D1.学习无筹划。2.所学80%课程每期成绩总评为“待合格”3.英语和语文口语交际、听力考查（考试）终结性评价为“待合格”。4、交流与合伙等次评价原则A1.非常喜欢参加集体活动，集体荣誉感很强，为集体活动出谋划策或担当组织者等重要角色。2.与她人合伙完毕某项工作（如研究性学习，理、化、生实验操作等）体现突出。3.尊重并理解她人思想、观点和习惯等，能客观地评价自己和她人，能积极真诚地与她人交流和合伙，并能综合运用各种交流与沟通办法。4.有良好人际关系和较强社会交往能力。5.表达能力强，能全面展示自我。6.同伴互评成果为4“A”，别的为“C”或“C”以上。B1.喜欢参加集体活动，集体荣誉感强。能完毕分派任务，并能为集体活动出谋划策。2.与她人合伙完毕某项工作（如研究性学习，理、化、生实验操作等）体现较好。3.比较尊重并理解她人思想、观点和习惯等，能客观地评价自己和她人。4.表达能力较强，能较全面地展示自我。5.同伴互评结是为4“B”，别的为“C”或“C”以上。C1.能参加集体活动，有一定集体荣誉感。2.与她人合伙完毕某项工作（如研究性学习，理、化、生实验操作等）体现普通。3.普通状况下能尊重并理解她人思想、观点和习惯等，能较客观地评价自己和她人。4.表达能力普通，有展示自我意识。5.同伴互评成果为“C”或“C”以上。D参加集体活动较少，集体荣誉感普通。2、与她人合伙、交流不积极。3、表达能力差，展示自我意识差或不积极。4、解决人际关系能力较差。5、运动与健康等次评价原则A1.参加课程学习，两操、阳光体育活动出勤率90%以上。2.体育与健康课程学习成绩总评为“优”。体育考试成绩为先进。3.学生体质健康检测成绩为“优”。4.有校级以上（含校级）体育竞赛成绩或获奖证书。5.同伴互评成果为5“A”，别的为“C”或“C”以上。6.心理健康、活泼乐观、积极向上。B1.参加课程学习，两操、阳光体育活动出勤率85%以上。2.初中三年体育与健康课程学习成绩评为“良”或“良”以上。体育考试成绩为良好以上。3.初中阶段学生体质健康检测成绩为“良”或“良”以上。4.同伴互评成果为5“B”，别的为“C”或“C”以上。5.心理健康、活泼乐观、积极向上。C1.参加课程学习和两操、