回头看工作实施专项方案

西坪镇开展学习教育听取意见步骤“回头看工作实施方案”“回头看”内容：学习教育方面在学习计划上，是否明确了学习关键、时间、方法和要求，确保了学习质量和效果。在学习内容上，是否原原本本、认认真真学习了中央、省委要求必读书目，学习习近平总书记系列关键讲话精神，尤其是在兰考县调研指导党群众路下时关键讲话是否存在在用业务学习、教授教导、外出参观学习替换要求内容现象。在学习方法上是否经过集中学习、个人学、交流学、帮扶学、实地学等多个形式，交流互动、深入思索。有没有存在学习教育重形式、轻效果，以记了多少篇笔记、写了多少篇心得体会来衡量学习效果在学习时间上，市、县领导班子在第一步骤集中学习时间是否达成5天左右。在对照标杆上，是否把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动一直，认真组织党员干部观看《焦裕禄》等8部影片和《践行群众路线好楷模——100部优异党员教育电视片》等，做到深学、细照、笃行。在学习载体上，是否继续引深“三联五解”专题实践活动和在职党员进小区“三亮三服务一奉献”活动，把学习和体验、学习和服务紧密结合起来，切实做到学以致用、学用相长，不停增强思想自觉和行动自觉。在学习效果上，是否把学习教育关键放在增强宗旨意识和群众见解，处理好世界观、人生观、价值观这个“总开关问题上。是否经过学习教育，让党员干部受到思想警醒和精神洗礼，搞清楚入党为了什么、干部为了什么，搞清楚入党为了什么、当干部为了什么，搞清楚根在哪里、本在哪里，处理好“为了谁、依靠谁。我是谁”问题。听取意见方面1、是否一直坚持开门搞活动，采取“面对面”和“背靠背”相结合、“部分听”和“集体谈”相结合、“走进群众听”和“组织群众评”相结合等方法征求意见；有没有存在体内循环、自弹自唱，用机关内部意见替换基层群众意见现。2、有没有结合领导干部“下乡住村、包村增收”、“访民生、知民情、解民事”集中走访等活动，面对直接听取群众意见、和群众交流互动；有没有存在下基层走形式、摆样子，群众有意见不愿提，也不敢提升现象，有没有存在征求意见交白卷、无意见百分比较高现象。3、在征求意见过程中，是否存在征求意见不深入、不具体现，听不到真意见；是否存在征求意见形式单一；措施不多，意见征求了一大堆，但有“辣味”意见比较少问题。4、有没有原汗原味、不遮不掩、逐条逐项地对征求到意见进行分析归纳和梳理汇总，领导理论联络实际组员是否坐下来把征求到意见提议一项一项议深议透。查摆问题1、是否一直坚持问题导向，正确聚焦“四风”找问题。灵活利用群众、自己找、上级点、相互帮、集体议有效方法，把“四风”方面突出问题、具体问题实打实摆出来。2、问题是否深入实在、具体到事、到人。能否做到不为人际关系所累，敢向好人主义说不；是否把自己摆进去，看成人作，对上“号”、画准“像”，亮短揭丑、深挖根源。3、有没有从群众反应强烈问题中、从关系群众切身利益问题中、从工作层面问题中透视领导理论联络实际和个人背后“四风”问题。到问题是否比较少、比较浅、比较虚，表面化、协同化比较多，关系全市发展大局包含本职员作深层次问题、复杂问题有没有找出来。4、是否存在以工作问题替换作风问题，以办裙带替换处理干部作风问题，以班子问题替换个人问题，以下级问题替换本级问题，以共性问题替换个性问题，以表面问题替换裨问题，以简单问题替换复杂问题现象。整改问题方面1、活动单位是否坚持边学边查、边查边改、立行立改，抓紧处理“四风”方面突出问题，处理关系群众切身利益问题，处理联络服务群众“最终一仅是”、“最终一步路”问题，着力纠正群众身边不正之风，主动推进信访积案排查化解工作。2、是否针对出来问题制订任务书、时间表、路线力，明确责任人，使出具体有效整改方案，跟进方法、跟进方法、跟进制度，建立长久有效机制。问题整改是否向群众公开，把群众满意不满意作为根本标准，主动接收群众监督评判。3、执法部门和窗口单位、服务行业是否充足发挥行业指导小组作用，关键处理门驸、脸难看、事难办、吃拿卡要、滥用职权、执法不公等问题。4、各活动单位是否依据“四风”问题清单，根据相关要求，建立四本“问题台账”，把边查边必、立行立改和长久有效机制建设落到实处。（五）领导带头方面1、各级党委（党组）关键负责同志，是否主动发行领导主体、责任主体、活动主体职责，带着学习弘扬焦裕禄精神、带着做到“三严三实”，投入足够时间和精力，加强工作指导，立即掌握情况，分析研判问题，并提出有针对性处理措施。2、是否亲自审定活动实施方案，亲自主持起草、修改动员讲话，亲自主持召开动员大会并作讲话。3、是否普遍建立自己联络点，并到点督促指导工作。4、是否就反对“四风”、亲密联络群众带着作出公开承诺，并在一定范围公布，接收干部群众监督。5、是否带着深入学习，先学一步、深学一层，带着为基层党员、干部讲党课，带着联络昏花夫妻上、提升认识。6、是否带着听取意见，深入基层、深入一线，听取群众和服务对象意见和提议。7、是否带着查找问题，主持召开问题分析会，主动亮思想、亮见解，勇于揭短亮丑把自己摆进去，带动班子组员找准准找实本身“四风”突出问题。8、是否带着整改问题，对出问题，坚持即知即改、立行立改，督促问题整改落到实处。9、是否主持召开党委（党组）会议，听取教育实践活动情况，加强分析研判和工作指导。10、是否主持召开下级单位“一把手”专题汇报或工作推进会，对第一步骤工作情况进行点评、提出要求。（六）总体要求方面1、是否立即成痒痒了教育实践活动领导小组及办公室，能不回推行好职责，明确具体任务和推进方法，发挥好组织领导、工作指导、统筹协调作用。2、是否正确把握第二批活动总体要求，做好要求动作做到位、自选动作有特色。3、是否开展活动和做好目前各项工作统筹兼顾，两不误、两促进。4、是否存在工作不扎实、不深入，大而化之、华而不实，用形式主义反对形式主义，做虚功、走过场，走形变味等问题。5、是否存在标准不够高、要求不够严、质量比较低，赶时间、赶进度，照抄照搬，自弹自唱，上下通常粗、左右一个样，重形式、轻实效，见事不见人、手电筒照她人等现象。6、是否存在重视程度不够、动员不深入、宣传力度小，党员干部思想认识不到位，群众知晓度和参与度不高问题。（七）督导工作方面1、市、县两级是否立即成立派驻到县、乡两级督导组，并由市、县委常委担任第一组长，督导组组员是否实施出生地、成长地、工作地回避标准。2、是否搞好督导组人员培训，强化督导责任，研究制订并认真落实督导工作方案。3、是否在动员大会后认真进行了民主评议和部分谈话。4、夹层组第一组长是否根据十项关键任务要求，立即传达精神、传导压力；定时听取汇报，提出意见；开展随机调研，发觉和处理问题；加强联络点指导，搞好示范带动；参与督导单位“四风”问题分析会，找准找实存在问题；和督导单位一把手谈心谈话，强化组织领导；对关键材料审核把关，做好工作总结；对问题整改严格把关，提出明确要求；指导建章立制，巩固活动成效。5、督导组是否存在不敢督问题。不敢把责任担当起来，顾忌比较多，在督导中睁一只眼闭一只眼，该说不