(统编版)-《庄子与惠子游于濠梁之上》（1）-2课件

庄子与惠子游于濠梁之上（1）

初二年级语文庄子：名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派代表人物。他继承和发扬了老子的思想，使道家真正成为了先秦时期的一个重要学派，与老子并称为“道家之祖”。庄子与惠子/游于/濠梁之上人物：庄子和惠子地点：濠梁之上（濠水的桥上）故事背景：游读准字音庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”háoxúntiáo读出节奏庄子与惠子/游于/濠梁之上。鲦鱼/出游从容。安知/鱼之乐？读出节奏庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固非鱼也，子之/不知/鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰‘汝/安知鱼乐’云者，既/已知吾知之/而问我，我/知之/濠上也。”读懂大意读出语气庄子与惠子游于濠梁之上。（于：在。濠梁：濠水上的桥。）

读懂大意读出语气

庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”（出游从容：鱼在河水里悠闲自在的样子。）（是：代词，指代“鲦鱼出游从容”的景象。）

语气：悠然自得的、万分愉悦的读懂大意读出语气惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”（子：你。安：怎么。之：的。）语气：肯定的、咄咄逼人的读懂大意读出语气庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”（子：你。安：怎么。之：的。）语气：从容不迫的、悠闲自在的读懂大意读出语气

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”（固：固然。固：本来。全：完全，完备。）语气：胜券在握的、得意的读懂大意读出语气

庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（循：追溯。云者：如此。既：已经。安：哪里。）语气：缓和的、冷静的、从容的

庄子与惠子/游于/濠梁之上。

庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”（悠然自得的、万分愉悦的）

惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”（肯定的、咄咄逼人的）读准字音读出节奏读懂大意读出语气

庄子曰：“子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？”（从容不迫的、悠闲自在的）

惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固非鱼也，子之/不知/鱼之乐，全矣！”（胜券在握的、得意的）读准字音读出节奏读懂大意读出语气

庄子曰：“请/循其本。子曰‘汝/安知鱼乐’云者，既/已知吾知之/而问我，我/知之/濠上也。”（缓和的、冷静的、从容的）读准字音读出节奏读懂大意读出语气重点文言现象梳理一词多义：“安”在一间静静的屋子里，有一女子手置胸前安详地坐着，本义是安定、舒适、安全。重点文言现象梳理一词多义：安：子非鱼，安知鱼之乐？（疑问副词，怎么、怎样）再如：《陈涉世家》：“燕雀安知鸿鹄之志哉?”安：‘汝安知鱼乐’云者（疑问代词，哪里）再如：

《鸿门宴》