2022年中考物理教学案第一讲　声现象

第一部分中考考点探究第一讲声现象1.通过实验,认识声的产生和传播条件。2.了解乐音的特性,了解现代技术中声学知识的一些应用,知道噪声的危害和控制的方法。八年真题再现命题点1声音的产生与传播[不常考]1.(2018·安徽第13题)如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1·”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声,则下列说法正确的是(CA.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的命题点2声音的特性[常考]2.(2021·安徽第2题)在一些闹市区,常会看到如图所示的监测设备,显示屏上的数据(65.7分贝)反映的是声音的响度(选填“音调”“响度”或“音色”)。

3.(2020·安徽第2题)实验用的音叉上通常刻有一个数值(如图),表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大的音叉,敲击时发出声音的音调越高。

4.(2017·安徽第1题)在音乐中,中音C调“1”(“do”)的频率是262Hz,D调“1”(“do”)的频率是294Hz,由此可知,D调“1”比C调“1”的音调(选填乐音的三要素)高。

5.(2015·安徽第1题)许多男生在变声期后,说话时声带振动的频率比以前低,因而声音的音调会降低。

6.(2014·安徽第2题)各种管乐器在演奏时,乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中,当用手指堵住管上不同位置的孔时,就改变了振动部分空气柱的长度,从而改变了所产生乐音的音调。

命题点3声的利用[不常考]7.(2016·安徽第1题)声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看,它是一种能定向发射和接收超声波(选填“超声波”或“次声波”)的设备。

课前知识回顾考点一声音的产生与传播声音的产生产生原因声音是由于物体的振动产生的;一切发声体都在振动,振动停止,发声停止,但声音不一定消失

发声体可以是固体、液体、气体声音的传播传播条件固体、液体、气体都可以传播声音;真空不能传播声音。声音的传播需要介质

传播形式声以波的形式向四周传播

声速影响因素介质种类:不同的介质中,声速不同,v固>v液>v气介质温度:同一介质中,温度越高,声速越大大小15℃时空气中的声速是340m/s回声定义声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射应用蝙蝠回声定位,测海深,测障碍物距离考点二声音的特性特性音调响度音色概念声音的高低声音的强弱声音的品质描述低沉,尖细震耳欲聋,万籁俱寂悦耳动听,有磁性决定因素音调与发声体的长度、粗细、松紧度等有关弦乐器:弦绷得越紧,音调越高

管乐器:空气柱越短,音调越高

打击乐器:鼓面绷得越紧,音调越高人耳感受到的响度与振幅及人到发声体的距离有关,振幅越大,响度越大;距离越近,响度越大

音色与发声体的材料、结构以及发声方式等有关分类:可闻声、超声波、次声波监测装置:分贝仪(dB)应用:声纹锁(听声识人)波形图相同时间内,甲的振动次数少,频率小,音调低;乙的振动次数多,频率大,音调高甲的敲击力度小,振幅小,响度小;乙的敲击力度大,振幅大,响度大波形的细节不同,表示音色不同考点三声的分类和利用种类次声波可闻声超声波频率低于20Hz20~20000Hz

高于20000Hz传递信息监测台风、海啸、火山爆发、核爆炸等,大象之间的交流利用听诊器检查疾病,人与人之间的语言交流B超,声呐,回声定位,超声波探伤传递能量

次声波武器强噪声(汽笛声、飞机轰鸣声)会损伤听力超声波清洗,超声波去除结石考点四噪声的危害与控制噪声的概念物理学的角度发声体做无规则的振动会发出噪声

环保的角度妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音噪声的危害噪声等级0dB:刚刚引起听觉的声音30~50dB:安静70dB:嘈杂90dB以上:损伤听力,使人神经紊乱

控制措施声源处

给汽车排气管加消声器,禁止鸣笛传播路径高速公路旁加隔音墙,工厂、学校周围植树造林,住宅安装双层玻璃人耳处强噪声环境下,工人佩戴耳塞、防噪声头盔课堂达标1.人们在音乐会现场听到的二胡声是由弦振动产生的;清脆的笛声是靠空气柱振动发出的,又通过空气传播到我们耳中。

2.下列有关声音的描述,分别表示的是声音的哪种特性?(1)小龙打电话时,能通过电话听出是小智的声音:音色;

(2)广场上锣鼓喧天,人声鼎沸:响度;

(3)电锯声真刺耳:音调。

3.下列属于次声波应用的是(B)A.声呐测定海底深度B.预报台风,监测核爆炸C.蝙蝠确定目标的方向和距离D.海豚判断物体的位置和大小名师考点精讲类型1声音的产生与传播典例1(2021·黑龙江齐齐哈尔)小雨同学去音乐厅听一场音乐演奏会,当她听到优美动听的音乐时,联想到初中学习过的有关声现象的知识,下列说法正确的是(A)A.小提琴发出的声音是由琴弦振动产生的B.听众可以通过音调分辨出不同乐器发出的声音C.悠扬的琴声在空气中的传播速度是3×108m/sD.音乐厅的门窗在演奏时关闭是为了防止噪声产生【解析】声音由物体的振动产生,小提琴发出的声音是由琴弦振动产生的,A项正确;不同的发声体音色不同,听众可以通过音色分辨出不同乐器发出的声音,B项错误;悠扬的琴声在空气中的传播速度是340m/s,C项错误;音乐厅的门窗在演奏时关闭是为了在传播过程中减弱噪声,D项错误。类型2声音的特性典例2下列做法中能使发出声音的音调升高的是⑤⑥,能使发出声音的响度增大的是③④⑦(均填序号)。

①用相同的力度敲击更大的编钟②轻声说话③加大力度敲击同一个音叉④增大手指拨动同一琴弦的力度⑤乐师调短琴弦的长度⑥减少杯内水量,用湿手摩擦杯口⑦调大电视的音量⑧在摩托车上安装消声器【解析】①用相同的力度敲击更大的编钟,其振动变慢,发出声音的音调变低;②轻声说话,能使发出声音的响度变小;③加大力度敲击同一个音叉,能使音叉振动幅度变大,发出声音的响度增大;④增大手指拨动同一琴弦的力度,能使琴弦振动幅度变大,发出声音的响度增大;⑤乐师调短琴弦的长