小三月份教学常规检查总结

第第页小三月份教学常规检查总结

1)学校教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的教育。教学常规培育老师的基本功，决断老师的教学技能。老师教学水平的高低表达于教学各个步骤的环节中，空洞地谈教学技能是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课环节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时老师的水平也只有在这些常规环节中才能培育起来。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改及记录、教学反思等。

一、好的方面

1、备课力求完整。这次检查发觉每位老师都能仔细备课(1)均有超前备课。(2)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能表达新的课改理念，能着重学法的指导。

2、老师写的教学后感比前一段时间有所提高。

3、实时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能实时批改作业。有等级有激励的语言。同学作业中的错题能实时更改。多数同学书写比较仔细，格式比较规范。

4、老师主好听课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能表达出同学对所学学科的爱好如何。

5、单元检测能实时跟踪课本考察同学，仔细总结、认真分析、实时反馈。

二、存在的问题

1、少部分老师作业批改后同学的错题没有实时订正，有的没有实时批改。同学的书写还没有引起老师足够的重视。个别老师批阅同学作文的评语过于简约，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性语言仍有待于探

2、个别老师组织技能欠佳，径直影响同学良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满意同学的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4个别同学学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的志气和信心。

5学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能实时复习巩固，致使接受新知识技能相差较大。

6学习知识死板，不敏捷，不能举一反三，对技能性的问题缺乏思索。

7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教同学活化，切实提高同学的语言运用技能。

三、依据存在的问题我们要采用的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能表达老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最末所写批语要规范、清晰、给同学以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求老师对同学进行教育，要干净、不允许涂涂划划。

3、年青老师的教学常规管理有待再加强。

4、全部任课老师要针对所教学科对同学进一步进行学习习惯的培育。

5、改进课堂教学，提高效率..

6、抓实抓好双基训练，同时对同学的技能也要拓展训练。备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都花了时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到同学的状况，教案真实有效，着重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前预备充分，教学环节清晰，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、有用，针对性强;语文老师每篇课文按课时备课，每课时依据同学实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备，教学过程较清楚。老师能按规定备课，备课有超前意识;个别的老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，并且单元质量检测分析具体。

作业状况

作业种类单一，老师评语简约，涌现错批漏批现象，且二次批改不完整。

教案方面

个别老师老师计划、教学目标、重难点、课时不清晰。

通过本次的常规工作检查，使我们发觉了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。

伊宁市第十一学校

2022年3月

116小三月份教学常规检查总结2022-04-2409:45|#2楼

一、好的方面

1、备课力求完满。这次检查发觉每位老师都能仔细备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减削；备课从学习目标的制定、课堂上的.出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能表达新的课改理念，能着重学法的指导，表达“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如做到比较好的有：兰志花老师那小珍老师等等

2、老师写的教学反思比前有所提高，老师的课后反思能表达老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、实时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能实时批改作业。有等级有激励的语言。同学作业中的错题能实时更改，。多数同学书写比较仔细，格式比较规范。

4、老师主好听课、评课的积极性有所提高，评课看法客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能表达出同学对所学学