2021年心理知识题库

心理知识题库1已有46次阅读-11-611:06|个人分类:心理知识|心理学家，成功，同一性，人毕生，博客1、依照心理学家艾里克森人格发展理论，20~40岁阶段人所面临重要冲突是（）。A、密切对孤单B、繁殖对停滞C、勤奋对自卑D、同一性对角色混乱答案：A解析：艾里克森人格发展理论以为人毕生会晤临8个重要危机或冲突，每种冲突在一种独特时期产生，并且必要得到顺利解决后才干成功过渡到下一种危机。20~40岁阶段人所面临重要危机为密切对孤单，这一阶段重要任务是建立密切关系，与她人结成爱侣或获得同伴关怀。2、当咱们注视一种红色正方形一定期间后，再将视线转到白色背景上，就会看到一种蓝绿色正方形，这种现象称为视觉（）。A、适应B、知觉C、后象答案：C解析：后象是指刺激停止作用后在脑中暂留印象，在视觉中体现得尤为明显。视觉后象分为正后象和负后象。正后象保持刺激物所具备同一品质，负后象则具备相反品质。颜色刺激负后象是原注视颜色补色。3、对人怀有敌意、时间急迫感强，此人行为体现是典型（）。A、A型行为B、B型行为答案：A解析：A型人格与B型人格是人们对人格特质进行区别一种方式，两者互相对立。A型人格者属于较具进取心、侵略性、自信心、成就感，并且容易紧张。A型人格者总乐意从事高强度竞争活动，不断驱动自己要在最短时间里干最多事，并对阻碍自己努力其她人或其她事进行袭击。4、心理学对“气质”定义是，不以人活动目和内容为转移典型而稳定心理活动动力特性，气质类型（）。A、无好坏之分B、都是坏C、有好有坏D、都是好答案：A解析：气质体当前个体情绪体验快慢和强弱、情绪表达方式外显还是内敛以及行为动作敏捷还是迟钝等方面。不同于人们普通状况下将气质理解为“风度、模样”意思，依照心理学对气质定义，气质类型无好坏之分。5、当旁观紧急状况时，人们都在观测她人行动，觉得必定会有人站出来帮忙，因而自己出手援助也许性大大减少，这种现象被称为（）。A、社会干扰B、责任扩散C、群体影响D、群体一致性答案：B解析：责任扩散是一种普遍存在社会心理现象，即在某种紧急事情发生时，如果有其她人在场，协助她人责任被无形地“扩散”到其她人身上，每个人协助她人责任就相应地减少了。6、俗话说：“龙生龙，凤生凤。老鼠生子会打洞”，这种观点实质是（）。A、遗传决定论B、互相作用论C、环境决定论答案：A解析：遗传决定论以为认知发展由先天遗传基因所决定，人发展过程只但是是这些内在遗传因素自我展开过程，环境作用仅在于引起、增进或延缓这种过程实现。遗传决定论过度强调先天遗传因素在小朋友认知发展中作用，忽视环境和教诲对小朋友认知发展重要作用。7、暂时记忆手机号码属于记忆过程中短时记忆，而短时记忆容量是有限，一次短时记忆容量为（）个单位。A、9±2B、7±2C、6±2D、8±2答案：B解析：普通来说，当你需要暂时记住一种电话号码时会发现，座机号码比电话号码容易记忆。这是由于暂时记住手机号码属于记忆过程中短时记忆，而短时记忆容量是有限，一次短时记忆容量为7±2个单位。8、情绪体验深刻，具备高度敏感性，行为孤僻迟缓，情绪低落，不善交际，这种人属于（）。A、胆汁质B、粘液质C、抑郁质D、多血质答案：C解析：古希腊医生希波克拉底以为人体中有四种性质不同液体，它们来自于不同器官。人性质不同，是由于四种体液不同比例所致。日后，心理学家在此基本上发展处典型气质学说，以为气质分为胆汁质、粘液质、多血质和抑郁质四种。9、有人总是习惯性抱怨没有根据疾病，例如，在报纸或电视上看到任何疾病症状，都会觉得自己也有这种问题，此类人被称为（）。A、神通过敏者B、疑病症患者C、过度紧张者答案：B解析：疑病症患者以对自身健康过度关怀和持久难以消除成见为特点。患者怀疑自己患了某种事实上并不存在疾病，医生解释和客观检查均局限性以消除其看法。要确诊为疑病症，四个条件缺一不可：一是自己胆怯患有某种疾病；二是重复就诊仍不放心；三是自己内心非常苦恼，不能正常工作生活；四是上述症状持续浮现３到６个月以上。10、“忧者见之忧，喜者见之喜”说是一种人当下情绪状态受到（）影响。A、情感B、心境C、激情D、应激答案：B解析：依照强度和持续时间不同，情感可以分为心境、激情和应激。心境是强度较低但持续时间较长情感，激情则是短暂而强烈情感，应激是对意外刺激适应性反映。11、如果你和一种人有多次交往了，却始终以第一次对该人印象对其行为做出判断，这在社会认知中属于（）。A、刻板印象B、光环效应C、首因效应答案：C解析：首因效应是指当人们第一次与某物或某人接触时会留下深刻印象，个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入信息对客体后来认知产生影响作用。第一印象作用强，持续时间长，比后来得到信息对于事物整个印象产生作用更强。12、艺术家、作家、导演、设计师经常运用头脑中形成详细形象来解决有关问题，这种思维现象是（）。A、详细形象思维B、创造表象思维C、抽象逻辑思维D、直觉运作思维答案：A解析：详细形象思维是指运用事物详细形象、表象以及对表象联想所进行思维。这里所说表象是外部事物形象在头脑里保存。13、电子仪器可以把心跳速度显示为屏幕上跳动小白兔，这样人们可以故意识通过控制屏幕动画方式达到控制心跳速度目。这种办法叫做（）。A、生物反馈B、脱敏疗法C、厌恶疗法D、行为矫正答案：A解析：生物反馈是运用仪器（通惯用电子仪器）通过视觉或听觉信号，揭示人体内部正常或异常活动办法。其目在于，通过操纵那些在其他状况下意识不到或感觉不到生理活动，以达到控制机体内部活动（涉及心率、血压、体温）目。14、如下三种人格成分中，遵循“完美原则”某些是（）。A、自我B、本我C、超我答案：C解析：弗洛伊德人格理论以为人格涉及三种成分——本我、自我和超我。超我是个体良心所在，反映个体内化了道德规范，它遵循是“完美原则”。15、恋爱中女孩经常问自己男友：“我和你妈同步掉进水里了，只能救一种人话，你救谁？”这个问题带给男方冲突属于（）。A、双趋冲突B、双重趋避冲突C、双避冲突D、趋避冲突答案：A解析：在心理学中，依照对对象接近或回避趋向，可将冲突分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和双重趋避冲突。双趋冲突是指两个目的都是诱发接近趋向目的，具备同等诱惑力却只能选一。16、有这样一群患人格障碍人，说话方式特别，使用戏剧化行为和身体体现来吸引别人对自己注意，并且时常过度情绪化。这种人属于（）。A、表演型人格障碍B、分裂型人格障碍C、偏执型人格障碍答案：A解析：表演型人格障碍是一种以过度感情用事或夸张言行吸引她人注意为重要特点人格障碍。表演型人格障碍人在行为举止上常带有挑逗性并且十分关注自己外表，表情丰富，喜怒哀乐皆形于色，矫揉造作，易发脾气，喜欢别人同情和怜悯。17、按照精神分析观点，决定人们行为最大力量是（），这种力量潜藏在咱们普通意识之下，能量巨大，但是咱们普通不能察觉到它。A、潜意识B、环境C、大脑和神经系统D、知觉和价值观答案：A解析：潜意识又叫无意识，是指那些在普通状况下主线不会进入意识层面东西，例如，内心深处被压抑欲望、隐密想法和恐惊等。18、请问如下说法与否对的：先向她人提出一种很大规定，在对方回绝之后，紧跟着提出一种小规定，这时候小规定被满足也许性会增长。A、对的B、错误答案：A解析：心理学上“门前技巧”是指先向她人提出一种很大规定，在对方回绝之后，紧跟着提出一种小规定，这时候小规定被满足也许性会增长。19、精神分析学说创始人是（），其理论中心概念是无意识，以为促发人行为最强大动力是无意识。A、罗杰斯B、弗洛伊德C、冯特D、华生答案：B解析：在弗洛伊德精神分析理论中将人意识分为意识、前意识、无意识三层。无意识是指那些在普通状况下主线不会进入意识层面东西，例如，内心深处被压抑欲望、隐密想法和恐惊等。20、一种学生既想参加演讲比赛，锻炼自己胆识和表达能力，却又胆怯自己讲不好受人耻笑，这时她面临冲突情境属于（）。A、双趋冲突B、双重趋避冲突C、双避冲突D、趋避冲突答案：D解析：在心理学中，依照对对象接近或回避趋向，可将冲突分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和双重趋避冲突，当个体面临目的既有接近趋向，又有回避趋向，即目的既有利又有弊时，属于趋避冲突。21、学生学习动机水平越高，其学习效率（）。A、不一定B、高C、低D、中档答案：D解析：依照耶克斯-多德森定律，动机强度和学习效率之间关系呈倒U型曲线，即动机局限性或过度强烈，都会使学习效率下降，因而，中档限度动机激起水平对学习效果提高最有利。22、心理学家依照信息保持时间长短，将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆，感觉记忆信息保持时间为（）。A、0.25~4秒B、0.05~1秒C、15~3秒D、0.25~2秒答案：D解析：记忆是人脑对输入信息进行编码、存储和提取过程。感觉记忆又叫瞬时记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保存一瞬间记忆。23、心理学家依照信息保持时间长短，将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆，长时记忆信息保持时间为（）。A、1分钟~1周B、1分钟~终身C、1分钟~1个月D、2分钟~1小时答案：B解析：记忆是人脑对输入信息进行编码、存储和提取过程。长时记忆是指外界刺激以极短时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上记忆。长时记忆容量无论是信息种类或是数量都是无限。24、一见钟情属于心理学家斯腾伯格哪种爱情分类形式？A、愚蠢式爱情B、完美式爱情C、迷恋式爱情答案：A解析：美国心理学家斯腾伯格提出爱情理论，以为爱情由三个基本成分构成：激情、密切和承诺。激情是爱情中性欲成分，是情绪上着迷；密切是指在爱情关系中可以引起温暖体验；承诺指维持关系决定期许或担保。这三种成分构成了喜欢式爱情、迷恋式爱情、空洞式爱情、浪漫式爱情、伴侣式爱情、愚蠢式爱情、完美式爱情等七种类型。25、安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为积极性较差，行动迟缓人其气质类型为（）。A、胆汁质B、粘液质C、抑郁质D、多血质答案：B解析：古希腊医生希波克拉底以为人体中有四种性质不同液体，它们来自于不同器官。人性质不同，是由于四种体液不同比例所致。日后，心理学家在此基本上发展处典型气质学说，以为气质分为胆汁质、粘液质、多血质和抑郁质四种。26、避免失败者目是避免失败，减少挫败感，因此她们倾向于选取非常容易或者非常困难任务。当一项任务成功率为50%时，她们会（）。A、也许选取B、踌躇不决C、坚决选D、回避这项任务答案：D解析：成就动机理论重要代表人物阿特金森以为，可以把人分为追求成功者和避免失败者，对避免失败者，应当安排少竞争或竞争不强环境，成功时要表扬，避免公开指责。27、以当事人为中心是（）流派心理治疗观点，治疗师普通会为来访者创造无条件支持与勉励氛围。A、行为矫正法B、理性情绪疗法C、精神分析法D、人本主义疗法答案：D解析：人本主义疗法创始人是美国心理学家罗杰斯。她以为心理治疗不应仅仅着眼于眼前问题，而是在于支持求助者成长过程，以便使她们更好地解决将来也许面临问题。28、A型性格者具备好竞争、雄心勃勃、易怒、时间急迫感以及对人抱有敌意性格特点，使得此类人比其她人群有更高心脏病发生率。A、对的B、错误答案：A解析：A型性格人脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易暴躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱显示自己才华，对人常存戒心等。在临床上用与否为A型性格预测心脏病具备很高精确性。29、请问如下说法与否对的：过度学习就是学生在感觉到自己已经达到掌握知识限度之后继续学习下去，这样做可以提高知识巩固限度。A、对的B、错误答案：A解析：在一定范畴内，过度学习是必要，但超过了一定限度，就是很不经济，由于过度学习需要更多时间和精力。普通说来，学习限度以150%为佳。超过150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习效果会逐渐下降，浮现注意分散、厌倦、疲劳等悲观效应。30、心理学成为一门独立科学标志是（）。A、斯金纳操作条件反射理论B、冯特1879年创立第一种心理实验室C、笛卡尔提出“反射”概念D、巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说答案：B解析：冯特（WilhelmWundt，1832-1920），德国心理学家，于1879年在德国莱比锡大学创立世界上第一种心理学实验室，标志着心理学成为一门独立学科。31、请问如下说法与否对的：人们在复习时，分散复习法效果普通优于集中复习法。A、对的B、错误答案：A解析：分散复习法是指在复习过程中把需要复习资料，分散在几种相隔不太长时间内，每次复习一定次数，到记熟为止。由于遗忘是随时都在进行，只进行一次及时复习远远达不到牢固保持效果，因而，必要进行多次重复，循环记忆，加深印象，提高复习效率。32、请问如下说法与否对的：小朋友发展过程中，遗传和环境因素都起着十分重要作用，并且它们之间存在着持续互相作用。A、对的B、错误答案：A解析：遗传素质是心理发展生物前提和自然条件，良好遗传素质无疑是心理正常发展物质基本，但心理发展重要是由环境条件和教诲条件决定。遗传只规定了心理发展也许性，而环境则提供了心理发呈现实性。33、请问如下说法与否对的：有效沟通规定说话者要注意面部表情、神情动作、手势动作等非言语信息。A、对的B、错误答案：A解析：有研究表白，在人际沟通中，人第一印象形成，8%来自说话内容，37%来自声音和声调，55%来自肢体语言。34、请问如下说法与否对的：与机械式学习相比，发现式学习有助于培养学生更深刻理解能力和更强顿悟能力。A、对的B、错误答案：A解析：发现学习是通过学习者独立学习，独立思考，自行发现知识，掌握原理原则过程，其重要特点是学习重要内容必要由学生自我发现。发现，并不局限于谋求人类尚未知晓事物。发现学习是以培养探究性思维办法为目的。35、请问如下说法与否对的：每个人每天晚上睡觉都会做梦。A、对的B、错误答案：A解析：做梦是因人入睡后大脑皮层未完全抑制，脑海中浮现各种奇幻情景状态，是人类一种正常生理现象。人平均每天会做6-7个梦，但只有是在做这个梦时你正好醒来，才会记得这个梦。36、请问如下说法与否对的：那些需要更多情感投入，与直接协助她人有关职业更容易发生职业倦怠现象。A、对的B、错误答案：A解析：职业倦怠是一种由工作引起心理枯竭现象，是上班族在工作重压之下所体验到身心俱疲、能量被耗尽感觉。体现为：对工作丧失热情，情绪烦躁、易怒，对前程感到无望，对周边人、事物漠不关怀，工作态度悲观，对自己工作意义和价值评价下降。37、请问如下说法与否对的：季节性情感障碍是抑郁障碍一种常用形式，普通在冬季发病，但可以通过光照疗法治愈。A、对的B、错误答案：A解析：季节性情感障碍是以与特定季节（特别是冬季）关于抑郁为特性一种心境障碍。这种抑郁与白天长短，或环境光亮限度关于。季节性情感障碍常体现为有规律地在冬季发生抑郁，夏季呈轻度躁狂，两者交替浮现。38、请问如下说法与否对的：智力和创造性之间高度有关，一种人智商越高，创造性就越强。A、对的B、错误答案：B解析：创造性与智力有有关，但是这种关系是非线性。两者关系可以详细表述如下：（1）低智商者难以有高创造力；（2）高智商者不一定有高创造力；（3）高创造力必要有高于普通水平智商；（4）低创造力，智商水平可高可低。39、请问如下说法与否对的：团队讨论后所做出决策会比其成员独自做出决策更加保守。A、对的B、错误答案：B解析：集体决策中存在“冒险转移”效应，即集体决策时，由于浮现责任分摊、社会比较作用以及领导人倾向作用等，集体决策成果比个人决策更趋于冒险。40、请问如下说法与否对的：在进行头脑风暴时，每个想法刚刚提出时就要对它进行评价。A、对的B、错误答案：B解析：为使头脑风暴法达到较高效率，禁止批评和评论，也不要自谦。对别人提出任何想法都不能批判、不得阻拦。虽然自己以为是幼稚、错误，甚至是荒诞离奇设想，亦不得予以驳斥；同步也不容许自我批判，在心理上调动每一种与会者积极性。41、请问如下说法与否对的：总体说来，男性智力高于女性。A、对的B、错误答案：B解析：男女智力总体水平大体相称，但男性智力分布离散限度比女性大，即智力中档女性较男性多，智力水平很高和很低男性都比女性多。男女智力构造存在差别，各自具备自己优势领域。42、请问如下说法与否对的：情绪智力高人能较好意识到自己感受，而对别人感受不那么敏感。A、对的B、错误答案：B解析：情绪智力是辨认和理解自己和她人情绪状态，并运用这些信息来解决问题和调节行为，它具备结识自身情绪、妥善管理自身情绪、自我勉励、结识她人情绪和人际关系管理等5个方面能力。43、营业员在进行心算时不能与顾客交谈，这种现象在心理学上解释是（）。A、人不能同步做两件事B、心算不纯熟C、元注意水平低D、短时记忆易被输入信息代替而丧失答案：D解析：短时记忆亦称操作记忆、工作记忆，指信息一次呈现后，保持在一分钟以内记忆。如果呈现材料是无关联数字、字母、单词或无意义音节，短时记忆广度7±2个，超过这一范畴记忆就会发生错误。44、我从电话簿上查到一种电话号码，就能依照记忆去拨号，但事过之后就记不得这个号码了，这种记忆类型是（）。A、感觉记忆B、长时记忆C、短时记忆D、动作记忆答案：C解析：记忆是人脑对输入信息进行编码、存储和提取过程。短时记忆亦称操作记忆、工作记忆，指信息一次呈现后，保持在一分钟以内记忆。短时记忆广度普通为7±2个模块。45、当某一固定观念在脑子里重复浮现时，这些观念是患者不肯想并且伴有被迫感觉和痛苦感觉，咱们称之为（）。A、强制思维B、逼迫观念C、妄想D、虚构答案：B解析：逼迫观念是指重复进入当事者意识领域思想、表象、情绪或意向，这些思想、表象、情绪或意向对当事人来说是没有现实意义，不需要或多余，当事者意识到这些都是她自己心理活动，想挣脱，但又无能为力。46、吃不着葡萄是酸，得不到东西是不好，这种心理防卫办法，称为()。A、否认作用B、合理化作用C、投射作用D、幻想作用答案：B解析：合理化作用指一种人遭受挫折，或者无法达到自己追求目的时，往往找某些原谅自己理由来进行解释，尽管有些理由是不恰当，甚至在别人看来是十分荒谬可笑，但本人却坚持用这些理由说服自己，从而免除精神上苦恼。47、交往双方能否成为知己，核心在于各自能否（）。A、改进交往情境B、向对方施以恩惠C、增长交往频率D、向对方作自我表露答案：D解析：自我表露是指个体在与她人交往时，自愿地在她人面前将自己内心感受和信息真实地表达出来过程，自我表露可以增进互相间交流，通过交流增进感情、密切关系。48、重实际操作、动手能力较强，喜欢实际、详细工作任务，适合从事工程师、机械师、技师、技术员和手工操作工作，此类型人属于美国心理学家霍兰德提出（）人格类型。A、现实型B、研究型C、艺术型D、社会型答案：A解析：美国心理学家霍兰德将劳动者分为现实型、研究型、艺术型、社会型、公司型和常规型6类，并设计了霍兰德职业兴趣测验协助人们发现和拟定自己职业兴趣和能力特长。49、重研究，具抽象分析能力，喜欢对事物因素和成果进行分析，具备逻辑思维，适合涉及科技领域科研工作等，此类型人属于美国心理学家霍兰德提出（）人格类型。A、现实型B、研究型C、艺术型D、社会型答案：B解析：美国心理学家霍兰德将劳动者分为现实型、研究型、艺术型、社会型、公司型和常规型6类，并设计了霍兰德职业兴趣测验协助人们发现和拟定自己职业兴趣和能力特长。50、唯美主义者，富想像力，具审美观，看待任何事情都是从美角度去讨论，善于用艺术形式表达自我，感情丰富、善于想像，对艺术创作布满兴趣，适合当艺术工作者、作家、演员和记者，此类型人属于美国心理学家霍兰德提出（）人格类型。A、现实型B、研究型C、艺术型D、社会型答案：C解析：美国心理学家霍兰德将劳动者分为现实型、研究型、艺术型、社会型、公司型和常规型6类，并设计了霍兰德职业兴趣测验协助人们发现和拟定自己职业兴趣和能力特长。51、喜欢社会交往，关怀社会问题，注重人与人之间沟通和交流，适合从事社会工作、教师、旅游业工作者等职业，此类型人属于美国心理学家霍兰德提出（）人格类型。A、现实型B、研究型C、艺术型D、社会型答案：D解析：美国心理学家霍兰德将劳动者分为现实型、研究型、艺术型、社会型、公司型和常规型6类，并设计了霍兰德职业兴趣测验协助人们发现和拟定自己职业兴趣和能力特长。52、喜欢冒险，喜欢领导支配她人，说服力强，善于体现自己并运用自己影响力感染周边人，适合从事推销员、律师、管理工作等工作，此类型人属于美国心理学家霍兰德提出（）人格类型。A、现实型B、研究型C、艺术型D、公司型答案：D解析：美国心理学家霍兰德将劳动者分为现实型、研究型、艺术型、社会型、公司型和常规型6类，并设计了霍兰德职业兴趣测验协助人们发现和拟定自己职业兴趣和能力特长。53、办事规范，不肯冒险，乐意从事某些规定规范化工作职业，适合从事会计、秘书、办公职工等工作，此类型人属于美国心理学家霍兰德提出（）人格类型。A、现实型B、研究型C、常规型D、公司型答案：C解析：美国心理学家霍兰德将劳动者分为现实型、研究型、艺术型、社会型、公司型和常规型6类，并设计了霍兰德职业兴趣测验协助人们发现和拟定自己职业兴趣和能力特长。54、一种考试作弊学生，为了减轻由此带来自责而相信同班大多数同窗在作弊，这种防卫机制称为（）。A、转移作用B、幻想作用C、投射作用D、否认作用答案：C解析：投射又称外射作用，是指个体将自己不喜欢或不能承受但又是自己具备冲动、动机、态度和行为转移到她人或周边事物上，以为她人或周边事物也有这样动机和行为。如“以小人之心度君子之腹”、“我见青山多妩媚，青山见我亦多情”等就是投射作用写照。55、所谓“以小人之心度君子之腹”是下列哪种防卫机制体现（）。A、合理化作用B、转移作用C、投射作用D、幻想作用答案：C解析：投射又称外射作用，是指个体将自己不喜欢或不能承受但又是自己具备冲动、动机、态度和行为转移到她人或周边事物上，以为她人或周边事物也有这样动机和行为。如“以小人之心度君子之腹”、“我见青山多妩媚，青山见我亦多情”等就是投射作用写照。56、人们常说“眼不见为净”是下列哪种防卫机制体现（）。A、转移作用B、幻想作用C、投射作用D、否认作用答案：D解析：否认作用是一种否定存在或已发生事实潜意识心理防卫术。它将已发生而令人不快或痛苦事情完全否定，以减轻心理上痛苦。这种防卫术能使个体从难以忍受思想中逃避，也同样可借此逃避个体难以忍受愿望、行动、事故，以及由此引起内心焦急。57、一种人百米跑步速度，在和几种人一起跑时会比独自跑时来得快，这种现象称为（）。A、社会助长作用B、从众心理C、模仿作用D、服从心理答案：A解析：社会助长作用又称社会增进现象，是指当她人在场或与她人一起活动时，个体行为效率有提高倾向。也就是说，在做某一项工作时，个体和别人一起做往往做得又快又好，比一种人单独做时效率高，这是由于群体共做时会激发潜意识竞争机制。58、足球比赛时，若一方球队败北，有时球迷们会一哄而上做出扔东西、闹事等不理智行为，这种现象称为（）。A、去个性化现象B、群体极化效应C、社会增进作用D、模仿作用答案：A解析：去个性化指个体在与群体一起从事某种活动时，个体对群体认同，或以群体自居，从而失去了个性感。个体似乎失去了个性约束力，在群体保护下，做出违背她们在社会情境中经常遵守社会准则事，体现出非正常行事倾向。59、“三个和尚没水吃”体现了群体（）。A、从众心理B、群体极化效应C、服从心理D、社会懈怠作用答案：D解析：社会懈怠效应是指个人与群体其她成员一起完毕某种事情时，或个人活动时有她人在场，往往个人所付出努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人活动积极性与效率下降现象，也叫社会惰化。60、人在做梦时候，大脑处在（）状态。A、迅速眼动睡眠B、非迅速眼动睡眠C、迅速眼动睡眠状态与非迅速眼动睡眠状态同步存在D、两者均不是答案：A解析：人睡眠可分为迅速眼动（REM）睡眠和非迅速眼动（NREM）睡眠两大某些。80％从迅速眼动睡眠中醒来人会以为自己在做梦。长期阻断人迅速眼动睡眠，会引起类似精神病患者那样严重认知障碍。61、负责语言、阅读、书写和数学运算大脑区域是（）。A、左半球B、右半球C、下丘脑D、脑垂体答案：A解析：大脑半球单侧化理论以为，人类大脑左右半球分别解决不同信息种类，左半球重要负责认知活动，如读、说及所拥有信息加工过程。当外界重要是语言信息时，个体通过大脑左半球加工，认知分析这些信息并形成心理图像。62、负责知觉物体空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术大脑区域是（）。A、左半球B、右半球C、下丘脑D、脑垂体答案：B解析：大脑半球单侧化理论以为，人类大脑左右半球分别解决不同信息种类，右半球重要涉及非语言、没有时限、形象化信息。可以这样说，大脑左边是理性、有活动和现实，右边是情绪化、隐喻、冲动和直觉。63、请问如下说法与否对的：群体极化效应是指群体决策中冒险倾向。A、对的B、错误答案：B解析：群体极化是指在群体中进行决策时，人们往往会比个人决策时更倾向于冒险或保守，向某一种极端偏斜，从而背离最佳决策。64、请问如下说法与否对的：普通以为，智商超过130人为智力超常。（）A、对的B、错误答案：A解析：普通以为，智商在80到120之间叫做正常，其中110到120属于较聪颖，达到130叫做超常。65、当一种人愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目或获得了成就方式属于心理防御机制哪一种体现？（）A、补偿B、分离C、幻想D、升华答案：C解析：幻想是指违背客观规律、不也许实现、荒谬想法或但愿。个体遇到挫折或难以解决问题时，便脱离实际，想入非非，把自己放到想象世界中，企图以虚构方式应付挫折，获得满足。白日梦便是一种幻想。66、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型体现（）。A、自恋型B、反社会型C、偏执型D、控制型答案：A解析：自恋型人格障碍基本特性是对自我价值感夸大和缺少对她人共感性。此类人无依照地夸大自己成就和才干，以为自己应当被视作“特殊人才”，以为自己想法是独特，只有特殊人物才干理解。67、一种人总是重复检查与否锁了门或不断洗手，这属于下面哪一种心理障碍。（）A、恐怖症B、普通性焦急障碍C、抑郁症D、逼迫症答案：D解析：逼迫症即逼迫性神经症，是一种神经官能症。患有此病患者总是被一种逼迫思维所困扰。患者在生活中重复浮现逼迫观念和逼迫行为。患者自知力完好，懂得这样是没有必要，甚至很痛苦，却无法挣脱。68、当你身边大多数人选取某种东西时，你常不自觉做出相似行为，这一心理现象称作（）。A、刻板印象B、社会吸引C、从众D、服从答案：C解析：从众指个人受到外界人群行为影响，而在自己知觉、判断、结识上体现出符合于公众舆论或多数人行为方式。69、请问如下说法与否对的：思维定势对问题解决起障碍作用。（）A、对的B、错误答案：B解析：思维定势是由先前活动而导致一种对活动特殊心理准备状态，或活动倾向性。在环境不变条件下，定势使人可以应用已掌握办法迅速解决问题，但是，定势对人们创造性解决问题是不利。70、请问如下说法与否对的：没有疾病就是健康。（）A、对的B、错误答案：B解析：健康是指一种人在身体、精神和社会等方面都处在良好状态。老式健康观是“无病即健康”，当代人健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不但是躯体没有疾病，并且还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。71、请问如下说法与否对的：判断一种人心理健康，不能简朴依照一时一事下结论。一种人偶尔浮现某些不健康心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（）A、对的B、错误答案：A解析：个体心理发展是一种动态过程。心理发展受内外诸多因素制约，一时遭遇困境或挫折导致情绪低落、沮丧和抑郁等状态，可以通过自我调节或专业支持获得改进。72、请问如下说法与否对的：父母对子女采用民主型教养方式，有助于孩子健康成长。（）A、对的B、错误答案：A解析：采用民主型教养方式父母对待孩子比较理性，对孩子管教不任意干涉也不放任自流，显示对孩子爱护与尊重，是一种比较抱负教养方式。73、在心理治疗中，来访者对心理医生产生情绪依恋称为（）。A、自由联想B、显相联想C、阻抗D、移情答案：D解析：来访者移情是指在以催眠疗法和自由联想法为主体精神分析过程中，来访者对分析者产生一种强烈情感，是来访者将自己对生活中某些重要人物情感投射到征询者身上过程。74、请问如下说法与否对的：刻板印象既涉及否定反面现象，也涉及积极正面印象。（）A、对的B、错误答案：A解析：刻板印象指是人们对某一类人或事物产生比较固定、概括而笼统看法，是咱们在结识她人时经常浮现一种相称普遍现象。咱们经常听人说“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，东北姑娘“宁可饿着，也要靓着”，事实上都是刻板印象。75、请问如下说法与否对的：遗传是精神分裂症患病重要因素。（）A、对的B、错误答案：A解析：精神分裂症是一种精神科疾病，是一种持续、普通是慢性重大精神疾病，是精神病里最严重一种，是以基本个性变化，思维、情感、行为分裂，精神活动与环境不协调为重要特性一类最常用精神病。76、请问如下说法与否对的：气质类型有好坏之分。（）A、对的B、错误答案：B解析：气质是个人生来就具备心理活动典型而稳定动力特性，是人格先天基本，具备明显类型差别，但各种类型之间没有好坏之分。普通来说，人气质类型可划分为多血质、粘液质、抑郁质和胆汁质四种。77、请问如下说法与否对的：精神分析大师弗洛伊德在其人格构造理论中进一步探讨了自我，自我由本我和超我构成。（）A、对的B、错误答案：B解析：弗洛伊德以为，人格由本我、自我和超我三个某些构成。本我位于人格构造最低层，是由先天本能、欲望构成能量系统，涉及各种生理需要；自我位于人格构造中间层，是从本我中分化出来，作用是调节本我和超我矛盾；超我位于人格构造最高层，它作用是抑制本我冲动，对自我进行监控，追求完善境界。78、请问如下说法与否对的：自我实现是马斯洛需要层次理论中最高层次。（）A、对的B、错误答案：A解析：马斯洛把人需要提成生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五类，依次由较低层次到较高层次排列。自我实现是指人都需要发挥自己潜力，体现自己才干，只有当人潜力充分发挥并体现出来时，人们才会感到最大满足。79、请问如下说法与否对的：自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调节心境，增强自我意识办法，因而自我暗示都是积极。（）A、对的B、错误答案：B解析：在心理学上，自我暗示指通过主观想象某种特殊人与事物存在来进行自我刺激，达到变化行为和主观经验目。悲观自我暗示可误导个人判断和自信，使人生活在幻觉当中不能自拔，并做出脱离实际事情来。积极自我暗示则是一种强有力技巧，能在短时间内改进咱们对生活态度和盼望。80、国内大学生心理健康日是（）？A、5月25日B、5月26日C、4月25日D、6月26日答案：A解析：5月25日是国内大学生心理健康日。“5.25”是“我爱我”谐音，爱自己才干更好地爱她人。心理健康第一条原则就是结识自我，接纳自我，能体验到自己存在价值，乐观自信，这样人才干用尊重、信任、友爱、宽容态度与人相处，能分享、接受、予以爱和情谊。81、“触景生情”属于（）。A、故意记忆B、无意记忆C、间接记忆D、机械记忆答案：B解析：无意记忆特点是没有预定目，自然而然地想起某些经验。例如，一件往事涌上心头，一句乡音勾起乡情等都是属于无意记忆。无意记忆虽无预定目，却也是由于某些诱因引起。82、逼迫观念指是（）。A、在乎识中占主导地位错误观念B、外部强加于自己错误观念C、头脑中重复浮现，但又难以挣脱固定观念D、在病理基本上产生歪曲信念答案：C解析：所谓逼迫观念，是指见到或听到某一事物时，便浮现引起患者不安联想。例如，看见黑纱，便联想到死亡或即将大难临头，心情非常紧张。有患者重复深究自然现象或寻常生活事件发生因素，如“世界为什么存在”、“树木为什么向上生长”等。患者明知思考这些问题毫无必要，但又控制不住要去思考。83、以为她人都在议论自己，街上人及汽车上人都用异样眼光看自己，这也许是（）。A、超价观念B、关系妄想C、幻觉D、错觉答案：B解析：关系妄想又称牵连观念，患者坚信周边环境各种变化和某些本来与她不相干事物，都与她关于系。别人谈话、无线电广播、报纸上文章和消息是针对她而发；别人咳嗽、吐痰是表达轻视她等。关系妄想内容多数对患者不利，常发生于被害妄想之前或与之同步发生，多见于精神分裂症。84、本来是别人做过事，回忆成自己做过事，这在记忆中属于（）。A、错构B、虚构C、错觉D、记忆减退答案：A解析：记忆错构是指在回忆往事时，常混淆事件发生时间、地点和情节，张冠李戴，如把在过去生活中确经历过，然而在她所指那段时间里却从未发生过事情，错误地当作该时发生真实事件来诉说，并且不自觉地固执地加以歪曲和渲染。85、心理征询基本原则是（）。A、替来访者做决定B、有条件尊重来访者C、为来访者保密D、对来访者行为作道德判断答案：C解析：保密性原则是心理征询中最为重要原则，它规定心理征询师要尊重和尽量地保护来访者隐私。需要明确向来访者阐明和解释，使来访者确信会替她保守秘密，这是建立和维持心理征询信任关系前提，也是征询活动顺利开展基本。86、考试焦急重要属于（）方面问题。A、情绪B、气质C、性格D、行为答案：A解析：考试焦急是指因考试压力过大而引起系列异常生理心理现象，涉及考前焦急，临场焦急（晕考）及考后焦急。心理紧张水平与活动效果呈倒“U”字曲线关系。紧张水平过低和过高，都会影响成绩。适度心理紧张，相应试有勉励作用，但过度紧张则导致考试焦急，影响考场体现。87、最先倡导对来访者进行无条件积极关注心理学家是（）。A、阿德勒B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛姆答案：B解析：罗杰斯以为，无条件积极关注是心理治疗前提，它重要体现为心理征询师对来访者态度，即无论来访者品质、情感和行为怎么样，征询师对其都不做任何评价和规定，并对来访者表达无条件接纳和温暖，使来访者觉得她是一种有价值人。88、下列做法不能增强挫折承受力是（）。A、避免类似情境B、总结经验教训C、调节抱负水平D、建立和谐人际关系答案：A解析：挫折承受力是指个体在遭遇挫折情境时，能否经得起打击和压力，有无挣脱和排解困境而使自己避免心理与行为失常一种耐受能力，亦即个体适应挫折、抵抗和应付挫折一种能力。89、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱是（）。A、自卑者B、自负人C、完美主义者D、偏执者答案：C解析：完美主义者最大特点是追求完美，而这种欲望是建立在以为事事都不满意、不完美基本之上，因而她们就陷入了深深矛盾之中。完美主义者具备一股与生俱来冲动，她们将这股精力投注到那些与她们生活息息有关事情上，努力去改进它们，尽量使其完美，乐此不疲。90、下列哪种学习办法可以使学习材料得到最佳保持？（）A、仔细而缓慢阅读B、进行过度学习C、死记硬背D、学习完及时休息答案：B解析：过度学习，也叫过度识记，是教诲心理学术语，指达到一次完全对的再现后仍继续识记记忆。过度学习有助于识记材料保持，但是也要明白“过犹不及”道理，不能一味重复再重复，超过某个限度，其保持效果不再增长。91、请问如下说法与否对的：梦是一种不正常生理和心理现象，应当引起注重。()答案：BA、对的B、错误解析：梦是一种主体经验，是人在睡眠时产生影像、声音、思考或感觉，普通是非自愿。绝大某些科学家相信所有人类都会做梦，并且在每次睡眠中都会有相似频率。因而，如果一种人觉得她们没有做梦或者一种夜晚中只做了一种梦，那是由于她们关于那些梦记忆已经消失了。92、请问如下说法与否对的：上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”，是一种心理障碍。（）答案：AA、对的B、错误解析：上网成瘾综合症是指在无成瘾物质作用下上网行为冲动失控。网络成瘾10条原则：上网时全神贯注，下网后念念不忘“网事”；总嫌上网时间太少而不满足；无法控制自己上网行为；一旦减少上网时间就会烦躁不安；一上网就能消除种种不高兴情绪，精神亢奋；为了上网而荒废学业和事业；因上网放弃重要人际交往、工作等；不惜支付巨额上网费用；对亲友掩盖自己屡屡上网行为；有孤寂失落感。93、请问如下说法与否对的：从味觉生理角度分类，人类有四种基本味觉：酸、甜、苦、咸。（）答案：AA、对的B、错误解析：味觉是指食物在人口腔内对味觉器官化学感受系统刺激并产生一种感觉。从味觉生理角度分类，只有四种基本味觉：酸、甜、苦、咸，她们是食物直接刺激味蕾产生。在四种基本味觉中，人对咸味感觉最快，对苦味感觉最慢，但就人对味觉敏感性来讲，苦味比其她味觉都敏感，更容易被察觉。94、“忧者见之而忧，喜者见之而喜”是（）体现。A、心境B、激情C、应激D、美感答案：A解析：心境是指强度较低但持续时间较长情感，它是一种薄弱、安静而持久情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。心境具备弥散性，即当人具备了某种心境时，这种心境体现出态度体验会朝向周边一切事物。95、一种人因看到榜样行为而受到强化，这种强化作用叫做（）。A、代替强化B、直接强化C、自我强化D、正强化答案：A解析：代替强化是班杜拉社会学习理论中一种概念，指一种榜样代替强化。普通说来，学习者如果看到她人成功行为、获得奖励行为，就会增强产生同样行为倾向；如果看到失败行为、受到惩罚行为，就会削弱或抑制发生这种行为倾向。96、个人与她们一起完毕任务时，不如单干时出力多，这种现象称为（）。A、社会助长B、社会懈怠C、社会强化D、首因效应答案：B解析：社会懈怠效应是指个人与群体其她成员一起完毕某种事情时，或个人活动时有她人在场，往往个人所付出努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人活动积极性与效率下降现象，也叫社会惰化作用、社会惰化。97、一种人内心虽不情愿，却不得不按别人规定去做，这种心理现象称为（）。A、从众B、服从C、接纳D、社会助长答案：B解析：个体在社会规定、群体规范或她人意志压力下，被迫产生符合她人或规范规定行为。个体服从有两种，一是在群体规范影响下服从，二是对权威人物命令服从。98、下列不属于影响长时记忆信息提取因素是（）。A、恰当编码B、编码与提取一致性C、好提取线索D、组块数量答案：D解析：长时记忆是指永久性信息存贮，普通能保持近年甚至终身。长时记忆容量似乎是无限，它信息是以有组织状态被贮存起来，有词语和表象两种信息组织方式，即言语编码和表象编码。99、下列不属于心理防卫机制是（）。A、压抑作用B、合理化作用C、幻想作用D、逼迫作用答案：D解析：心理防卫机制指自我对本我压抑，这种压抑是自我一种全然潜意识自我防御功能，是人类为了避免精神上痛苦、紧张焦急、尴尬、罪恶感等心理，故意无意间使用各种心理上调节。在生理上，心理防卫机制被以为可以防止因各种心理打击而引起生理疾病或心理障碍，但过份或错误应专心理防卫机制也许带来心理疾病。100、下列不属于发散思维重要特性是（）。A、流畅性B、直观性C、灵活性D、独创性答案：B解析：发散思维指大脑在思维时呈现一种扩散状态思维模式，它体现为思维视野辽阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式。不少心理学家以为，发散思维是创造性最重要特点，是测定创造力重要标志之一。心理知识题库2一．心理知识简述1.心理学概念心理学是研究人心理活动及其发生、发展规律科学。人心理是以不同形式能动地反映客观事物及其互有关系活动。人心理活动涉及有紧密联系两个方面：心理过程和个性。一、人心理过程就其性质与功能来说，可以分为结识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。结识过程这是指人在结识客观事物过程中，为了弄清客观事物性质和规律而产生心理现象。情感过程这是指人在结识客观事物过程中所引起人对客观事物某种态度体验或感受。意志过程这是指由结识支持与情感推动，使人故意识地克服内心障碍与外部困难而坚持实现目的过程。二、个性心理个性心理是每个个体所具备稳定心理现象。它扬个性倾向性和个性心理特性两个方面。个性倾向性是决定个体对事物态度和行为内部动力系统，是具备一定动力性和稳定性心理成分。个性倾向性是个性心理重要构成某些，它对有关怀理活动起着支配和控制作用。个性心理特性是个体身上经常体现出来本质、稳定心理特性。它重要涉及能力、气质和性格。2.马斯洛在1944年所著《人动机理论》中一方面提出了需要层次理论。马斯洛把人需要归纳为五大类，由低到高提成五个阶层，象金字塔同样：生理需要：是人类本能最基本需要，位于多层次需要构成“金字塔”图式底部。这种需要涉及衣、食、住、行及延续种族需要等。安全需要：实质上是生理需要保障。涉及生命安全、财产安全、职业安全、劳动安全、环境安全和心理安全等。社交需要：也可称为归属和爱需要。涉及社会交往，从属于某一种组织或某一种团队，并在其中发挥作用，得到承认；但愿同伴之间保持情谊和融洽关系，但愿得到亲友爱等等。尊重需要：即自尊、自重，或规定被她人所尊重。涉及自尊心、信心、但愿有地位、有威望，受到别人尊重、信赖以及高度评价等。自我实现需要：是人生追求最高目的，位于金字塔顶端。涉及能充分发挥自己潜力，体现自己才干，成为有成就人物。马斯洛说：“音乐家必要演奏音乐，画家必要绘画，诗人必要写诗，这样才会使她们感到最大高兴。是什么样角色就应当干什么样事。咱们把这种需要叫做自我实现。”3记忆就是人脑对经验反映。涉及识记、保持和再现三个环节。4.气质气质是人高档神经活动类型特点在行动方式上体现.关于气质学说，早在古代就已经浮现了。古希腊医生希波克拉底(Hippocrates，公元前五世纪)被以为是气质学说创始人。她以为人体内有四种体液：血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁。这四种体液在人体内不同比例就形成了人不同气质：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。希波克拉底描述了气质类型，但不能对这些类型进行科学解释。5知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物各个某些和属性整体反映。知觉是在感觉基本上产生,它是对感觉信息整合后反映。人知觉过程是一种有组织、有规律心理活动过程。这些规律重要体现为知觉整体性、知觉选取性、知觉理解性和知觉恒常性，它们保证了人们对客观事物结识。一、知觉选取性知觉选取性在于把某些对象（或对象某些特性、标志、性质）优先地区别出来。客观事物是各种各样，人总是有选取地以少数事物作为知觉对象，对它们知觉格外清晰，被知觉对象好像从其她事物中突出出来，出当前“前面”，而其她事物就退到背面去了。与此有关生理基本是：大脑皮层中一种兴奋中心占优势，同步皮层别的某些受抑制。知觉选取性揭示了人对客观事物反映积极性。知觉选取性依赖于个人兴趣、态度、需要以及个体知识经验和当时心理状态；还依赖于刺激物自身特点（强度、活动性、对比）和被感知对象外界环境条件特点（照明度、距离）。二、知觉理解性知觉理解性体现为人在感知事物时，总是依照过去知识经验来解释它、判断它，把它归入一定事物系统之中，从而可以更深刻地感知它。这就是知觉理解性。从事不同职业和有不同经验人，在知觉上是有差别。如工程师检查机器时能比普通人看到、听到更多细节；成人图画知觉与小朋友相比，能更深刻地理解图画内容和意义，知觉到小朋友所看不到细节。一、单项选取1.运用自己知识经验,从问题提供各种信息中寻找最佳答案思维方式是(B)

A直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维2.作家在写作时,头脑中构成新人物形象过程称为(B)

A再造想象B创造想象C无意想象D想象表象3.阅读鲁迅故事《阿Q正传》时,头脑中形成"阿Q形象"过程称为(A)

A再造想象B创造想象C无意想象D想象表象4.人脑对已有表象进行加工改造从而形成新形象过程称为(D)

A联想B综合C类比D想象5.人们提起天安门就会想到人民大会堂,人民英雄纪念碑,这种联想重要属于(A)

A接近联想B类似联想C对比联想D因果联想6.主体对一定活动预先准备状态称为(D)

A迁移B技能C习惯D定势7.依照两个对象之间某些方面相似或相似而推出它们在其她方面也也许相似或相似思维办法称为(C)

A比较B联想C类比D综合8.短跑技能迁移到足球,篮球跑动技能上,称为(D)

A两侧性迁移B逆向迁移C负迁移D动作性迁移9.研究发现,一种动作技能在一只手练习可以向另一只手迁移,这称为(A)

A两侧性迁移B逆向迁移C负迁移D动作性迁移10.在技能教学中,为了避免学生因角度不同而产生认知混淆,应采用(C)

A相向示范B围观示范C顺向示范D交错示范11.由目的或对象所引导,激发和维持个体活动内在心理过程称为(D)

A能力B气质C需要D动机12.有学生但愿通过交往与别人建立和谐关系,得到接纳,其想要满足人际需要是(C).

A情动人际需要B控制人际需要C包容人际需要D运用人际需要13.学校领导方式会影响一种班课堂学习管理效果,最佳领导方式是(D)

A控制式B自由式C专制式D民主式14.当班级规模过大时,成员之间情感联系就弱,不易建立群体规范,因而,最适当班集体人数为(C)

A5—10人B10—20人C30—40人D50—60人15.能使学生产生良好自我预言效应最佳盼望水平是(D)

A.高水平盼望

B.恰当低于当前水平盼望

C.与当前水平一致盼望

D.恰当高于当前水平盼望16.一种考试作弊学生,为了减轻由此带来自责而相信同班大多数同窗在作弊,这种防卫机制称为(C)

A.转移作用B.幻想作用C.投射作用D.否认作用17.所谓"以小人之心,度君子之腹"是下列哪种防卫机制体现(C)

A.合理化作用

B.转移作用

C.投射作用

D.幻想作用18.吃不着葡萄是酸,得不到东西是不好,这种心理防卫办法,称为(B)

A.否认作用

B.合理化作用

C.投射作用

D.幻想作用19.一种学生平时在集体场合中不敢发言,当她一旦积极发言时,教师就表扬她,这种影响学生行为变化办法,称之为(D)

A.代劳币奖励法

B.行为规范法

C.行为塑造法

D.强化法20.列说法不对的是(D)

A催眠需要互相合伙,受催眠人不也许服从命令去干某些她所厌恶事

B最佳催眠对象经常是那些可以把抱负高度集中起来人

C意志薄弱而善于服从人反而最难被催眠

D人可以在不自觉,不自愿状况下受到催眠21.当发现身边人有自杀倾向时一方面要做是(A)

A稳定当事人情绪并对其开导B及时上报学院领导

C报告校,院心理征询室D启动紧急干预22.谁是精神分析法创始人(弗洛伊德)

A普莱尔B巴甫洛夫C弗洛伊德D斯金纳E艾得斯23.去掉一种奖励性刺激,当不恰当行为浮现时,不再予以原有奖励办法叫(负惩罚)

A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚24.施加一种惩罚性刺激,当不恰当行为浮现时,予以惩罚办法称为(正惩罚)

A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚25.系统脱敏疗法属于(行为治疗法)

A行为治疗法B精神分析C认知治疗D知觉疗法26.厌恶疗法属于心理治疗中(行为治疗法)

A行为治疗法B精神分析C认知治疗D知觉疗法27.艾里克森以为人发展阶段分为(8)个阶段

A4B5C6D828.满灌疗法属于心理治疗法中(行为治疗法)

A行为治疗法B精神分析C认知治疗D知觉疗法29.自我受什么原则支配(现实原则)

A唯乐B道德C价值D现实30.需要层次理论创始人是(马斯洛)

A普莱尔B巴甫洛夫C弗洛伊德D马斯洛31.需要层次理论最初分为几种层次(5层)

A2B3C4D532.动机是在什么基本上产生(需要)

A行为B需要C发展D意识33.所谓"将心比心"在心理学上被称为(移情)

A移情B投情C注意D需要34.行为治疗重要办法是(正负强化及惩罚)

A正负强化及惩罚B知觉感觉C精神分析DABC人格理论35.弗洛伊德人格构成有哪几种成分(3个)

A1B2C3D436.下列选项哪个不属于弗洛伊德人格构成理论:(C)

A本我B自我C尊我D超我37.弗洛伊德人格构成中"本我"遵循什么原则(惟乐原则)

A现实原则B社会原则C道德原则D惟乐原则38.负责语言,阅读,书写,数学运算大脑区域是(左半球)

A左半球B右半球C下丘脑D脑垂体39.负责知觉物体空间关系,情绪,欣赏音乐和艺术大脑区域是(右半球)

A左半球B右半球C下丘脑D脑垂体40.智力核心是(抽象逻辑思维能力)

A运算能力B抽象逻辑思维能力C表达能力D思维抽象逻辑性41.不属于个性心理特性是(D)

A能力B气质C性格D智商42.具备一定倾向性特性总和称为(个性)

A能力B气质C性格D个性43.由目的或对象所引导,激发和维持个体活动内在心理过程称为(动机)

A能力B气质C需要D动机44.个体结识方面各种能力综合称为(智力)

A能力B气质C性格D智力45.个人进行活动基本动力同步也是个性构造中最活跃因素称为(个性倾向性)

A个性B气质C性格D个性倾向性46.人脑对生理需求和社会需求反映称为(需要)

A能力B气质C需要D动机47.人们成功完毕某种活动所必要具备个性心理特性称为(能力)

A能力B气质C需要D动机48.个体可以对不同刺激作出不同反映称为(辨别)

A类化B能力C消退D辨别49.动机产生是建立在什么基本上(需要)

A能力B气质C个性D需要50.心理活动中故意识支配,调节行为,通过克服困难,从实现预定目心理过程称为(意志)

A能力B气质C个性D意志51.必要通过自己操作才干得到强化而形成反射称为(操作性条件反射)

A正强化B操作性条件反射C条件反射D类化52.在性格形成和发展中起决定作用是(环境因素)

A个人因素B朋友因素C环境因素D家庭因素53.小朋友最早建立人际关系是(亲子关系)

A社会关系B朋友关系C层次关系D亲子关系54.人最基本实践活动是(C)

A,学习B社交C劳动D思维55.人脑对事物个别属性结识称为(感觉)

A知觉B意识C感觉D注意56.记忆分为几种基本过程(3个)

A1B2C3D457.长时记忆是指存储时间为多少以上记忆(1分钟)

A几秒钟B一分钟C数分钟D数小时58.衡量智力水平高低客观指标是(智商)

A能力B智商C个性D意志59.以人已有知识为中介,对客观事物概括间接反映称为(思维)

A能力B思维C个性D意志60.具备一定倾向性心理特性总和称为(个性)

A能力B气质C个性D意志61.吴明以为自己在班级中属于"尖子生",这种对自己在群体中地位意识成为(B)

A胜利自我B社会自我C心理自我D抱负自我62.在生活中,有人不断给自己提出新目的,并努力实现它,进而不断提高其自身水平.这种自我发展体现成为(D)

A自我意识B自我监督C自我控制D自我教诲63."对自己近阶段体现感到欣慰和满意",这属于自我意识构造中(D)

A自我结识B自我监督C自我评价D自我体验64.营业员在进行心算时不能与顾客交谈,这种现象在心理学上解释是(D)

A人不能同步做两件事B心算不纯熟

C元注意水平低D短时记忆易被输入信息代替而丧失65.我从电话簿上查到一种电话号码,就能依照记忆去拨号,但事过之后就记不得这个号码了,这种记忆类型是(C)类型

A感觉记忆B长时记忆C短时记忆D动作记忆66.下列哪种心理活动不是独立心理过程而是各种心理活动共性(A)

A注意B知觉C记忆D思维67.咱们认出正在阅读字母"T",或者听清某同窗说话发出声音,这种心理现象属于(B)

A记忆B知觉C感觉D想象68.短时记忆容量有限,为了使其包括更多信息,可采用方式是(C)

A感觉登记B注意C组块D复述69.凭借经验解决问题方略或办法是(D)

A爬山法B算法式C逆推法D启发式70.在那些从初始状态出发虽可以有各种走法但只有一条路能达到目的状态问题解决中,较为可行解决问题办法是(B)

A爬山法B逆推法

C尝试错误法D手段——目法71.提问者规定列举砖头各种用途.也许答案是:作建筑材料,当打人武器,代替尺子划线等.这种寻找问题答案思维方式是(D)

A直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维72.运用自己知识经验,从问题提供各种信息中寻找最佳答案思维方式是(B)

A直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维73.作家在写作时,头脑中构成新人物形象过程称为(B)

A再造想象B创造想象C无意想象D想象表象74.阅读鲁迅故事《阿Q正传》时,头脑中形成"阿Q形象"过程称为(A)

A再造想象B创造想象C无意想象D想象表象75.人脑对已有表象进行加工改造从而形成新形象过程称为(D)

A联想B综合C类比D想象76.人们提起天安门就会想到人民大会堂,人民英雄纪念碑,这种联想重要属于(A)

A接近联想B类似联想C对比联想D因果联想二、多项选取77.在影响人际吸引相似因素中,最重要是(CE)

A年龄B家庭背景C态度D文化水平E价值观78.学校中基本人际关系有(CE)

A校领导与教师间关系B校领导与学生间关系C师生间关系D教师间关系E学生间关系79.在影响人际吸引互补因素中,最重要有(ADE)

A能力B气质C风度D特长E品格80.影响人际吸引互补因素重要有(BCDE)

A兴趣互补B需要互补C能力互补D气质互补E性格互补81.影响人际交往效果因素有(BCDE)

A智力水平B人格因素C交往目D交往工具E交往情境82.认知差别是影响师生关系心理因素之一,这里所说认知差别重要是指(BC)

A价值观差别B教师观差别C学生观差别D人生观差别E道德观差别83.密切关系典型特性有(BCD)A不会产生负性情感B长时间频繁交往C共同参加各种活动D互相间影响力大E能始终互相包容84.自我意识涉及心理成分有(ABE)A自我结识B自我体验C自我觉知D自我体现

E自我调节85.从内容上看,自我意识可以分为下述方面(BCD)

A镜中自我B社会自我C生理自我D心理自我

E抱负自我86.自我概念是一种复杂构造系统.自我概念普通可以分为(ACE)

A现实自我B社会自我C抱负自我D心理自我E镜中自我87.人们借助于飞鸟和鱼原型创造飞机,轮船创造性活动思维方式是(CD)

A定势B联想C类比D直觉

E灵感88.下列活动中属于动作技能有(ABE)

A写字B绘画C算算术D阅读

E体操89.下列活动中属于智力技能有(CD)

A写字B绘画C算算术D阅读

E体操判断题90.国内心理学家研究表白,中学生从众现象会随年级升高而下降.()91.班集体成熟阶段最突出特点是其高度自主性和凝聚力.()92.从众意味着个性丧失,因而是一种悲观现象.(X)93.班级和班集体是同一概念.(X)94.班级中非正式群体存在对班级发展是不利,因此必要禁止.(X)95.某些学校按能力分班教学,这是适应学生智力差别较好教学组织形式.(X)96.人生初期是语言和感知能力发展最佳时期,因而对小朋友进行大量文字教诲,可发展小朋友智力.(X)97.只要孩子喜欢,给她们提供大量玩具,对发展其智力就是必要.(X)98.课堂上"捣鬼"同窗,多半是为得到别人关怀,注重,承认和接纳,即满足其控制人际需要.(X)99.责罚是一种维持课堂纪律有效方略.(X)100.课堂氛围是对学生课堂行为施加外部准则.(X)101.课堂氛围是由教师态度和情感优势状态形成.(X)102.在人际交往中,有人好跟品行端正人为友,而有人则好跟崇尚哥们儿义气人为伍,这重要是由于自我意识对人格发展环境因素发挥了选取作用而导致.()103.普通来说,人们随着知识,能力提高和增强,会对自己作出必定回答和评价,也但愿别人承认并得到她人,集体和社会尊重与爱护,这就产生了自尊心理.在这里,自我承认往往比社会承认更重要.(X)104.自尊感产生是个体对自己特有某些特质反映.(X)105.意志力与自制力是一回事.(X)106.在创造性活动中,发散性思维比集中性思维更重要.(X)107.动机强度越强,解决问题效率越高.(X)108.许多研究表白,高智力是创造性所必要充分条件.(X)109.专家解决问题时由于其知识构造是由大量"组块"和一系列产生式系统构成,因此她们比新手解决问题快且不易出错.()110.在培养道德品质过程中,都应沿着知,情,意,行顺序进行.(X)材料分析依恋普通是指个体对某一特定个体长期持续情感联系。在发展心理学中，依恋特指婴儿与成人所形成情感联结，是婴儿情感社会化重要标志。艾斯沃斯将婴儿对妈妈依恋体现分为4类。1、安全型依恋。妈妈在时有安全感，对外界反映积极。妈妈离开会引起明显不安。当妈妈返回时，有温暖回应。2、回避型依恋。很少体现出分离抗拒，甚至对妈妈也故意回避和忽视。3、反抗型依恋。有强烈分离抗拒，既但愿和妈妈保持接近，但对妈妈积极接近又体现出抗拒，特别是在分离后重聚时。4、组织混乱|方向混乱型依恋。在与妈妈分离后重聚时，不知所措，甚至会在接近妈妈过程中由于妈妈接近而突然跑掉。1、（A）指个体对某一特定个体长期持续情感联系。在发展心理学中，它特指婴儿与成人所形成情感联结，是婴儿情感社会化重要标志。A依恋B同伴关系C人际关系D亲子关系2、（B）将婴儿对妈妈依恋体现分为4类：安全型依恋、反抗型依恋、回避型依恋、组织混乱|方向混乱型依恋A．鲍尔比B艾斯沃斯C艾里克森D马斯洛3、小孩在妈妈在时有安全感，对外界反映积极。妈妈离开会引起小孩明显不安。当妈妈返回时，她有温暖回应。此类婴儿对妈妈依恋体现为：（A）A．安全型依恋B回避行依恋C反抗型依恋D组织混乱|方向混乱型依恋4、婴儿在与妈妈分离后重聚时，不知所措，甚至会在接近妈妈过程中由于妈妈接近而突然跑掉。此类婴儿对妈妈依恋体现为（D）A．安全型依恋B回避行依恋C反抗型依恋D组织混乱|方向混乱型依恋亲子关系指是父母与子女之间互有关系，它是以血缘和共同生活为基本父母与子女之间互相作用所构成亲子双维行为体系自然关系和社会关系统一体。亲子关系具备不可代替性、持久性、逼迫性、不平等性、以及变化性特点。它体现为亲子亲和、亲子冲突。亲子冲突体现多为言语冲突和情绪冲突。国内亲少年亲子冲突基本符合普通发展规律，呈抛物线趋势。在初中阶段，亲子冲突始终增长趋势；初三是亲子冲突最严重阶段；升入高中后，亲子冲突逐渐缓和。1、国内亲少年亲子冲突发展规律呈（C）趋势A．直线BU形C抛物线D曲线2国内亲少年亲子冲突在（C）阶段是亲子冲突最严重A．小学低年级B小学高年级C初三D高中3国内亲少年亲子冲突在（D）阶段逐渐缓和A．小学低年级B小学高年级C初三D高中220、什么样大学生经常搞不好人际关系?举例阐明（举其中一例即可）

在大学生中人际关系不好人经常是：①人格缺陷，如不敢交往、自我中心、盛气凌人、不拘小节、斤斤计较等。②不会交往，如不懂礼节及不能恰本地表达自已感情等。

222、试列举自卑心理形成因素？举例阐明（举其中一例即可）

形成自卑客观因素，有：社会文化及在生活中所受到贬抑、否定、孤立等及特殊事件影响。主观因素有：个人认知和性格等因素。大学生自卑重要体现，如：看不起自已、以为自已笨、自已长像不好、自已穷，自已不行等

223、大学生社会化不良表既有哪些?举例阐明（举其中一例即可）

大学生社会化不良体现重要是：不会做人、心理不成熟，知行脱节等。如不懂礼貌、人际关系紧张、明知故犯等。

心理知识题库3已有60次阅读-11-611:11|个人分类:心理知识1、爱情成分社会心理学里有个爱情三角理论（RobertSternberg，1986），以为所有爱情体验都是由激情、密切和承诺三大要素所构成。激情指一种情绪上着迷，外表吸引和性吸引是最重要因素。密切指心理上喜欢感觉，感到亲近、互有关联，涉及对爱人赞赏、照顾爱人愿望、自我展露和内心沟通。承诺重要指个人内心或口头对爱预期。可提成短期和长期两种。短期承诺指是爱另一种人决定。长期承诺则指维持这种爱承诺。承诺是性爱关系中最理性成分。斯坦伯格依照激情、密切和承诺三大元素组合成七种不同类型爱：

u喜欢式爱情--重要有密切，没有激情和承诺，如情谊。

u迷恋式爱情--重要有激情，没有密切和承诺，如初恋。

u空洞式爱情--重要有承诺，缺少密切和激情，如纯粹为了结婚爱情。

u浪漫式爱情--有激情和密切，没有承诺。

u伴侣式爱情--有密切和承诺，没有激情。

u愚蠢式爱情--有激情和承诺，没有密切。

u完美式爱情--激情、承诺和密切俱有。2、成人依恋风格理论：依恋风格理论以为，人类普遍具备与特定个体形成密切而持久关系强烈愿望。这种欲望从童年时期开始发展，这一时期，婴儿与一名或多名成年人形成强烈依恋关系。依恋（attachment）指婴儿对特定个体积极反映，其最大功能就是可以提供一种安全感。所有婴儿都对最初照顾她们人（重要是妈妈）怀有依恋，但依恋性质却并不相似。玛丽（MaryAinsworth，1973年）等人按照婴儿和妈妈之间形成某种特定关系，拟定了三种重要依恋风格：安全型、回避型和焦急．矛盾型。安全型（secure）指父母积极回应婴儿需求时发展出来依恋风格；回避型（avoidant）指当父母不回应婴儿需求甚至回绝时形成依恋风格；焦急．矛盾型（anxious／ambivalent）重要指照顾者十分焦急，对婴儿需要反映不定，有时回应其需求，有时却不在身边，或者态度粗暴时形成依恋风格。婴儿期体现出来情感依恋能力将随着人毕生。

布伦南在此基本之上，确立了成年人爱情依恋风格模型。她以为初期依恋体验对成年人以何种方式维系密切关系会产生重大影响。成年人依恋风格也可分为安全型、回避型和矛盾．焦急型三大类。

安全型。安全型风格成年人自幼与妈妈形成一种稳定依恋关系。妈妈在十分关爱孩子同步，勉励她面对这个世界，学会如何适应、摸索和改造外部环境。在这一氛围中成长起来孩子，会发展出爱与被爱两种能力，不但有能力去爱，并且可以享有其她人对她爱，容易和恋人形成稳定关系。安全型人倾向于把自己形容成一种容易和她人接近、乐观且开朗人。她很少紧张被抛弃，以为自己最重要爱情关系是高兴、和谐和互相信任。

回避型。回避型成年人由于自幼缺少母爱，因此未能发展出一种对她人信任。她们长大成人后，对来自另一种人爱很不适应，不肯和其她人建立密切关系，以免受到伤害。她们普通回绝承认自己依恋需要，以为恋爱失败对生活影响不大，更专注于工作。在形容最重要爱情关系时，她们谈论最多是情绪上起伏、嫉妒和对密切关系恐惊。此外，她们用来描述父母词语普通都是负性，往往不等把事情弄清晰就开始发火、产生敌意并回绝密切关系。在与恋人相处时，很少感到密切与幸福。她对自己伴侣并不坦诚，更容易陷入相对短暂性关系中。布伦南以为，这种风格与不良人际关系、嫉妒心和难以排解社交焦急关于。

焦急．矛盾型。具备焦急．矛盾性倾向成年人自幼与抚养者之间形成一种矛盾和缺少稳定性关系。妈妈对她忽冷忽热、变幻无常。她无法拟定如何才干赢得妈妈爱。此种类型孩子长大成人后，会体现出一种深刻焦急感，既渴望与她人建立密切关系，又紧张伴侣不会回应自己爱，不会和自己在一起。她们形容自己