小学四年级语文《航天飞机》教学设计教案及反思

教案系列学校四年级语文《航天飞机》教学设计教案及反思学校四班级语文《航天飞机》教学设计

作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我收集整理的学校四班级语文《航天飞机》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标：

1、读懂课文，了解航天飞机、银色飞机、火箭的外形、特点和作用。

2、学会本课的生字新词。生字：羡、械、障、维、宇。新词：艳羡、宇宙、傲慢。

3、通过同学自己上网查找资料文件资料，把握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。

4、应用网络教学，培育同学自我发觉、思索、搜集、处理、探究的学习方法。拓展同学想象思维力量、语言应用力量。

二、教学重点：

应用网络多媒体，同学自主搜求信息资料文件资料，深化理解航天飞机的外形、飞行特点、作用，并进行想象制造。

三、教学过程：

1、课题的导入：

师：同学们，这节课，老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：（多媒体放映网页片头）

揭示课题：航天飞机

（多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图）

师：同学们确定都听说过嫦娥奔月的`故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的奇妙愿望。如今，现代科学技术使幻想变成现实。前几节课，同学们带着思索题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了关于航天飞机学问的课外书，并上网查找了资料文件资料。现在，同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。

2、擂台赛一：

第1组：请几个同学朗读课文，其他同学思索：课文介绍了几种飞行工具？（生读。给朗读评奖。）

第2组：在电子课本中点击飞行工具。（点击准确，电脑即消逝相应的飞行工具的图片。）

认清：银色飞机、航天飞机、火箭的外形。（评奖）

第3组：预习课文时，同学们提出问题：云层、大气层、太空之间有什么区分？谁来回答这个问题？

生自己演示，调出图片，并讲解。（评奖）

3、擂台赛二：刚才我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形，那么，它们分别有什么飞行特点和作用？

多媒体出示：

航天飞机飞机火箭

外形：（图）外形：（图）外形：（图）

特点：特点：特点：

作用：作用：作用：

请先从电子课本当中找出答案，再补充课外阅读中找到的材料。

（1）、首先，看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点？

生说：（多媒体出示）

1、“它飞得多快呀！……假如我也飞得那么快……那该多好啊！”银色飞机艳羡极了。

2、“啊！我的伴侣，你可回来了！”银色飞机惊喜地说，“我还以为你回不来了呢？”

3、“哪儿的话呀！我也火箭可不一样，能去能回。”航天飞机傲慢地说。

（2）、哪一种飞行工具本领更了不起，通过你们的感情朗读就可以知道。

竞赛：感情朗读。

讲评感情朗读中理解：艳羡、惊喜、傲慢

A、艳羡：生字词。请找出文中飞机“艳羡”的具体内容？

（飞得快、能飞出大气层。）哪些地方体现它的“艳羡”？（“多快呀”、“那该多好呀。”“！”号。）

这个词生活中常常用到。你有过艳羡的经受吗？

你怎么记“艳羡”的字形？（强调“慕”下部。）书空。

生感情朗读。（竞赛，评奖。）

B、惊喜：换成“惊异”好不好？

（不好。“惊喜”突出了“兴奋”、“喜悦”的意思。）

找出体现“惊喜”的词语？（“你可回来了！”）

生感情朗读。（竞赛，评奖。）

C、傲慢：自己读。想想哪些词体现“傲慢”？不分析，直接进行感情朗读竞赛。评奖。

（3）、竞赛：小结三种飞行工具的特点。（多媒体显示板书。）

（4）、课外学问补充：

A、同学演示下载的航天飞机速度资料文件资料。

B、说一说表示“快”的课外的词语。

C、同学演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。

（5）、师：同学们真棒。通过阅读课文并上网查找资料文件资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们连续竞赛：说说这三种飞行工具的作用。

（生说，多媒体显示：飞机作用：载人、载货等运输作用

火箭作用：载航天飞机、卫星等上太空。）

航天飞机呢？找出文中描写航天飞机作用的段落。

生说，多媒体出示文章第四节。齐读。

师：有网上材料进行补充吗？

生演示网络下载材料。

再次感情朗读。

4、擂台赛三：刚才我们通过课外阅读、上网查询信息，了解了这么多航天飞机的学问。下面，让我们一起乘坐航空飞机去太空站，去其他星球探秘、旅游。我们的擂台赛连续进行：（多媒体出示：小博士擂台赛）

1、了解了多少航天学问？

2、设计一架“智能航天飞机”或其他太空飞行器，并说说它的用途。

3、从网上下载你感爱好的资料文件资料，制成一张航空科技小报。

4、自拟题目，写一张关于太空探险或太空旅行的童话。

分小组学习、上网、争论、沟通。

全班竞赛沟通。

9、总结：下一节课，我们将连续“小博士擂台赛”，同学们可以