中学教师资格：中学生学习心理试题

中学教师资格：中学生学习心理试题

2、单选看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()。

A.色觉(江南博哥)

B.知觉

C.感觉

D.统觉

答案：B

解析：解析：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。题

干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。

3、单选闻到苹果香味。看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心

理活动是()。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阔限

答案：A

解析：解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

题干中描述的就是人对苹果味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。

4、单选人们对暗的适应，是视觉感受性的()。

A.顺应

B.选择

C.提高

D.降低

答案：C

解析：解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗

的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对暗

就能适应了。

5、单选学习效率和动机水平之间存在()。

A.线性关系

B.U型关系

c.倒u型关系

D.平行关系

答案：C

解析：解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高.它们之间存在

倒U型关系。

6、单选能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称

为()。

'=l='

A•rTD^<

B.动机

C.强化

D.诱因

答案：D

解析：解析：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激

物称为诱因。

7、单选下列属于资源管理策略的是()。

A.计划策略

B.监视策略

C.社会资源利用策略

D.调节策略

答案：C

解析：解析：ABD三项属于元认知策略。

8、单选迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概

括化的原理.这一理论的代表人物是()。

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.贾德

答案：D

解析：解析：1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论.即概括化

理论。

9、单选人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用

词语把它标志出来，这是知觉的()。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

答案：C

解析：解析：这是知觉的理解性的概念。

10、单选下列属于问题解决的是()。

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造

答案：D

解析：解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问

题解决。

11、单选上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还

想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这

种想入非非的意识状态是指()。

A.可控制的意识状态

B.自动化的意识状态

C.白日梦状态

D.睡眠状态

答案：C

解析：解析：走神是~种没有预定的目的、不由自主产生的想象，题干中所描述

的状态就是这样一种白日梦的意识状态。

12、单选区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()。

A.条件反应是否受到直接强化

B.新的S—R联结是否形成

C.强化物是否出现在新的反应前

D.强化物与反应同时出现

答案：C

解析：解析：操作性条件反应中，强化物出现在新的反应之后。而在经典性条件

反应中.强化物出现在新的反应之前。因此答案选

•Co

13、单选以学会写"石"这个字后，有助于写"磊"。这种现象属于()。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

答案：B

解析：解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经

验直接迁移到另一种学习中去。

14、判断题根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且

任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

答案：对

解析：正确。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到

的水平.并要走在儿童发展的前面。

15、单选告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该

号码。你又不记得了。这是()。

A.瞬时记忆表现

B.感觉记忆表现

C.短时记忆表现

D.长时记忆表现

答案：C

解析：解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始

能按照电话｝码打电话.后来就忘记了.说明电话号码在人脑中保持的时间短.属

于短时记忆。

16、单选心理学上"水下击靶"实验所支持的迁移理论是()。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

答案：C

解析：解析：贾德在"水下击靶"实验的基础上提出经验类化说。

17、单选最早提出经典性条件反射的人是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

答案：B

解析：解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而

提出。因此，答案为B。

18、单选学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是()。

A.外部

B.成就

C.交往

D.任务

答案：B

解析：解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某

一问题的愿望或趋势。

19、单选在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学

习策略属于()。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.复述策略

答案：D

解析：解析：画线是复述策略，是认知策略的一种。

20、单选看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但

我们总认为他并没有什么变化，这是()。

A、知觉整体性

B、知觉选择性

C、知觉理解性

D、知觉恒常性

答案：D

21、判断题根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正

强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。

答案：对

解析：正确。强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反映在将来发生的概

率.强化分正强化和负强化。

中学教师资格：中学生学习心理测试题

1、单选看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()。

A.色觉

B.知觉

C.感觉

D.统觉

答案：B

解析：解析：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。题

干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。

2、单选迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括

化的原理.这一理论的代表人物是()。

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.贾德

答案：D

解析：解析：1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论.即概括化

理论。

3、单选告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号

码。你又不记得了。这是()。

A.瞬时记忆表现

B.感觉记忆表现

C.短时记忆表现

D.长时记忆表现

答案：C

解析：解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始

能按照电话｝码打电话.后来就忘记了.说明电话号码在人脑中保持的时间短.属

于短时记忆。

4、单选闻到苹果香味。看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心

理活动是()。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阔限

答案：A

解析：解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。题

干中描述的就是人对苹果味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。

5、判断题根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任

何教学也必须着眼于学生的已有水平。

答案：对

解析：正确。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到

的水平.并要走在儿童发展的前面。

6、单选下列属于资源管理策略的是()。

A.计划策略

B.监视策略

C.社会资源利用策略

D.调节策略

答案：C

解析：解析：ABD三项属于元认知策略。

7、单选在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习

策略属于()。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.复述策略

答案：D

解析：解析：画线是复述策略，是认知策略的一种。

8、单选学习效率和动机水平之间存在()。

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

答案：C

解析：解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高.它们之间存在

倒U型关系。

9、单选心理学上"水下击靶"实验所支持的迁移理论是()。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

答案：C

解析：解析：贾德在"水下击靶"实验的基础上提出经验类化说。

10、单选上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还

想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这

种想入非非的意识状态是指()。

A.可控制的意识状态

B.自动化的意识状态

C.白日梦状态

D.睡眠状态

林室•C

解析：解析：走神是~种没有预定的目的、不由自主产生的想象，题干中所描述

的状态就是这样一种白EI梦的意识状态。

11、单选学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是()。

A.外部

B.成就

C.交往

D.任务

答案：B

解析：解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某

一问题的愿望或趋势。

12、单选最早提出经典性条件反射的人是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

答案：B

解析：解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而

提出。因此，答案为

Bo

13、单选人们对暗的适应，是视觉感受性的()。

A.顺应

B.选择

C.提高

D.降低

答案：C

本题解析：解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。

进入暗的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提

高对暗就能适应了。

14、单选区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()。

A.条件反应是否受到直接强化

B.新的S—R联结是否形成

C.强化物是否出现在新的反应前

D.强化物与反应同时出现

答案：C

解析：解析：操作性条件反应中，强化物出现在新的反应之后。而在经典性条件

反应中.强化物出现在新的反应之前。因此答案选

•c0

15、单选下列属于问题解决的是()。

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造

答案：D

解析：解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问

题解决。

16、单选以学会写"石"这个字后，有助于写"磊"。这种现象属于()。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

答案：B

解析：解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经

验直接迁移到另一种学习中去。

17、单选看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但

我们总认为他并没有什么变化，这是()。

A、知觉整体性

B、知觉选择性

C、知觉理解性

D、知觉恒常性

答案：D

18、单选人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并

用词语把它标志出来，这是知觉的()。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

答案：C

解析：解析：这是知觉的理解性的概念。

19、单选能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物

称为()。

A'=l='中月

B.动机

C.强化

D.诱因

答案：D

解析：解析：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激

物称为诱因。

20、单选公安消防监督机构对建筑工程消防质量存在问题的举报、投诉，应组

织人员核查，并将核查情况()。

A、告知建设单位

B、告知施工单位

C、报上级公安消防机构

D、告知举报、投诉人

答案：D

21、判断题根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正

强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。

答案：对

解析：正确。强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反映在将来发生的概

率.强化分正强化和负强化。

中学教师资格：中学生学习心理考试题库

L判断题根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任

何教学也必须着眼于学生的已有水平。

答案：对

解析：正确。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到

的水平.并要走在儿童发展的前面。

2、单选闻到苹果香味。看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心

理活动是()。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阔限

答案：A

解析：解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。题

干中描述的就是人对苹果味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。

3、单选上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想

着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种

想入非非的意识状态是指()。

A.可控制的意识状态

B.自动化的意识状态

C.白日梦状态

D.睡眠状态

答案：C

解析：解析：走神是~种没有预定的目的、不由自主产生的想象，题干中所描述

的状态就是这样一种白日梦的意识状态。

4、单选能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称

为()。

'=l='

A•rTD^<

B.动机

C.强化

D.诱因

答案：D

解析：解析：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激

物称为诱因。

5、单选告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号

码。你又不记得了。这是()。

A.瞬时记忆表现

B.感觉记忆表现

C.短时记忆表现

D.长时记忆表现

答案：C

解析：解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始

能按照电话｝码打电话.后来就忘记了.说明电话号码在人脑中保持的时间短.属

于短时记忆。

6、单选最早提出经典性条件反射的人是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

答案：B

解析：解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而

提出。因此，答案为B。

7、单选人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用

词语把它标志出来，这是知觉的()。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

答案：C

解析：解析：这是知觉的理解性的概念。

8、单选学习效率和动机水平之间存在()。

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

答案：C

解析：解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高.它们之间存在

倒u型关系。

9、单选迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括

化的原理.这一理论的代表人物是()。

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.贾德

答案：D

解析：解析：1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论.即概括化

理论。

10、单选人们对暗的适应，是视觉感受性的()。

A.顺应

B.选择

C.提高

D.降低

答案：C

解析：解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗

的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对

暗就能适应了。

11、单选看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。

A.色觉

B.知觉

C.感觉

D.统觉

答案：B

解析：解析：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。题

干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。

12、单选下列属于资源管理策略的是（）。

A.计划策略

B.监视策略

C.社会资源利用策略

D.调节策略

答案：C

解析：解析：ABD三项属于元认知策略。

13、单选公安消防监督机构对建筑工程消防质量存在问题的举报、投诉，应组

织人员核查，并将核查情况（）。

A、告知建设单位

B、告知施工单位

C、报上级公安消防机构

D、告知举报、投诉人

答案：D

14、单选在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学

习策略属于()。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.复述策略

答案：D

解析：解析：画线是复述策略，是认知策略的一种。

15、判断题根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正

强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。

答案：对

解析：正确。强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反映在将来发生的概

率.强化分正强化和负强化。

16、单选以学会写"石"这个字后，有助于写"磊"。这种现象属于()。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

答案：B

解析：解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经

验直接迁移到另一种学习中去。

17、单选学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是()。

A.外部

B.成就

C.交往

D.任务

答案：B

解析：解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某

一问题的愿望或趋势。

18、单选区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()。

A.条件反应是否受到直接强化

B.新的S—R联结是否形成

C.强化物是否出现在新的反应前

D.强化物与反应同时出现

答案：C

解析：解析：操作性条件反应中，强化物出现在新的反应之后。而在经典性条件

反应中.强化物出现在新的反应之前。因此答案选

•Co

19、单选下列属于问题解决的是()。

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造

答案：D

解析：解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问

题解决。

20、单选心理学上"水下击靶"实验所支持的迁移理论是()。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

林崇•C

解析：解析：贾德在"水下击靶"实验的基础上提出经验类化说。

21、单选看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但

我们总认为他并没有什么变化，这是()。

A、知觉整体性

B、知觉选择性

C、知觉理解性

D、知觉恒常性

答案：D

中学教师资格：中学生学习心理知识学习

1、单选区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()。

A.条件反应是否受到直接强化

B.新的S—R联结是否形成

C.强化物是否出现在新的反应前

D.强化物与反应同时出现

答案：C

解析：解析：操作性条件反应中，强化物出现在新的反应之后。而在经典性条件

反应中.强化物出现在新的反应之前。因此•答案选c0

2、单选在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习

策略属于()。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.复述策略

答案：D

解析：解析：画线是复述策略，是认知策略的一种。

3、单选最早提出经典性条件反射的人是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

答案：B

解析：解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而

提出。因此，答案为B。

4、单选看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()。

A.色觉

B.知觉

c.感觉

D.统觉

答案：B

解析：解析：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。

题干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。

5、单选人们对暗的适应，是视觉感受性的()。

A.顺应

B.选择

C.提高

D.降低

答案：C

解析：解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗

的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对暗

就能适应了。

6、单选上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想

着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种

想入非非的意识状态是指()。

A.可控制的意识状态

B.自动化的意识状态

C.白日梦状态

D.睡眠状态

答案：C

解析：解析：走神是~种没有预定的目的、不由自主产生的想象，题干中所描述

的状态就是这样一种白日梦的意识状态。

7、单选学习效率和动机水平之间存在()。

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

答案：c

解析：解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高.它们之间存在

倒u型关系。

8、单选迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括

化的原理.这一理论的代表人物是()。

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.贾德

答案：D

解析：解析：1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论.即概括化

理论。

9、单选下列属于资源管理策略的是()。

A.计划策略

B.监视策略

C.社会资源利用策略

D.调节策略

答案：C

解析：解析：ABD三项属于元认知策略。

10、单选闻到苹果香味。看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的

心理活动是()。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阔限

答案：A

解析：解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。题

干中描述的就是人对苹果味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。

11、单选能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物

称为()。

A'=l='中

*n*D^<

B.动机

C.强化

D.诱因

答案：D

解析：解析：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激

物称为诱因。

12、单选公安消防监督机构对建筑工程消防质量存在问题的举报、投诉，应组

织人员核查，并将核查情况()。

A、告知建设单位

B、告知施工单位

C、报上级公安消防机构

D、告知举报、投诉人

答案：D

13、单选下列属于问题解决的是()。

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造

答案：D

解析：解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问

题解决。

14、判断题根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且

任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

答案：对

解析：正确。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到

的水平.并要走在儿童发展的前面。

15、单选学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是()。

A.外部

B.成就

C.交往

D.任务

答案：B

解析：解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某

一问题的愿望或趋势。

16、判断题根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正

强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。

答案：对

解析：正确。强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反映在将来发生的概

率.强化分正强化和负强化。

17、单选看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但

我们总认为他并没有什么变化，这是()。

A、知觉整体性

B、知觉选择性

C、知觉理解性

D、知觉恒常性

答案：D

18、单选以学会写"石"这个字后，有助于写"磊"。这种现象属于()。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

答案：B

解析：解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的

经验直接迁移到另一种学习中去。

19、单选人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并

用词语把它标志出来，这是知觉的()。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

答案：C

解析：解析：这是知觉的理解性的概念。

20、单选心理学上"水下击靶"实验所支持的迁移理论是()。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

答案：C

解析：解析：贾德在"水下击靶"实验的基础上提出经验类化说。

21、单选告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该

号码。你又不记得了。这是()。

A.瞬时记忆表现

B.感觉记忆表现

C.短时记忆表现

D.长时记忆表现

答案：C

解析：解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始

能按照电话｝码打电话.后来就忘记了.说明电话号码在人脑中保持的时间短.属

于短时记忆。

中学教师资格：中学生学习心理题库

1、单选最早提出经典性条件反射的人是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

答案：B

解析：解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而

提出。因此，答案为Be

2、单选在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习

策略属于()。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.复述策略

答案：D

解析：解析：画线是复述策略，是认知策略的一种。

3、单选下列属于问题解决的是()。

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造

答案：D

解析：解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问

题解决。

4、单选闻到苹果香味。看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心

理活动是()。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阔限

答案：A

解析：解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。题

干中描述的就是人对苹果味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。

5、单选告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号

码。你又不记得了。这是()。

A.瞬时记忆表现

B.感觉记忆表现

C.短时记忆表现

D.长时记忆表现

答案：C

解析：解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始

能按照电话｝码打电话.后来就忘记了.说明电话号码在人脑中保持的时间短.属

于短时记忆。

6、单选看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()。

A.色觉

B.知觉

C.感觉

D.统觉

答案：B

解析：解析：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。题

干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。

7、单选以学会写"石"这个字后，有助于写"磊"。这种现象属于()。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

答案：B

解析：解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经

验直接迁移到另一种学习中去。

8、单选学习效率和动机水平之间存在()。

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

答案：C

解析：解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高.它们之间存在

倒U型关系。

9、单选公安消防监督机构对建筑工程消防质量存在问题的举报、投诉，应组织

人员核查，并将核查情况()。

A、告知建设单位

B、告知施工单位

C、报上级公安消防机构

D、告知举报、投诉人

答案：D

10、单选人们对暗的适应，是视觉感受性的()。

A.顺应

B.选择

C.提高

D.降低

答案：C

解析：解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗

的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对

暗就能适应了。

11、单选学生在学习上希