广东省深圳市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

广东省深圳市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用（25分）

本学期，学校开展了参观“宝安1990”的活动，请根据要求完成问题。

2022年5月，沉寂6年的宝安“老三馆”带着崭新的名字——“宝安1990”重新回到公众的视野，它一

亮相，陪伴了宝安人20多年，承载了无数宝安人的记忆，被命名为“宝安1990”。“宝安1990”的项目团队

zichuxincai,在项目设计时，（）尊重原有建筑，（）注入了新的气息，最大程度保留了深圳经济

特区成立之初和宝安上世纪90年代文化印记，留住城市的记忆与乡愁，实现“城市修补与提升”。升级改造

后的“宝安1990”是中国唯一集现代音乐厅、现代文化馆、现代图书馆功能于一身的当代文化综合体。

1.请根据拼音写出汉字。

①g6diao_________

②zichuxincai

2.请写出画线句子的主干。

3.请为画波浪线的句子添加一组恰当的关联词，使上下句衔接更合理。

4.小华要为本次活动拟一条消息，根据消息正文“倒金字塔结构”，这则消息排序最合理的是（）

①这个综合体的文化馆、图书馆、音乐厅，呈“品”字分布，由空中走廊连成一体

②2022年5月19日，坐落在深圳市宝安区新安二路上的“宝安1990”公共文化综合体，正式向市民开放。

③“宝安1990”的开放时间为每周二至周日，欢迎各位市民前来参观，享受公共文化服务。

④据悉，“宝安1990”由“老三馆”即新安影剧院、宝安图书馆、宝安群众文化艺术馆共同组成，它们曾经是

宝安区最知名的文化地标。

A.④②①③B.②③①④C.④①②③D.②①④③

5.小海同学在参观过程中，采访文化馆负责人后整理除以下文字稿，请你推断他的采访问题。

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脍

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小海：你们怎么想到要在原址重建“老三馆”，而不是完全拆除做全新设计呢？

负责人：“老三馆”是宝安的文化地标，我们尽可能在原址上加以改建，也是为了最大限度保留人们的回

忆。

小海：?

负责人：我们“宝安1990”从地下找空间，新馆面积在原来的基础上加倍了。这样一来，负一楼就增加了

7000多平的展览展示空间

6.小海和同学们参观“宝安1990”“人文之美”宝安历史文物展，了解到宝安是海上丝绸之路的重要节点。

商船从广州出发，必经宝安，弘扬了中华文化。同学们还参观了一套“春日”组诗的瓷器，以下哪首诗不可

能入选

捻面这个系列？（）

A.《春日》（朱熹）B.《采桑子》（欧阳修）C.《春望》（杜甫）D.《钱塘湖春行》（白居易）

7.同学们在历史文物展上看到了外销的广彩织金瓷器。它由中国传统瓷器发展而来，还吸收了一些西方

的艺术特色，以构图紧密、色彩浓艳、金碧辉煌著称，同学们看到了一只瓷盘两侧各有一个注水孔，可以

倒入热水与冰水。

（图片来自百度“广彩织金瓷器”）

小海：“这种中西合璧的设计真是太巧妙了！”

小滨：“广彩织金瓷器真是不伦不类，完全失去了中国传统瓷器典雅的风格。”

你同意小海和小滨谁的观点呢？请从文化的传承与创新的角度谈谈自己的看法。

8.默写古诗文。

（1）大漠孤烟直，o（王维《使至塞上》）

（2）东皋薄暮望，0（王绩《野望》）

（3）,自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

（4）仿佛梦魂归帝所，闻天语，0（李清照《渔家傲》）

（5）报君黄金台上意，0（李贺《雁门太守行》）

（6）此中有真意，0（陶渊明《饮酒（其五）》

（7）庭下如积水空明，,盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（8）古代文人对家园的关注和眷念常常流露在诗词中：三国乱世，百姓有家不能居，只好逃到荒山野

岭，正如曹植在《梁甫行》中所言“,行止依林阻”；李白在漫游楚地途中创作《渡荆门送

别》，借江水依依不舍表达对家乡的思念“，万里送行舟”；朱敦儒面对中原沦丧，内心忧

虑，吹到已成为战争前线的扬州“中原乱，簪缨散。”

二、阅读（共47分）

阅读文言文选文，完成问题。

【甲】

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，坏而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时

者矣，然而不胜者，池非不深也，兵革非不坚利也，变而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆

之界，固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助

之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（《得道多助，失道寡助》）

【乙】

史部尚书唐俭与太宗棋，争道①。上大怒，出为潭州。蓄怒未泄，谓尉迟敬德曰：“唐俭轻我，我欲杀

之，卿为我证验有怨言指斥。”敬尉德唯唯。明日对仗②云，敬德顿首曰：“臣实不闻。”频问，确定不

移。上怒，碎玉斑③于地，奋衣入。

良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日利益者各有三：唐俭免枉死，敬德免曲从，三利也；

朕有怒过④之美俭有再生之幸敬德有忠直之誉,三益也。“赏敬德一千段⑤，群臣皆称万岁。

（唐•张篇《朝野佥载》）

【注释】①争道：争抢棋路。②对仗：当廷奏事。③玉挺：玉笏板。④怒过：指发怒后很快就消气了。

⑤段：量词，布帛等条形物的一截。

9.解释文中加点词语的意思。

①牛而攻之②季而去之

③寡助之至④亲戚畔之

10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。

②故君子有不战，战必胜矣。

11.下列各项中加点词语意思不同的一项是（）

A.上木怒/木惊日B.唐俭等我/云淡风等

C.确定不停/贫贱不能将D.奋衣入/元方△门不顾

12.请用“/”给文中画线的句子断句。

朕有怒过之美俭有再生之幸敬德有忠直之誉

13.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

①【乙】文中的尉迟敬德是个什么样的人？请结合原文说一说。

②古人读书有批注的传统，请你结合【甲】文主要观点为【乙】文中太宗的做法写一小段评语，30字以

上。

阅读下面选文，完成问题。

材料一：

标题：______________

近日，国内某热门综艺节目再次带火“深圳校服”；微博话题“深圳校服到底有多好看”更是登上热搜

榜，人们究竟在讨论什么？

校服被形象地称为中小学生的“第二层皮肤“，其质量关系学生的健康成长。从震惊舆论场的“不合格

校服”，到不时见诸报端的“天价校服”，本应属中小学生的美好青春记忆充满些许不平常。一份2018年的

抽样调查结果显示，国内校服的公众满意度低于30%,由此不难读懂大家的需求，谁不想拥有一件优质、

得体、美观、舒适的校服呢？

细窥“出圈”的深圳校服，其备受喜爱的原因不外乎以下几点。第一，外观简约、时尚。深圳校服或蓝

白相间、或黑白组合，某奢侈品品牌推出的夏季POLO新品曾“撞衫”深圳校服，更是从一个侧面展现了其

所引领的“时尚风”。第二，诸多产品特点成为各大商家极力推销的“卖点据称，为缓解医护人员在烈日

下身穿防护服的闷热感，类似“趣闻”淋漓尽致地展现了校服的功能。第三，价格实惠、方便可及。深圳于

2002年统一全市校服的款式和定价

止匕外，深圳校服背后还蕴含着多重意蕴。首先，平等价值内含其中。全市统一校服样式的做法尽管

被一些人诟病“无视个性”，中小学生的攀比心理往往比较严重，将校服统一化，情感链接功能值得关注。

深圳是一座年轻的移民之城，人们之间普遍缺少共同的文化认同。校服作为一种城市符号，环保节约精神

不容忽视。全市统一校服之举既可避免学生因转学、升学而带来的更换校服之困，也可有效减少因此而造

成的重复支出、资源浪费等问题

（节选自2022年9月16日《南方日报》）

材料二：

校服的起源发展

校服，最早起源于欧洲I。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学

生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观

念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，校服可以使学生在身份感上

区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能

在一定程度上减少家长对服装的投入。止匕外，校服也存在着许多的主要缺点，校服的质量不佳，容易掉色

发霉，不方便补订等等。

（节选自百度百科“校服”）

材料三：

新学期即将开始，新入学的同学们要穿上新校服啦！针对校服的生产、采购和穿着，北京市市场监

管局近日发布校服安全提示，校服直接接触皮肤的部分，其棉纤维含量标称值应不低于35%。此外

市市场监管局提示：家长及学生在拿到校服后应仔细查看标识信息是否包含主要的纤维成分及含

量、安全类别、号型、洗涤维护方法等信息。打开包装后检查校服拉锁等部位是否存在锐利边缘。重点查

看校服的绳带，尤其是头颈部绳带。7岁以下儿童的校服头部和颈部不应有任何绳带；7岁以上儿童的校

服头颈部区域，其他绳带不应有超过75毫米的自由端；除肩带和颈带外

（节选自2022年8月29日《北京晚报》）

材料四：

为保证纺织品、服装对人体健康无害，我国强制性国家标准GB18401-2010《国家纺织产品基本安

全技术规范》对纺织品服装提出了基本安全技术要求，并根据指标的严格程度将技术要求分为A、B、C

三类，A类要求最严,B类次之

类别产品使用说明产品列举

年龄在36个月以内的婴幼儿穿着或使用

婴幼儿用如尿布、内衣、袜子、外衣、帽子、

A类的纺织产品应符合A类要求，并在产品上

品床上用品等。

标注“婴幼儿用品”字样。

直接接触至少满足B类要求，即在穿着和使用时，如文胸、腹带、短裤、棉毛衣裤、

B类皮肤的产产品的大部分面积直接与人体皮肤接触的（夏天）裙子、（夏天）裤子、袜子、

品纺织产品。床单。

非直接接至少满足C类要求，即在穿着和使用时，

如外衣、裙子、裤子、窗帘、床罩、

C类触皮肤的产品不直接与人体皮肤接触、或仅有小部

墙布、填充物、衬布。

产品分面积与人体皮肤接触的纺织产品。

（节选自2021年11月29日“澎湃新闻客户端”）

14.结合以上材料，对相关内容的理解和分析不正确的一项是（）

A.某奢侈品品牌推出的夏季POLO新品曾“撞衫”深圳校服，是因为深圳校服面料舒适透气。

B.按照相关要求，中小学生校服直接接触皮肤的部分，其棉纤维含量标称值应不低于35%。

C.出于安全，7岁以下儿童的校服头部和颈部不应有任何绳带，拉锁等部位不能存在锐利边缘。

D.根据《国家纺织产品基本安全技术规范》要求，C类纺织品不能用来制作夏季校服的T恤。

15.请为材料一拟一个标题。

16.请结合材料一和材料二，分析学生统一穿校服的优点，需要分点作答。

17.身边有些同学爱穿小一码的校服，有的甚至改短校服上衣，认为那样比较好看。请你结合材料写一段

话。

阅读下面选文，完成问题。

①一场实力悬殊的恶战后，团长只带着30多人冲出重围，一路狂奔甩脱了日本兵的追击30多张嘴裂

出了无数道血口子，几昼夜滴水未进，现在咳嗽一声都能打出火花!

②警卫员爬到旁边拐弯处，喊不出话来，他只能举起手臂示意。团长把残部带过去，窟窿里静静地卧

着一泓清水……30多双眼睛顿时亮了起来，有水，否则，他们就算是逃出了敌人的包围，也得活活渴

死！

③可大家把目光投向团长时，团长却一摆手，说：“慢！”团长皱起眉头，四周没发现野兽踩踏的爪

印，哪怕有溅在边上的水滴也好，然而，没有。小泉眼静得跟死人一样，一滴也没有外溢……不久前，曾

经发生过一支小部队误饮毒泉水全体死亡的事件，这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们，就得软绵绵地倒

下！

④空气仿佛要凝固了，冒烟的嗓子被泉水引诱着。团长凝望着远方，四周是一望无际的盐碱地。也就

是说，在他们力所能及的情况下，是不可能找到水源的。成败在此一赌，哪怕是抓到一只小蜥蜴，让它来

试水。然而，他走到小窟窿边蹲了下去。“团长！”几个沙哑的声音止住了团长的行动，谁都有义务先闯这

道水关，他是这支队伍的主心骨，是部队的灵魂。

⑤几名警卫冲了上来，要求尝这水，保护首长是他们的义务。团长摇摇头，在这一泓摸不透底细的泉

水面前，这个身经百战的老兵有些优柔寡断了。突然，让我来试试。”团长一下子呆住了。众人的目光一

下子聚焦在号兵的身上，他年龄最小，抵抗力最弱了，何况还受了伤，团长竟然还背着他跑了很长一段

路，怎么可能让他先尝这水呢！然而，才郑重地说：“谢谢你，如果发生意外，你表现得很勇敢。”团长认

识小号兵的娘？众人都很疑惑。号兵神色庄重地蹲下，双手捧起一捧水，他运足气，咕咚咚战士们听见，

团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响，团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神。

⑥号兵抹了抹嘴报告说：“报告团长，水很甜，肚子没疼，突然笑了：“小家伙，你肚子里没食，可以

喝水了，小心点儿，却被团长严厉的目光给噎了回去。

⑦这支队伍借着月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填饱了草根，雄赳赳地上路了。没有人议论号兵是

团长儿子的事，但是，每个人身上都鼓足了劲儿……

（作者：顾文显）

18.请从修辞的角度赏析第一段的画线句。

30多张嘴裂出了无数道血口子，几昼夜滴水未进，现在咳嗽一声都能打出火花！

19.请为第⑤段画线句中的“团长”补充一段心理活动，运用第一人称。

20.伏笔，是文学作品中前段里为后段所作的提示或暗示。本文构思巧妙，给足伏笔后，文末才写出“号

兵是团长的儿子”。请将伏笔分条概括出来。

21.请从以下四个词语中选择一个作为文章的标题，并说说选择的理由。

A.尝水B.试水C.赌水D.喝水

22.虽然喝的是生水，吃的是草根，这支队伍却“鼓足了劲儿”。你在本学期读的名著《红星照耀中国》中

是否也发现了类似情节？试列举一个“在困境中迸发坚强意志”片段，谈谈自己的感受

23.班级举行《昆虫记》读书活动，请根据你对《昆虫记》语言特色的了解，对【甲】【乙】两个文段哪

一个出自法布尔之手进行判断，以“我认为段文字出自法布尔之手……”为开头，对这个问题进行解答

分析。

【甲】豌豆象在最近的那颗豆粒上安顿下来。我用放大镜观察它，同时观察它的豌豆地球。它在豌豆球面

上垂直地挖出一个井坑。我曾看见过一些幼虫半个身子下到井坑中去，后半身则在井坑外边蹬踢加力。一

会儿，钻进了自个儿的家中。

【乙】豌豆象小小的一团，趴着直打呵欠：“今天的太阳也太毒了，都没办法让人工作啦。得啦！不用工

作了，我们再起来干活。”豌豆象一边这么嘟嚷着，一边就钻进叶子底下睡大觉啦！

24.阅读《水浒传》中的两个文段，回答问题。

【甲】A听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌腰泼才，投托着俺小种

经略相公门下，却原来这等欺负人。”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便

来。”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒

【乙】B正打哩，一个人在背后劈腰抱住，一个人便来帮住手，却是宋江、戴宗。B便放了手，那人

略得脱身，搭在胳膊上，跟了宋江、戴宗便走。行不得十数步，便是那人脱得赤条条地，匾扎起一条水

儿，头上除了巾慎，显出那个穿心一点红俏儿来，把竹篙撑着一只渔船赶将来，口里大骂道：“千刀万别

的黑杀才！老爷怕你的不算好汉，吼了一声，撇了布衫

（1）《水浒传》是一部章回体小说，分回标目是章回体小说的标志之一。《水浒传》中的回目形式基本

为：“姓名（绰号）+主要事件”。请你参考《水浒传》回目特点，对［甲］［乙］两个经典片段进行概括。

（2）小华是个“水浒迷”，他评价A、B两位英雄：一个是锄强扶弱的义士，一个是任意而为的忠臣。请你

结合两位英雄的人物形象和原著中的相关情节印证他的观点。

三、写作能力及卷面书写考查（内容45分+书写3分）

25.写作

一次亲近自然的远足旅行，一场大汗淋漓的体育运动、一盘精心烹制的美食、一回令人难忘的社会

实践……除了学习之外，这些多姿多彩的生活体验都能开拓眼界，净化心灵……只要我们积极投入生活,

用心品味，常常会有收获。

请以“这也是收获”为题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；

②不少于600字；

③文体自选（诗歌除外）；

④文中不得出现真实的人名和校名。

答案解析部分

【答案】1.格调；自出心裁

2.“宝安1990”是综合体。

3.既……又……

4.B

5.示例：如何解决“老三馆”空间不足的问题

6.C

7.示例：我同意小海的观点。人类文化各具特色、借鉴优秀文化，形成自己的风格。

【解析】【点评】⑴本题考查字音拼读与汉字书写能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用

字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要读准字音，标准调号。根据拼音写汉

字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。

⑵本题考查提取句子主干的能力。答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩

下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。

⑶这道题考查运用关联词语的能力。解答此题的关键是弄清句子之间的逻辑关系，然后在此基础上选用恰

当的关联词语。

⑷本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑

联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来

安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解

说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说

等。

⑸本题考查根据语境补写语句的能力。“补写语句”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料

内容”补写语句，要求所补写的语句内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料。

⑹本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题

目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和

国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

⑺本题考查表达观点的能力。答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。②合理发挥，见解独

特。③语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。

1.①“g6d访o”写作“格调”。

②"zichuxincAi”写作“自出心裁”。

故答案为：格调；自出心裁

2.“升级改造后的，宝安1990,是中国唯一集现代音乐厅、现代文化馆、现代图书馆功能于一身的当代文化

综合体”一句主语中心语是“宝安1990”，谓语动词是“是”，宾语的中心语是“综合体”，因此句子主干是“宝

安1990”是综合体。

故答案为：“宝安1990”是综合体。

3.“尊重原有建筑”“注入了新的气息”是并列关系，可以用“既……又……”连接。

故答案为：既……又……

4.根据“倒金字塔结构”的提示，②概述内容，③介绍开放时间，①介绍其构成，④说明其作用，即：

②③①④。

故答案为：B

5.根据答语“这样一来，负一楼就增加了7000多平的展览展示空间，用来安排非遗课堂和文创产品的展

示”可以推断，问题是“如何解决‘老三馆'空间不足的问题:

故答案为：示例：如何解决“老三馆”空间不足的问题。

6.ABD符合。C.不符合，根据“春日”的提示，这组作品旨在写春日之美，《春望》主要写长安凄惨破败的

景象，饱含着兴衰感慨，和主题不一致。

故答案为：C

7.根据题干要求，结合“文化的传承与创新”可知，小海的观点是正确的，围绕兼收并蓄、推陈出新的角度

来谈即可。示例：我同意小海的观点。人类文化各具特色、借鉴优秀文化，形成自己的风格。

故答案为：示例：我同意小海的观点。人类文化各具特色、借鉴优秀文化，形成自己的风格。

8.【答案】（1）长河落日圆

（2）徙倚欲何依

（3）折戟沉沙铁未销

（4）殷勤问我归何处

（5）提携玉龙为君死

（6）欲辨已忘言

（7）水中藻、存交横

（8）妻子象禽兽；仍怜故乡水；几时收

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句

子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徙、销、殷、携、辨、藻、荐、”

等字词容易写错。

故答案为：（1）长河落日圆

（2）徙倚欲何依（重点字：徙）

（3）折戟沉沙铁未销

（4）殷勤问我归何处（重点字：殷）

（5）提携玉龙为君死（重点字：携）

（6）欲辨已忘言

（7）水中藻、存交横

（8）妻子象禽兽；仍怜故乡水；几时收

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】9.环绕；放弃；极点；同“叛”，背叛

10.①使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。

②所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。

11.B

12.朕有怒过之美/俭有再生之幸/敬德有忠直之誉。

13.①尉迟敬德是一个敢于进谏，正直不谄媚。

②面对尉迟敬德的直谏，唐太宗最终奖赏尉迟敬德，可见他是一个从谏如流，是甲文观点“得道多助。

【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，

平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后

思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当

调整，达到词达句顺。

（3）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在

积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意

通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

（4）这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、

矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的

称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文

言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句

提供了依据。

（5）本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事

情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

【附参考译文】

【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战

中的人心所向、内部团结。方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。

采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战

的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并

不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再

好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边

疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政''的君王，帮助支持他的

人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛

他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属

都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。

【乙】吏部尚书唐俭和唐太宗下围棋，（唐俭）抢占有利的位置，唐太宗非常生气，把唐俭发配到潭州。

（唐太宗）余怒未息，对尉迟敬德说：“唐俭轻视我，我想要杀他，你为我证明他顶撞并指责我。”尉迟敬

德谦卑地答应。第二天对仗，尉迟敬德磕头说：“我实在没有听到。”（唐太宗）多次询问，（尉迟敬德）确

定没有更改（主意）。唐太宗生气，将玉板摔碎在地上。拂袖而去。很久后举行宴会，允许三品以上的官

员都来赴宴，唐太宗说：“尉迟敬德今天的利和益各有三个：唐俭不用白白地死去，我不用白白地杀人，

尉迟敬德不用违背自己的想法听从我，这是三个利处；我获得自责错误的美德，唐俭获得重新生存的幸

运，尉迟敬德获得忠诚耿直的名声，这是三个益处。”赏赐给尉迟敬德一千匹绸缎，大臣们都说万岁。

9.①句意：四面包围起来攻打它。环：环绕。

②句意：守城一方还是弃城而逃。委：放弃。

③句意：支持帮助他的人少到了极点。至：极点。

④句意：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。

故答案为：①环绕；②放弃；③极点；④同“叛”，背叛。

10.①重点词：域，限制。以。之，的。句意:使人民定居下来而不迁到别的地方去。

②重点词：故，所以；必。句意：所以，战就一定能胜利。

故答案为：①使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。

②所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。

11.A.非常；B.轻视/轻薄；C.使……改变；D.进入。

故答案为：B

12.句意：我获得自责错误的美德，唐俭获得重新生存的幸运。据此可断句为：朕有怒过之美/俭有再生之

幸/敬德有忠直之誉。

故答案为：朕有怒过之美/俭有再生之幸/敬德有忠直之誉。

13.①由乙文“敬德唯唯，敬德顿首日：‘臣实不闻，确定不移”可见尉迟敬德是一个敢于进谏，做事有策

略的人。②开放性试题，可以从从谏如流，是甲文观点“得道多助。

故答案为：①尉迟敬德是一个敢于进谏，正直不谄媚。

②面对尉迟敬德的直谏，唐太宗最终奖赏尉迟敬德，可见他是一个从谏如流，是甲文观点“得道多助。

【答案】14.A

15.深圳校服，何以“出圈”？

16.①将校服统一化，可以让大家更平等地相处；②减少家长对服装的投入；③包含共同的文化认同；

④于环境保护有益；⑤有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。

17.示例：校服蕴含多重意蕴，可以避免同学们的攀比心，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体

形象，增强集体荣誉感。只要我们穿着舒服就可以，没有必要去修剪校服。

【解析】【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握

文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行

整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式

来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

⑵本题考查学生拟写标题的能力。做题时要仔细阅读所给材料，归纳出主要信息。一般说来标题要简洁，

一定要概括出最主要的信息。在字数允许的情况下，尽量多负载信息。

⑶本题考查学生对文章内容的筛选与概括能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定

的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

⑷本题考查筛选整合信息及语言表达能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然

后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的信息。

14.A.有误，某奢侈品品牌推出的夏季POLO新品曾“撞衫”深圳校服、时尚。BCD正确。

故答案为：A

15.结合材料一中“近日，国内某热门综艺节目再次带火'深圳校服'，阅读量突破两亿次”可知深圳校服再

次“出圈”，其备受喜爱的原因不外乎以下几点”可知。据此我们可以拟写标题为：深圳校服？

故答案为：深圳校服，何以“出圈”？

16.结合材料一“首先，平等价值内含其中，但需要注意的是，将校服统一化、材料二“学校是为了使出身

于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣

服”“校服还可以产生一种平等感。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入”可得：将校服统一化；减

少家长对服装的投入。深圳是一座年轻的移民之城。校服作为一种城市符号；结合“环保节约精神不容忽

视、升学而带来的更换校服之困、资源浪费等问题；结合材料二“学生统一穿校服，强化学校的整体形

象，强化学校的整体形象。

故答案为：①将校服统一化，可以让大家更平等地相处；②减少家长对服装的投入；③包含共同的文化

认同；④于环境保护有益；⑤有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。

17.解答此题看结合材料一“深圳校服背后还蕴含着多重意蕴”中的内容、材料二中“学生统一穿校服，强化

学校的整体形象”等内容进行劝说，言之有理即可。

故答案为：示例：校服蕴含多重意蕴，可以避免同学们的攀比心，有利于培养学生的团队精神，强化学校

的整体形象，增强集体荣誉感。只要我们穿着舒服就可以，没有必要去修剪校服。

【答案】18.这句话运用夸张的修辞手法，写出了战士们焦渴的程度之高，照应了上文的“恶战”，也为下

文发现泉水以及赌水的情节作铺垫。

19.老天保佑，这水是没问题的，万一出了问题，我怎么对得起我的孩子。可是战士们实在口渴得厉害，

为了战士们，我只好让我的儿子试水，儿子，爹对不起你了。

20.①突围时，团长竟然背着受伤的号兵跑了很长的路；②号兵要求试喝泉水时，团长一下子呆住；③

团长的话表明了他认识号兵的娘；④号兵喝水时，团长的动作和神态异常且紧张。

21.C

22.《红星照耀中国》中类似情节有很多，比如：红军冒着敌人的炮火飞夺泸定桥。从故事中我感受到红

军战士们坚强的意志，大无畏的精神，我要向他们学习，克服一切困难，好好学习，将来报效祖国。

【解析】【点评】(1)本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设

问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。

答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。

(2)这道题考查补写人物心理的能力。先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。

语言表述时要注意用第一人称“我”，写人物的内心独白。

(3)本题考查“伏笔”的理解运用。解答时要在理解文章内容的基础上找到伏笔部分，然后用简明的语言进

行概括解答。

(4)本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；

③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼(提示文章)；⑦吸引读者兴趣。

答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。

(5)此题考查的是对名著的理解和感悟。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博

闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形

象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。

18.内容上，“咳嗽一声都能打出火花”运用夸张手法，结合“30多张嘴裂出了无数道血口子，几昼夜滴水

未进”可知，突出了战士们焦渴的程度之高；结构上，结合“一场实力悬殊的恶战后，团长只带着30多人冲

出重围，一路狂奔甩脱了日本兵的追击，30多人几乎瘫倒在一座小山脚下”可知，照应了上文的“恶战”；

结合第②段“警卫员爬到旁边拐弯处，喊不出话来，他只能举起手臂示意。团长把残部带过去，发现山脚

的乱草里隐藏着一个两只脚大小的窟窿，窟窿里静静地卧着一泓清水”和第④段“成败在此一赌，得有人先

尝这水”可知，为下文发现泉水以及赌水的情节作铺垫。

故答案为：这句话运用夸张的修辞手法，写出了战士们焦渴的程度之高，照应了上文的“恶战”，也为下文

发现泉水以及赌水的情节作铺垫。

19.解答时围绕团长是号兵的爹，但是战士们又极度口渴以第一人称描写人物心理，合理即可。

故答案为：老天保佑，这水是没问题的，万一出了问题，我怎么对得起我的孩子。可是战士们实在口渴得

厉害，为了战士们，我只好让我的儿子试水，儿子，爹对不起你了。

20.伏笔是在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。本文结尾处揭开了“号兵是团长的儿

子”，这样的结局看似突兀，实则在第⑤段中“刚才突围出来时，团长竟然还背着他跑了很长一段路”“那个

受伤的号兵挣扎着站了起来：‘团长，让我来试试。‘团长一下子呆住了”“团长认识小号兵的娘？”“团长捏

着皮带的手指关节嘎嘎地响，团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神'’的描写中，已经为结尾做下了铺垫。

这么写，小说的结构更加严谨，情节也更为合理。

故答案为：①突围时，团长竟然背着受伤的号兵跑了很长的路；②号兵要求试喝泉水时，团长一下子呆

住；③团长的话表明了他认识号兵的娘；④号兵喝水时，团长的动作和神态异常且紧张。

21.好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而

独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“赌水”这个题目，形式上，设置悬念，水为什么

去赌，吸引读者阅读兴趣。内容上，从开始的发现水源，不让战士急于饮水，想办法先试水，到后面“成

败在此一赌，得有人先尝这水”所写的赌水，最后团长的儿子赌水成功。可见，“赌水”概括了小说的中心事

件。主题上，团长为了大家的安全，不让战士赌水，却让自己的儿子赌水，赞扬以团长父子为代表的官兵

的无私奉献精神，揭示了小说的主旨。

故答案为：C

22.《红星照耀中国》中类似情节有很多，组织了五次反国民党围剿战役；红军冒着敌人的炮火飞夺泸定

桥等等、勇敢顽强的精神谈自己的感受。

故答案为：《红星照耀中国》中类似情节有很多，比如：红军冒着敌人的炮火飞夺泸定桥。从故事中我感

受到红军战士们坚强的意志，大无畏的精神，我要向他们学习，克服一切困难，好好学习，将来报效祖

国。

23•【答案】【甲】；这段文字既介绍了豌豆象的习性一一危害豌豆，用具有文学色彩，语言生动形象；

【乙】；这段文字用拟人手法写豌豆象，生动有趣，但科学性不足。

【解析】【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆

虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时

表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将

昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与

热爱。【甲】文这段文字既介绍了豌豆象的习性：危害豌豆，同时观察它的豌豆地球”说明观察内容真实；

“垂直地挖出一个井坑”“半个身子下到井坑中去”“蹬踢加力”“钻进了自个儿的家中“用具有文学色彩。语言

既有科学性又有文学性。【乙】文字对豌豆进行动作描写，这是用拟人手法，但科学性不足。

故答案为：【甲】这段文字既介绍了豌豆象的习性一一危害豌豆，用具有文学色彩，语言生动形象；

【乙】这段文字用拟人手法写豌豆象，生动有趣，但科学性不足。

【点评】本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如

作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，

常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

24.【答案】（1）A鲁提辖拳打镇关西；B黑旋风遇浪里白条

（2）鲁智深：郑屠强占了金翠莲，郑屠的老婆把金翠莲赶了出来。鲁智深为了救金翠莲父女还乡，放走

了金翠莲父女，上了五台山。

李逵：蔡京、高俅等人，要毒死宋江，知道已经中毒，便请他到自己所在，后来果然毒发身亡。

【解析】【分析】（1）A片段是鲁达为了解救金氏父女要去打死郑大官人。回目名称是：鲁提辖拳打镇关

西。

B片段宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝酒。“浪里白条”张顺要和他理论。张顺设计将李逵骗到江中，在水

中被张顺弄得万分狼狈，张顺这才放过李逵。回目名称是：黑旋风遇浪里白条。