高等教育教育类自考-00469教育学原理笔试（2018-2023年）真题摘选含答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。高等教育教育类自考-00469教育学原理笔试（2018-2023年）真题摘选含答案（图片大小可自由调整）卷I一.参考题库(共30题)1.培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）。A、中心任务B、教育任务C、一般任务D、基本任务2.在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。3.课堂教学4.情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。5."近朱者赤，近墨者黑"这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性6.《论演说家的培养》一书的作者是（）A、苏格拉底B、赫尔巴特C、昆体良D、亚里士多德7.教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（）。A、巩固性谈话B、自发性谈话C、指导性谈话D、接交性谈话8.古希腊哲学家柏拉图的代表作是（）A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民主主义与教育》9.德育10.教育的人口功能主要表现为（）A、减少人口数量，控制人口增长B、提高人口素质，改变人口质量C、有利于人口迁移D、使人口结构趋向合理E、控制人口流动11.只有进入现代社会，教育才具有文化功能。12.学习教育原理有何实践意义？13.人的身心发展的状态和程度称为（）A、发展B、成长C、成熟D、生长14.学制具体规定着（）A、学校的性质B、学校的任务C、入学条件D、修业年限E、学校之间的关系15.由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为（）。A、校外教育B、配合教育C、家庭教育D、社区教育16.小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。17.教师职业在人类社会发展中起什么作用？18.教育的根本职能在于通过（）实现人的社会化。19.我国奴隶社会的教育内容是（）A、四书五经B、六艺C、自然科学D、生产技能20.德育包括（）、（）和道德品质教育三个方面。21.论述学校教育在儿童发展过程中起何作用。22.美育的意义，主要任务和内容分别是什么？23.“研究与教学统一”原则的提出者是（）。A、德国教育家威廉·洪堡B、美国教育家杜威C、英国教育家斯宾塞D、苏联教育家赞可夫24.参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。25.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）A、教育即生活B、学校即社会C、教学为中心D、儿童为中心E、从做中学26.制度教育学的代表人物之一是美国教育家（）。A、乌里B、鲍尔斯C、梅伊曼D、狄尔泰27.学制28.简述家庭教育的特点。29.试论当代国外课程改革的发展趋势。30.国家课程，地方课程的特点分别是什么？卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:错误3.参考答案:是指把一定数量的学生按年龄与能力程度编成相对固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课教学组织形式。4.参考答案:错误5.参考答案:B6.参考答案:C7.参考答案:B8.参考答案:A9.参考答案:是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的,有计划,有系统地对受教育者施加的思想,政治和道德影响,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。10.参考答案:A,B,C,D11.参考答案:错误12.参考答案: （1）掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。 （2）掌握教育工作规律，不断提高教育质量。 （3）在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。 （4）是继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科的理论基础，具有深化和奠基作用。13.参考答案:C14.参考答案:A,B,C,D,E15.参考答案:C16.参考答案:错误17.参考答案: （1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。 （2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。 （3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。18.参考答案:人的培养19.参考答案:B20.参考答案:政治教育；思想教育21.参考答案: 学校教育是教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人。学校教育的这种组织性、专门化等特性决定了学校教育在儿童发展过程中起主导作用。 （1）学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性，计划性，组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的、自发的、盲目的、零散的、偶然的、片断的。 （2）学校教育是由专门的教育工作-教师所承担的；教师能够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，施以全面，系统的的教育，并保证教育发展的方向。 （3）青少年的身心发展特点决定了学校教育所发挥的作用是主导作用。儿童身心发展的过程，也是其知识，技能，能力，人生观，世界观形成和发展的重要时期。在人的一生当中青少年是最需要受教育也是最适合受教育的时期。他们的知识欠缺，经验不足，独立思考问题和判断是非的能力差，具有较强的可塑性，并且需要教育的正确引导。 （4）学校教育还能对来自遗传，家庭和社会方向的诸多影响因素进行协调，取舍克服其消极的，不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。 但学校教育在儿童身心发展中主导作用的发挥也不是偶然的、自发的，而是由教育者和受教育者共同努力完成的。 （1）教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。 （2）学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。 （3）学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响，协调一致，共同开展对儿童的教育工作。 （4）学校教育必须适应或遵循儿童身心发展规律。 第一，教育的自身状况。教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。 第二，人的主观能动性的调动。主观能动性在意识方面体现为人的需要、动机、目的等；从外部表现来说，体现为人作用于客观事物的自觉活动。 第三，家庭环境的效应。教育主导作用的发挥与家庭环境中的众多因素有关，这些因素包括家长的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、家庭的气氛、家长的期望水平等方面。 第四，社会发展状况。教育主导作用的发挥受到生产力水平、科技发展、社会环境、社会文化传统和民族心态、公民整体素质等社会因素的影响。22.参考答案: 美育是全面发展教育必要组成部分。美育的功能在于引导学生的审美活动，激发他们对美的热爱和追求，满足他们的审美需要，增进他们的审美意识，审美情感，审美能力，逐步养成心灵美，语言美，行为美，学会在生活中发现美，表现美，最终能够创造美好的事物。 美育的意义： （1）美育可以扩大学生的知识视野，发展他们的智力和创造力； （2）美育具有净化心灵，陶冶情操，完善品德的教育功能； （3）美育可以促进学生身体健康发展； （4）美育有助于学生劳动观点的树立，技能的形成. 美育的主要任务： （1）培养学生正确的审美观，提高审美能力； （2）培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求； （3）发展学生表现美和创造美的能力。 美育的内容： （1）自然美； （2）生活美； （3）艺术美。23.参考答案:D24.参考答案:正确25.参考答案:A,B,D,E26.参考答案:A27.参考答案:学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。28.参考答案: 第一，先导性。儿童来到人间，首先接触的是家庭，父母是他们的第一任教师，家长对问题的看法、思想观点、爱好特长都对孩子产生深刻的影响，而且这种先入为主的影响对儿童今后的发展产生很大影响。 第二，感染性。父母与子女有天然的血缘关系，彼此心心相印，情感对子女教育起着更为重要的作用。 第三，权威性。与其他教育形式相比，家庭教育具有更大的权威性，家长的权威是家庭教育成功的保证和前提。 第四，针对性。家长对子女了解深刻，在家中子女的优点和不足也容易显露，因此家庭教育比其他教育形式有着更强的针对性。 第五，个别性。和学校教育相比，家庭教育对象人数要少，独生子女的增多，更使家庭教育的对象单一化，家长可以把全部爱心倾注于单一的教育个体。29.参考答案: 当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但却存在着一些共同的发展趋势： 第一，重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展，知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容同最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。 第二，重视基础学科知识的结构化。80年代以来，英法德等国继美国之后出现了“恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学力水平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。 第三，重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成为有学识、肯钻研，既能掌握前人大量认识成果，又能通过自己的努力不断有所发现、有所创新的人。 第四，重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有群体共有的形式和内容，也有处方化、个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。30.参考答案: 国家课程对教育提出的基本要求和共同的质量标准具有较强的权威性和一定的强制性，概括起来，它具备如下的一些特点： 第一，基础性； 第二，指导性； 第三，统一性； 第四，综合性； 第五，稳定性。 地方课程作为国家基础教育宏观课程结构中的重要组成部分，它既是国家课程的有机补充，又是学校课程的重要依据，具有其自身突出的特征： 第一，地域性； 第二，民族性； 第三，文化性； 第四，适切性； 第五，探究性。卷II一.参考题库(共30题)1.教育的阶级性2.科学人文主义教育目的观有哪些基本观点？3.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（）中对教育方针的表述。A、《中华人民共和国教育法》B、《中国教育改革和发展纲要》C、《中共中央关于教育体制改革的决定》D、《中华人民共和国宪法》4.现场教学5.抽样调查6.核心课程7.学校教育对个体发展的作用是（）A、决定作用B、主导作用C、提供了多种可能D、促进作用8.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（）A、《论语》B、《学记》C、《理想国》D、《大教学论》9.赫尔巴特10.50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A、学科课程理论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论11.试述教学的作用。12.下面不属于对“学生主观能动性”描述的是（）A、学生具有自觉性B、学生具有独立性C、学生具有创造性D、学生具有可塑性13.结合赞可夫的“教学发展理论”，联系实际，谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解和认识。14.现代教育的发展有何趋势？15.学校教育16.外国最早的教育著作是（）A、《学记》B、《大教学论》C、《论演说家的培养》D、《普通教育学》17.教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）A、沛西·能B、孟禄C、高尔顿D、达尔文18.生产力对教育的影响主要表现为（）A、为教育发展提供基础性条件B、决定教育发展的规模和速度C、影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D、制约教育目的E、制约教育内容的选择19.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）A、生产力水平B、社会制度C、文化背景D、科技水平20.为什么说教育具有相对独立性？21.我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A、《新教育大纲》B、《教育概论》C、《教育过程》D、《现代教育原理》22.人的身心发展具有哪些规律？23.简述教育发挥主导作用所需的条件。24.核心课程，综合课程的优点与不足分别是什么？25.综合课程26.现代教育所独有的教育动能有（）A、政治功能B、人口功能C、文化功能D、生态功能E、科技功能27.学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征（）A、认识和情感B、生理和心理C、理性和感性D、气质和性格28.教育现代化的内在特征表现在（）A、重视科学教育与人文教育的结合B、逐步形成一个多样、开放的大系统C、在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化D、教育民主化和教育主体性29.提出"最近发展区"理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、格塞尔C、赞科夫D、维果茨基30.小学阶段相当于身心发展中的（）A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年初期卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:是教育的社会制约性的重要表现形式之一,指一定的教育反映一定阶级的利益并为之服务的特性。2.参考答案: 科学人文主义教育目的观的基本观点表现为三个方面： 第一，科学精神是教育目的观的基础。 第二，人文精神是教育目的观的价值方向。 第三，科学与人文是有机融合的。3.参考答案:D4.参考答案:是根据一定的教学任务与目的,组织学生到相关的生产单位和生活情境中,通过听取讲解,观察,调查或实际操作进行学习的一种教学组织形式,它也是课堂教学的一种变式。5.参考答案:是从总体所包含的全部个体中随机抽出一部分个体作为调查的对象,借以推断,说明总体的一种调查。6.参考答案:是指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,它以人类社会的基本活动为中心,围绕某个核心组织教学内容和教学活动。7.参考答案:B8.参考答案:B9.参考答案:赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是《普通教育学》。他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。10.参考答案:B11.参考答案: 教学是指学生在教师的有目的的组织指导下，积极主动地参与教师组织的或教师指导学生组织的各项学习活动而获得全面发展的过程，是实现教育目的的基本途径。教学的作用主要表现为三个方面： （1）教学是促进学生发展的有效形式。 （2）教学是实现教育目的基本途径。 （3）教学是社会延续与发展的重要手段。12.参考答案:D13.参考答案: （一）赞可夫的教学发展理论： （1）主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展，学生在一般发展上得成绩，又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。 （2）提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。 （3）教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清基本概念，精心安排练习等。 （二）教学与发展的关系是： （1）有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。 （2）发展又为实现教学任务提供了有利的条件。 （3）二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。 （三）其规律性的表现为：一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础，另一方面，学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。14.参考答案: （1）学校教育逐步普及； （2）教育的公共性日益突出； （3）教育的生产性不断增强； （4）教育制度逐步完善。15.参考答案:学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。16.参考答案:C17.参考答案:A18.参考答案:A,B,C,D,E19.参考答案:A20.参考答案: 教育是一种独立的社会活动，它除了与生产力，政治制度，文化的密切联系外，还有它自身的特点，具有相对独立性。这表现在以下几个方面： （1）教育是一种转化活动的过程； （2）教育具有历史继承性； （3）教育具有与政治制度和生产力发展的不平衡性； 但是，我们不能把教育的相对独立性，理解为绝对独立性。21.参考答案:A22.参考答案: （1）人的身心发展具有顺序性； （2）人的身心发展具有阶段性； （3）人的身心发展具有个别差异性。23.参考答案: 第一，教育的自身状况。教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。 第二，