Unit5SportsLesson2Theyarehavingabasketballmatch.（教学设计）-（五四学制）英语五年级上册

Unit5SportsLesson2Theyarehavingabasketballmatch.教材分析：本单元主题Sports属于人与社会中的常见的体育项目相关内容。围绕主题采用了连续性语篇，语篇1选择社团，语篇2观看篮球社团比赛，语篇3谈论足球比赛，语篇4动物运动会。本课是语篇2观看篮球社团比赛的对话Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.在学习了语篇1李明和他的同学们报名参加学校里的社团活动后，王红和詹尼在观看李明，彼得他们篮球社团比赛时的对话交流。围绕主题，依托语篇（what）引导学生在篮球比赛的真实情景中体验和感知对文本的学习，并且积累单词和基本句式。（why）通过梳理，比较人物，比赛场景等信息，独立思考，提出个人见解。（how）对话中涉及了李明和彼得两位同学的比赛状态，非常符合实际，具有代表性，让孩子们亲切地感受到体育运动给我们带来的精神与快乐。教学目标1.语言能力在学习本单元主题Sports过程中，运用相关的动词及动词短语，名词等介绍与运动有关的动作，社团活动等相关活动（如try,again,high,ball,get,easy;club,tabletennis,join,oops,match,basket,shoot,win,won，last,pass,got,shot，）。对介绍社团活动进行简单交流。（如"Whatclubwouldyouliketojoin?"“I’dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.”"What'sLiMingdoing?"“He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.”“WhatsportdidLiMingplayyesterday?"“Heplayedfootball.Heplayedwell.”）通过视听，朗读，总结字母组合ch,sh,...在单词中的发音规律。2.文化意识了解常见的体育运动项目篮球运动，运动与健康。以及团队合作精神和拼搏精神。3.思维品质通过梳理，比较人物，比赛场景等信息，独立思考，提出个人见解。4.学习能力仿照文本，在真实情景交流中，通过生生合作积极主动地参与主题学习活动，完成学习任务，并能相互了解，相互帮助，相互赏识。教学重难点：让学生运用文化知识围绕主题与他人交流，表达自己的情感态度，观点达到交际目的。增强团队精神，感受体育运动带给我们的健康与快乐，涵养团队合作与热爱体育运动的品格。教学准备英文卡片、光盘、PPT课件，篮球等教学过程师生互动设计意图(一)Warmup1.Enjoyasong2.师出示单词，快闪快读。3.Freetalk.师生之间对话，教师问：Whatsportdoyoulike?Wouldyouliketo...请学生回答，复习相关句型:"Whatclubwouldyouliketojoin?"“I’dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.，引出这节课的内容。（二）呈现（Presentation）1、Theyarehavingabasketballmatch.师：Ilikeplayingbasketball.Doyoulikeplayingbasketball?OurfriendsLiMingandPeterlikeplayingbasketball.教师出示李明打篮球的图片。通过图片学习词组jumphigh,gettheball,runtothebasket,shootabasket及单词high,ball,basket,get,shoot.运用快闪、高低音、大小声操练，认真书写巩固单词。2、趣味操练方法:教师做出这四个词组的动作，让同学们说出这四个词组。然后在小组之间展示，边做动作边说出词组，请同学下来展示。3、整体感知ListenandanswerIsClassOnehavingafootballmatchwithClassTwo?Whowin?OurfriendsLiMingandPeterlikeplayingbasketball.Let'shavealookWhataretheydoing?板书句子Whataretheydoing?教师领读讲解。观看第一遍教学光盘听音看画面,整体感知，画出新单词并找出问题Whataretheydoing?答语。通过单词catch学习单词match，通过手势学习单词win。板书问题答案：Theyarehavingabasketballmatch.引导学生翻译句子，强调动词ing表示正在做某事，have去e加ing，句子问答，机械性操练。课件出示图片，如打篮球，游泳，打乒乓球等4.Guessinggame游戏练习句子问答。（三）练习（Practice）1、边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出本节课开始所学的四个词组的句子。请同学读出这些句子，教师强调动词加s2、跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．让学生分角色朗读课文。（四）Let'stalk课件出示Let'stalk图片。同学运用Whatis...doing?Heis...进行问答。（五）运用（Application）教师事先准备一些写有运动的纸条，请两位同学下来抽取一张，然后俩个人做出这个运动，师问：Whataretheydoing?下面的同学回答Theyare...教师接着问：Aretheydoingwell?生回答。师示范后，请同学Asalittleteacher进行对话练习。（五）巩固拓展Consolidateddevelopment看图补全短文。SportsDayTodayisSportsDay.Look!Thegirls_________.Theboys________.Theboyinwhite______(跳得高)Ourteachers_______.They_____________(踢得).Somepupils________.Thattallboy_____________.（六）作业（Homework）1.听课文录音，模仿跟读。2.观察同学们课外活动时所做的运动，并运用所学语言进行描述或问答练习。教师强调，小组之间进行练习，然后请几组同学进行展示设计一个写的拓展活动，板书设计Unit5Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.Whataretheydoing?They’replayingbasketball.jumpshighLiMinghastheballgetstheballPeterisrunningtothebasket课后反思本节课在本单元主题Sports引领下的语篇2：Unit5SportsLesson2Theyarehavingabasketballmatch.是在学习了语篇1李明和他的同学们报名参加学校里的社团活动后，王红和詹尼在观看李明，彼得他们篮球社团比赛时的对话交流。通过本课的学习，感到从对孩子们的语言能力的培养像热身环节既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫。教师通过复习旧句型很自然的引出了新知识点，（what）让学生整体感知课文，对本课的新单词有初步印象。采用在具体的语境中操练新单词，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受。让学生跟读使学生的发音地道、纯正。问题可以考察学生对课文的理解。（why）语篇旨在通过老师引导王红和詹尼观看篮球比赛的对话中李明和彼得的在篮球比赛中的表现，梳理，分析运动员的动作和认识感受体育比赛的拼搏合作精神，以及体育运动带给我们的快乐。小组分角色朗读、表演课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点内容，同时趣味性比较强，进行问答练习：A:Whatsportdoyoulike?B:Ilike......A:Whatclubwouldyouliketojoin?B:I’dliketojoin......。"What'sLiMingdoing?"“He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.”培育了学生的文化意识，了解常见的体育运动项目篮球运动，运动与健康。以及团队合作精神和拼搏精神。感受运动给我们带来的健康与快乐。提升学生