中等职业学校《机床电气线路安装与维修》基于倒顺开关控制的搅拌机电气线路安装与调试教案_第1页
中等职业学校《机床电气线路安装与维修》基于倒顺开关控制的搅拌机电气线路安装与调试教案_第2页
中等职业学校《机床电气线路安装与维修》基于倒顺开关控制的搅拌机电气线路安装与调试教案_第3页
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文档简介

——比较总结（20min）比较点动电路、倒顺正反转电路的异同。指导学生分析、比较电路的异同，体会电路功能的不断升级，分析不同电路的应用。学会将所学知识进行纵向比较，归纳总结其异同。培养学生将前后知识点纵向联系，进行比较性学习的能力。学习小结（5min）1.识读原理图方法和绘制电气线路方法的总结。2.安装倒顺电动机步骤的总结。3.个人得失的经验总结。引导学生对学习安装步骤的总结。1.学生自我总结学习过程中对问题认识和问题解决的得失之处。2.分享个人总结。1.培养学生自主识读电路原理图的能力。2.初步学习线路接线。教学活动三、课后提升阶段复习巩固巩固内容1.绘制倒顺正反转线路原理图2.完成课后测试题目3.完成本节课的小结报告设计意图1.通过课后任务，让学生汇总本节课程的学习内容，对个人在工作原理分析过程中的经验进行总结，进一步收获其中。2.教师通过学生上传的作业，及时发现问题，解决问题。同学互助师生对话教师根据学生的课堂学习和测试情况，对话困难学生，找到困难原因，制定个性帮扶计划，安排先进学生对困难学生进行一对一学习帮助。生生互助先进学生对困难学生进行课后一对一学习帮助“不让一个同伴掉队”，让困难学生感受集体的温暖和力量。同时增强同学之间的友谊，培养先进学生的能力。考核评价线上评价考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧课堂平台完成评价。线下评价学习参与度，小组任务完成度，课后作业完成度，由师生共同完成评价。学习过程考核表教学反思特色创新1.通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2.课堂教学中，以学生为主体，展示学习效果，培养学生的分析问题能力和口头表达能力。3.对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习的能力。4.线上线下混合式教学，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化和差异化学习。有助于培养学生自主学习、自主管理的能力，培养良好的学习习惯。不足之处在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高，比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，我们相信，坚持做下去，假以时日，学生一定会有很大的提高和收获。改进设想1.针对学生课前预习效果不佳的情况改进设想：一方面通过智慧课堂平台设定“积分升级”管理，提高学生学习的积极性。另一方面，搜集学生预习中遇到的困难问题，在后

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