6.1 《怎样认识力》学案（沪粤版八年级下）初中物理

.:PAGE:;怎样认识力学习目的：1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，晓得物体间力的作用是互相的2、记住国际上通用力的单位是牛顿学法指导：图2图2图1力是物体对物体(推、拉、提、压、吸引等)的作用.图1中，足球运发动踢球。在脚与足球接触的霎时，有力F图2图2图1物体间力的作用是互相的.一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力，受力物体和施力物体是同时存在的.图2中足球运发动用头顶球时，足球运发动施力于足球，作用于足球一个斜向上方的力F；同时，也受到足球对他的力F＇。预习检查:1.美丽的风筝在空中摇摆，以风筝为研究对象，拉力的施力物体是，升力的施力物体是。2.两个在程度冰面上静止不动的滑冰者，当其中一个人用手推另一个人时，两个人将同时滑行。3.实验室的物品中，重约1N的是〔〕A.一枚壹元硬币B.二只鸡蛋C.三枚回形针D.四只实验桌4.以下关于力的表达正确的选项是〔〕A.一个物体就能产生力的作用B.任何一个物体一定既是受力物体又是施力物体C.彼此不接触的物体不会产生力的作用D.彼此接触的物体一定产生力的作用点滴过关:知识点1：力是对(推、拉、提、压、吸引等)的作用.物体间力的作用是的.一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力，受力物体和施力物体是同时存在的人们对力的认识是从日常生活开场的，看课本图6-1，你还能按下例列举生活中的力吗？不直接接触直接接触车椅子()()铁推拉不直接接触直接接触车椅子()()铁推拉()()吸引例：人例：人()()磁铁物体物体结论：力是作用结论：力是作用物体作用

从例中看出：任何力都不能分开物体而存在。当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用，受到力的物体叫做，施加力的物体叫做。感悟：①人推车施力物体——〔〕受力物体——〔〕②磁铁吸引铁施力物体——〔〕受力物体——〔〕才能提升：①看谁对谁的力前者为施力物体后者为受力物体②看主宾关系主语为施力物体宾语为受力物体判断课本图6-1和以上的例子讨论提升：发生力的作用的两个物体可以不接触〔〕〔判断对错〕一个物体也能发生力的作用〔〕〔判断对错〕请同学做图6-5实验，各自有什么感觉呢？例1.用桨划船时，使船前进的力是___________；这个力的施力物体是___________.温馨提示：用桨划船，学生常见，一般学生以为早就懂得，不作深化分析就按“是人作用在桨上的力，这个力的施力物体是人〞来答复，这是不正确的.当人用桨划船时，桨对水施加了向后的作用力，因为力的作用是互相的，所以水对桨就要施加向前的作用力，这个力使船前进.因而答案应为：水对桨的力；水.例2.以下说法中，哪一个是正确的?A.磁铁吸铁，说明力是可以分开物体而单独存在的；B.指南针可以指示方向，说明有受力物体不一定有施力物；C.马拉车的同时，车也拉马；D.用脚踢足球，只要脚对球的作用.温馨提示：此题所给的四个选项中，A、B、D是错误的，是因为力是物体对物体的作用，分开了物体，力是不存在的，所以选项A错误.一个物体受到了力的作用，必定有另一个物体对它施加了这种力.指南针可以指示方向，是因为地磁场对小磁针施加了力的作用，施力物体是地磁场.所以选项B是错误的.物体间力的作用是互相的，一个物体对别的物体施力时，同时也受到后者对它的力.脚踢足球，脚对足球施加了一个力，同时足球对脚也施加了一个力，使脚感到疼痛.所以选项D是错误的，于是此题的正确选项应是C.知识点2：力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。看课本图6-4感受力的大小练习:1．人用绳吊着铝桶从深井里提水，手受到向下的力的施力物体是：()A．地球B．铝桶C．绳子D．手2．风吹草动，施力物体是，受力物体是；用手将板凳提起来，板凳受到的力的施力物体是，这时也受到板凳的作用3．甲、乙两个滑冰者，面对面地站在冰面上，假如甲对乙用力推一下，其结果应是()．A．甲仍静止、乙被推开B．乙受到甲的推力作用，甲不受到推力的作用C．乙受到的推力大于甲受到的推力D．甲、乙将同时相对分开4.如图〔甲〕说明物体间力的作用_________________．5.以下说法中正确的选项是()A.对于一个力，不可能只要受力物体，没有施力物体B.物体不接触，就一定没有力的作用C.施力物体同时也一定是受力物体。D.人用力推墙，人先对墙有推力，墙后对人有推力6．如下图，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止．此现象说