《三维场景与道具模型制作》课程标准

《三维场景与道具模型制作》课程标准课程名称三维场景与道具模型制作课程代码适用专业动漫制作技术修读学期第三学期课程学时56课程学分3.5课程类型B类（理论＋实践）课程性质必修课考核方式机试对应职业技能等级证书或内容三维动画设计师C、D级合作企业课程团队制订时间2020.4.26修订时间2020.4.26注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/限修课3.课程团队：课程负责人、主讲教师、行业企业专家及其他人员一、课程性质与任务该课程是动漫制作技术专业的核心课程、必修课程。本课程根据动漫制作技术专业培养二三维动画设计与制作、游戏与互动媒体设计与制作技术人才就业的三维影视与游戏模型制作员、材质贴图制作员等岗位的任职要求，采取“任务驱动、项目导向、理实一体”的教学模式，培养学生影视与游戏动画制作所需的三维场景与道具模型制作能力。本课程的先修课程为《计算机基础及应用》、《设计素描》、《图像处理基础》，《动画概论与动画剧本》。这些课程提供了本课程学习需要的计算机基本操作，对物体的形体与结构的理解，图像处理能力及掌握影视与游戏产品制作流程的所必需的理论知识和基本操作技能。本课程的后续课程为《影视游戏角色高级建模》，《贴图绘制技术》，《三维动画制作技术》和《动画短片创作》。本课程为后续课程提供课程教学中获得的对事物形体与结构的更深理解，对动画制作流程与技术原理的更深掌握，以及为后续课程教学提供必须的动画制作能力与专业素质。二、课程目标（一）总体目标：以学生为中心，以能力为本位，工学结合，培养适应生产、管理和技术服务第一线需要的具有就业创业能力和可持续发展能力、掌握本课程必备的专业知识、具备影视与游戏三维道具制作能力、三维场景制作能力、模型的UV分割与整理能力的技术技能人才。（二）具体目标1．知识目标（1）了解maya界面环境与基本操作；（2）掌握多边形建模技术与nurbs建模技术；（3）掌握三维场景建模方法与流程；（4）掌握三维道具建模方法与流程；（5）掌握三维模型uv分割与整理技术。2．能力目标（1）能够熟练操作maya界面，能够完成项目与文件管理工作；（2）能够根据不同建模要求正确选用不同建模技术与流程；（3）能够运用建模技术完成影视与游戏动画三维场景建模；（4）能够运用适当建模技术完成影视游戏动画三维道具建模；（5）能够给模型进行良好的uv分割与整理，以便模型贴图绘制。3．素质目标（1）培养认真细致、诚实守信、吃苦耐劳的良好品质；（2）培养良好团队协作精神，良好的职业道德素养；（3）培养良好的独立分析问题与解决问题的能力。三、课程内容与结构根据课程任务与职业能力分析，为使学生掌握maya界面及基本操作，利用maya相应建模技术完成三维道具建模，三维场景建模，以及uv分割与整理这四方面内容，将本课程的教学内容设计四个模块，12个能力训练项目，共56个学时。序号课程内容模块能力训练任务名称参考学时1maya界面及基本操作任务1：maya功能介绍，界面操作，项目管理与文件管理26任务2：maya的菜单栏，工具架，属性编辑器，物体操作2任务3：maya建模方式，建模流程介绍22三维场景建模任务1：卡通Q版室外、室内影视游戏动画场景模型制作624任务2：卡通Q版影视游戏动画建筑模型制作6任务3：写实室内、室外影视游戏动画场景模型制作6任务4：写实影视游戏动画建筑模型制作63三维道具建模任务1：室外不同风格道具的建模420任务2：室内不同风格道具的建模4任务3：影视动画常用道具制作6任务4：游戏动画中常见道具的制作64模型uv分割与整理任务1：建模模型的uv分割与整理46任务2：道具模型的uv分割与整理2总学时56四、课程教学建议（一）教学设计本课程根据教学内容及学时分配，设计4个学习情境，按学习时间的顺序分别编号为1—4。编号能力训练项目对应单项任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果1maya界面及基本操作1.maya功能介绍，界面操作，项目管理与文件管理2.maya的菜单栏，工具架，属性编辑器，物体操作3.maya建模方式，建模流程介绍1.能操作maya界面，进行项目与文件管理。2.掌握maya工具栏基本工具，属性编辑器，及物体操作。3.能够根据给出的要求，选择正确的建模方式及流程。1.maya的功能及应用领域。2.maya界面操作与文件及项目管理。3.maya的物体操作。4.maya建模方式与流程介绍。方式：项目教学，任务驱动（宏观）；小组讨论法，演示法（微观）手段：多媒体课件、录像、实操步骤：1.分析任务；2.制定计划；3.实施计划；4.评点与总结作品；2三维场景建模1.卡通Q版室外、室内影视游戏动画场景模型制作2.卡通Q版影视游戏动画建筑模型制作3.写实室内、室外影视游戏动画场景模型制作4.写实影视游戏动画建筑模型制作1.掌握卡通Q版室内外影视游戏动画场景模型制作。2.掌握卡通Q版影视游戏动画建筑模型制作。3.掌握写实室内室外影视游戏动画场景模型制作。4.掌握写实影视游戏动画建筑模型制作。1.卡通Q版模型的特征与建模方法。2.写实模型的特征与建模方法。3.室内与室外模型的特征与建模方法。4.建筑模型的建模方法方式：小组讨论法；演示法；交互检查法手段：多媒体、录像、实操步骤：1.分析任务；2.制定计划；3.实施计划；4.评点与总结作品；3三维道具建模1.卡通Q版风格道具的建模2.写实风格道具的建模3.低多边道具制作4.精细的高多边形游戏与影视动画道具制作1.掌握卡通Q版风格道具的建模方法与流程。2.掌控写实风格道具的建模。3.掌握低多边形道具制作方法。4、掌握精细的高多边形游戏影视动画道具模型的制作方法与流程。1.不同风格的前期设计要求的道具模型如何规划与设计。2.影视与游戏道具的建模的主要区别。3.低多边模型与高多边形模型的互相切换。4、雕刻与重拓扑的应用。5、利用法线贴图改变模型表现。方式手段：小组汇报、演示法；录像、实操步骤：1.分析任务；2.制定计划；3.实施计划；4.评点与总结作品；4模型uv分割与整理1.建筑模型的uv分割与整理。2.道具模型的uv分割与整理1.能掌握uv分割的基本操作与要求。2.能掌握充分利用uv空间的方法。3.能掌握影视动画与游戏动画uv分割与整理技术的异同。1.uv基本概念与各种投影方法。2.uv的切割与缝合3.uv的对齐与捕捉4.uv的展开与优化方式手段：小组汇报、演示法；录像、实操步骤：1.分析任务；2.制定计划；3.实施计划；4.评点与总结作品；（二）教学实施1．教学方法《三维场景与道具模型制作》采用理论与实践一体化教学，将“教、学、做”一体化。在整个课程体系上采用项目驱动的教学方法，在不同的教学情景上采用的任务引领的教学方法。老师与学生实现真正的互动，给学生真实的项目任务，让学生在完成任务的过程中锻炼能力、探索知识、总结经验，从而形成抽象概念，训练专业制作能力。为了达到预期中的教学效果，教师通过项目化教学，在训练项目中导入真实商业项目让学生保持学习兴趣和挑战感，能把其当做一种兴趣爱好去学去做。教师要注意设计课程的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实践等过程。按照认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内，应尽可能增加信息量，选择合适的台阶，小步快进，力争提高课堂效率。2．教学手段综合采用多种现代化教学手段，包括多媒体课件、现场教学、录像、视频、网络教学、课余活动等。应用现代教育技术开展教学，推动教学手段现代化。课程教学在专业机房完成，能做到边讲解、边演示、边练习，真正做到“教学做合一”。应用网络教学平台开展教学，弥补课堂教学的局限。借助智慧职教、MOOC平台，使学生能自主学习，个性化学习。学生能利用网络讨论学习中的存在问题，老师能在线答疑。（三）课程考核与评价1．采用过程性考核评价与终结性考核评价相结合的方式。《三维场景与道具制作》课程考核方式采用过程考核评价与终结性考核评价为一体的考核方式，终结性考核采取机考的方式。总成绩=平时成绩×60%+期末考试成绩×40%。2．成绩评价与考核见下表。学生学习成绩评价与考核表评价项目评价内容评价形式权重（%）分值过程考核学习态度出勤情况、工作效率、自觉自主、学习纪律。出勤记录、作业进度10%10maya界面及基本操作熟悉操作maya的用户界面，窗口设置，菜单与导航，项目与文件管理，对象及图层等操作情况及职业素养等。作品成果现场问答5%5三维场景建模掌握卡通Q版及写实的影视及游戏三维场景建模情况及职业素养等。作品成果现场问答20%20三维道具建模掌握卡通Q版及写实的影视及游戏三维道具建模情况及职业素养等。作品成果现场问答15%15模型uv分割与整理掌握场景与道具模型的uv分割与整理情况及职业素养等。作品成果现场问答10%10终结考核期末综合考核理论+实践技能考核测试成绩40%40合计100五、课程实施保障（一）师资配置数量配置是每2个班配备1名专任教师、1名兼职教师；质量要求是根据《三维场景与道具模型制作》课程中知识、技能、素养以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。具体见下表。师资配置与要求专任教师兼职教师质量要求数量质量要求数量1.具有高等学校教师资格证书；2.具有三年以上本专业相关工作经验；3.具备认真的工作作风和严谨的工作态度，熟悉高职教育规律，实践经验丰富，教学效果好，在本领域有一定影响，具备较强的造型总结表达能力与模型制作能力，具有中级以上职称的“双师”素质教师。1名/2班1.具有高等学校教师资格证书；2.具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称；或具有三年以上相关企业工作经历的。3.具有认真严谨的工作作风，教学经验丰富。1名/2班（二）实践教学条件1.校内实践教学条件配置本课程是一门理实结合紧密的课程，要满足理实一体教学，要求软硬件配置完全符合本课程实验实训要求，能实现现代化网络化教学，利用网站网络资源，方便学生互相交流学习心得，和老师网络答疑，保证课程实训顺利进行。场所名称主要设备主要实践教学项目要求动漫模型制作实训室I7+8G+1T+1060显卡+27寸显示器计算机40台，投影仪、功放等教学设备完成课程所有三维场景与道具模型制作实践教学项目。按“教学做”合一教室的要求建设动漫师生工作实训室I7+16G+1T+1080显卡+27寸显示器计算机40台完成课程外的商业项目或外包项目的师生共同制作与研发。有较好的计算机硬件及网络设施。2.校外实践教学条件配置本课程建设有如下三个校外实训基地，满足本课程顶岗实习的需要。具体配置见下表：校外实训基地名称承担的主要实践教学项目影视动画场景道具模型制作（三）课程资源1.教材编选（1）教材编写针对高职高专的培养目标和职业教育对象的特点，突破传统教材的编写特点，引入了以职业能力为目标，以项目设计为载体，以工作过程为指导思想的编写思路，依据课程标准选定或编写教材。要充分体现“生产性教学”课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学，符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要有反映新技术、新工艺。（2）参考教材及资料①《Maya模型制作》。郑超。辽宁美术出版社②《中文版Maya模型案例高级教程》。李梁。中国青年出版社③《Maya模型材质基础》。张晓。华中科技大学出版社④《Maya建模技术解析》。姚明。人民邮电出版社⑤《中文版Maya2017技术大全》。梁峙。人民邮电出版社⑥《Maya建模》。钟晓敏、史文萱、王晓青。清华大学出版社2.课程资源开发与利用课程资源开发与利用建议与动画设计公司合作，搭建产学合作平台搭建产学合作平台，大力推广项目工作室制教学模式，充分利用本行业的企业资源，利用本专业的校内外实训基地，为学生的实践学习争取机会和资源，满足学生实训、参观和毕业实习的需要，在合作中关注学