《人体形态》课程标准

《人体形态》课程标准课程代码：620501适用专业：康复治疗技术学时：75学分：4开课学期：第一学期第一部分前言1．课程性质与地位《系统解剖与组织胚胎学》是研究正常人体形态、结构、位置、毗邻关系及其发生、发育规律的科学，属生命科学中形态学的范畴，是医学专业的重要基础课程。其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和毗邻关系及其发生、发育规律等知识，为学习其它课程奠定形态学基础。医学发展史表明现代医学是在解剖学的基础上发展起来的，医学中三分之一以上的名称来源于解剖学，由此可见系统解剖与组织胚胎学课程的基础性、必要性及开展本课程学习的必须性。按我校教学计划规定，康复治疗技术专业《系统解剖与组织胚胎学》总学时75，其中理论教学时数为39，实验教学学时为36。2．课程标准的设计思路《系统解剖与组织胚胎学》的主要任务是阐明人体各器官的正常形态结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律，通过本课程的学习，要求学生能熟练掌握人体各部的基本结构，了解结构与功能、人体与环境的关系，学会正确运用本课程基本知识和术语，为学习其它后续课程的学习和专业临床实践奠定形态学基础。同时，本课程是一门理论与实验相结合的基础课，教学中应以形态与功能相关、局部与整体统一、理论与实践相结合以及进化发展的观点来理解人体的形态结构；重视基本理论、基础知识和基本技能的培养，做到重点突出，抓住关键，使学生对所学内容深刻理解、牢固掌握；要加强智能型人才的培养，采用启发式教育，循序渐进，由浅入深，鼓励学生自学和讨论，充分发挥学生学习的主动性和创造性，通过课堂讲授、教材学习、标本模型切片观察，培养学生观察事物、发现问题、分析问题及解决问题的能力；适当联系临床，以提高学生学习的积极性和目的性，达到本课程的教学目的。第二部分课程目标1．知识目标：（1）学生能熟练掌握人体各部的基本结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律等。（2）熟悉人体结构与功能、人体与环境的关系等。（3）了解本课程的研究方法、研究动态及新理论、新知识、新进展。2．能力目标（1）正确运用解剖学知识和术语，自学能力，独立观察能力和解决、分析问题的能力的培养。（2）熟练掌握系统解剖与组织胚胎学实验观察方法，学会辨认尸体或活体上各器官的位置、形态及体表投影，熟练使用和维护光学显微镜，并在教师的指导下，能够正确地进行实验操作，写出实验报告。（3）对所学知识进行系统性归纳、总结，并运用所学知识分析临床常见问题，初步锻炼临床思维能力。3．素质目标（1）学生严谨、求实、创新的学习精神和科学的思维能力的培养，团结协作、勇于吃苦的良好品德。（2）不怕苦、不怕累、乐于奉献、关心爱护同情病人的良好情操。救死扶伤、实行革命人道主义精神，树立良好的职业道德，立志献身于医学事业，全心全意为病人服务，培养严谨、求是的科学作风。第三部分内容标准1.课时分配序号课程单元学习内容参考学时理论实践理实一体1绪论人体结构概述、发展史及分科、研究方法、人体描述标准0.502基本组织上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织（自学）03运动系统骨和骨连接、肌9.5124消化系统概述、消化管、消化腺225呼吸系统呼吸道、肺、胸膜、纵隔226泌尿系统肾、输尿管、膀胱227生殖系统男性生殖系统、女性生殖系统228脉管系统概述、心22血管、淋巴管29感觉器视器、前庭蜗器2210神经系统概述、中枢神经系统512周围神经系统511内分泌系统甲状腺、肾上腺2012人体胚胎发生概要生殖细胞成熟、受精与卵裂、胚泡植入与蜕膜、三胚层的形成与分化30胎膜与胎盘、双胎、多胎与畸形、胎儿血液循环及出生后变化合计39362.课程单元描述课程单元一绪论课时数0.5学习目标了解系统解剖与组织胚胎学的研究内容和方法；掌握人体描述标准。学习内容人体解剖学与组织胚胎学的定义、研究内容及其对学习医学的重要性；人体的组成和分部；常用的解剖学方位术语；学习人体解剖学和组织胚胎学的观点和方法。教、学、做内容安排教师讲解上述理论知识；学生理解记忆上述概念，并运用相关理论准确描述人体。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动。教学条件要求多媒体教室课程单元二运动系统课时数21.5学习目标了解运动系统的构成及各组成直接的关系；掌握全身重要的体表标志骨、标志肌及全身主要关节的位置、形态学特点及功能。学习内容骨关节肌的概述、全身骨及重要的骨性标志；关节的概述、全身骨的连接及重要关节的组成、特点及运动；肌的概述、重要肌的结构、起止点及功能。教、学、做内容安排教师在课堂上讲授运动系统相关理论知识内容，学生理解记忆；实验通过标本、模型、电教短片、师生互动模拟演示等辅助学生学习，并联系实验的有关情况，教师集中讲解有关问题。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动、师生互动、实验操作。教学条件要求多媒体教室、解剖实验室及相关实验设备。课程单元三消化系统课时数4学习目标消化系统的组成、各系统组成器官的位置、形态结构特点、功能。学习内容消化系统的组成、功能，上、下消化道的划分，消化管壁的构造；胸部标志线和腹部分区；咽峡的构成，牙的构造和形态，舌粘膜的特征，三大唾液腺的位置和导管的开口部位；十二指肠、空回肠、大肠、盲肠、阑尾的形态、位置、毗邻关系；肝、胆囊、胰的位置、形态、功能。教、学、做内容安排教师讲述相关理论知识，学生理解记忆上述知识内容，实验通过标本、模型、电教短片、师生互动模拟演示等辅助学生学习，并联系实验的有关情况，教师集中讲解有关问题；运用相关理论的解释有关生命现象。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动、师生互动、实验操作。教学条件要求多媒体教室、解剖实验室及相关实验设备。课程单元四呼吸系统课时数4学习目标呼吸系统的组成、各系统组成器官的位置、形态结构特点、功能。学习内容上、下呼吸道的概念；外鼻、鼻腔、鼻旁窦；喉、气管的位置与形态，主支气管的形态特点；气管与主支气管的微细构造；肺的位置与形态；肺的导气部、呼吸部；胸腔、胸膜与胸膜腔的概念，壁胸膜的分布及胸膜隐窝；胸膜与肺的体表投影；纵膈。教、学、做内容安排教师讲述相关理论知识，学生理解记忆上述知识内容，实验通过标本、模型、电教短片、师生互动模拟演示等辅助学生学习，并联系实验的有关情况，教师集中讲解有关问题；运用相关理论的解释有关生命现象。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动、师生互动、实验操作。教学条件要求多媒体教室、解剖实验室及相关实验设备。课程单元五泌尿系统课时数4学习目标泌尿系统的组成、各系统组成器官的位置、形态结构特点、功能。学习内容泌尿系统的组成和功能，肾的位置和形态，输尿管的形成及三个狭窄部位；膀胱的位置、形态及膀胱三角的形成。教、学、做内容安排教师讲述相关理论知识，学生理解记忆上述知识内容，实验通过标本、模型、电教短片、师生互动模拟演示等辅助学生学习，并联系实验的有关情况，教师集中讲解有关问题；运用相关理论的解释有关生命现象。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动、师生互动、实验操作。教学条件要求多媒体教室、解剖实验室及相关实验设备。课程单元六生殖系统课时数4学习目标生殖系统的组成、各系统组成器官的位置、形态结构特点、功能。学习内容男女性生殖系统的组成和功能；男性内生殖器的组成；睾丸的形态、位置；附睾的位置、形态；前列腺的位置、形态和分叶；男性尿道的分部、狭窄和弯曲；卵巢的位置、形态；卵泡的发育、排卵和黄体形成与退化；输卵管的位置分部；子宫的韧带、位置形态；乳房的形态、构造。教、学、做内容安排教师讲述相关理论知识，学生理解记忆上述知识内容，实验通过标本、模型、电教短片、师生互动模拟演示等辅助学生学习，并联系实验的有关情况，教师集中讲解有关问题；运用相关理论的解释有关生命现象。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动、师生互动、实验操作。教学条件要求多媒体教室、解剖实验室及相关实验设备。课程单元七脉管系统课时数6学习目标了解脉管系统的组成、血液循环；掌握心脏的位置、外形、构造及心的传导系统；全身主要动脉分支及静脉属支的名称、起止点及分布。学习内容脉管系统的组成；体循环和肺循环的概念及其循环途径；心的位置、外形及心腔的形态结构；心传导系的组成和功能；左右冠状动脉的走行及分布；心的体表投影和心包及其临床意义；主动脉的走行与分段；肝门静脉的组成及其与上下腔静脉系的交通；胸腺的位置、功能；淋巴结的形态、结构及主要淋巴结群；脾的位置、形态与功能。教、学、做内容安排教师讲解，学生理解上述基本理论，并联系实验的有关情况，教师集中讲解有关问题；运用相关理论的解释有关生命现象。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动、师生互动、实验操作。教学条件要求多媒体教室、解剖实验室及相关实验设备。课程单元八感觉器课时数4学习目标了解什么是感觉器及眼、耳的组成；掌握眼球壁的结构及眼的屈光系统、内耳的构成及声波的传导。学习内容感受器的概念、眼的组成（眼球、眼副器、眼的血管）、耳的组成（外耳、中耳、内耳）。教、学、做内容安排教师讲解眼耳相关知识，学生理解上述基本理论，并通过标本、模型、电教短片、师生互动模拟演示等辅助学生学习，教师联系实验相关情况，集中讲解有关问题。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动、师生互动、实验操作。教学条件要求多媒体教室、解剖实验室及相关实验设备。课程单元九神经系统课时数22学习目标了解神经系统的组成、活动方式、常用术语；中枢神经系统和周围神经系统的组成、脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环等；掌握脊髓的位置、外形、功能；脑的各部分组成及相应的功能；脑和脊髓的传导通路；周围神经的名称、功能等。学习内容神经系统的概述（神经系统的区分、活动方式、常用术语）；中枢神经系统（脊髓的位置外形、脊髓节段及与椎骨的对应关系、内部结构、功能、脑的各部分组成、脑和脊髓的传导通路）；脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环；周围神经系统（脊神经的组成、分支及形成的神经丛、脑神经、内脏神经）。教、学、做内容安排教师讲述上述理论知识；学生理解记忆并通过标本、模型、电教短片、师生互动模拟演示等辅助学生学习，教师联系实验相关情况，集中讲解有关问题。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动、师生互动、实验操作。教学条件要求多媒体教室、解剖实验室及相关实验设备。课程单元十内分泌系统课时数2学习目标了解内分泌系统的组成、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体等的位置及基本功能等；掌握甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体的形态及功能。学习内容内分泌系统的组成；甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体位置、形态及功能教、学、做内容安排教师讲述上述理论知识；学生总结、理解并记忆以上知识并通过标本、模型、电教短片、师生互动模拟演示等辅助学生学习，教师联系实验相关情况，集中讲解有关问题。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动、师生互动、实验操作。教学条件要求多媒体教室、解剖实验室及相关实验设备。课程单元十一人体胚胎发生概要课时数3学习目标了解人体胚胎的发生、胎儿的附属结构、胎龄及预产期的推算、畸胎、联胎、多胎等；掌握受精的概念和意义、植入的概念、部位、条件，胎儿血液循环等。学习内容胚胎早期发生、胎儿的附属结构、胚胎外形演变及胚胎龄推算、畸胎、联胎、多胎、胎儿血液循环途经及出生后变化教、学、做内容安排教师讲述上述理论知识；学生总结、理解并记忆以上知识并通过标本、模型、电教短片、师生互动模拟演示等辅助学生学习，教师联系实验相关情况，集中讲解有关问题。教学方法和建议课堂讲授、任务驱动、师生互动、实验操作。教学条件要求多媒体教室、解剖实验室及相关实验设备。第四部分课程考核1.职业素养考核方式及说明本课程职业素养考核包括平时的出勤率、完成书面作业任务的情况、完成实做作业任务的情况等，占总评价成绩的25%。这部分内容重点考核学生的学习过程，以云课堂相关记录情况为主，包括其学习质量学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。具体考核标准和成绩分配如表一：表一过程性考核标准序号考核项目考核内容成绩比例（%）1学习质量课堂提问、作业；线上学习进度、作业、测试等602学习态度课堂参与度、线下学习任务的完成情况40合计1002.技能考核方式及说明主要考核学生在实验过程中对知识和技能的掌握程度，以云课堂相关记录情况为主，占总评价成绩的25%，以云课堂相关记录情况为主。具体考核标准和成绩分配如表二：表二实验项目考核标准序号考核项目考核内容及要求成绩比例（%）1实验结果实验表现、实验报告602实验态度实验考勤40合计1003.期末考核方式及说明期末考核采用上机考试，重点考核学生对系统解剖与组织胚胎学应具备的理论知识要点的掌握情况和掌握程度，占总评价成绩的50%。具体考核标准和知识点如下表：表三理论考核标准序号考核的知识点及要求成绩比例（%）1掌握人体描述标准。42掌握重要的体表骨性标志、标志肌、重要关节的组成、特点、功能及活动。153掌握内脏各系统主要器官的位置、结构特点及其与临床的联系。154掌握心的位置、外形、心传导系统、肺循环的动脉、体循环动脉的主要分支、主要体表浅静脉及肝门静脉系的相关知识。155掌握眼球壁的构成、眼的屈光系统、中耳及内耳的构成及声波的传导。66掌握神经系统的组成、脊髓的位置、外形、脊髓节段及其与椎骨的关系、脑的组成、脑干的组成及相连脑神经根、小脑的功能、大脑皮层功能定位、内囊相关知识、脊神经丛及简要功能、脑神经名称及与脑相连部位。107掌握内分泌系统的组成；甲状腺、甲状旁腺、肾