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文档简介

幼儿园大班社会教案《学做小客人》一、教学目标了解小客人的礼貌规范和行为习惯；学习如何模仿小客人的行为，并掌握基本的社交技能；培养幼儿的礼仪意识、自理能力和团队合作能力。二、教学准备教具：小客人角色扮演道具、幼儿绘画工具；教材：绘本《小客人的礼貌》、儿歌《拜拜小客人》；教学环境：宽敞明亮的教室，配备可供角色扮演的角落。三、教学过程步骤一：导入新知教师播放儿歌《拜拜小客人》，引导幼儿一起欢快地唱歌，让幼儿熟悉小客人的形象；教师出示绘本《小客人的礼貌》，请幼儿观看绘本封面，引导他们猜测故事内容。步骤二：展开教学教师带领幼儿一起阅读绘本《小客人的礼貌》，并指导幼儿观察小客人在故事中的表现和言行举止；教师与幼儿一起回顾小客人在绘本中表现出的礼貌规范，让幼儿逐个列举并记录在黑板上；教师组织幼儿围坐一起，让幼儿模仿小客人的行为举止，并观察幼儿的表现，夸奖他们遵守礼貌规范的行为。步骤三：角色扮演教师分发小客人角色扮演道具，让幼儿分组进行角色扮演活动；每个小组中，幼儿可以轮流扮演小客人，其他幼儿则扮演主人的角色，模拟客人和主人之间的互动场景；教师观察幼儿的表现，给予及时的鼓励和指导，纠正幼儿可能存在的不当行为，并引导他们互相尊重、礼貌交流；每个小组表演完后，教师与全班进行讨论，让幼儿分享他们观察到的主人和客人之间的礼貌行为。步骤四：绘画活动教师要求幼儿用绘画工具绘制自己看到的小客人的形象，并标明小客人的礼貌行为；幼儿完成绘画后，教师组织幼儿围坐一起，让每个幼儿逐个展示自己的绘画作品，并分享自己所观察到的小客人的礼貌行为；教师在黑板上记录幼儿的共同观察结果，并与幼儿进行互动，让幼儿思考一些小客人会遇到的问题，并提出解决办法。四、教学延伸教师给幼儿播放与主题相关的其他绘本故事，引导幼儿思考和讨论故事中的礼貌行为；教师定期组织幼儿参观社会环境，如公园、超市等地，引导幼儿在实际的社交场景中运用所学的礼貌行为；教师与家长合作，共同培养幼儿的礼仪意识，鼓励家长在家中与孩子一起模仿角色扮演，进一步巩固所学的社交技能。五、教学评估观察幼儿在角色扮演中的表现，以及对小客人的礼貌行为的理解和模仿能力；收集幼儿绘画作品，评估幼儿对小客人形象和礼貌行为的理解；与幼儿进行互动讨论，评估幼儿对小客人在实际社交场景中遇到问题的解决能力。六、教学反思本次教学通过绘本的导入，引发了幼儿对小客人的兴趣，进而引导幼儿观察小客人的礼貌行为。角色扮演和绘画活动促进了幼儿的情感沟通和创造力的发展，提高了他们模仿和运用所学内容的能力。但在教学过程中，有些幼儿可能因为羞涩或自卑而不愿意积极参与角色扮演活动，教师在引导幼儿时应更加细心和耐心。此外，教师在角色扮演活动中要

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