2023年江苏省宿迁市中考模拟冲刺语文试题

2023年江苏省宿迁市中考模拟冲刺语文试题

学校:姓名：班级:考号：

一、基础知识综合

1.阅读语段，完成题目。

开场语

四季轮回，生命交替。生命是多么shensui的话题，它包含着人世间一切最极致的

体验。生命是一江春水，从山巅处伍yuAn,蓬勃激愤地奔腾入海；生命是一朵花儿，

在春风里伸展，勇敢快乐地含苞绽放。生命的意义是如此厚重，无论我们怎样A

(全身而退/全力以赴)都不为过，因为生命本来就应该充满光和热—B

(1)小海有两个词忘了写法，请你根据读音写出相应的汉字。

(2)小江、小海在A处的用词上发生了分歧，他们来征求你的意见。

你认为A处选用更合适的词语是：

(3)你觉得开场语要有气势，于是将B处的标点符号进行了修改。

你将B处的句号改为：

【答案】(1)深邃发源

(2)全力以赴

(3)感叹号。

【详解】(1)本题考查字形。

深邃，shensui,深远，深奥，深沉。

发源，fayuan,意思是指江河等开始流出，起源。

(2)本题考查成语运用。

全身而退，指为了保全自己，主动地退出曾经与自己有关的事件，并且在离开的时候能

够毫无牵挂地抽身而去。

全力以赴的意思是把全部精力都投入进去。

结合语境“无论我们怎样A(全身而退/全力以赴)都不为过，因为生命本来就应

该充满光和热”分析，这应用“全力以赴”，指全身心投入到生活中。

(3)本题考查标点符号的运用。

结合语境”生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过，因为生命本来就

应该充满光和热”和“开场语要有气势”的要求，最后的句号应改为感叹号，增强语气。

二、综合性学习

2.雅礼中学准备举行“致敬生命”主题活动。你与小江、小海一同参与子活动策划。阅

读下文，回答问题。

(1)策划组准备从下面两幅图中选择一幅，作为活动的主题图标。你推荐哪一幅？请你从

构图要素及寓意等角度，写一段推荐语。

零0

图A图B

你的推荐：，推荐语：

(2)请在D选项的横线上补充一种活动形式的名称。

A.主题诗朗诵B.主题演讲C.主题辩论D.

【答案】(1)示例：B图案由一个舞动的人形和两片新生的绿芽组成，寓指生

命的蓬勃生长。

(2)示例：主题讲座

【详解】(1)本题考查图标图徽。

解答本题时，在选定图标之后，可以从构图要素和寓意上面来写推荐语。

示例：图A。图案整体为蓝色的地球设计，在地球上方还有一个循环箭头，寓意各种生

命的可持续发展，透露出保护生命、和谐共处的呼吁，与本次活动“致敬生命”的主题高

度的契合。

图B。图案整体颜色为绿色，是清新、希望、平静、舒适、生命、自然、成长、生机等

的象征。整体是个正在招手的人，寓意着各种生命存在对未来的无限向往，而该人后面

长着由树叶做成的尾巴，呈现出一种生命的强劲与盎然，与本次活动“致敬生命”的主题

高度的契合。

(2)本题考查活动设计。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、

读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。

根据活动的主题“致敬生命”，可设计主题班会、主题舞台剧等。

三、情景默写

3.你与小海一起完成了【真情演绎】环节的串联词。

吟诵经典诗文，品味生命内涵。杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，①”,展现了

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生命的气魄；陆游《十一月四日风雨大作》中“②，尚思为国戍轮台“，表现了生

命的厚重；诸葛亮《诫子书》中“③,非宁静无以致远”，抒写了生命的恬淡超然；

陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，④”,道尽了生命的苍茫孤独；文天祥

《过零丁洋》中“⑤?"，展示了舍身取义的豪气：龚自珍《己亥杂诗》中

“⑥______,"抒发了无私博大的情怀。现在，就让我们一起聆听两位嘉宾的深情

朗诵！

【答案】一览众山小僵卧孤村不自哀非淡泊无以明志独怆然而涕

下人生自古谁无死留取丹心照汗青落红不是无情物化作春泥更

护花

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要

认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不

写错字。本题中的“览、僵、怆、作”等字容易写错，要加强注意。

四、选择题

4.下列对文学文化常识表述，不正确的一项是（）

A.小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型的环境描写来反

映社会生活。

B.婉约派是宋词一大流派，该派词作语言清丽含蓄，表达感情婉转缠绵。代表词人

有晏殊、李清照等。

C.《回延安》全诗采用陕北民歌“信天游''的形式，两节一行，节内押韵，形式活泼，

节奏自由。

D.古代文体中，“表”是大臣向帝王陈情言事的--种文体：“说”是一种散文体裁，以

叙事为主：“书'’是指书信。《出师表》《马说》《与朱元思书》与上述文体对应。

【答案】D

【详解】本题考查对文学文化常识的识记和理解。

D.“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，也可以发表议论或记叙

事物，都是为了阐明一个道理。选项'‘'说'是一种散文体裁，以叙事为主”的表述不正确。

故选D。

五、综合性学习

5.孟子说：“人有恒言，皆‘天下国家天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”

看来，个人与国家的命运是息息相关的。为了更好地弘扬爱国精神，七年级（1）班举

行以“天下国家”为主题的综合性学习，请你参与并完成下列任务。

【活动一：爱国标题我来拟】

(1)为了让同学们更迅速地了解你要讲的爱国故事，请你仿照下面的小标题为你要讲的故

事拟一个小标题。

故事一：邓稼先荒漠研氢弹

故事二：袁隆平田间育水稻

故事三：_______________

【活动二：爱国诗歌我来补】

(2)爱国主义是诗歌的永恒主题，请仿照例句，将下列句子补充完整。

假如我是一株小草，我愿为祖国献上一点嫩绿：,;假如

我是一枚果实，我愿为祖国留下一丝甘甜。

【活动三：爱国歌曲我来唱】

(3)班级进行问卷调查，选出大家最想唱的爱国歌曲，请你完成下面问卷内容.

推荐歌曲名称：《》

推荐理由：__________________________________________________

【活动四：爱国观点我来辩】

(4)谈到如何爱国时，同学们各抒己见。一名同学说：“爱国就不要买抵制中国新疆棉的

外国品牌，如耐克、阿迪达斯等，”小明忽然觉得自己脚上穿的新耐克鞋有些“烫脚”，

小明很矛盾：以后继续穿这双鞋显得自己不爱国，扔了又舍不得。你觉得小明应该怎么

做？请说明理由。

【答案】(1)示例：文天祥狱中拒降元/林则徐虎门销大烟。

(2)示例：假如我是一泓清泉，我愿为祖国留下一份清澈。

(3)示例：推荐歌曲名称《国家》；推荐理由：“家是最小的国，国是千万家“家

与国不可分。《国家》的歌词虽然平实，但却能唱出不平凡的家国情怀。

(4)示例：小明，你好。我觉得这双鞋你可以继续穿，鞋子是自己花钱所买，应充分利用

其价值。但我建议你以后不再去买了，面对外国品牌对中国的污蔑和抵制，我们应该高

举爱国大旗，我们的态度就是国家的态度，要多支持国货。你说呢？。

【详解】(1)本题考查拟写小标题。仿照示例样式，将你要讲的爱国故事拟一个小标题，

好让同学们迅速了解故事内容。言简意赅，表达清晰即可。

示例：钱学森艰难回国；左宗棠收复新疆。

(2)本题考查仿写。前面几句是假设性比喻句，续写的时候要注意这个句式特点，同

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时要围绕“爱国”的主题来写。

示例：假如我是一棵大树，我愿为祖国撒下一片绿荫。

（3）本题考查歌曲推荐，注意主题是“爱国”，答案不唯一。

示例：推荐歌曲名称《万疆》

推荐理由：《万疆》歌曲传达了中国发展以来的宏伟路线，象征着爱国精神。是人民对

祖国大好河山的热爱，对历史的敬畏，震撼人心的歌词搭配清脆悠扬的嗓音，更是将祖

国人民的自豪展现地淋漓尽致。

（4）本题考查劝说能力。第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说

小明如何对待对中国的污蔑和抵制的外国品牌。第二步要正确、得体地表达。首先要礼

貌地称呼对方；然后结合爱国的主题去劝说。首先，针对小明”以后继续穿这双鞋显得

自己不爱国''可劝说其应该继续穿但不提倡再去买。针对“扔了又舍不得“可劝说其不应

该扔掉，鞋子是自己花钱所买，应充分利用其价值。最后鼓励其应支持国货，多买“中

国制造注意语气要委婉，表达要得体。

示例：小明，你好！我觉得你可以继续穿这双鞋，因为鞋已经买了，不穿的话也是一种

浪费。但以后这些品牌依然抵制我国新疆棉的话，那我们可以选择不买这些品牌的产品，

要支持国货，因为热爱祖国是我们每一个中国人的原则和底线。

六、诗歌鉴赏

阅读古诗，完成下面小题。

塞鸿秋♦:寻阳即景0

（元）周德清

长江万里白如练，淮山数点青如淀久

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晓云都变露，新月初学扇。

塞鸿一字来如线。

【注】①词（xun）ffi：今江西省九江市的别称。即景：写眼前的景物。②淮山：在安

徽省境内，这里泛指淮水流域的远山。淀：同“靛（di&n）"，即靛青，一种青蓝色染料。

6.小宿发现这首散曲通篇用了五个“如”字，请你说说其妙处。

7.这首小令诗人从哪几个角度来描绘沿阳美丽的景色？

【答案】6.运用比喻的修辞手法，将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉

比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线，生动形象地描绘了一幅色彩绚丽的潺阳

山水图，表达作者对渭阳美景的赞美之情。7.远近结合；高低结合；动静结合；

（或者空间角度、色彩角度）

【解析】6.本题考查句子赏析。

该小令大意：万里长江犹如一条长长的白色绸缎伸向远方，淮河两岸青翠的远山连绵起

伏。几片白帆，箭一般地驶过了江面；山上的清泉从高耸陡峭的悬崖上飞奔而下，仿佛

迅捷的闪电。晚云化作傍晚时的露水，新月半圆犹如扇面。从塞外归来的大雁在高高的

天上一字排开，宛如一条细细的银线。

诗人运用比喻的修辞手法，分别将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作

闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线，通过五种景物，生动形象地描绘了一幅色彩

绚丽的河阳山水图，营造了苍茫、寂静、高远的意境，抒发了作者对大自然的喜爱、赞

美之情。

7.本题考查描写角度。写景的的角度有由远及近，由近及远，由高到低，由低到高，由

点到面，由面到点等不同的表达。时间的推移，作者视角的变化，游览顺序的变化等都

要考虑到。

本题中由江到帆，由山到泉，是由大到小，由面到点；动静方面的描写分为两方面，长

江、淮山、新月都是静态的，长江虽是流动的，但此处作者把它看做一个整体看待，所

以也是静态描写。江帆、山泉、晚云、塞鸿都是动态的；写江帆、山泉和晚云、新月，

是从低到高。

因此，这首小令的写景角度有：远近结合、点面结合、动静结合和高低结合等。

七、对比阅读

8.阅读文言文，完成问题。

【甲】

高宗浙，字叔胥，山阴人，读书好礼，积⑦而能散。尝捐山七十亩为义阡②，给桎③

以葬贫者。里④有簪缨⑥之裔盗其牛，或以其人告，辄讳而隐之，不忍污其世。岁大饥，

氽⑥旁郡米七百斛⑦归给乡人，全活甚众。明年饥，又出私康助公贷，后二年又饥，亦如

之时。

（选自《绍兴府志》，有删减）

【乙】

马禄，字天祥，居城北，谨走®孝友。家贫，父病常负薪易直®求医药，终夜侍卧侧，

不即私寝者数月。父病革⑩怜其幼且孝嘱厚之田不受。长力⑪商，常旅常州，友人以四

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百金寄禄，所同旅者盗金亡去,禄秘不言，罄⑫己觉⑬偿之。已而盗败，得所寄金，友

人始知初偿金禄代之也，乃访至禄所，邀禄里人置酒宴会以前金为寿，禄竟不受。人义

之。

(选自《祁门县志》，有删减)

注释：①积：蓄积的钱物等。②义阡：这里指公共的坟墓。③档(hui):粗陋而薄的小

棺材。④里：乡里。⑤簪缨：这里指大户人家。⑥汆(出)：买进粮食。⑦斛(h。：量

器名。容十斗。⑧意(que)：恭谨，诚实。⑨直：报酬，工钱。⑩革(ji)：急，重。

⑪力：勉力，尽力。⑫罄⑷ng)：尽，用尽。⑬费(zT)：同“资”，钱财。

(1)解释下列句子中加点的词语。

①或以其△告

②辄讳而隐之

③父病常负薪易直求医药

④禄算不受

(2)为文中划波浪线句子断句(限三处)

父病革怜其幼且孝嘱厚之田不受

(3)把下列句子翻译成现代汉语。

①后二年又饥，亦如之时。

②友人以四百金寄禄，所同旅者盗金亡去。

(4)结合两文内容以及你的看法，完成下面的对话。

小语：这两篇选文中的主人公遇到东西被偷时，态度竟然都是“隐”，你发现了吗？

小文：是的，甲文中高宗浙“隐”的原因是①“乙文中马禄的做法是②“

(用原文语句回答)

小语：小文，你怎样看待高宗浙的做法？

小文：我认为高宗浙隐瞒坏人坏事的做法不妥，无论何时何地，人都应该为自己的错误

行为负责任。

小语：小江，你又怎样看待马禄的做法呢？

小江：③

【答案】(1)①那人。②就，立即。③交换。④最终。

(2)父病革/怜其幼且孝/嘱厚之田/不受。

(3)①两年后又闹饥荒，(高宗浙)又像之前那样私自出钱资助贫民。

②朋友将四百金传送给马禄，跟他同行的人将金钱全部偷走逃跑了。

(4)不忍污其世罄己费偿之示例一：我认为马禄的做法妥当，朋友出于

与自己的关系才将钱财传送给他，虽然被盗不是马禄的责任，但不管出于什么原因，朋

友的东西都要归还，马禄的做法体现了他的担当。

示例二：我认为马禄的做法不妥，钱财被盗不是马禄的责任，马禄可以选择将事实告诉

友人，取得友人的体谅，与友人共同分担损失。

【详解】（1）本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言

环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

①句意：有人把那人的名字告诉了宗浙。人：那人；

②句意：（高宗浙）就将这件事情隐瞒了下来。辄：就，立即；

③句意：父亲生病了，马禄经常背柴换工钱给父亲求医买药。易：交换；

④句意：马禄最终没有接受。竟：最终。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法

结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停

顿，儿个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，

还要考虑句子的结构。

此句译为：父亲病重，可怜他年幼并且孝顺，留给他肥沃的田地，马禄却不接受。这句

话根据主语的不同可以分为两部分，前半部分''父"是主语，后半部分“不受”指的是“马

禄”，故"不受”前断一处；“怜”与“嘱”是两个动词，充当句子谓语，故"怜''与"嘱"前各断

一处；

故可断为：父病革/怜其幼且孝/嘱厚之田/不受。

（3）本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词

多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省

略的成分补充完整。

①重点词：后二年，两年后；亦，也；如，像。

②重点词：以，把；寄，传送；亡，逃跑。

（4）本题考查内容的理解。

①细读甲文，根据甲文中的“辄讳而隐之，不忍污其世”可知，高宗浙隐瞒是为了保护这

个人的名声，故填入“不忍污其世”；

②细读乙文，根据乙文'‘禄秘不言，罄己费偿之”可知，马禄的做法是没有告诉友人，而

是花光了自己的钱财来补偿给友人，故填入“罄己赞偿之“；

③文章中友人给马禄的四百金被他人偷走了，马禄知道以后没有告诉友人，而是选择自

己承担损失.表达观点可以是认为他的做法妥当，可以从“担当”的角度解读；也可以是

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认为其做法不妥，可以从“责任”角度解读。

示例：我认为马禄的做法不妥,钱财被盗不是马禄的责任，马禄用自己的钱财偿还友人，

虽然弥补了友人的损失，却使犯下过错的人逃脱了应当遭受的惩罚，这在一定程度上是

纵容。

【点睛】参考译文：

甲：高宗浙，字叔胥，是山阴人，读书多，对人以礼相待，蓄积的钱物等能够分散

给别人。他曾经捐献七十亩山地做公共的坟墓，提供粗陋而薄的小棺材来埋葬死去的贫

穷人。乡里有个大户人家的后代盗了他的牛，有人把那人的名字告诉了他，宗浙就悄悄

地隐瞒了，不忍心玷污他在世上的名声。有•年，发生了大饥荒，宗浙从旁边的郡县里

买回七千斗粮食送给乡里人，很多人都活了下来。第二年又闹饥荒，他又拿出私人的粮

仓救助穷人，两年后又闹饥荒，（高宗浙）又像之前那样私自出钱资助贫民。

乙：马禄，字天祥，居住在城北，厚重朴实，孝敬父母，对朋友友爱。家里贫穷，

父亲生病了，他经常背柴换工钱来给父亲求医买药，整夜侍奉在父亲的病床旁，几个月

不进自己的卧室。父亲病重，可怜他年幼并且孝顺，留给他肥沃的田地，马禄却不接受。

马禄长时间从商，常常旅行到常州，朋友将四百金传送给马禄，跟他同行的人将金钱全

部偷走逃跑了，马禄隐瞒下来不说，用尽自己的钱财偿还给了朋友。不久盗贼被抓，得

到了朋友寄给他的金子，朋友才知道当初偿还的金子是马禄代替给的，于是就到马禄家

拜访，邀请马禄的乡里人，置办酒席宴会，用以前的金子作为寿礼，马禄最终没有接受。

人们都认为马禄仁义。

八、现代文阅读

材料一

①1992年，中国载人航天“三步走”发展战略确定。

②第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实

脸。可以概括为“上得去，回得来”。1999年至42002年，深舟一号到神舟四号无人飞

行任务陆续发射成功。2005年，神舟六号完成了多人多天在轨停留任务。期间突破了

载人天地往返技术，使我国成为世界上第三个能够独立开展载人航天的国家。

③第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接技术，发射空间实脸室，

解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。可以概括为“A,

"，2008年，神舟七号航天员翟志刚完成中国人的首次太空行走，从2011

年到2017年，天宫一号目标飞行器先后与神舟八号，神舟九号，神舟十号成功对接,

天宫二号空间实验室与神舟十一号载人飞船、天舟一号货运飞船相继对接成功。

④第三步，_B_,解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。可以概括为

“造船为建站，建站为应用”。2021年，“天和”核心舱成功发射，这标志着中国空

间站在轨组装全面展开。在接下来的时间里，核心舱先后迎来3艘“天舟”货运飞船和

3艘“神舟”载人飞船的访问，并与“问天”实验舱成功交会对接。

⑤三十载罩路蓝缕，一代代接力奋斗，航天工作者不断刷新着中国人的“太空高

度”，铸就了国人的航天梦。

材料二

①伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推进伟大的事业。探索浩瀚宇宙，发展

航天事业，建设航天强国，是我国不懈追求的航天梦，在逐梦星辰的漫长旅途中，我国

航天工作者也学育出了伟大的精神。

②参与“两弹一星”研制的科技工作者，创造了“两弹一星”的奇迹，孕有形成了

“两弹一星”精神，成为全党全国各族人民在社会主义现代化建设道路上奋勇开拓的强

大精神力量。实施载人航天工程以来，广大航天人牢记使命，不负重托，培育了载人航

天精神。从2004年1月我国探月工程立项开始，参与研制建设的全体人员不畏艰难、

勇于创新，创造了月球探测的中国奇迹，孕有形成了探月精神。自1994年启动北斗系

统工程以来，北斗人奏响了一曲大联合、大团结，大协作的交响曲，孕育了新时代北斗

精神。

③''两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神，成为第一批纳

入中国共产党人精神谱系的伟大精神，激励着科技工作者不断攀登断的高峰。材料三

①电影《流浪地球》改编自刘慈欣的著名小说《流浪地球》，该小说想象丰富，构

思巧妙，设定宏大，带给青少年未知的神秘感和探索未知的兴趣，电影《流浪地球》和

《流浪地球2》的上映，也引发了一股科普热潮。

②《流浪地球》的故事始于地球的黄金时代末期，为了筹建空间站和地球发动机，

世界各国倾尽资源。作为人类丰奉的空间运载工具，运载火箭自然也少不了露脸。《流

浪地球》中运载大火箭只出现了一个镜头，从角度上很难判断其具体型号，但该火箭四

台十分高大的捆绑式助推火箭发动机很类似“长征”5号。在片中出现种目前中国推力

最大的运载火箭，很显然是剧组对于中国航天人的一种致敬。

2022年，中国载人航天工程迎来立项实施30周年。学校举办了主题为“逐梦，向着星

辰大海”的专题活动，致敬中国载人航天工程。有以下几个活动，请你参与。

活动一：回顾•中国载人航天三步走

9.为了更好地给同学介绍中国载人航天“三步走”战略，请你根据上下文信息提示，在

试卷第10页，共21页

材料一中A、B两处填补相应的内容。

活动二：弘扬•课本中的航天精神

10.活动小组准备宣传“两弹一星”精神、载人航天精神，从课本里的《邓稼先》《太空

一日》两篇文章获得了灵感，设计了以下宣传海报。

“两弹一星”

精神：载人航天精

热爱祖国、神：

无私奉献，特别能吃苦、

自力更生、特别能战斗、

第一颗原

子弹爆炸艰苦奋斗，特别能攻关、

大力协同、特别能奉献。

勇于登攀。

神州五号航天员②.太空一日里

“两弹一星”勋章获得者邓稼先

经历突发情况，却沉着冷静，体现了航天

员不畏惧牺牲、勇于克服困难的精神。

请你参考第二张海报的文字格式，为第一张海报设计宣传文字，并在第二张海报横线处

填写合适的人名。

活动三：观影•致敬航天精神

11.你所在的小组为大家推荐播放由刘慈欣小说改编的电影《流浪地球》，请你结合材

料三说说推荐理由。

12.小文同学参加了整个活动，并在活动之后提出了以下看法，你认为理解惜考的一项

是（）

A.中国载人航天战略第一步完成，使我国成为世界上第三个能够独立开展载人航

天的国家。

B.天宫一号目标飞行器先后与神舟八号，神舟九号，神舟十一号成功对接，并与“问

天''实验舱成功交会对接。

C.电影《流浪地球》中提到的关于筹建空间站等内容，也是我国载人航天三步走

战略的重要一环，说明科幻作品中的部分内容与现实紧密相连。

D.材料三中，加点词"主要”表明空间运载工具不仅有运载火箭这一种，体现了文

段语言表述的准确性特点。

【答案】9.A对得上，能应用（或出得去，对得上；出得去，接得上）B建造空间

站10.在艰苦的环境中研发原子弹、氢弹，隐姓埋名，不慕名利，体现了艰

苦奋斗、无私奉献的精神。杨利伟1L①小说想象丰富，构思巧妙，设定宏

大，带给我们未知的神秘感，激发我们探索未知的兴趣。②电影中出现很类似“长征”5

号的助推火箭发动机，很显然是剧组对于中国航天人的一种致敬，也启发我们弘扬航天

精神，致敬航天英雄。12.B

【解析】9.本题考查文章内容的理解与补充。

A处，根据材料一第②段“可以概括为'上得去，回得来'”可知，此空应组织成两组三字

短语的形式，再联系第③段“第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接

技术”“神舟七号航天员翟志刚完成中国人的首次太空行走”“天宫一号目标飞行器先后

与神舟八号，神舟九号，神舟十号成功对接，天宫二号空间实验室与神舟十一号载人飞

船、天舟一号货运飞船相继对接成功”可知，此空能概括为：出得去，对得上（或对得

上，能应用；出得去，接得上）；

B处，根据第②段“第一步，发射载人飞船”及第③段“第二步，突破航天员出舱活动技

术、空间飞行器交会对接技术”可知，此空应组织答案为动宾短语的形式，联系第④段

“2021年，‘天和‘核心舱成功发射，这标志着中国空间站在轨组装全面展开''可概括为:

建造空间站。

10.本题考查语言表达应用。

①空，联系题干“太空一日里经历突发情况，却沉着冷静，体现了航天员不畏惧牺牲、

勇于克服困难的精神”可知，此空应补写邓稼先的杰出成就，及其身上所体现出的精神

品质。根据生活积累可知，邓稼先在戈壁滩隐姓埋名二十八年，致力于研发原子弹、氢

弹，为新中国站稳脚跟贡献了自己的一生，最终也受到核辐射而患癌去世。从他身上我

们能够感受到艰苦奋斗、为国奉献、鞠躬尽瘁、不慕名利的精神品质。

示例：在戈壁滩上隐姓埋名，成功研发原子弹与氢弹，默默无闻地让祖国站起来，将自

己的一生与国家联系起来，体现了奉献祖国、不言回报、不慕名利的精神。

②空，根据生活常识积累可知，神舟五号飞船是我国第一艘载人飞船，其上载有一名航

天员：杨利伟，在轨道运行了一天。故答案为：杨利伟。

11.本题考查材料信息的筛选与提炼。解答此题，从材料中提炼小说与电影对我们了解

航天的益处即可。

试卷第12页，共21页

联系材料三第i段“该小说想象丰富，构思巧妙，设定宏大，带给青少年未知的神秘感

和探索未知的兴趣”可知，理由一：小说想象丰富，构思巧妙，设定宏大，带给我们未

知的神秘感，激发我们探索未知的兴趣；联系材料三第二段”在片中出现种目前中国推

力最大的运载火箭，很显然是剧组对于中国航天人的一种致敬”可知，理由二：电影中

出现很类似“长征”5号的助推火箭发动机，很显然是剧组对于中国航天人的一种致敬，

也启发我们弘扬航天精神，致敬航天英雄。

12.本题考查材料内容的理解。

B.联系材料一第③段“天宫一号目标飞行器先后与神舟八号，神舟九号，神舟十号成功

对接”可知，选项中认为天宫一号目标飞行器与“神舟十一号成功对接“有误；

故选B。

阅读下面文章，完成下面小题。

都云哲人痴，谁解其中味

宗璞

①父亲给同僚学生们的印象，是个戴眼镜、着长衫、留长髯、说话急的时候有点结

巴，而做事情却“不着急'’的哲学家。可能是受冯家祖上习武的影响，这个书生身上有股

豪气。在父亲身上，既有“天行健，君子以自强不息”的儒家风范，又有道家的豁达洒脱。

秉此二气，他穿越了中国的在苦难中奋斗的二十世纪。

②1945年，祖母去世，父亲回河南老家奔丧，县长来家拜望，父亲不送，而家里

旧亲友来，都送到大门，”北平来的大教授”在乡里一时传为美谈。1948年，他从美国带

回一个冰箱，在清华是唯一的，全北京城也没几台，但得知校医院需要，他当即就捐了。

也是在那年，他身为清华文学院院长，自不能公开站在学生一边，但受国民党军警迫害

的进步学生都信得过他，我们在工字厅的家里不知来过多少位避难的同学，父亲只是一

律掩护，连人家姓名都没问过。多年后有位国家领导人来看他，才知道被父亲掩护的是

姚依林。

③父亲沉醉哲学，对外界事物尤其是生活琐事有些漠然。1915年父亲进入北京大

学哲学门，自此七十五年没有离开过哲学。他在《新原人》里说，有了思想的光辉，世

界才有意义。

④“文革”期间，我家房子多被人占了，全家都挤在一个小屋子里。当时我在城里工

作，有一天回家，母亲就说来包饺子改善生活。结果煮饺子的时候盘子不见了，找了半

天，原来是父亲坐在这盘饺子上。他一点没觉得不舒服，因为他早就神游自由王国去了。

“文革”中常有批斗，一次对他批斗得十分凶猛，父亲回家来稍事休息，神色平静地对母

亲说：“我们吃饭吧。’'母亲言及时不觉泪下。父亲的精神中有一块思想圣地，虽从荆棘

中走过，仍是泰然自若。

⑤另一件事经常被西南联大的老先生们引为笑谈，我还是听金岳霖先生幽默对我提

起。抗战初期，联大几个教师从长沙赴昆明，”司机警告大家：要过城门了，不要把手

放到窗外。别人都照办，只有你爸爸开始考虑：放和不放的区别何在？其普遍意义和特

殊意义是什么？结果还没等考虑完，手已经撞骨折了。”

⑥父亲一生对物质生活的要求很低，他的头脑都让哲学占据了，没有空隙再来考虑

诸般琐事。一九八二年，我随父亲访美，在机场上父亲作了一首打油诗：“早岁读书赖

慈母，中年事业有贤妻。晚来又得女儿孝，扶我云天万里飞。“确实，父亲的一生中得

有人料理俗务，他才能有纯粹的精神世界去研究他的哲学。这么多年，我觉得父母一直

认为生命中有比世俗生活更高更重要的东西存在，在父亲，就是他的哲学他的教育事业；

在母亲，就是帮助父亲成就他的事业。

⑦父亲总是在思索，因为过于执着专注，难免有些呆气。整个20世纪80年代的十

年间，我那几近失聪失明、自嘲为“不节布当''的老父，用口授方式写成了150万字的《中

国哲学史新编》，创造了人类文化史上的奇迹。他的头脑就是个图书馆，中国几千年来

哲学思想的发展在里面十分清楚，那是他一辈子思索的结果。他像老牛反刍一样，细细

咀嚼原有的知识储备，用来创造，一个85岁老翁，以耄耋之年，展老骥之志。这里面

自有一种乐趣，但更有一种严谨和对追求真理的热诚。多年前曾有外国朋友问，“在昆

明时，各种设备差，图书难得，你到哪里找资料？不需要卡片，一切都在我的头脑中“

这是他成为准盲人后，能完成大书的首要条件。

⑧在生命的最后两年中，他不能行走，不能站立，起居需人帮助，甚至咀嚼困难，

进餐需人喂，有时要用一两个小时。不能行走也罢，不能进食也罢，都阻挡不了他的哲

学思考。有的朋友来看望，感到老人很累，好意对我说：“能不能不要写了？”身兼秘书、

管家、门房、护士兼跑堂的我，连忙转达这好意，病床上的父亲颤巍巍道：“现在有病

要治，是因为书没有写完；等书写完了，有病就不必治了。”

⑨书写成后四个多月，这支毕生思考的风中之烛，终于安详地泪干而去，只是他临

终的那句“中国哲学将来一定会大放光彩”，是永远也烧不掉的。

（根据相关文章删改）

13.文章着重写了父亲对哲学的“痴请结合④⑤段简要概括两件"痴'’的事情。（答出

其中两点即可）

14.品味语言，回答下面问题。

（1）结令埼填，赏析第⑦段中的加点词语。

我那几近失聪失明、自嘲为“呆若木鸡”的老父，用口授方式写成了150万字的《中国哲

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学史新编》，创造了人类文化史上的奇迹。

(2)从人物描写的角度，赏析第⑧段中的画线句。

病床上的父亲颤巍巍道：“现在有病要治，是因为书没有写完；等书写完了，有病就不

必治了。”

15.请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“这支毕生思考的风中之烛，终于安详地

泪干而去，只是他临终的那句‘中国哲学将来一定会大放光彩，是永远也烧不掉的。’'的

理解。

16.有人说文章第②段是“闲”笔，与父亲作为哲学家的身份无关，谈谈你的看法。

【答案】13.父亲因思考哲学问题坐在饺子上浑然不觉：面对凶猛的批斗，泰然处之。

因思考折学问题手被撞骨折。14.(1)“呆若木鸡”本义为形容一个人痴傻发愣的样

子。文中贬义词褒用，指父亲自嘲为呆笨。生动形象地写出父亲在几近失聪失明时，依

旧执着干折学思考的情态，表现了父亲积极面对困难的乐观精神和对哲学的痴迷。

(2)运用了动作、语言描写，生动形象地写出了父亲尽管身体虚弱，却把完成《中国

哲学史新编》看得比自己的生命还要重要的情景，表现了父亲对哲学的执着和热爱，表

达了对父亲的敬意。15.父亲一生致力于哲学研究，终于在病重期间，完成了巨著

《中国哲学史新编》，死而无憾。他坚信中国哲学将来一定能取得长足发展，这一信念

将激励后来者传承创新，发扬光大。这句话运用比喻的修辞手法，把父亲比喻“烛”，表

现了父亲对哲学的痴迷和追求真理的热诚，表达了“我''对父亲的敬佩和赞美们之情。收

束全文，深化主旨，给人启迪。16.第(2)段并非闲笔•本段主要写了三件事，

父亲看选择的送客人，父亲慷慨指赠冰箱，支持学校工作；父亲掩护避难的同学，使其

免遭迫害。丰富人物形象，表现了父亲不谙世故、慷慨大方、关爱学生的品质，深化文

章主旨；与前文相呼，为下文写父亲痴迷于折学做铺垫；体现了散文形散神聚的特点。

【解析】13.本题考查信息梳理与概括提炼能力。

从第④段"……原来是父亲坐在这盘饺子上。他一点没觉得不舒服，因为他早就神游自

由王国去了……”可知，父亲因思考哲学问题坐在饺子上浑然不觉；

从第④段“次对他批斗得十分凶猛，父亲回家来稍事休息……父亲的精神中有一块思想

圣地，虽从荆棘中走过，仍是泰然自若”可知，父亲面对凶猛的批斗，泰然处之。

从第⑤段”……抗战初期，联大几个教师从长沙赴昆明……别人都照办，只有你爸爸开

始考虑：放和不放的区别何在？其普遍意义和特殊意义是什么？结果还没等考虑完，手

已经撞骨折广'可知，父亲因思考折学问题手被撞骨折。

综上所述，概括出两点即可。

14.本题考查关键词句的赏析。

(1)“呆若木鸡”本义为形容一个人痴傻发愣的样子，父亲用“呆若木鸡”来表现自己的

状态，有种自嘲之意，自嘲自己的呆笨。文中贬义词褒用，表现出父亲常陷入“痴迷”拳

状态的特点；联系本段首句“父亲总是在思索，因为过于执着专注，难免有些呆气”可知，

生动形象地写出父亲在儿近失聪失明时，依旧执着干折学思考的情态；再联系”这里面

自有一种乐趣，但更有一种严谨和对追求真理的热诚”这一议论性句子可知，表现了父

亲积极面对困难的乐观精神和对哲学的痴迷。

(2)“颤巍巍”是父亲的神态和动作，表现出父亲的身体不由自主发抖的状态，从中可

看出他身体的虚弱；“现在有病要治，是因为书没有写完；等书写完了，有病就不必治

了''是对父亲的语言描写，生动形象地写出了他在身体虚弱的情况下看淡身体，看重的

是《中国哲学史新编》的写作。联系“在生命的最后两年中，他不能行走，不能站立，

起居需人帮助，甚至咀嚼困难，进餐需人喂，有时要用一两个小时。不能行走也罢，不

能进食也罢，都阻挡不了他的哲学思考”可知，表现了父亲对哲学的执着和热爱，同时，

也表达了作者对父亲的敬意。

15.本题考查句段的理解。可从意思、写法结构等方面来谈。

意思上，“这支毕生思考的风中之烛，终于安详地泪干而去……”表现出父亲一生致力于

哲学研究，终于在病重期间，完成了巨著《中国哲学史新编》，死而无憾。"……只是他

临终的那句‘中国哲学将来一定会大放光彩'，是永远也烧不掉的''则表现出他坚信中国哲

学将来一定能取得长足发展，这一信念将激励后来者传承创新，发扬光大。

写法上，”这支毕生思考的风中之烛”把父亲比喻"烛”，运用比喻的修辞手法，表现了父

亲对哲学的痴迷和追求真理鞠躬尽瘁死而后已的热诚，”……只是他临终的那句‘中国哲

学将来一定会大放光彩'，是永远也烧不掉的”则表达了“我”对父亲的敬佩和赞美们之情。

结构上，这句话位于文章结尾部分，能总结全文，深化赞美父亲的主旨，“中国哲学将

来一定会大放光彩”的自信和期待也给人深深的思考和启迪。

16.本题考查句段的作用。

第②段主要写了三件事：

“县长来家拜望，父亲不送，而家里旧亲友来，都送到大门''写父亲看选择的送客人。表

现了他不谙世故的品质；

“1948年，他从美国带回一个冰箱，在清华是唯一的，全北京城也没儿台，但得知校医

院需要，他当即就捐了“则写父亲慷慨指赠冰箱，支持学校工作。表现了他慷慨大方的

品质；

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“我们在工字厅的家里不知来过多少位避难的同学，父亲只是一律掩护，连人家姓名都

没问过”则写父亲掩护避难的同学，使其免遭迫害。表现了他关爱学生的品质；

所以，这三件事丰富人物形象，表现了父亲不谙世故、慷慨大方、关爱学生的品质，深

化文章主旨；与前文“秉此二气，他穿越了中国的在苦难中奋斗的二十世纪“相呼，为下

文写父亲痴迷于折学做铺垫：同时，虽选材散乱，看似与中心无关，却处处体现了中心，

符合散文形散神聚的特点。故第②段不是“闲'’笔。

九、名著阅读

17.下列有关名著的表述不正确的两项是（）（）

A.《水浒传》成功塑造了一百零八位好汉形象，其中，鲁智深的嫉恶如仇让人印象

深刻，如拳打镇关西、醉打蒋门神等。

B.《儒林外史》中匡超人本来质朴孝顺，后来泯灭人性，他巧妙周旋于各方势力，

逐渐走向堕落。

C.《骆驼祥子》中，祥子最尊敬的人是曹先生，因为他同情祥子，对祥子的帮助很

大，让祥子去他家拉包月，可以说是祥子的贵人。

D.在《傅雷家书》中，傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事

要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，

做一个“德艺兼备、人格卓越的教育家

E.《红星照耀中国》中，斯诺谈到的“精力过人，身体强健，每天工作十三四个小

时，常常在夜里两三点才休息，喜欢冬泳”的人是毛泽东。

【答案】AD

【详解】本题考查名著知识。

A.有误，“醉打蒋门神”是武松所为，而非鲁智深；

D.有误，“德艺兼备、人格卓越的教育家”表述有误，应为“德艺兼备、人格卓越的艺术

家。

故选AD,

十、填空题

18.阅读语段，完成题目。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根；也不必说鸣蝉在

树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里

去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里

弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后

穿喷出一阵烟雾。

这段话出自名著①《》，作者是②o

【答案】朝花夕拾鲁迅（周树人）

【详解】考查对文学常识的识记。选文出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中《从百草园到

三味书屋》，这是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。

十一、名著阅读

19.阅读语段，完成题目。

你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心了吗？你想错了，我

的心灵跟你一样丰富，我的心胸与你'一样充实。虽然我'一贫如洗，长相平庸，但我们的

精神是平等的，就如同我们经过坟墓，最后将同样站在上帝面前，因为我们是平等的。

片段中的“我”是谁？通过片段你看出了“我”怎样的人物形象？

【答案】简•爱，从文段中可以看出简爱不以相貌自卑，不向命运低头，敢于与不公斗

争，独立自主，积极进取，追求平等的人格尊严。

【详解】本题考查对名著内容的识记与人物形象的分析。

根据“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心了吗？你想错了，

我的心灵跟你一样丰富，我的心胸与你一样充实。虽然我一贫如洗，长相平庸，但我们

的精神是平等的“可知，该片段出自夏洛蒂・勃朗特的小说《简暧》，片段中的“我”是简•爱,

该场景出自简•爱对庄园男主人罗切斯特的独白。

根据“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸与你一样充实“''虽然我一贫如洗，长相平庸，

但我们的精神是平等的“可知，虽然简•爱家境贫穷、相貌普通，但她并不因此感到自卑，

而是强调自己与庄园男主人罗切斯特之间的平等，由此可见简•爱追求平等，独立自主，

自尊自爱。

十二、填空题

20.阅读语段，完成题目。

他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天

以南瓜充饥，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，

同他们一起打球。人乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。

选自《红星照耀中国》，写出了①（人物）②的品质。

【答案】朱德身先士卒（平易近人、生活节俭）

试卷第18页，共21页

【详解】本题考查名著人物及其形象分析。

从语段中的“他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路”“他

喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球”可知人物是朱德；从

“他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦”可见他生活节俭，与战士同甘共苦；

“他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球''可见他平易近人

。

十三、诗歌鉴赏

21.阅读诗歌，完成题目。

河岸上/春天的脚步所经过的地方，/到处是繁花与茂草；/而从那边的丛林里/也传

出了/忠心于季节的百鸟之/高亢的歌唱。/播种者呵/是应该播种的时候了，/为了我们

肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。

（艾青《复活的土地》）

结合诗句，谈谈这首诗表达了诗人怎样的情感？

【答案】通过