四川省巴中市巴州区20222023学年五年级下学期语文4月期中试卷

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四川省巴中市巴州区2022-2023学年五年级下学期语文4月期中试卷

一、根据拼音写词语。（8分）

1．（2023五下·巴州期中）根据拼音写词语。

nàhǎnzhěnsuǒxiōnɡtánɡshuǐpiáo

yīnɡtáozhǎnxīncíxiánɡyíhuò

呐喊；诊所；胸膛；水瓢；樱桃；崭新；慈祥；疑惑

拼音；词形

书写时要注意“诊所”的“诊”不要写成形近字“珍”，“水瓢”的“瓢”不要写成形近字“飘”，“崭新”的“崭”不要写成同音字“斩”，“慈祥”的“祥”不要写成形近字“详”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：呐喊、诊所、胸膛、水瓢、樱桃、崭新、慈祥、疑惑

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

二、划去加点字不正确的读音。

2．（2023五下·巴州期中）划去加点字不正确的读音。

涕（tìdì）泪铲（chuǎnchǎn）地玷（diànzhàn）污

威吓（xiàhè）供（ɡōnɡɡònɡ）奉血泊（pōbó）

dì；chuǎn；zhàn；xià；ɡōnɡ；bó

拼音

“涕泪”的“泪”读tì，不要读成形近字“弟dì”。“铲地”的“铲”读chǎn，“玷污”的“玷”读diàn，不要读成形近字“站zhàn”。威吓[hè]：用武力或其它强势力来吓唬。[xià]害怕。吓唬。供奉[gòng]：敬奉；供养。[ɡōnɡ]供给；供应。血泊[pō]：流到地上的大摊的血。[bó]停船靠岸：泊船。

故解析为：dì、chuǎn、zhàn、xià、ɡōnɡ、bó

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

三、把下列四字词语补充完整。

3．（2023五下·巴州期中）把下列四字词语补充完整。

神机算七手脚天地设顶立地

肃然敬矜不苟情不自一针见

妙；八；造；天；起；持；禁；血

成语

神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。七手八脚：忙乱地一齐动手：大伙～地把他摁倒在地。天造地设：赞美自然形成而又合乎理想。顶天立地：头顶苍天，脚踏大地。形容形象伟大，气概豪迈。肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。矜持不苟：指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。情：情感。禁：抑制；忍住。一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。书写时注意“肃、矜、苟”等字的写法。

故解析为：妙、八、造、天、起、持、禁、血

考查了补全词语和选词填上空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。

四、判断正误。（5分）

4．（2023五下·巴州期中）判断正误。

（1）汉字是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变，沿用至今。（）

（2）“林冲倒拔垂杨柳”是《水浒传》中一个有名的故事情节。（）

（3）查找图书、网络搜索、请教别人都是搜集资料的好方法。（）

（4）诗句“却看妻子愁何在”中“妻子”的意思是丈夫的配偶。（）

（5）“墨客”指的是古时候专门生产加工墨汁的人。（）

（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）错误

（5）错误

词义；文学文化常识

（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。正确。

（2）错误；“鲁智深倒拔垂杨柳”是《水浒传》中一个有名的故事情节。

（3）根据积累可知，查找图书，网络搜索、请教别人都是搜集资料的好方法。正确。

（4）错误；诗句“却看妻子愁何在”中“妻子”的意思是妻子和孩子。

（5）错误；指诗人、作家等风雅的文人，也指有文化的人。

故解析为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）错误；（5）错误

本题考查的归纳点有常识，有词义，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

五、按要求写句子。(1、2小题各2分，小题3分，共7分)

5．（2023五下·巴州期中）按要求写句子。

（1）班长服气地说道：“李洪波积累丰富，妙语连篇，我真赶不上他。”(改为转述句)

（2）全体师生和少先队员参加了学校2023年春开学典礼。（修改病句）

（3）照样子，用具体的事例写一写“静”。

例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

这一堂考语文，教室里真静啊！

（1）班长服气地说道，李洪波积累丰富，妙语连篇，他真赶不上李洪波。

（2）全体师生参加了学校2023年春开学典礼。

（3）这一堂考语文，教室里真静啊！静得能听见写字的歌声，静得都能听到自己的心跳声，静得能听见自己的呼吸声。

修改病句；句子排序、仿写；句式转换

（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“道”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“他”改成“李洪波”。

（2）语义重复，删掉“和少先队员”。

（3）本题考查对句子的仿写能力。解答时，理解仿写句子的结构与意义，再结合题目要求进行作答。所仿句子运用了排比的修辞手法，并选择描写几种动物的行为来表现天气的炎热，注意仿写时也要运用排比的手法，可以选择自己熟悉的事物进行描写。本题为开放性试题，言之有理即可。

故解析为：（1）班长服气地说道，李洪波积累丰富，妙语连篇，他真赶不上李洪波。（2）全体师生参加了学校2023年春开学典礼。（3）静得能听见写字的歌声，静得都能听到自己的心跳声，静得能听见自己的呼吸声。

（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表述能力。

（2）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

六、积累填上空。（10分）

6．（2023五下·巴州期中）积累填上空。

（1）隔着门缝吹喇叭——

（2），村庄儿女各当家。

（3），彩丝穿取当银钲。

（4）牧童归去横牛背，。

（5）谁言寸草心，。

（6）月出惊山鸟，。

（7），唯见长江天际流。

（8），青春作伴好还乡。

（9）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表述诗人对南宋遗民深切同情，以及对朝廷的失望和批判的句子是：，。

（1）名声在外

（2）昼出耘田夜绩麻

（3）稚子金盆脱晓冰

（4）短笛无腔信口吹

（5）报得三春晖

（6）时鸣春涧中

（7）孤帆远影碧空尽

（8）白日放歌须纵酒

（9）遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年。

诗文朗读、默写、翻译

（1）结合题干中的“隔着门缝吹喇叭”，可知下句填写的是“名声在外”。意思是形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。喇叭在门外面，吹响后，声音当然是在外面，所以说鸣声在外。来谐音名(鸣)声在外。

（2）出自宋朝范成大《夏日田园杂兴·其七》结合题干中的“村庄儿女各当家”，可知填写的诗句是“昼出耘田夜绩麻”

（3）出自宋代杨万里的《稚子弄冰》结合题干中的“彩丝穿取当银钲”，可知填写的诗句是“稚子金盆脱晓冰”

（4）出自宋代雷震的《村晚》结合题干中的“牧童归去横牛背”，可知填写的诗句是“短笛无腔信口吹”

（5）出自唐代孟郊的《游子吟》结合题干中的“谁言寸草心”，可知填写的诗句是“报得三春晖”

（6）出自唐代王维的《鸟鸣涧》结合题干中的“月出惊山鸟”，可知填写的诗句是“时鸣春涧中”

（7）出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》结合题干中的“唯见长江天际流”，可知填写的诗句是“孤帆远影碧空尽”。

（8）出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》结合题干中的“青春作伴好还乡”，可知填写的诗句是“白日放歌须纵酒”。

（9）出自宋代诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，结合题干中的“表述诗人对南宋遗民深切同情，以及对朝廷的失望和批判”，可知填写的诗句是“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”。

故解析为：（1）名声在外；（2）昼出耘田夜绩麻；（3）稚子金盆脱晓冰；（4）短笛无腔信口吹；（5）报得三春晖；（6）时鸣春涧中；（7）孤帆远影碧空尽；（8）白日放歌须纵酒；（9）白日放歌须纵酒，遗民泪尽胡尘

本题考查了学生补充诗句的能力。完成此类题目较简单，根据课内外的学习与积累完成，注意不写错别字，不加字、漏字。

七、阅读与鉴赏。（30分）

（2023五下·巴州期中）阅读与鉴赏。《青山处处埋忠骨》节选

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔______（赴伏）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席______（暗黯）然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

7．划去文段括号中不恰当的字。

8．画横线的句子是对毛主席的和描写，表现了他的心情。

9．画波浪线的句子中，“这种念头”指的是

10．朗读毛主席说的话时，应该用______的语气。

A．沉痛B．焦急C．悲愤

11．联系课文，假如你是秘书，看到毛主席签过字的电报记录稿的一瞬间，你会想到些什么？请写下来。

7．赴、黯

8．动作；神态；听到儿子牺牲后无比悲痛的

9．把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨

10．A

11．毛主席常人的情感，超人的胸怀。

语段阅读

（1）选字填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（4）此题主要考查对句子语气的把握能力。确定句子的朗读语气，要结合语境来判断。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

7．本题考查了学生选字填上空的能力。赴：去；前往。伏：低下去；落下去。结合语境选择“赴”。暗：光线不足；不明亮（跟“明”相对）。黯：精神沮丧；情绪低落。结合语境选择“黯”。

故解析为：赴、黯

8．本道题考查了学生对人物描写方法的理解。阅读句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”从这句话中的“站、仰、望"等词语可以看出这句话是对毛主席的动作描写。从“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可以看出这句话是对毛主席的神态描写。表现了他听到儿子牺牲后无比悲痛的心情。

故解析为：动作；神态；听到儿子牺牲后无比悲痛的

9．本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读句子"“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!'毛主席想。"可知，“"这种念头指的是把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨。

故解析为：把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨

10．本道题考查学生对文章感情基调的理解。阅读文章可知，这段话写了毛主席失去了自己的儿子，非常心痛。因此朗读毛主席说的话时，应该用沉痛的语气。故选A。

故解析为：A

11．考查对课文的理解，全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。

故解析为：毛主席常人的情感，超人的胸怀。

（2023五下·巴州期中）阅读与鉴赏。

呼兰河传（节选）

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽______下来用帽兜子______着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上______草，我就给他______花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我给他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为__________________，而是__________________。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

（有改动）

12．根据上下文，把下面表示动作的词语填入选文中的括号里。拔戴盛脱

13．根据上下文把选文空白横线处补充完整。

14．用自己的话概括选文讲了一件什么事。

15．选文两处画波浪线句子中，祖母的笑体现了；祖父的两次笑体现了。

16．联系课文《祖父的园子》，说一说选文最后一段话是什么意思？表述了怎样的感情？

12．脱、盛、拔、戴

13．今年春天雨水大的缘故；那花就顶在他的头上

14．“我”在园子里给祖父的草帽戴花。

15．她看见什么也没说，就大笑了起来。祖母大笑是因为看到了祖父帽子上的花朵。；他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住。过一会想起来。又笑了。祖父想明白自己被"我”捉弄了。

16．祖父的园子是“我“童年的乐园。慈爱的祖父给了"我”心。灵的自由，所以才会有“我”自由和快乐的童年生活。

记叙文阅读

（1）选字填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

（2）考查了补充句子的能力，完成时要注意分析所给句子的内容、结构，然后进行补充。

（3）概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”或“谁干什么“的方式，有结果的还可以说清楚结果怎样。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（5）本题考查鉴赏思想感情的能力。把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表述的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出解析。

12．本题考查了学生选字填上空的能力。拔：抽出。戴：把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处。盛：把东西装进容器内。脱：取下；除去。结合语境依次填：

故解析为：脱、盛、拔、戴

13．考查了补充句子。联系上下文理解，从“我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵”可知，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。

故解析为：今年春天雨水大的缘故；那花就顶在他的头上

14．考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，文中的人物有“我”和祖父，结合语句“我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。”概括。

故解析为：“我”在园子里给祖父的草帽戴花。

15．结合文中描写祖母笑、祖父笑的句子理解。祖母笑的原因可结合她看到的事物“那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。”分析；祖父的笑可结合他对事情前因后果的了解“他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。”分析。

故解析为：①她看见什么也没说，就大笑了起来。祖母大笑是因为看到了祖父帽子上的花朵。②他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住。过一会想起来。又笑了。祖父想明白自己被"我”捉弄了。

16．可结合祖父的园子以及祖父的疼爱对“我”童年生活的影响分析。祖父的园子是“我“童年的乐园。慈爱的祖父给了"我”心灵的自由，所以才会有“我”自由和快乐的童年生活。

故解析为：祖父的园子是“我“童年的乐园。慈爱的祖父给了"我”心灵的自由，所以才会有“我”自由和快乐的童年生活。

（2023五下·巴州期中）阅读与鉴赏。

《有故事的汉字》丛书选取了约300个与日常生活密切相关的汉字，以生动有趣的笔调叙述了每个汉字的产生、发展和演变的历史。内容主要有三部分：正文是对该字演变的简述；然后是“写给小读者的话”，包括与该字相关的成语、诗词、传说故事、科普知识等各类趣味知识；最后是该字的演变图例，主要选取该字在甲骨文、金文、小篆、隶书以及简体字中的不同写法进行说明。全书彩色印刷图文并茂，二者相得益彰，文字重在讲述汉字的根与源，画面意在诠释汉字的形与意。

17．该书内容分为三部分：、“写给小读者的话”、。

18．明明购买此书后，产生了浓厚的阅读兴趣。你认为有哪些原因呢？从选段中提取相关信息，简单概括。

17．该字演变的简述；各类趣味知识；该字的演例

18．生动有趣

语段阅读

（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

17．考查信息提取。根据材料二“内容主要有三部分：正文是对该字演变的简述；然后是写给小者的话”，包括与该字相关的成语、诗词、传说故事、科普知识等各类趣味知识；最后是该字的演例，主要选取该字在甲骨文、文小篆、隶书以及简体字中的不同写法进行说明”可知解析。

故解析为：该字演变的简述；各类趣味知识；该字的演例

18．考查对文本内容的掌握。明明购买此书后，产生了浓厚的阅读兴趣，因为该书的笔调生动有趣，全书讲述了汉字的根与源，诠释了汉字的形与意。

故解析为：生动有趣

八、表述与交流。（33分）

19．（2023五下·巴州期中）班级举行读书交流活动。请向同学推荐一本你喜欢的中国古典名著，并说说你推荐的理由（至少两点）。

书名：

理由：

《大闹野猪林》；因为这个故事告诉我们很多道理：一、林冲的一再隐忍换来的是性命之危，告诉我们一味地妥协并不是解决问题的根本办法，只会让问题更加严重，人活在世界上，要有适应的能力，也要有反抗的勇气。二、鲁智深在客店人多的地方没有动手救林冲，而是在最危急的时候才出手，既抓了董薛现形，又没有当场暴露自己。这告诉我们，冲动和鲁莽解决不了问题，选择适当的时机出手非常重要。

文学文化常识

解答此题首先写出自己喜欢的书名、、出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由。理由：可以从作品的主题、人物形象、人物的语言、表现手法等角度进行推荐。一定要达到激发同学们读书兴趣的目的.

写清楚推荐理由，可以写一点也可以写几点；把重要理由写具体，可以结合书中的情节、人物、对话或插图，可以转述或摘录书中的精彩片段。

20．（2023五下·巴州期中）习作。

题目：那一次，我（生气、陶醉、长大……）了

要求：把题目补充完整再写作；内容具体，感情真挚；不少于450字。

那一刻，我成长了当春风还未吹遍大地时，迎着料峭的春风，我们在为紧张而又刺激的体育中考做准备。

慢跑4圈，扩胸运动，正臂运动，腹背运动，正压腿，侧压腿，环绕脚腕，熟悉到不能再熟悉的流程。红色的跑道，白色的起跑线，还有，遥远的终点线。“各就各位，预备-跑！“随着老师一声令下，大家都像离了弦的箭一般飞速向前冲去。

“还有两圈！"体育老师铿锵有力的话语中透露出的是对所有人的期望。“老师都这么看好你，你有什么理由放弃？“心里这样想着，我们脚步仍然不放松，抬起头，映入眼帘的是前面同学飞速轮换的双腿，我不自觉地加快了脚步。“快跑！还有一圈！“老师呐喊的声音回荡在操场上，也荡进我心里。信念在与体力抗衡，双方僵持不下。“好累，好累...双腿交换的频率越来越慢，不顾形象地张着：大嘴拼命呼吸，双臂酸痛难耐。可是同伴们接二连三地赶超了我，同行三年的他们用无言的奔跑在激励着我。“凭什么都到我前边去？“不知从何而来的一

股力量，使我重燃斗志，不断加速，再次跻身于队伍前列。

“冲！冲！快冲过来！“我看见站在终点线的老师用力挥舞着秒表，示意冲刺。可是我力不从心，双腿像灌了铅一般沉重，纪不听我指挥，嗓子干得像要冒烟，头也一阵阵眩晕。

“冲！冲！别放弃！“站在终点线的老师扯着嗓子喊着。“多少艰难险阻都被踩在脚下，要败在最后-步吗？不能！不能！坚持！坚持！坚持！"三十五米，三十米，二十五米终点线越来越清晰地出现在眼前，双腿像被榨干了所有力量，只是在机械地迈动，全身的血液都在沸腾。闭了眼，仰面朝天，身子向后弓，像-只放进油锅的虾在濒临死亡之时做的最后一点挣扎，我用力挥动双臂，有意识地使劲抬大腿，伸小腿，终于触及了终点线！

“3分20！“老师报时的声音刚落，累得虚脱的我就地躺下，胸口剧烈地一起一伏，双腿动弹不得，身上的每一个孔都在叫嚣：累死了！但疲累之余，胜利的喜悦已填满了心间--我成功了！我坚持下来了！

是老师的期望，是同学的鼓励，是信念的支撑...是身边人散发的满满的正能量，使我没有放弃！

叙事类作文

这是一道半命题作文。题目“那一次，我了"，“我"限定了写作对象，适合写成以“我”为主的记叙文。“那一次”，是一个时间结点，作为叙事的情节点，“那一次"需要放大，即那一次，我想到了什么，为什么会做出这样的行动“那一刻，我___了”，隐含着一个情节，即“我”本来想怎样做，至少是可以怎样做，但“我"克服一些什么、坚持了一些什么、想到了一些什么，最终没有那样做，而是做出了另外一种选择。补题的内容，除了写作要求提示的词语之外，还可以其他方面的词语或短语，如意志、情感类的，如《那一次，我后悔了》《那一次，我长大了》《那一次，我哭了》等，需要提及的是作文一定要抒发自己的真情实感。笔下的一份情，一点感悟，-丝回味，都是发自内心的真实的感受，做到以情感人。

文章的开头用环境描写自然入题，主体部分用几个层次来描写训练比赛的过程，情节紧凑；结尾照应题目，收束有力，特别是结尾“满满的正能量”点明了主旨，给人以“柳暗花明又一村”的感觉。此外，文中的细节描写非常成功。例如，“双腿像灌了铅一般沉重，早已不听我指挥，嗓子干得像要冒烟”，用比喻和夸张的修辞把“我”累的程度描写得非常逼真。再如，“闭了眼，仰面朝天，身子向后弓，像一只放进油锅的虾在濒临死亡之时做的最后一点挣扎”，这个比喻非常贴切传神，把“我”最后冲刺时的狼狈形象描写得惟妙惟肖。

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四川省巴中市巴州区2022-2023学年五年级下学期语文4月期中试卷

一、根据拼音写词语。（8分）

1．（2023五下·巴州期中）根据拼音写词语。

nàhǎnzhěnsuǒxiōnɡtánɡshuǐpiáo

yīnɡtáozhǎnxīncíxiánɡyíhuò

二、划去加点字不正确的读音。

2．（2023五下·巴州期中）划去加点字不正确的读音。

涕（tìdì）泪铲（chuǎnchǎn）地玷（diànzhàn）污

威吓（xiàhè）供（ɡōnɡɡònɡ）奉血泊（pōbó）

三、把下列四字词语补充完整。

3．（2023五下·巴州期中）把下列四字词语补充完整。

神机算七手脚天地设顶立地

肃然敬矜不苟情不自一针见

四、判断正误。（5分）

4．（2023五下·巴州期中）判断正误。

（1）汉字是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变，沿用至今。（）

（2）“林冲倒拔垂杨柳”是《水浒传》中一个有名的故事情节。（）

（3）查找图书、网络搜索、请教别人都是搜集资料的好方法。（）

（4）诗句“却看妻子愁何在”中“妻子”的意思是丈夫的配偶。（）

（5）“墨客”指的是古时候专门生产加工墨汁的人。（）

五、按要求写句子。(1、2小题各2分，小题3分，共7分)

5．（2023五下·巴州期中）按要求写句子。

（1）班长服气地说道：“李洪波积累丰富，妙语连篇，我真赶不上他。”(改为转述句)

（2）全体师生和少先队员参加了学校2023年春开学典礼。（修改病句）

（3）照样子，用具体的事例写一写“静”。

例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

这一堂考语文，教室里真静啊！

六、积累填上空。（10分）

6．（2023五下·巴州期中）积累填上空。

（1）隔着门缝吹喇叭——

（2），村庄儿女各当家。

（3），彩丝穿取当银钲。

（4）牧童归去横牛背，。

（5）谁言寸草心，。

（6）月出惊山鸟，。

（7），唯见长江天际流。

（8），青春作伴好还乡。

（9）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表述诗人对南宋遗民深切同情，以及对朝廷的失望和批判的句子是：，。

七、阅读与鉴赏。（30分）

（2023五下·巴州期中）阅读与鉴赏。《青山处处埋忠骨》节选

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔______（赴伏）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席______（暗黯）然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

7．划去文段括号中不恰当的字。

8．画横线的句子是对毛主席的和描写，表现了他的心情。

9．画波浪线的句子中，“这种念头”指的是

10．朗读毛主席说的话时，应该用______的语气。

A．沉痛B．焦急C．悲愤

11．联系课文，假如你是秘书，看到毛主席签过字的电报记录稿的一瞬间，你会想到些什么？请写下来。

（2023五下·巴州期中）阅读与鉴赏。

呼兰河传（节选）

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽______下来用帽兜子______着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上______草，我就给他______花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我给他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为__________________，而是__________________。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

（有改动）

12．根据上下文，把下面表示动作的词语填入选文中的括号里。拔戴盛脱

13．根据上下文把选文空白横线处补充完整。

14．用自己的话概括选文讲了一件什么事。

15．选文两处画波浪线句子中，祖母的笑体现了；祖父的两次笑体现了。

16．联系课文《祖父的园子》，说一说选文最后一段话是什么意思？表述了怎样的感情？

（2023五下·巴州期中）阅读与鉴赏。

《有故事的汉字》丛书选取了约300个与日常生活密切相关的汉字，以生动有趣的笔调叙述了每个汉字的产生、发展和演变的历史。内容主要有三部分：正文是对该字演变的简述；然后是“写给小读者的话”，包括与该字相关的成语、诗词、传说故事、科普知识等各类趣味知识；最后是该字的演变图例，主要选取该字在甲骨文、金文、小篆、隶书以及简体字中的不同写法进行说明。全书彩色印刷图文并茂，二者相得益彰，文字重在讲述汉字的根与源，画面意在诠释汉字的形与意。

17．该书内容分为三部分：、“写给小读者的话”、。

18．明明购买此书后，产生了浓厚的阅读兴趣。你认为有哪些原因呢？从选段中提取相关信息，简单概括。

八、表述与交流。（33分）

19．（2023五下·巴州期中）班级举行读书交流活动。请向同学推荐一本你喜欢的中国古典名著，并说说你推荐的理由（至少两点）。

书名：

理由：

20．（2023五下·巴州期中）习作。

题目：那一次，我（生气、陶醉、长大……）了

要求：把题目补充完整再写作；内容具体，感情真挚；不少于450字。

解析解答部分

1．呐喊；诊所；胸膛；水瓢；樱桃；崭新；慈祥；疑惑

拼音；词形

书写时要注意“诊所”的“诊”不要写成形近字“珍”，“水瓢”的“瓢”不要写成形近字“飘”，“崭新”的“崭”不要写成同音字“斩”，“慈祥”的“祥”不要写成形近字“详”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：呐喊、诊所、胸膛、水瓢、樱桃、崭新、慈祥、疑惑

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

2．dì；chuǎn；zhàn；xià；ɡōnɡ；bó

拼音

“涕泪”的“泪”读tì，不要读成形近字“弟dì”。“铲地”的“铲”读chǎn，“玷污”的“玷”读diàn，不要读成形近字“站zhàn”。威吓[hè]：用武力或其它强势力来吓唬。[xià]害怕。吓唬。供奉[gòng]：敬奉；供养。[ɡōnɡ]供给；供应。血泊[pō]：流到地上的大摊的血。[bó]停船靠岸：泊船。

故解析为：dì、chuǎn、zhàn、xià、ɡōnɡ、bó

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

3．妙；八；造；天；起；持；禁；血

成语

神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。七手八脚：忙乱地一齐动手：大伙～地把他摁倒在地。天造地设：赞美自然形成而又合乎理想。顶天立地：头顶苍天，脚踏大地。形容形象伟大，气概豪迈。肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。矜持不苟：指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。情：情感。禁：抑制；忍住。一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。书写时注意“肃、矜、苟”等字的写法。

故解析为：妙、八、造、天、起、持、禁、血

考查了补全词语和选词填上空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。

4．（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）错误

（5）错误

词义；文学文化常识

（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。正确。

（2）错误；“鲁智深倒拔垂杨柳”是《水浒传》中一个有名的故事情节。

（3）根据积累可知，查找图书，网络搜索、请教别人都是搜集资料的好方法。正确。

（4）错误；诗句“却看妻子愁何在”中“妻子”的意思是妻子和孩子。

（5）错误；指诗人、作家等风雅的文人，也指有文化的人。

故解析为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）错误；（5）错误

本题考查的归纳点有常识，有词义，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

5．（1）班长服气地说道，李洪波积累丰富，妙语连篇，他真赶不上李洪波。

（2）全体师生参加了学校2023年春开学典礼。

（3）这一堂考语文，教室里真静啊！静得能听见写字的歌声，静得都能听到自己的心跳声，静得能听见自己的呼吸声。

修改病句；句子排序、仿写；句式转换

（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“道”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“他”改成“李洪波”。

（2）语义重复，删掉“和少先队员”。

（3）本题考查对句子的仿写能力。解答时，理解仿写句子的结构与意义，再结合题目要求进行作答。所仿句子运用了排比的修辞手法，并选择描写几种动物的行为来表现天气的炎热，注意仿写时也要运用排比的手法，可以选择自己熟悉的事物进行描写。本题为开放性试题，言之有理即可。

故解析为：（1）班长服气地说道，李洪波积累丰富，妙语连篇，他真赶不上李洪波。（2）全体师生参加了学校2023年春开学典礼。（3）静得能听见写字的歌声，静得都能听到自己的心跳声，静得能听见自己的呼吸声。

（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表述能力。

（2）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

6．（1）名声在外

（2）昼出耘田夜绩麻

（3）稚子金盆脱晓冰

（4）短笛无腔信口吹

（5）报得三春晖

（6）时鸣春涧中

（7）孤帆远影碧空尽

（8）白日放歌须纵酒

（9）遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年。

诗文朗读、默写、翻译

（1）结合题干中的“隔着门缝吹喇叭”，可知下句填写的是“名声在外”。意思是形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。喇叭在门外面，吹响后，声音当然是在外面，所以说鸣声在外。来谐音名(鸣)声在外。

（2）出自宋朝范成大《夏日田园杂兴·其七》结合题干中的“村庄儿女各当家”，可知填写的诗句是“昼出耘田夜绩麻”

（3）出自宋代杨万里的《稚子弄冰》结合题干中的“彩丝穿取当银钲”，可知填写的诗句是“稚子金盆脱晓冰”

（4）出自宋代雷震的《村晚》结合题干中的“牧童归去横牛背”，可知填写的诗句是“短笛无腔信口吹”

（5）出自唐代孟郊的《游子吟》结合题干中的“谁言寸草心”，可知填写的诗句是“报得三春晖”

（6）出自唐代王维的《鸟鸣涧》结合题干中的“月出惊山鸟”，可知填写的诗句是“时鸣春涧中”

（7）出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》结合题干中的“唯见长江天际流”，可知填写的诗句是“孤帆远影碧空尽”。

（8）出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》结合题干中的“青春作伴好还乡”，可知填写的诗句是“白日放歌须纵酒”。

（9）出自宋代诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，结合题干中的“表述诗人对南宋遗民深切同情，以及对朝廷的失望和批判”，可知填写的诗句是“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”。

故解析为：（1）名声在外；（2）昼出耘田夜绩麻；（3）稚子金盆脱晓冰；（4）短笛无腔信口吹；（5）报得三春晖；（6）时鸣春涧中；（7）孤帆远影碧空尽；（8）白日放歌须纵酒；（9）白日放歌须纵酒，遗民泪尽胡尘

本题考查了学生补充诗句的能力。完成此类题目较简单，根据课内外的学习与积累完成，注意不写错别字，不加字、漏字。

7．赴、黯

8．动作；神态；听到儿子牺牲后无比悲痛的

9．把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨

10．A

11．毛主席常人的情感，超人的胸怀。

语段阅读

（1）选字填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（4）此题主要考查对句子语气的把握能力。确定句子的朗读语气，要结合语境来判断。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

7．本题考查了学生选字填上空的能力。赴：去；前往。伏：低下去；落下去。结合语境选择“赴”。暗：光线不足；不明亮（跟“明”相对）。黯：精神沮丧；情绪低落。结合语境选择“黯”。

故解析为：赴、黯

8．本道题考查了学生对人物描写方法的理解。阅读句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”从这句话中的“站、仰、望"等词语可以看出这句话是对毛主席的动作描写。从“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可以看出这句话是对毛主席的神态描写。表现了他听到儿子牺牲后无比悲痛的心情。

故解析为：动作；神态；听到儿子牺牲后无比悲痛的

9．本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读句子"“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!'毛主席想。"可知，“"这种念头指的是把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨。

故解析为：把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨

10．本道题考查学生对文章感情基调的理解。阅读文章可知，这段话写了毛主席失去了自己的儿子，非常心痛。因此朗读毛主席说的话时，应该用沉痛的语气。故选A。

故解析为：A

11．考查对课文的理解，全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。

故解析为：毛主席常人的情感，超人的胸怀。

12．脱、盛、拔、戴

13．今年春天雨水大的缘故；那花就顶在他的头上

14．“我”在园子里给祖父的草帽戴花。

15．她看见什么也没说，就大笑了起来。祖母大笑是因为看到了祖父帽子上的花朵。；他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住。过一会想起来。又笑了。祖父想明白自己被"我”捉弄了。

16．祖父的园子是“我“童年的乐园。慈爱的祖父给了"我”心。灵的自由，所以才会有“我”自由和快乐的童年生活。

记叙文阅读

（1）选字填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

（2）考查了补充句子的能力，完成时要注意分析所给句子的内容、结构，然后进行补充。

（3）概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”或“谁干什么“的方式，有结果的还可以说清楚结果怎样。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（5）本题考查鉴赏思想感情的能力。把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表述的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出解析。

12．本题考查了学生选字填上空的能力。拔：抽出。戴：把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处。盛：把东西装进容器内。脱：取下；除去。结合语境依次填：

故解析为：脱、盛、拔、戴

13．考查了补充句子。联系上下文理解，从“我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵”可知，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。

故解析为：今年春天雨水大的缘故；那花就顶在他的头上

14．考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，文中的人物有“我”和祖父，结合语句“我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。”概括。

故解析为：“我”在园子里给祖父的草帽戴花。

15．结合文中描写祖母笑、祖父笑的句子理解。祖母笑的原因可结合她看到的事物“那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。”分析；祖父的笑可结合他对事情前因后果的了解“他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。”分析。

故解析为：①她看见什么也没说，就大笑了起来。祖母大笑是因为看到了祖父帽子上的花朵。②他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住。过一会想起来。又笑了。祖父想明白自己被"我”捉弄了。

16．可结合祖父的园子以及祖父的疼爱对“我”童年生活的影响分析。祖父的园子是“我“童年的乐园。慈爱的祖父给了"我”心灵的自由，所以才会有“我”自由和快乐的童年生活。

故解析为：祖父的园子是“我“童年的乐园。慈爱的祖父给了"我”心灵的自由，所以才会有“我”自由和快乐的童年生活。

17．该字演变的简述；各类趣味知识；该字的演例

18．生动有趣

语