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文档简介
浅谈自闭症儿童自我保护能力的培养【摘要】:自我保护能力是一个人适应社会的最基本能力,作为自闭症儿童更是适应生活所必备的条件。本文当中,主要探析的是自闭症儿童自我保护能力的培养策略,从而帮助这类群体更好融入到社会发展当中,关注他们所面对的问题,同时指导特殊教育教师去实施科学、高效的相关教育策略,来逐步提高自闭症儿童保护自己的能力。【关键词】:自闭症;自我保护能力;培养自闭症儿童是社会中的特殊群体,他们的动作缺乏协调性,同时不善于表达自己所想。所以,他们对于自身行为,无法准确预测其后果影响,在行为事件中失去了普通的判断力,此时在危险境况下无法很好的保护自身。作为新时代的特殊教师,需主动的去帮助自闭症儿童,保护他们的生命安全,并对他们开展科学、灵活的生命安全教育,由此提升自闭症儿童的自我保护能力,树立起自我保护意识。一、认识自我,知道自我保护的意义。
引导自闭症儿童去认识各器官,感悟生命价值,主动的去珍惜,由此树立起自我保护意识,同时也是开展自我保护教育的基础所在。首先,需认识器官作用,并明白它们是一个统一的整体,需组合在一起才能发挥出作用。如,眼睛,此时让大家观察其外形特征,并阐述其作用所在,由此认识到眼睛的宝贵之处,可利用眼睛获取外界信息。然后让大家紧闭双眼一分钟,由此来生活一下,并体会其中的麻烦和不便,由此提升他们的保护眼睛意识。
其次,知道人的生命只有一次,我们要爱惜生命。教师就可在班级内开辟“自然角”,请儿童学习照顾动植物,例如,给小乌龟换水、给植物浇水、帮助花朵晒太阳等,通过这些活动来感知动植物的生命变化,初步了解生命从出生到衰亡的整个过程是一种自然现象。在此过程当中,学生会知道生命的价值,并在潜意识里形成自我保护意识。
二、创设环境,增强自我保护的意识。
“千般爱护,莫过自护”。自闭症儿童学会自护,是他们迈进社会主流的第一步,创设良好的生活环境,让他们学会在环境中提高自我保护的意识是十分有必要的。首先,在学校的各个角落都贴上安全标志,举办安全主题画展、主题黑板报等形式,时刻提醒儿童注意安全。其次,在班级文化建设中,班级可以设立“卫生健康”、“安全用电”等主题环创来体现生命教育的理念,对自闭症儿童产生潜移默化的影响,给予充分的视觉感官刺激,从而提高他们的安全意识。
三、培养习惯,促进自我保护能力的发展。
良好习惯,这同样有助于自我保护教育工作的开展。如,在课外活动当中,此时让大家排队;七步洗手法;吃饭不说话,从而避免异物堵塞等。我们平时应当注意自闭症儿童行为习惯方面的训练,加强日常行为规范教育,通过点滴的劳动习惯培养,建立良好的生活习惯,促进自我保护能力的发展。
四、活动渗透,巩固自我保护的方法与技能。
1.课堂活动渗透自闭症儿童对“生命”的概念知之甚少,对生命的安全意识淡薄,有的儿童甚至在发生情绪问题时会伤害自己的身体或他人的身体。由此可见,自闭症儿童对生命的正确认识,对社会和环境的感知,自护自救的基本方法都需要在教学活动中加以学习和渗透。所以,在教育当中,此时教师要灵活运用生命教育素材,由此潜意识的影响学生,让每个学生明白生命的重要性。如,在绘画“蝴蝶的一生”教学当中,此时引导学生掌握蝴蝶一生历经的所有发展阶段,并用绘画来展示出这些阶段,这样做可帮助他们加强对生命的认识,从中感知到更多生命价值。在《唱游与律动》课程中设计“我的好妈妈”教学活动,让学生感受妈妈一天的工作辛苦,教育学生学会感恩、敬畏生命。在《生活适应》课程中设计“红绿灯”的教学活动,教育学生懂得红灯停、绿灯行,遵守交通规则,从而懂得珍爱生命,保护自己。
2.课外活动渗透游戏,这是儿童普遍喜爱的活动,此时可基于自我保护学习内容,灵活加入到游戏过程当中,此时儿童在学习当中可愉快的参与,同时很快的学会一些基本的生活技能。例如,利用桌、椅、床、呼啦圈、绳子等物品,设计“我是小兵”的体能游戏。依托革命故事,学生穿火线,匍匐行,锻炼了钻、爬、跑、跳的技能。将“小兔子乖乖”故事机芯改编,由此制作出表演游戏,让大家扮演其中的一些角色,并树立起自我保护意识,不随意给那些不认识的人开门。又如,在课间当中,此时一些学生会邀请同学将自己推的高一些,而此时推的学生依然站在原地,最后会被秋千撞到,在面对此种情况时,此时本人会帮助学生深入分析此事情,并就其后果开展预测,这样学生会意识到事情的严重,由此采取一些主动措施保护自己,树立起这方面的意识。利用多样化的课外活动,引导学生加入其中,在游戏当中学会一些自我保护技能。
五、家校配合,共同提高幼儿的自我保护能力。
家庭是儿童最多生活的地方,父母是儿童的首任老师,这也凸显出了家庭教育的重要价值所在,可在儿童的身心发展方面发挥积极作用。所以,对于自我保护能力的培养工作,一方面是学校的责任,同时家长也需主动配合来帮助培养工作顺利完成。可利用家长会,向家长发问卷调查表、定期讲座等,由此帮助家长掌握一些培养自闭症儿童自我保护能力的有用策略,引导家长去按计划实施,主动的配合加入其中,并多和学校开展沟通交流,由此实行生命教育的有效开展。同时,父母要建立和谐的家庭关系、正确的教养方式和温暖的家庭氛围,以身作则,引导孩子树立正确的三观。我时常让家长多带孩子到户外活动,一起去玩一些亲子游戏,在自然环境下,大家在阳关下一起互动交流,由此让孩子看到、学到更多。所以,作为新时代的家长,主动的承担起家庭教育责任,配合学校教育来培养自闭症儿童自我保护能力,由此提升培养的有效性。保障学生的安全,这是教师的责任,但是,健康、安全不可直接被动给予,需让学生自主去获取。此种获取需从好环境当中开展各类教育活动,充分利用游戏手段,开展家校的协同教育。在教育自闭症儿童时,此时需让他们知晓各类事物的安全性、可玩性,由此认识到相关东西的危险性,并明白一些东西对身体的伤害。知道那些地方可以去,哪些地方不可以去,在危险时应拨打紧急电话;在面对陌生人时,此时不可随意的跟他们走,过马路需遵守交通规则等,由此持续的提高他们的自我保护意识,掌握
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