2023年高考生物二轮复习讲义+分层训练-八 遗传的分子学基础讲义（教师版）

解密08遗传的分子学基础

考点热度★★★★☆

内容索引

核心考点1证明DNA是遗传物质的经典实验

DNA是遗传物质与DNA是主要的遗传物质的区别

“加法原理”和“减法原理”

肺炎链球菌的转化实验

噬菌体侵染细菌的实验

核心考点2DNA的结构与复制

DNA的结构

DNA的复制

基因通常是有遗传效应的DNA片段

核心考点3基因的表达

与基因表达有关的概念

基因表达的过程

基因表达与性状的关系

核心考点4基因的选择性表达与细胞分化

2022年高考题

2021年高考题

考点由高考知核心知识点预测

（2022浙江卷13）DNA结（2021全国卷卷）5肺炎

构双球菌转化实验

（2022浙江卷16）转录、（2021浙江卷）6密码子

翻译（2021浙江卷）14DNA

热点预测与趋势分

（2022浙江卷22）噬菌体的结构、DNA复制

析

侵染细菌实验（2021浙江卷）19基因

考察内容：

（2022广东卷5）证明表达

①DNA是遗传物质

DNA是遗传物质的经典实（2021浙江卷）22DNA

的实脸

验复制

DNA是遗传②DNA复制

（2022广东卷12）DNA（2021广东卷）5DNA

物质、DNA③基因的表达

结构的结构与功能发现有关

的结构与复④基因对性状的控

（2022海南卷11）DNA的实验核假说

制、基因的表制

复制（2021海南卷）15密码

达题型：

（2022海南卷13）噬菌体子

①证明DNA是遗传

侵染细菌实验（2021河北卷）8.基因

物质的经典实脸

（2022河北卷8）证明表达

②基因表达过程

DNA是遗传物质的经典实（2021河北卷）16、DNA

③基因对性状的控

脸复制

制

（2022河北卷9）中心法（2021辽宁卷）4DNA

则复制

（2022湖南卷2〉噬菌体（2021辽宁卷）17基因

侵染细菌实脸表达

（2022湖南卷14）基因表

达

（2022江苏卷21）基因的

表达

（2022辽宁卷4）证明

DNA是遗传物质的经典实

脸

核心考点1证明DNA是遗传物质的经典实验

DNA廖DNA是主要的遗传物质的区别

格里菲思实脸（提出“转化因子”）

肺炎链球菌的转化实险

文弗里实验〕

.证明了DNA是遗传物质

噬菌体侵染细菌的实验（不能证明DNA是主要的遗传

物质）

真核生物

（含DNA和RNA）

.遗传物质是DNA

原核生物

因为绝大多数生肠的遗传物质是

（含DNA和RNA）DNA,

所以说DNA是主要的遗传物质»

病毒遗传物质是DNA或RNA

（含DNA或RNA一种核酸）

“加法原理”和“减法原理”

A与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。

例如，在“比较过氧化氧在不同条件下的分解”的实脸中，与对照组相比，实

验组分别作加温、滴加FeCh溶液、滴加肝脏研磨液的处理,就利用了“加法

原理”。

>与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。

例如，在艾弗里的肺炎辘球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物

质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了“减法原理”。

肺炎链球菌的转化实验

菌体至多糖类的荚膜

_R型：<菌落表面粗糙

、不会使人或小鼠患病

肺炎链球菌V

“菌体有多糖类的荚膜

IS型：J菌落表面光滑

使人和小鼠患肺炎,小鼠并发败血症死亡

格里菲思实验（1928年）：

注入

R型活细菌活（不死亡）

注入

S型活细菌死S型活细菌

加热杀死的S注入

活（不死亡）

型细菌

R型活细菌+

注入

加热杀死的S死S型活细菌

型细菌

结论：已经加热致死的S型细菌,含有某种促使

R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质

——转化因子。

艾弗里实脸（20世纪40年代）：

CS型细菌的细胞提取物©R型细菌+S型细菌

S型细菌的细胞提取物

+R型细菌+S型细菌

蛋白酶（或RNA酶、酯酶）

R型活细菌+

S型细菌的细胞提取物［

+L只长R型细菌

DNA酶

结论：切此才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质

（即，DNA是遗传物质）

噬菌体侵染细菌的实验

（赫尔希和蔡斯实脸（1952年））

T2噬菌体：

>专门寄生在大肠杆菌体内

>60%是蛋白质，仅蛋白质分子中含有硫

>40%是DNA,磷几乎都存在于DNA分子中

用放射性同位素标记T2噬菌体:

蛋白质外壳含35s

接种噬菌体s

「含35s的培养基+大肠杆菌含35s的大肠杆菌

8f

DNA含32P

ec接种噬菌体

含32P的培养基+大肠杆菌含・32p的大肠杆菌轶什巫因许

用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染无放射性的大肠杆菌:

35S（或32P）标记的噬菌体+大肠杆菌

保温：使亲代噬菌体侵染大肠杆菌

搅拌：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离

离心：使上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗

粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大

V肠杆菌

上清液：放射性高

分”S组:

沉淀物：放射性低细菌裂解，在新形成的

噬菌体中无35s

上清液：放射性低

32P

沉淀物：放射性宣细菌裂解，在新形成的

噬菌体中有32P

实验结论：DNA是噬菌体的遗传物质

核心考点2DNA的结构与复制

DNA的结构

DNA

沃森和克里克建立推算出DNA呈螺旋结构的过程（简版）

DNA衍射图谱（沃森和克里克推算

威尔金斯（英）、富兰克林（英）

出DNA呈螺旋结构）

A=T、G=C（沃森和克里克据此将碱

查哥夫（奥地利）基安排在双链螺旋内部，脱氧核糖一

磷酸骨架安排在螺旋外部）

沃森和克里克（1953年）DNA双螺旋结构模型

>DNA是由两条单链组成的，这两条链接反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

>DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排

列在内侧。

>两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并且碱基配对具有一定的规律：

A（腺噤吟）一定与T（胸腺喀唉：）配对；G（鸟噂吟）一定与C（胞喀唉：）

配对。碱基之间的这种对应的关系，叫作碱基互补配对原则。

£y

>有关计算的核心是：A=T、G=C;两条链上的碱基是互补关系

>关于复制、转录的方向性关键要弄清楚哪端是3'端，哪端是5'

端

>T之间有2个氢键、G-C之间有3个氢键

>脱氧核甘酸链的5'端有游离的磷酸基团、3’端有游离的-0H

基团

DNA的复制

证明DNA半保留复制的实验

密度梯度离心法原理（CsCD:

拓展（不需要学生掌握）

用超离心机对小分子物质溶液，长时间加一个离心力场达到沉降平

衡，在沉降池内从液面到底部出现一定的密度梯度。若在该溶液里

加入少量大分子溶液，则溶液内比溶剂密度大的部分就产生大分子

沉降，比溶剂密度小的部分就会上浮，最后在离心力和浮力平衡的

位置，集聚形成大分子带状物。

需要学生掌握的内容：

由于含14N的DNA的分子密度<含I5N的DNA的分子密度,

则，在密度梯度离心管内：

>双链都含l4N的DNA在上方（轻带）

>双链都含l5N的DNA在下方（重带）

>一条链含I4N、另一条链含I5N的DNA在轻带与重带之

间（中带）

大肠杆9在含,5NKa的培养液中生长若干代

实脸过程:密度

提取DNA.'

离心低

如襄D'A复制

是半媒留复制

转移到含

“NH4。的

4培养液中

18胞分裂一次

提取DNA.

第一代会出离心

第一代

现的结累是

提取DNA.

寓心«<

第二代会出第二代

现的结果是

'-N/UN-DNA'*NP*N-DNA'W*N-DNA*N-DNA

结论:DNA的复制是以半保留的方式进行的。

即，新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中

的一条链。

DNA俭®

DNA复制的条件:

模板：DNA的两条链

原料：游离的4种脱氧核昔酸

能量：ATP

酶：解旋酶、DNA聚合酶等

DNA复制的过程:

解旋酶

「解旋

细胞提供的能量

氢键断裂、DNA双螺旋的两条链解开

DNA聚合酶等酶

合成子链

以解开的每一条母链为模板,以细胞中游离的4

种脱氧核甘酸为原料,按应碱基互补配对原则,

各自合成与母链互补的一条子链

->每条新链与其对应的模板链盘绕成双螺旋

形成子代DNA分子

结构

>形成与亲代完全相同的两个DNA分子

复制特点:边解旋边复制

半保留复制

多起点复制

DNA精确复制的原因:JDNA独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板:

I碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行

DNA复制的结果:

DNA通过复制和细胞分裂，将遗传信息从亲代细胞传

递给子代细胞,从而保持了遗传信息的连续性。

基因通常是有遗传效应的DNA片段

"以DNA为遗传物质的生物：

/基因:基因是有遗传效应的DNA片段

以RNA为遗传物质的生物：

基因是有遗传效应的RNA片段

遗传信息:

4种碱基的排列顺序（4种脱氧核菩酸的排列顺序/DNA中碱基对

的排列顺序）

生物体多样性和特异性的根本原因:

DNA的多样性和特异性

注意,

基因中所含的碱基对只占DNA总碱基对数

的一小部分。

核心考点3基因的表达

与基因表达有关的概念

DNA与RNA的区别

DNARNA

基本单脱氧核糖核昔酸核糖核昔酸

位（简称：脱氧核甘酸）

<>•0CM■.

OFo-（M・•

OH“.gN篦’

MX/MiiY___/H

CHUM

含氮碱A（腺喋吟）A（腺嚅吟）

基G（鸟喋吟）G（鸟喋吟）

C（胞。密”定）C（胞喀唉J

T（胸腺喀咤）U（尿喀噫）

五碳糖脱氧核糖核糖

空间结

■1alUf*llalillA

构

n>RNA

‘C、''tRNA

C^j=o

rRNA

功能遗传物质，携带遗传信息mRNA:传递遗传信息，翻译的模

板

tRNA:运载氨基酸到核糖体上

rRNA:组成核糖体

其因的表达.基因控制蛋白质的合成的过程就是基因的表达。

包括转录、翻译两个过程。

转录.

''在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板叠成

RNA的过程叫作转录

翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板金范县

有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫作翻译

密码子:

mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱

基叫作]个密码子（mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的

碱基,叫作该氨基酸的1个密码子）。

占.

>mRNA上共有品种密码子，其中决定氨基酸的密码子为

睦种，终止密码子为工种（其中UGA在特殊情况下可编

码硒代半胱氨酸）

>一个氨基酸可以有多个密码子（密码子的简并）,其意义

是：①增加容错性（不容易产生性状变异）

②加快翻译的速率

>所有生物共用一套密码子（说明所有生物有着共同的起源）

反密码子：

「每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。

■4.酸的部位

反包码子

A[；，<RNA的结构示意图

tRNA像三叶草的叶形；

一端是携带氨基酸的部位（RNA链的3'端）；

另一端有3个相邻的碱基（图4-6）。每个tRNA的这3个

碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，叫作反密码子。

注意:

密码子与反密码子的读取方向:

tRNA与mRNA的互补方向为：

mRNA的5'T3'方向对应tRNA的3't5'。如图：

3,

I51

3'U7VC5'

IIIIIIIIIIIIII

„AUGCUCGUAGGUCG

mRNA5'-------------------------------------------

密码子的读取方向：翻译的方向为：沿着mRNA的5'T3’方向翻译.

读取密码子也是按照这个方向

I反密码子的读取方向：密码子为AUG,其反密码子读作：UACo即，沿

着tRNA的读。

中心法则・遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的复制；也可以从

DNA流向RNA,进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻

译。少数生物的遗传信息可以由RNA流向DNA。

生命是物质、能量和信息的统一体

翻译

蛋白质

A中心法则图解（虚线表示少数生物的遗传信息的流向）

区匚'T匚.一二些

转录:

"场所:细胞核

（线粒体、叶绿体、原核生物的细胞质）

r模板：DNA的一条链

原料：游离的4种核糖核苔酸

条件:,能量：ATP

酶：RNA聚合酶

过程:

▲“47以DNA为模板转录RNA的不速阳

I结果:DNA中的遗传信息传递到mRNA中，由mRNA带到细胞质

翻译:

场所:细胞质（核糖体）

（线粒体、叶绿体、原核生物的细胞质）

模板：mRNA（tnRNA由核孔进入细胞质）

条件:原料：游离的氮基酸

能量：ATP

酶：核糖体（相当于多种酶）

过程:

>核糖体结合到mRNA上

>携带甲硫氨酸的tRNA,通过与碱基AUG互补配对，进入

位点1

>携带某个氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2

>甲硫氨酸与这个氨基酸形成肽键，从而转移到位点2的

tRNA上

>核糖体沿mRNA移动，读取下一个密码子。原位点1的tRNA

离开核糖体，原位点2的RNA进入位点1

>以此类推，直到读取到终止密码子为止。

特点：一个mRNA上可以相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链

的合成（这些肽链最终是同一种）

结果:mRNA中的遗传信息，对应成了具有一定氨基酸顺序的蛋白质。

经过一系列步骤，盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质

分子，然后开始承担细胞生命活动的各项职责。

基因表达与性状的关系（基因对性状控制的途径）

基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

/豌豆种子的圆粒与皱粒：

正特淀粉分支酶正常淀粉含量高（保水）圆粒

淀粉分支酶基因

〈1淀粉分支酶异常淀粉含量低（失水）皱粒

异常

（插入了外来DNA序列）

白化病：

酪氨酸酶基因

酪氨酸酶

酪氨酸黑色素正常

酪氨酸酶基因异常

酪氨酸酶异常黑色素不白化病

酪氨酸能合成

基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

囊性纤维化:

CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基

CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸

CFTR转运氯离子的功能出现异常

支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌在肺

部大量生长繁殖，肺功能受损

囊性纤维化病

核心考点4基因的选择性表达与细胞分化

细胞分化的本质就是基因的选择性表达

>一般情况下，细胞分化过程中，基因的种类与数量不发生

变化（遗传物质没有改变），分化后的每个细胞中都含有

全套基因。

>有的基因在所有细胞中都表达：如核糖体蛋白基因、ATP

合成酶基因；

>有的基因只在某类细胞中特异性表达：如胰岛素基因只在

胰岛B细胞中表达

表观遗传

建缨:遨5期生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传

DNA的甲基化修饰可以影响基因的表达并能遗传给后代：

柳穿鱼花的形态结构

柳穿鱼花的花瓣形态

植株A植株B

植株的基因在开花时表达

ALcyc植株B的Lcyc基因不表达。

原因是它被高度甲基化（Lcyc基因有多个碱

基连接甲基基团）了，但两者的碱基序列相

同。

表现出不同的毛色的A'，a基因型小鼠（A*'

基因为黄色、显性；a为隐性）在A、，基因的前端（或称“上游”）有一

段特殊的碱基序列决定着该基因的表达水

平，这段碱基序列具有多个可发生DNA甲

P:22xaa基化修饰的位点。当这些位点没有甲基化

（黄色）（黑色）时，A，基因正常表达,小鼠表现为黄色；

*当这些位点甲基化后，A基因的表达就受

Fl:Avya到抑制»这段碱基序列的甲基化程度越高，

（介于黄色与黑色之间一系列过A”基因的表达受到的抑制越明显，小鼠体

渡类型）毛的颜色就越深。

构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达

表观遗传的遗传特点:

不遵循孟德尔遗传定律；杂交后代一般没有固定的性状分离比

生物性状的影响因素:

基因与基因、基因与基因表达产物、基因与环境之间存在着复杂的相

互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生

物体的性状。

•考法解密

2022年高考题

（2022浙江卷）13.某同学欲制作DNA双螺旋结构模型，已准备了足够的相关材料•，下列

叙述正确的是（）

A.在制作脱氧核甘酸时，需在磷酸上连接脱氧核糖和碱基

B.制作模型时，鸟喋吟与胞喀嚏之间用2个氢键连接物相连

C.制成的模型中，腺喋吟与胞喀咤之和等于鸟喋吟和胸腺喀咤之和

D.制成模型中，磷酸和脱氧核糖交替连接位于主链的内侧

【答案】C

【解析】

【分析】DNA的双螺旋结构：①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核仃酸长链盘旋而成的；

②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧；③两

条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。

【详解】A、在制作脱氧核甘酸时，需在脱氧核糖匕^接磷酸和碱基，A错误；

B、鸟喋吟和胞喀咤之间由3个氢键连接，B错误；

C、DNA的两条链之间遵循碱基互补配对原则，即人=1、C=G,故在制作的模型中A+C=G+T,C

正确；

D、DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧，D错误。

故选Co

（2022浙江卷）16.“中心法则”反映了遗传信息的传递方向，其中某过程的示意图如下。下

列叙述正确的是（）

-----------------------------------a（RNA）

-------------b（单捱DNA）

原料y

A.催化该过程的酶为RNA聚合酶B.a链上任意3个碱基组成一个密码子

C.b链的脱氧核甘酸之间通过磷酸二酯键相连D.该过程中遗传信息从DNA向RNA传递

【答案】C

【解析】

【分析】分析题图，该过程以RNA为模板合成DNA单链，为逆转录过程。

【详解】A、图示为逆转录过程，催化该过程的酶为逆转录酶，A错误；

B、a（RNA）链上能决定一个氨基酸的3个相邻碱基，组成一个密码子，B错误；

C、b为单链DNA,相邻的两个脱氧核昔酸之间通过磷酸二酯键连接，C正确；

D、该过程为逆转录，遗传信息从RNA向DNA传递，D错误。

故选Co

（2022浙江卷）22.下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）

A.需用同时含有用和"S的噬菌体侵染大肠杆菌B.搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体

释放出来

C.离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌D.该实验证明了大肠杆菌的遗传物质

是DNA

【答案】C

【解析】

【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、0、N、S）+DNA（C、II、0、N、P）。2、噬菌体

的繁殖过程：吸附一注入（注入噬菌体的DNA）一合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的

化学成分）一组装一释放。

【详解】A、实验过程中需单独用P标记噬菌体的DNA和+标记噬菌体的蛋白质,A错误；

B、实验过程中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离，B错误；

C、大肠杆菌的质量大于噬菌体，离心的目的是为了沉淀培养液中的大肠杆菌，C正确；

D、该实验证明噬菌体的遗传物质是D\A,D错误。

故选C。

（2022广东卷）5.下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述，母送的是（）

A.孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律

B.摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上

C.赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质

D.沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式

【答案】D

【解析】

【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤:提出问题一作出假说一演绎推理

T实验验证（测交实验）-得出结论。

2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色

体上。

3、赫尔希和蔡斯进行了T2噬菌体侵染细菌的实验，实验步骤:分别用35s或叩标记噬菌体T噬

菌体侵染未被标记的细菌T在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质,

证明了DNA是遗传物质。

4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。

【详解】A、孟德尔用统计学方法分析杂合子自交子代的表现型及比例，发现了遗传规律，A正

确；

B、摩尔根等基于果蝇眼色与性别的关联，证明了基因在染色体上，B正确；

C、赫尔希和蔡斯分别用用和”标记T2噬菌体DNA和蛋白质，通过对比两组实验结果，证明了

DNA是遗传物质，C正确；

D、沃森和克里克用DNA衍射图谱得出了DNA的螺旋结构，D错误。

故选D。

（2022广东卷）12.入噬菌体的线性双链DNA两端各有一段单链序列。这种噬菌体在侵染大肠杆

菌后其DNA会自连环化（如图），该线性分子两端能够相连的主要原因是（）

A.单链序列脱氧核甘酸数量相等

B.分子骨架同为脱氧核糖与磷酸

C.单链序列的碱基能够互补配对

D.自连环化后两条单链方向相同

【答案】C

【解析】

【分析】双链DNA的两条单链方向相反，脱氧核糖与磷酸交替连接构成DNA分子的基本骨架,两

条单链之间的碱基互补配对。

【详解】AB、单链序列脱氧核甘酸数量相等、分子骨架同为脱氧核糖与磷酸交替连接，不能决定

该线性DNA分子两端能够相连，AB错误；

C、据图可知，单链序列的碱基能够互补配对，决定该线性DNA分子两端能够相连，C正确；

D、DNA的两条链是反向的，因此自连环化后两条单链方向相反，D错误。

故选C。

（2022海南卷）11.科学家曾提出DNA复制方式的三种假说：全保留复制、半保留复制和分散

复制（图1）。对此假说，科学家以大肠杆菌为实验材料，进行了如下实验（图2）:

大肠杆菌培养密度梯度离心

在含5NH,C1的培养八提取DNA

液中生长若干代母FET-

重带

转移到含UNH,C1的培养液中丁

细胞分裂一次

提取DNA

第一代中带

离心

细胞再分裂一次

提取DNA轻带

第二代

离心,中带

图2

下列有关叙述正确的是（）

A.第一代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带，说明DNA复制方式一定是半保留复制

B.第二代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带和1条轻带，说明DNA复制方式一定是全保留

复制

C,结合第一代和第二代细菌DNA的离心结果，说明DNA复制方式一定是分散复制

D.若DNA复制方式是半保留复制，继续培养至第三代，细菌DNA离心后试管中会出现1条中带

和1条轻带

【答案】D

【解析】

【分析】D\A的复制是半保留复制，即以亲代DNA分子的每条链为模板，合成相应的子链，子链

与对应的母链形成新的DNA分子，这样一个DM分子经复制形成两个子代DNA分子，且每个子代

DNA分子都含有一条母链。将DNA被“N标记的大肠杆菌移到“N培养基中培养，因合成DNA的原

料中含'N所以新合成的DNA链均含“N。根据半保留复制的特点，第一代的DNA分子应一条链

含「'N,一条链含飞。

【详解】ABC、第一代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带，则可以排除全保留复制，但不能

肯定是半保留复制或分散复制，继续做子代IIDNA密度鉴定，若子代II可以分出一条中密度带和

一条轻密度带，则可以排除分散复制，同时肯定是半保留复制，ABC错误；

D、若DNA复制方式是半保留复制，继续培养至第三代，形成的子代DNA只有两条链均为“N,或

一条链含有"N一条链含有,5N两种类型,因此细菌DNA离心后试管中只会出现1条中带和1条轻

带，D正确。

故选Do

（2022海南卷）13.某团队从下表①〜④实验组中选择两组，模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验,

验证DNA是遗传物质。结果显示：第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，第二组实

验检测到放射性物质主要分布在上清液中。该团队选择的第一、二组实验分别是（）

材料及标记

T：，噬菌体大肠杆菌

实险组

①未标记飞标记

②32P标记35s标记

③311标记未标记

④55s标记未标记

A.①醺④B.②和③C.②和④D.④和③

【答案】C

【解析】

【分析】T；噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用"S或+标记噬菌体一噬菌体与大肠杆菌混合培

养T噬菌体侵染未被标记的细菌T在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性

物质。该实验证明DNA是遗传物质。

【详解】噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳没有进入，为了区分DNA和蛋白质，

可用用标记噬菌体的DXA,用力标记噬菌体的蛋白质外壳，根