2022-2023学年陕西省宝鸡市金台区高二（下）期末历史试卷（含解析）

2022-2023学年陕西省宝鸡市金台区高二（下）期末历史试卷

一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）

1.福建土楼己被列入世界文化遗产名录，在著名的承启楼前有一幅楹联：“一本所生，亲

疏无多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦。”该联所体现的文化内涵源

于下列哪一种制度（）

A.郡县制B.分封制C.宗法制D.嫡长子继承制

2.康叔是“周武王同母少弟”。被周公分封于卫。卫国原是殷商旧地，周公嘱咐康叔尊重

殷商的传统，任用“殷之贤人君子长者”。康叔受封时不仅带去了大量周族人，还随迁了殷

民七族，殷民宗族首领也在卫国任职。这反映出西周分封（）

A.导致王权的逐渐衰微B.实现国家对地方的垂直管理

C.挑战了宗法贵族体系D.有利于族群认同意识的形成

3.西周青铜器铸造业发展形势图如图。该图反映出西周时期（）

水/（安it钢段T

▲（R要别必

・向、西阳政治中心

（江西甲）昌）

•西网主要诸侯国

A.南北联系密切B.长江流域成为经济重心

C.农业经济发达D.民间青铜帮铸造业繁荣

4.春秋时期，北方山戎和狄族势力正在向南发展，经常袭扰中原地区诸侯国。公元前661

年，狄人攻邢，管仲力劝齐桓公救邢，理由是：“戎狄豺狼，不可厌（满足）也。诸夏亲暖

（同'昵'），不可弃也。”这说明当时（）

A.民族矛盾是主要矛盾B.华夏认同观念逐渐形成

C.诸侯王普遍礼贤下士D.周天子失去了共主地位

5.孔子说：“政宽则民慢，慢则纠之以猛。猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济

宽，政是以和。”韩非子说：“今轻刑罚，民必易之。犯而不诛，是驱国而弃之也；犯而诛

之，是为民设陷也……则可谓伤民矣！”这表明两者（）

A.重视民众的治理B.轻罪重刑的策略C.外儒内法的思想D.以刑辅德的理念

6.西周时期“田里不鬻，墓地不请”，没有土地买卖。到了战国时期，土地买卖的记载已

较多，如《史记》载赵括之母言：“今括一旦为将……王所赐金帛，归藏于家。而日视便利

田宅可买者买之。”这一变化说明（）

A.土地兼并现象趋向激烈B.商品货币经济日益发展

C.封建小农经济尚未确立D.铁器工具得到普遍使用

7.孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，

七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托

的时代背景是O

A.休养生息政策的实施B.井田制度的繁荣

C.农业生产技术的发展D.商业活动的衰退

8.唐代中后期文人间流行诗歌唱和之风，“江南”成为唱和的重要主题。杭州、苏州、湖

州、宣州（今安徽宣城）等地名常在唱和诗歌中出现。这种风尚O

A.得益于稳定的地方秩序B.缘于坊市制度的崩溃

C.助推山水田园诗的兴起D.导致经济重心的南移

9.下表反映的是秦朝在中央设置的九卿及其职责（部分）。这反映出秦朝中央官制的显著

特点是（）

官职职黄

廷尉掌刑罚，为全国最高司法官

卫尉掌皇宫的警卫部队

奉常掌宗庙礼仪

少府掌供皇室的“山海地泽之税”

A.中央对地方进行垂直管理B.皇帝的权力高度集中

C.通过分权制衡削弱丞相权力D.“家天下”的色彩明显

10.汉武帝从中央各机构中选拔了一批资历较浅但有才能的官员，入宫侍从左右，参与决策

形成一个称为“中朝”或“内朝”的小团体，以丞相为首的原有政务机关则相对称为“外

朝”。汉武帝此举（）

A.提高了中枢决策效率B.导致了中央行政紊乱

C.巩固了中枢权力体系D.强化了君主集权体制

11.南宋时书籍流行，文人刻书蔚然成风，如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官

期间，都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述，地方官学、民间书院等亦以刻书为

己任。这有助于O

A.士族阶层的出现B.儒学正统地位的确立

C.科举制度的兴起D.社会文化水平的提升

12.汉代的画像砖数量众多、形式各样、内容丰富。天地山川、日月溪流、人世民情、风俗

习惯、鬼神百兽等，都是画像砖承载的意象，其中鬼神等辟邪的意象众多.这反映了（）

A.中央集权制度强化B.社会生活丰富多彩C.天人感应学说盛行

D.文学艺术日趋繁荣

13.汉初，统治者推行货币自由政策，允许民间铸币。汉景帝时期，对民间铸币开始收紧。

汉武帝时期，下令禁止郡国铸钱，由中央政府成立专门的铸币机构负责铸钱。上述货币政策

的调整（）

A.体现了均输平准的特点B.遏制了通货膨胀的发生

C.反映了国家实力的变化D.推动了民间财富的增长

14.据《洛阳伽蓝记》记载，北魏时期的洛阳，寺院林立，一度出现“招提栉比，宝塔骈罗，

争写天上之姿，竞摹山中之影；金刹与灵台比高，讲殿共阿房等壮”的盛况。这表明（）

A.儒学的正统地位面临挑战B.佛道思想成为社会发展潮流

C.三教合一的局面正在形成D.佛教的本土化特色日趋明显

15.烤肉是游牧民族的饮食习惯，但在嘉峪关新城魏晋墓室壁画中却出现了“手持烤肉串的

宾客”，这类壁画在今山东、江苏北部、河南、河北、山西、陕西、甘肃和宁夏等地均有出

土。下图反映出魏晋时期（)

A.畜牧业逐渐向南方扩展B.佛教向大众生活的渗透

C.人民生活普遍富足D.各民族经济文化进一步交融

16.鲁班以竹木为材料，制作了一只能在天上飞翔三天三夜的木鸟，特地向墨子炫耀。未料

墨子不以为然，且道：“普通匠人取一块三寸的木头，片刻之内就能削出能负五十石重的车

销。会飞的木鸟华而不实，在社会功用上甚至比不得简单的车轴销子。”墨子这种对技艺的

路径取舍（）

A.不利于能工巧匠拓展技艺想象空间B.体现了古人追求完美和极致的匠心

C.促进古代科技在世界确立优势地位D.限制了古代科技成就的应用与推广

17.唐初，市内的商业活动仍然是密封式的，也是定时进行的。中、晚唐时，长安城内出现

了冲破法令禁止的夜市，有的近市之地，出现了类似旅店式的场所，以至“昼夜喧呼，灯火

不绝”。这说明当时（）

A.经济活动挣脱了法律的束缚B.政府对经济政策进行了调整

C.新的经济形势冲击管理制度D.政府对商业活动已无力监管

18.唐代宰相会议所作决策，以文字形成“中书门下奏状”，报皇帝批准，付外执行。皇帝

下发诏令，原则上也须经宰相通过，加盖“中书门下之印”方能生效。这反映出当时（）

A.行政效率有所提高B.中央政府决策实现民主化

C.中央集权遭到削弱D.相权对皇权具有一定制约

19.780年，唐政府开始实行“两税法”，田赋分夏、秋两季征收，统一规定夏税不得过六

月，秋税不得过十一月。929年，后唐明宗首次改进两税法，规定辖区南部黄淮地区夏税自

五月十五起征,八月初一纳足;最北部地区自六月十日起征,九月纳足。这一调整有利于（）

A.简化税收程序B.减轻农户负担C.增加政府收入D.发展商品经济

20.谏官在唐朝本隶属于门下省，而宋代则谏院独立，并无长官，……于是台官谏官同须皇

帝亲擢，谏官、台官渐变不分。……于是谏院遂形成与政府对立之形势。这一变化说明（）

A.监察体系更加完善B.君主专制有所强化C.官僚内部矛盾激化

D.监察机构走向独立

21.中国古代制定历法，一方面是“敬授民时”的需要；更重要的一面是历法准确被视为王

朝是否顺应天命的标志。因此，司马迁在《史记•历书》中说“王者异姓受命，必慎始初，改

正朔，易服色，推本天元，顺承厥意”。这说明古代历法发展的一个重要原因是（）

A.小农经济长期占主导地位B.王朝巩固统治的需要

C.历法决定王朝的兴亡更替D.“天人感应”深入人心

22.赵宋王朝一改汉州、唐道的做法，在各路设转运司、提点刑狱司、提举常平司和安抚使

司等四司，四司互不统属、长官地位相伴，各自拥有独立的机构和官员，分别隶属于不同的

中央部门，办公地点也不在同一州内。这种制度设计的目的在于（）

A.提高行政效率B.削弱宰相政治权力C.强化地方管控D.

建构国家治理体系

23.宋徽宗时期，蔡京为相，“深受皇帝宠幸”。御史中丞石公弼“劾京罪恶，章数十上”，

侍御史毛注亦多次上疏“累论蔡京罪积恶大，天人交谴”。最终，蔡京被迫罢相致仕材料成

映宋代监察制度（）

A.制约了皇帝最终决策权B.有助于政治风清气正

C.导致宰相权力日益下降D.提高了中枢行政效率

24.宋代的地契分为“红契”和“白契”，红契是政府或法律认可的产权凭证，土地交易后

完税后由政府在契尾加盖政府印章，相当于官府颁发的财产所有权证。白契是民间买卖土地

房屋时，由交易双方协商拟订，有中人作保并签名盖章。此做法（）

A.适应了社会经济发展的需要B.确保了政府赋税收入

C.缓和了尖锐的社会阶级矛盾D.维护了小农合法权益

25.宋以前的奴婢，不独立编户，是依附于主家的贱户，“奴婢贱人，律比畜产”。但宋朝

出现了“自今人家佣赁，当明设要契”、“今世所云奴婢，一概本出良家”的现象。这一变

化缘于（）

A.雇佣与契约关系产生B.理学发展推动思想解放

C.良贱制度已彻底瓦解D.经济发展影响身份认同

26.朱熹认为格物的主要内容就是读圣贤之书，与此相联系在治学方法上主张“泛观博览”。

他认为：“欲令人泛观博览而后归之约。”陆九渊指出：“此心此理，我固有之，所谓万物

皆备于我，昔之圣贤先得我心之所同然者耳。”据此可知，二者（）

A.认同发明本心的心性修养B.争论的焦点在于学习方法

C.积极践行儒家主流价值观D.在本体论上存在根本分歧

27.元代学者虞集指出：“中书省以治内，行省以治外。”行省除了有地方行政权外，还兼

有军政与财政大权，即行省可统辖地方军队，地方财税亦可自留三成于本行省。由此可见，

元代行省制（）

A.造成了元末社会动荡不安B.协调了中央与地方的关系

C.加强了对全国各地区管辖D.体现了中央高度集权特点

28.宋朝，朱熹著童蒙教材《小学》，要求“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、

朋友有信”；文人士大夫把传统伦理编入族规家训，用以规范族人的言行举止，期许家族长

久延续。这表明，宋代儒学（）

A.逐渐走向了哲学思辨化B.凸显世俗教化治理功能

C.致力革新教育体制研究D.迎合市民阶层壮大需要

29.清人李渔在评论元代杂剧时说：“其句则采街谈巷议，即有时偶涉诗书，亦系耳根听熟

之语，舌端调惯之文，虽出诗书，实与街谈巷议无别者。”由该评论可知（）

A.满足统治阶级宴乐需要B.适应市民阶层的诉求

C.元代杂剧缺乏精品D.社会环境相对宽松

30.郑午昌先生在他的《中国画学全史》中指出，“宋人之于画，讲物现以求精妙，尤非定

神一精不可”。北宋著名而家韩拙论述道：“凡云、霞烟雾蔼之气，为岚光山色、遥岑远树

之彩也，善绘于此，则得四时之真气造化之妙理.一品四时之景物务要明乎物理，度乎人事。”

这反映了宋代（）

A.浪漫主义艺术的流行B.文人推动了绘画理论的成熟

C.市民阶层的精神追求D.绘画艺术深受理学观念影响

二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）

31.制度创新是人类社会发展进步的重要推动力。阅读材料，完成下列要求。

材料一：“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以

家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。……商鞍”为田，开阡陌封疆，而赋税平”……

废止“田里不肖”。

-《史记•商君列传》材料二：公元前106年，汉武帝为了加强中央对郡国的管理，把全国除

了三辅、三河和弘农以外的地区分成了十三个州部。中央在每个州设立刺史一名，专职监察

地方，负责考察吏治、奖惩官吏、决断冤狱。

材料三：九品中正制，本想替当时用人定出一客观标准，还是不失此项制度所应有的传统精

神的。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大

错了。唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀碟自列”。既不需地方长官察举，更不需中

央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。

-钱穆《中国历代政治得失》

(1)根据材料一并结合所学知识，说明商鞅变法是如何摧毁奴隶主贵族特权，维护新兴地主阶

级利益的？

(2)根据材料二并结合所学知识，简析汉武帝建立刺史制度的影响。

(3)根据材料三并结合所学知识，概括唐代科举制度的意义。

32.阅读材料，完成成下列要求。

材料一：在中国古代，交换物品的场所被称作“市”，通常设在人们经常集聚的地方。商朝

就已经出现了专门从事商品交换的商人，商业贸易的范围遍及商朝统治区域以及周边的地区。

这时，商业主要掌握在官府和贵族手里。春秋战国时期，“工商食官”的格局才被打破。秦

汉时期，货币、车轨、度量衡的统一，促进了全国的商品流通。从隋唐到两宋，随着商品经

济的发展，经济重心逐渐南移，坊市分区制度逐步瓦解，城市商业进一步繁荣，出现了纸币。

元明清时期，农产品商品化程度提高，经济作物种植面积扩大，钱庄、票号等金融机构出现，

地域性商帮形成。

-摘编自章超主编《看得见的中国史》

(1)据材料并结合所学知识,概括古代中国商业的发展演变,并指出影响商业发展的主要因素。

材料二：物流虽然是一个现代概念，但早在先秦时期，中国就存在传统的物流活动。据《左

传》记载，奚仲担任夏朝的“车正”官职，主管战车、运输车的制造、保管和使用，是我国

官办物流运输最早的记载。秦汉时期已有成熟的快递网络，当时用车快递叫做“传”，用马

速递传称“驿”，传递文书的机构多称“驿置”。秦汉时创立了漕运，秦始皇征服百越时开

凿灵渠，方便军粮漕运。由于大运河的开凿，隋朝水路快递更为突出。唐代驿站的设置已达

到了辽东。宋代陕西粮食有惠民河转汴河入京，江淮粮食由淮水转汴河入京，山东粮食由五

丈河入京。元朝初期，设京畿都漕运司、江淮都漕运司，秩正三品。明代通过运河和近海航

运，将江南粮食经海路运到海河，运至京师。明代设漕运府总兵官、总督，设立漕运衙门。

清代漕运管理职责分明，正式将漕运总督纳入官制。

-摘编自贾杉《中国物流近代化研究(1840-1949)》

(2)据材料概括中国古代物流业发展的基本特点，并结合所学知识简析中国古代物流业发展的

积极作用。

33.阅读材料，回答问题。

材料：秦朝强力离散宗族的政策激化了与原东方六国地区的矛盾。汉初，刘邦以“汉政”代

“秦政”，下诏复故厨田宅，六国贵族之后、豪强大姓无论是迁于关中还是回归故里宗族势

力均迅速复活。他们交通王侯、探纵乡里，甚至成为诸侯王的依靠。景帝开始打击宗族不法

行为，将抑制宗族势力纳入国家治理面。汉武帝增设刺史，以六条问事第一条就是针对“强

宗豪右，田宅逾制，以强陵弱，以众暴嘉”，其余五条均为什对“两王石”的条款，打击核

心都是宗族大姓及其保护还通过加重资产税、算缗、告缗等措施，使依附于豪强的农民直接

求属于国家，国家让基层社会的控制加强。不过，汉武帝打击宗族固然严厉，但不能从根本

上抑制其发展。

——据或知非《秦汉宗族政策与基层社会治理》

(1)根据材料并结合所学知识，指出西汉宗族政策的变化及原因。

(2)根据材料并结合所学知识，概括汉武帝时期宗族政策的特征。

答案和解析

I.【答案】c

【解析】A.依据材料“一本所生，亲疏无多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重

人伦。”体现的文化内涵并非郡县制，排除；

B.依据材料“一本所生，亲疏无多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦。”

体现的文化内涵并非分封制，排除；

C.依据材料“一本所生，亲疏无多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦。”

体现了宗法制的文化内涵，正确；

D.材料中并未体现嫡长子继承制，排除。

故选：Co

本题考查西周的宗法制，依据材料并联系教材可以得出体现的文化内涵源于宗法制。

本题以福建土楼体现的文化内涵为切入点，考查学生对西周的宗法制的掌握及综合运用能力。

2.【答案】D

【解析】根据材料“康叔受封时不仅带去了大量周族人，还随迁了殷民七族，殷民宗族首领也在

卫国任职。”可知，分封制加强了周部族和其他地区的联系，扩大了西周的统治疆域，促进了民

族交融，有利于族群认同意识的形成，D项正确；

材料未体现地方势力挑战天子的权威，无法得出王权逐渐衰微，排除A项；

秦始皇实行郡县制，实现了国家对地方的垂直管理，排除B项；

分封制与宗法制互为表里，排除C项。

故选：D。

本题考查了分封制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了分封制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

3.【答案】A

【解析】据图可知，商周的重要铜矿以南方居多，而主要的政治中心和诸侯国则以北方居多，因

此商周青铜器铸造业的发展体现了南北方联系的加强，A项正确；

宋朝以后长江流域成为经济重心，排除B项；

青铜器主要用于制作兵器和礼器，很少用于农业，排除C项；

商周手工业、商业都被政府垄断和控制，排除D项。

故选：A0

本题考查的是中国古代先进的冶金技术，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是中国古代先进的冶金技术，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事

物、论证和发现问题的能力。

4.【答案】B

【解析】根据“戎狄豺狼，不可厌（满足）也。诸夏亲暖（同“昵”），不可弃也。”可得出管

仲认为诸夏各国是同胞之邦，因此要救他们，体现出当时华夏认同观念的形成，B项正确；

没有比较不能得出民族矛盾是主要矛盾，排除A项；

材料只体现齐国，不能代表其他诸侯，且材料也不是强调礼贤下士，排除C项；

材料强调华夏认同，而没有体现周天子地位的变化，排除D项。

故选：B0

本题考查的是华夏族的发展和华夏认同，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是华夏族的发展和华夏认同，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事

物、论证和发现问题的能力。

5.【答案】A

【解析】A.材料“政宽则民慢，慢则纠之以猛。猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，

政是以和。……今轻刑罚，民必易之。犯而不诛，是驱国而弃之也；犯而诛之，是为民设陷也……

则可谓伤民矣！”的大致意思为，政策宽人民就会忽视，而政策严人民就会受到伤害，所以对人

民的政策要宽严相济；“今轻刑罚，民必易之。犯而不诛，是驱国而弃之也；犯而诛之，是为民

设陷也……则可谓伤民矣！”的大致意思为轻刑不罚，民众愈加放纵违法，等犯了大罪，再加以

惩治，这是伤民的行为。故孔子和韩非子都在对民众的治理表达了看法，他们都重视民众的治理，

故A项正确；

B.材料中描述孔子与韩非子在治民方面的观点，而轻罪重刑的策略只是其中的一个方面，无法全

面概括二人观点，故B项错误；

C.外儒内法是一种中国从汉代到清代长时间内国家政权实行的一系列国家政策的内在指导思想，

与材料中描述的重视民众治理思想不符，故C项错误；

D.孔子认为政策应宽严相济，韩非子认为要重法，而非以刑辅德，故D项错误。

故选：Ao

本题考查了百家争鸣，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题以百家争鸣为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

6.【答案】B

【解析】材料表明，战国时期，随着土地私有化和商品货币经济的发展，土地买卖的记载开始出

现，B项正确；

土地买卖是土地兼并的前提，至于土地兼并现象是否趋向激烈，材料无法判断，排除A项；

战国时期，封建小农经济已经确立，排除C项；

D项本身符合史实，但不符合材料主旨，因为材料反映的是土地制度，不是生产工具，排除D项。

故选：Bo

本题考查了春秋战国的农业、水利、工商业，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了春秋战国的农业、水利、工商业，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析

历史问题的能力。

7.【答案】C

【解析】本题考查战国时期农业生产技术的发展。根据所学知识，春秋战国时期，铁犁牛耕技术

的推广，生产工具的进步，推动农业生产技术的发展，故选C项；

休养生息政策一般是在大动乱、大变革之后所采取的减轻惹您负担、恢复生产，安定社会秩序并

繁衍生育人口的措施，孟子所处的时代诸侯兼并战争盛行，排除A项；

战国时期，铁犁牛耕技术的推广，导致井田制度瓦解，排除B项；

战国时期，区域性的商业贸易繁荣，甚至出现打的贸易都市，排除D项。

故选：C0

本题考查的是孔孟的思想内容，在理解识记孔孟思想的基础上,将材料内容进行分析和提取信息，

予以作答。

本题考查的是中国古代的儒家思想，侧重于考查孔孟思想学说产生的背景。

8.【答案】A

【解析】根据“唐代中后期文人间流行诗歌唱和之风，'江南’成为唱和的重要主题。杭州、苏

州、湖州、宣州（今安徽宣城）等地名常在唱和诗歌中出现”所学知识，唐代中后期北方爆发安

史之乱，藩镇割据，政局混乱，大量的人口迁移到南方，南方社会局势相对安定，因此，“江南”

成为文人之间相互唱和的重要主题，故选A项；

坊市制度在宋代被打破，排除B项；

魏晋南北朝时期，山水田园诗兴起，排除C项；

唐朝中后期，安史之乱的爆发，导致经济重心南移。排除D项。

故选：Ao

本题考查了隋唐商业发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了隋唐商业发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

9.【答案】D

【解析】据材料信息可知，九卿中不少官职是直接为以皇帝为首的皇室贵族服务的，这体现了鲜

明的''家天下”色彩，D项正确；

郡县制实现了中央对地方的垂直管理，材料叙述的是三公九卿制度，排除A项；

皇帝权力高度集中应指国家政治、经济、军事等大事都由皇帝一人决策，而材料体现的是九卿的

职责，排除B项；

材料没有涉及皇帝对丞相权力的削弱，排除C项。

故选：D0

本题考查的是皇帝制度和三公九卿制，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。

本题考查的是皇帝制度和三公九卿制，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作

答能力。

10.【答案】D

【解析】根据材料“汉武帝从中央各机构中选拔了一批资历较浅但有才能的官员，入宫侍从左右，

参与决策”可知，皇帝通过中朝更方便地实施统治，实则是削弱了相权，君主的权力因而也明显

地加强了，D项正确；

中枢决策效率是否得到提高，材料依据不足，排除A项；

导致了中央行政紊乱，与历史史实不符，排除B项；

材料体现的是中枢权力的调整，非巩固了中枢权力体系，排除C项。

故选：D。

本题考查的是汉朝加强君主专制的措施，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是汉朝加强君主专制的措施，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事

物、论证和发现问题的能力。

11.【答案】D

【解析】据本题时间信息可知准确时空是：南宋时期。据材料“南宋时书籍流行，文人刻书蔚然

成风”及所学知识可知，书籍作为文化传承和传播的重要载体，南宋时期书籍的流行推动了社会

文化水平的提升，D项正确；

据所学知识可知，自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经

济等方面的特权，形成了一个特殊的社会阶层，称为士族，所以，士族阶层并非在南宋时期出现，

排除A项；

汉武帝时期，儒学正统地位确立，排除B项；

隋朝时期确立科举制，唐朝进一步发展，排除C项。

故选：D0

本题考查了印刷书的诞生，解答本题根据南宋社会变化的相关知识进行分析即可。

本题考查了印刷书的诞生，侧重于考查考生的基础知识的掌握。

12.【答案】C

【解析】依据材料可知，汉代的画像砖以鬼神等辟邪的意象居多，这说明当时主张借助神学维护

封建统治，结合所学可知，这是受新儒学中天人感应学说的影响，故C项正确；

材料不能体现中央集权制度强化，故A项错误；

材料反映的不是社会生活，也不是文艺的繁荣，故BD两项错误。

故选：C0

本题考查两汉的文化，解题的关键是解读分析材料信息，结合董仲舒的思想主张及其影响解答。

本题考查董仲舒思想的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

13.【答案】C

【解析】根据材料“汉初，统治者推行货币自由政策，允许民间铸币。汉景帝时期，对民间铸币

开始收紧。汉武帝时期，下令禁止郡国铸钱，由中央政府成立专门的铸币机构负责铸钱。”可知，

汉朝铸币权由民间铸币到中央政府成立专门的铸币机构负责铸钱，反映铸币权收归中央，中央集

权进一步加强，C项正确；

均输平准是指调剂运输，平衡物价，与材料信息不符，排除A项；

材料描述的是铸币权的变化，排除B项；

材料未反映民间财富增长的信息，排除D项。

故选：Co

本题考查中国古代的经济政策，结合题干“汉初，统治者推行货币自由政策，允许民间铸币。汉

景帝时期，对民间铸币开始收紧。汉武帝时期，下令禁止郡国铸钱，由中央政府成立专门的铸币

机构负责铸钱。”及汉代经济政策的作用进行分析。

本题考查中国古代的经济政策，考查学生根据材料进行分析理解的能力。

14.【答案】A

【解析】根据材料“北魏时期的洛阳，寺院林立，一度出现‘招提栉比，宝塔骈罗，争写天上之

姿，竞摹山中之影；金刹与灵台比高，讲殿共阿房等壮'的盛况。”可知，材料反映的是北魏时

期洛阳佛教盛行的景象，佛教的盛行挑战了儒学的正统地位，A项正确；

材料强调的是洛阳佛教盛行，并没有说道教怎样发展，排除B项；

三教合一出现在隋唐时期，排除C项；

材料没有体现佛教的本土化，排除D项。

故选：A0

本题考查的是魏晋南北朝的儒佛道思想，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是魏晋南北朝的儒佛道思想，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事

物、论证和发现问题的能力。

15.【答案】D

【解析】从材料中可以看出，游牧民族的生活习俗在中华大地上广泛分布，这表明魏晋时期各民

族经济文化进一步交融，故D项正确。

材料体现的是游牧民族生活习惯的扩展，而不是畜牧业的扩展，而且题干中的省份不光是南方省

份，故排除A项；

材料体现的是游牧民族生活习惯的扩展，而不是佛教的传播，故排除B项；

材料体现的是少数民族生活习惯的扩展，体现不出人民生活的富足，故排除C项。

故选：D。

本题主要考查了魏晋时期的民族交融。要求学生结合魏晋时期民族交融的相关知识来分析。

本题主要考查了魏晋时期的民族交融，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能

力。

16.【答案】A

【解析】依据材料可知，墨子拿车销与飞鸟做对比，车销是没有什么技术含量的，更谈不上创新，

制作简单，他却认为车销比飞鸟更有价值，这其实就是要告诉人们，不要想入非非，飞鸟能飞起

来又能怎么样呢，因此，务实便是墨子对技艺途径的取舍，但是过分强调务实，甚至批判一些华

而不实的发明，不利于人们想象力的拓展，故A项正确。

车销制作体现不出追求完美，故B项错误。

墨子的态度并没有促进古代科技的发展，故C项错误。

材料中墨子强调实用，故D项错误。

故选：Ao

本题考查中国古代的科技。解题的关键是读懂材料中墨子观点的意思，进行分析即可得出答案。

本题考查对墨子对技艺的路径取舍认识观点的把握，同时注意把握墨子思想主张，旨在考查学生

解读材料、分析理解的能力。

17.【答案】C

【解析】唐朝中后期，出现夜市，冲击唐初关于市内商业活动的规定，据此可知，C项表述符合

题意，C项正确；

夜市的出现，在一定程度上打破当时法令禁止夜市的规定，但是经济活动有很多内容，不能说所

有的经济活动都挣脱了法律的束缚，A项说法以偏概全，排除A项；

材料未涉及政府调整经济政策的内容，材料体现的是中、晚唐时随着商业的发展，长安城内出现

了冲破法令禁止的夜市，这种现象不是政府调整经济政策的结果，排除B项；

D项表述不符史实，只能说随着商业的发展，政府对市的管理力度减小或者说不再实行直接监管，

排除D项。

故选：C0

本题考查的是隋唐商业发展，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是隋唐商业发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和

发现问题的能力。

18.【答案】D

【解析】A.题干所给材料反映的是相权对君权的制约，“行政效率有所提高”在题干所给材料

中没有体现。

B.结合所学知识可知，唐代的政治体制为君主专制，“民主化”不符合史实。

C.结合所学知识可知，中央集权是指中央与地方的关系，这在题干所给材料中没有涉及。

D.题干所给出材料中“皇帝下发诏令，原则上也须经宰相通过，加盖'中书门下之印'方能生

效”表明，唐代的相权对皇权具有一定的制约作用。

故选：D。

本题主要考查隋唐三省六部制，解答本题只需正确解读题干所给材料中“皇帝下发诏令，原则上

也须经宰相通过，加盖'中书门下之印’方能生效”的主旨即可。

本题主要考查隋唐三省六部制，考查学生获取、解读信息的能力，难度较小。

19.【答案】B

【解析】据材料“田赋分夏、秋两季征收，统一规定夏税不得过六月，秋税不得过十一月。929

年，后唐明宗首次改进两税法，规定辖区南部黄淮地区夏税自五月十五起征，八月初一纳足；最

北部地区自六月十日起征，九月纳足”可知，材料反映的是两税法的实施及按地域纳税时间的调

整，尤其是对南北方纳夏税时间的调整，结合所学可知，这是按南北方作物收成季节的调整，一

定程度上减轻了农户的负担，B项正确；

材料未涉及收税程序的变化，排除A项；

材料强调的是南北方夏税的征税时间调整，未涉及政府收入的增加，排除C项；

D与材料无关，排除。

故选：Bo

本题主要考查了赋税制度，要求学生结合赋税制度的特征和影响来分析。

本题主要考查了赋税制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

20.【答案】B

【解析】根据材料“谏官在唐朝本隶属于门下省，而宋代则谏院独立，并无长官，……于是谏院

遂形成与政府对立之形势。”可知，谏官、谏院在宋朝走向独立，不再隶属于宰相而是由皇帝亲

擢，台谏不分，独立于相权而由皇帝任命的台谏官员，有利于抑制相权和防止武将、外戚及宦官

专权，有利于加强君主专制，B项正确；

材料中所示变化无法体现整个监察体系，更无法体现监察体系的完善，排除A项；

材料中谏院独立与政府形成对立之势的原因是君主专制的强化而非官僚内部的矛盾，排除C项;

监察机构在宋朝独立出来，是现象和变化而非变化的实质，排除D项。

故选：B0

本题考查古代监察制度的变化，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查古代监察制度的变化，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

21.【答案】B

【解析】依据材料“王者异姓受命，必慎始初，改正朔，易服色，推本天元，顺承厥意”可知，

反映的是每个改朝换代的帝王即位后要重新修订历法，以顺承天意，这说明古代帝王重视历法以

维护封建统治利益，即王朝巩固统治的需要，故B项正确；

材料重在强调古代历法发展的政治原因，而非经济原因，故A项错误；

“决定”的说法夸大了历法的作用，故C项错误；

天人感应是指天意和人事的相互感应，认为人的行为能感应上天，上天也能影响人事，材料未体

现天人感应，故D项错误。

22.【答案】C

【解析】据本题材料信息得出主要结论：由材料“四司互不统属、长官地位相侔”可以看出宋朝

在各路设立四司，分管经济、刑狱等事务，互相牵制，强化了中央政府对地方的管控，C项正确；

路的各机构之间互不统属，相互牵制，不利于提高行政效率，排除A项；

四司设置在地方，是管控地方、加强中央集权的机构，与削弱宰相权力关系不大，排除B项；

国家治理体系所涉及的内容过于宽泛，排除D项。

故选：Co

本题考查的是北宋加强中央集权的措施，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作

答。

本题考查的是北宋加强中央集权的措施，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析

作答能力。

23.【答案】B

【解析】材料表面蔡京虽然深受皇帝宠幸，但御史们多上奏说他罪恶极大，最终蔡京被罢相，可

知宋代的监察有助于政治风清气正，故B项正确；

根据所学皇帝的最终决策权不收监察制度的制约，故排除A；

材料中是由于宰相罪恶极大终被罢免，不体现宰相权力日益下降，故排除C；

材料不体系中枢机构是如何做事的，故排除D。

故选:Bo

本题考查古代监察制度，依据材料“蔡京被迫罢相致仕”并结合所学知识进行分析。

本题考查了古代政治制度，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。

24.【答案】A

【解析】宋代的土地交易，分政府颁发财产所有权证和民间协商订立契约两种，体现出社会对契

约的重视，适应了社会经济发展的需要，A项正确；

规范土地交易并不能确保政府赋税收入，排除B项；

土地交易重视契约与缓和社会阶级矛盾无关，排除C项；

规范土地交易维护的并非只是小农的合法权益，排除D项。

故选：A0

本题主要考查我国古代的土地制度，要求学生结合我国古代土地制度的特征来分析。

本题主要考查我国古代的土地制度,侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

25.【答案】D

【解析】根据材料信息及所学知识，宋以前，社会上长期存在人身不完全自由并且受到歧视的贱

民阶层。到宋朝，他们的数量显著减少。宋朝奴婢更多地来自雇佣，较少受到契约关系以外的人

身束缚。这主要是因为随着宋朝商品经济的发展，手工业和商业的发展需要更多的劳动力，导致

农民对地主和国家的人身依附关系减弱，所以材料现象发生的根源是经济发展影响身份认同，D

项正确；

雇佣与契约关系产生不是导致材料现象的主要原因，排除A项；

“理学盛行”与材料现象无关，排除B项；

“彻底瓦解”说法过于绝对，排除C项。

故选：D。

本题主要考查宋代社会变化，需要考生掌握宋代出现社会成员身份趋于平等的表现及原因。

本题主要考查宋代社会变化，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

26.【答案】B

【解析】A.认同发明本心的心性修养是陆九渊的主张，不是朱熹的主张，因此这不是二者争论的

焦点，排除；

B.根据材料“欲令人泛观博览而后归之约”、“此心此理，我固有之，所谓万物皆备于我，昔之

圣贤先得我心之所同然者耳”分析可知，朱熹主张格物致知，博览群书以达到知理的目的，而陆

九渊则强调内心反省，因此二者争论的焦点在于学习方法的差别，B正确；

C.材料无关儒家的主流价值观问题，二者都主张践行儒家的主流价值观，这是二者的相同点，不

是争论焦点，排除；

D.材料强调的二者的分歧主要在于方法论，不是本体论，排除∙

27.【答案】B

【解析】据题干信息并结合所学可知，元朝在地方实行行省制，行省听命于中央，同时行省在行

政、军事、财政等方面有一定的自主权，体现了中央集权与地方分权的结合，协调了中央与地方

的关系，B项正确；

材料强调行省制的积极作用而非消极影响，排除A项；

元朝时期，今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖，对于吐蕃地区，由直属中央政府的宣政

院进行管理，也即元朝并非在全国所有地区都设行省，因此行省制“加强了各地区管辖”说法不

恰当，排除C项；

据材料“行省除了有地方行政权外，还兼有军政与财政大权”可知行省有较大自主权，“中央高

度集权”不能完整准确概括材料信息，排除D项。

28.【答案】B

【解析】根据“童蒙教材《小学》”“文人士大夫把传统伦理编入族规家训，用以规范族人的言

行举止，期许家族长久延续。”可得出宋代的儒者把理学的内容融入到日常的生活当中，使其更

通俗易懂，也使人们更容易接受，反映出世俗教化的治理功能，B项正确；

材料反映的是世俗化，而不是思辨化，排除A项；

革新教育并不是儒学的目的，而且材料中也没有体现教育的内容，排除C项；

市民文化，如宋词的兴盛迎合了市民阶层壮大需要，而不是儒学，排除D项。