2021年下半年软考网络工程师考试真题上午

六年级语文上册教学工作总结

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级语文教学工作，回眸这一学期教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所体现出来特性，本人在本学期对语文教学工作做了些调节，也获得了某些成绩和经验，现作出如下总结：

一、提高教学质量做法

（一）抓基本知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班基本知识掌握得不够夯实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文生字新词和规定背诵内容，一定要全班同窗都过关。对于学习重点，如“句子变换形式”和“修改病句”以及“多音字理解”等容易失分知识，我则采用了各种形式练习，小结办法，练习巩固等，争取绝大某些学生在课堂里过关。此外，对于学生马虎做作业书写潦草现象，我规定全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让她们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面知识得到了巩固，提高了她们学习基本技能和语文能力。

（二）做好学习办法指引

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要学习莫过于办法学习。搞好了学习办法指引，对提高学生学习成绩是有很大好处。因而，我在教学不同知识点时，都结合学生学习状况来渗入学习办法指引。

在预习课文时，规定学生“读—画—思—写—问”五步预习办法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”办法。学生掌握这个预习办法，有助于提高她自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章脉络，渗入理解词句办法，指引学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括重要内容、体会思想感情、感悟表达办法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁课文中去，收到举一反三效果。

在习作教学上，引导学生仔细观测周边事物，关怀时事，对于热点亚运获得圆满成功等事件，让学生时时追踪事态发展，并把自己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到课文表达办法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织各种展示课，让学生把自己收集到资料汇总分类，拟定研究主题，走出学校，进一步家庭，走进社会来进行调查研究，学生研究报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧火花。

固然，培养学生良好学习习惯也是核心，规定学生认真书写，准时完毕作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调内容。

（三）做好转差工作

本班极需协助差生有4名，提高她们成绩，对提高全班整体学习质量有很大作用。我采用方式是“以多优带一差”办法，协助差生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时协助她们掌握，由于是多名优生来协助，因此她们都不会有增大承担感觉。此外我还设了奖励制度，形成了竞争机制。通过单元和知识点小测，检查她们学习效果，及时给差生勉励，使她们重拾学习信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必要注重积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才干运用。为了拓展学生知识视野，我开展了一系列语文活动：1、先进文段朗读。通过学生自主搜寻先进文段，使学生积极进行课外阅读，学生阅读量增长同步，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句收集。在不断收集整顿过程中，学生词汇积累有了明显增多。3、原创得意句段展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手能力。

二、存在问题与局限性

1、同窗们作业，个别书写质量太差，作业本保护不够好，个别同窗对字笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成认真书写好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学办法不够灵活，没能充分提高学生学习积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，勉励性语言使用局限性不到位。

4、个别学生学习语文积极性不高，还没有养成良好课外阅读习惯。

5、辅差工作完毕较好，培优工作则显局限性。

三、此后努力方向和设想

1、采用各种教学手段，激发学生学习语文兴趣。

2、要努力开发、充分运用语文课程资源，开展丰富多彩语文实践活动。

3、多组织某些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差同窗受到启发教诲，发现她们闪光点，及时表扬勉励，增强她们自信心和责任感。

4、注重优生培养和差生转化工作。

5、在指引学生学好语文，提高语文素养同步，要加强德育工作，注重学生思想品德行为习惯培养。小学语文六年级下册教学筹划一、指引思想：本学期语文教学重要着眼于学生发展,倡导个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体读书筹划,加强阅读积累,狠抓当代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。二、班级状况分析：本班共有学生25人。语文水平不平衡，但大某些学生学习比较认真，对语文学习兴趣比较浓。固然，也存在少某些学生学习习惯较差，语文自主学习能力较差。重要体当前：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，规定动脑、动手等思维性较强题目某些学生不知所措，因此应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己思想；学生独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。三、教材分析：按专项组织单元，共设计了六个专项，依次是：人生感悟，民风民俗，深深怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背古诗词。在教材最后，还安排了“综合复习”。本册教材综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专项采用是任务驱动、活动贯穿始终编排方式，涉及“活动建议”和“阅读材料”两大某些。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四某些构成。课例涉及4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。某些课文背面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一种独立栏目，在有单元中提供各种角度供教师和学生选取。“回顾·拓展”由三个栏目构成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。四．教学目的：（一）识字与写字教学。本册教材没有安排识字，规定会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完毕。对于学生在课内外阅读中遇到不结识字、不懂词语，勉励学生勤查字词典，养成使用工具书习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语能力。（二）阅读教学1精读课文教学（1）指引朗读、默读。（2）把握重要内容，体会思想感情，领悟表达办法。（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。（4）积累语言，勉励运用。2略读课文教学一是内容上，理解规定要低于精读课文，普通是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，协助学生大体理解内容即可，词句理解不作为重点。二是办法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得知识与办法，自己把课文读懂。（四）口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。交际目的要明确。教材安排交际话题类型不一，每堂口语交际课交际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练方面，教学时做到心中有数，适时予以点拨、指引。对于辩论、演讲等需要专业技能口语交际话题，要依照教材安排予以一定指引，但不能拔高规定。有些口语交际与习作合在一起，要注意解决好口语交际和习作指引、讲评关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地予以指引，以不断提高学生口语交际能力，培养良好语言习惯。（五）习作教学本册教材习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文学习，安排了6次小练笔。（六）综合性学习教学把握阅读材料学习规定。阅读材料后均有提示语，提示阅读规定、办法或提供有关信息。本单元有某些活动必要在课外完毕。（七）古诗词背诵本册教材在最后一组──“综合性学习”背面，安排了10首古诗词背诵，涉及7首古诗。（八）综合复习本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给教师提供某些复习材料，更是为了向教师提示一种复习思路和复习办法。五．教学办法：1．认真钻研教材，充分挖掘教材资源。2．搞好课前学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生已知和通过努力也许达到未知，拟定本课切入点和教学重点。3、贯彻各单元训练重点，注重学习办法指引。4、做好培优补差工作，大力提高中档生。5、向40分钟要质量，做到精讲多练。6、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。六．教学进度：周次教学内容教学学时第一周《文言文两则》《匆匆》桃花心木》7学时第二周《*顶碗少年》《*手指》7学时口语交际习作一回顾与拓展一第三周《北京春节》《*藏戏》7学时《*各具特色民居》第四周《*和田维吾尔》《十六年前回忆》7学时口语交际习作二回顾。与拓展二第五周《*灯光[17》《为人民服务[》《*一夜工作》7学时口语交际习作三回顾。与拓展三第六周《卖火柴小女孩》《凡卡》《*鲁滨孙漂流记》7学时第七周《*汤姆·索亚历险记》《跨越百年美丽》7学时口