师范生基本功训练与检测实践专项方案草案

成全部大学师范学院师范生基础功训练和检测实践方案（草案）目录TOC\t"标题1,1,标题二,2"编者寄语 2概述 3第一部分成全部大学师范学院小学教育专业技能训练和检测标准 5一、安排总表 5二、检测标准 6附件一：等级考试细则 10附件二：等级考试时间计划表 11第二部分各学科基础技能和能力训练及考评序列 12一、各学科基础技能和能力训练及考评序列（十二个月级） 12二、各学科基础技能和能力训练及考评序列（二年级） 13三、各学科基础技能和能力训练及考评序列（三年级） 14附件三：语文教育专业技能 15附件四：小学生新课标必背古诗文70首目录 18附件五：初中学生新课标必背古诗文70首目录 19附件六：数学教育专业技能 21附件七：英语教育专业技能 23第三部分成全部大学师范学院小学教育专业教学实践 33一、成全部大学师范学院小学教育专业课堂教学能力检测 33二、成全部大学师范学院小学教育专业课外教育实践活动安排表（参考） 34三、成全部大学师范学院小学教育专业学生见习实习方案 35附件八：成全部大学师范学院小学教育专业准毕业生教学试讲检测工作方案 38附件九：教学试讲成绩卡 39编者寄语

为了使我院师范生能够有计划有目标地安排四年大学生活，逐步培养师范生专业素养和提升专业技能，深入落实师范生老师职业技能训练工作，使师范生职业技能训练规范化、制度化、科学化，编者们经过反复讨论和修改，制订出了这本指导方案。本方案分为三个部分：第一部分成全部大学师范学院小学教育专业技能训练和检测标准；第二部分各学科基础技能和能力训练及考评序列；第三部分成全部大学师范学院小学教育专业教学实践。此方案，分别从不一样板块叙述了作为一个师范生应该含有专业素质和专业技能，而且为师范生提供了一个合理安排老师技能训练计划表，期望能对学生有所帮助。本学习手册可供学生学习使用，同时也可供相关老师完成训练和检测工作使用。成全部大学师范学院实训中心9月1日概述一、训练意义含有初步教学技能是老师教育专业学生应该含有能力之一。对学生进行有目标、有计划、系统性教学技能训练，是老师职前教育一项关键内容，对于形成学生以后从教所需教学能力含相关键作用。二、项目设置因为老师教育专业分为不一样方向，为实现综合+方向培养模式，故依据培养目标，将教学技能分为通用教学技能和专业教学技能两种类型。通用教学技能是依据小学老师综合素质要求设置，共有汉字书写、一般话语言表示、艺体、操作和制作和教育教学五大类，并分为15个项目，为老师教育各专业全部学生必需含有技能；专业教学技能则依据语文、数学、英语等各自教学特点，按方向分别设置，为各专业方向学生所必需含有技能。考虑到就业市场对人才综合素质要求，还特意设置了英语、计算机等级考试等项目，要求学生在校学习期间参与考试，获取等级证书。三、训练要求教学技能训练是和课程教学紧密联络，是课程教学有机组成部分。任课老师编制课堂教学纲领时应将相关教学技能培养作为课程培养目标之一，应将教学技能训练内容纳入教学计划，在教学中应精讲相关教学技能基础理论知识，传授和示范联络技能方法，组织和指导学生开展训练，并完成相关能力检测。学生应在课程学习中，认真学习相关教学技能理论知识，在老师指导下主动主动认真地投入训练，尤其要加强和坚持课后自我训练，以取得稳定教学技能。四、考评方法为确保教学技能训练和考评科学性，制订《教学技能训练考评标准》，使训练和考评规范化。为确保考评有效公正，学院成立教学技能训练检测考评小组，课内完成检测项目由任课老师负责；实习前三字一画教学技能检测由教务办组织，聘用各项技能专职检测老师，评定成绩；实习前课堂教学能力检测（试讲）由各系组织教学法老师领衔主持考评。学生应依据安排参与技能考评，考评成绩将记入学生学籍档案，并和每学期课程综合测评和其它评优挂钩。技能测试成绩能够记百分制，也可记等级制。等级记分记为：“优异”.“良好”.“中”.“合格”.“不合格”五等。每项技能测试成绩单独记分，并和课程综合成绩评定挂钩，合格者计学分（根据教学计划表课内实践教学学分数），不合格者以课程重修措施处理。全部基础技能测试本科在第七学期结束时完成，专科在第五学期结束时完成。实习前三笔一画教学技能检测和课堂教学能力检测（试讲），成绩不合格不能参与实习，或实习成绩暂不统计。不合格项目在毕业前安排一次补考，不够毕业学分不能取得毕业证。毕业时发放《教学技能证书》。本纲领适适用于小学教育专业本专科全部学生，是对学生进行教学技能训练依据。第一部分成全部大学师范学院小学教育专业技能训练和检测标准一、安排总表序号类别项目检测学期检测方法达标要求知识讲解和技能训练指导其它训练本科专科1一般话语言表示字词认读一一课内有任课老师完成，成绩各作为一门课程单独记载依据一般话等级测试要求一般话和老师口语课程老师1、学生课后自我训练2、班级专题小组负责组织训练3、学院组织分类竞赛短文朗诵朗诵二二即兴说话一般话综合能力三四三四学生参与等级考试达成二级甲等2汉字书写汉字毛笔书写一二一二1课内由任课老师完成，成绩作为一门课程2.自愿参与书法等级考试60分合格书法课程老师汉字钢笔书写汉字粉笔书写3艺术简笔画四四课内由任课老师完成，成绩作为一门课程单独记载一般班25分钟60合格美术班25分钟80个合格美术素养课程老师4教育教学课堂教学能力六五由教务系办组织指导老师检验，成绩记入技能证书说课、20分钟教学片段课程和教学论课程老师、指导老师5英语水平CET-3一二三1课内由任课老师完成，成绩作为一门课程2（由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单）60分及格英语老师CET-4一二三四四五六425分达标CET-6五六七八6计算机计算机一级（计算机基础及WPSOffice应用）三四三四学生参与等级考试题型及分值百分比：①选择题40题，40%；②程序设计题3题，60%。100-90分为"优异"，89-80分为"良好"，79-60分为"及格"，59-0分为"不及格"计算机基础老师计算机二级(C语言程序设计.VB语言程序设计.VFP数据库程序设计.Java语言程序设计)五六七五六二、检测标准（一）语言类：1、一般话基础：（第一学期）（1）字词认读100分单音节字词50个（每字1分）50分多音节字词25个（每个音节1分）50分70—79分合格80—89分良90分以上优（2）短文朗诵朗诵文章400字要求：语音正确、流畅语音语气正确率95%以上、比较流畅90分以上优语音语气正确率90%、比较流畅80分—89分良语音语气正确率90%、比较流畅70——79合格语音语气正确率不到85%、不够流畅不合格2、朗诵和即兴说话：（第二学期）（1）朗诵（个人和集体）：一般话标准40分利用朗诵技巧正确表示感情40分仪态大方得体、表情生动自然20分（2）即兴说话一般话标准30分中心明确、内容完整30分表示流畅、条理清楚20分仪态自然大方20分3、一般话综合能力检测（等级考试）（第三、四学期）依据一般话等级测试标准4、选修：一般话演讲检测标准：（1）命题演讲：内容40表示30风度、仪表30（2）即兴演讲：内容充实30反应20（快速组织材料、思维灵敏、能抓住现场、机智灵活）表示30风度、仪表20（二）书写类项目书写姿势书写笔顺基础笔画间架结构整体布局书写速度总分各项要求坐姿正确：头正、身直、臂开、足安：站式书写协调。执笔方法正确。按正确书写笔顺规范书写。运笔方法正确，起行收三步骤清除完整：笔画形态自然美观。重心平稳，字体端正，百分比匀称，搭配合理，协调统一。大小相当，字距行距疏密适当，排列合理，整齐美观。在要求时间内，正确书写要求内容。毛笔字101030302015分钟内书写7厘米左右见方楷书字16个。100钢笔字101025302512分钟内书写小楷100字。100粉笔字10102530252分钟内书写8厘米左右见方楷书字15个100扣分措施一处不正确扣1分。每错一处扣1分。运笔不正确，每处扣1分；笔画草率不正确。每处扣1分。拟在20分以内扣分。结构不合理不美观，每处扣1分。拟在20分以内扣分。拟在15分以内扣分。毛笔字和粉笔字，每少（错）1个字扣5分，钢笔字每少（错）1个字扣1分。（三）简笔画[要求]图形形象正确、线条流畅、难易适当、构图合理、排列整齐、大小适宜。能够带文字性提醒，但不得带任何有图案提醒。纸横向摆放，用黑色钢笔或水性笔绘图。班级、姓名一律书写于右下角。[内容]25分钟默画60个图形。静物15个、植物15个、建筑10个、动物10个、人物10个。（四）班队活动计划标准活动专题（20分）专题鲜明，以小见大。贴近生活，含有针对性、时代性和教育性。活动目标（20分）活动目标明确具体，全方面正确，能从多方面为学生提供发展锻炼空间。活动准备（20分）活动前做好充足宣传动员，活动过程中所需材料及部署合理应含有可操作性。活动内容（20分）紧紧围绕专题，符合学生爱好和年纪特点，寓教于乐，含有较强新奇性。活动形式（20分）活动形式丰富多样，含有较强参与性，能充调动学生主动性和主动性。总分100附件一：等级考试细则一般话（一）要求：参与省、市语委组织一般话测试，并取得《老师法》要求对应等级证书。文科类学生应达成二级甲等（87分以上），才能办理《老师资格证》。全部申报小学老师资格证人员一般话水平必需达成二甲等及其以上（成城市公招小学老师多数需要达成一级乙等水平）。（二）测试内容：依据一般话考级要求（三）测试时间和地点：1、学院教务办依据情况会在校内组织测试点，最高等级可测试到二级甲等。2、成城市语委每七天定时在市一般话测试中心测试，最高等级可测试到二级甲等。3、四川省语委每七天定时在省一般话测试中心测试，可测试多种等级。计算机等级考试（一）提倡目标：参与全国统一计算机等级考试，专科计算机方向和本科学生达二级，其它学生达一级，并取得对应证书。（二）测试内容：依据计算机等级考试要求。（三）测试时间和地点：每十二个月春季（约4月）和秋季（约11月）两次。春季报名秋季考试，秋季报名春季考试，具体时间根据四川省计算机等级考试中心统一通知和文件。考试地点：具体安排临时由学校教务处统一进行。大学英语等级考试（一）提倡目标：参与全国统一大学生英语等级考试，专科英语方向达四级或六级，本科学生达四级，其它学生达三级，并取得对应证书。（二）测试内容：依据全国统一大学生英语等级考试要求。（三）测试时间和地点：每十二个月夏季（约6月）和冬季（约12月）两次，包含三、四、六级。报名时间约9月。具体时间根据英语等级考试中心统一通知和文件。考试地点：具体安排临时由学校教务处统一进行。附件二：等级考试时间计划表时间类别大一上学期大一下学期大二上学期大二下学期大三年度大四年度一般话四级六级计算机二级

推荐时间延迟时间截止时间第二部分各学科基础技能和能力训练及考评序列一、各学科基础技能和能力训练及考评序列（十二个月级）学科项目训练要求考评时间、方法及评分标准语文普通话拼音：能直呼音节、阅读拼音读物，能拼写。每分钟阅读音节70个以上，合格拼写10个以上。声韵母：能发准一般话声、韵母和声调。正确率95%以上合格。音节：发准一般话400个音节。同上。生字：读准《现代汉语常见字表》中前1500字，能注音。正确率85%以上合格。朗诵：能正确流利地朗诵自选课文，课堂上能用一般话回复问题。结合日常教学进行考评。三笔字钢笔字：写字姿势及执笔正确，书写规范、工整、匀称，每分钟写楷体字不少于8个。期末集体笔试粉笔字：在田字格中书写结构合乎百分比字，5分钟书写不少于50字。期末部分笔试（关键练习《常见字表》前1500字）。毛笔字：临写楷书字帖，姿势、笔顺正确，书写点、划形状和范字相同，结构符合百分比、掌握基础用笔笔法：中锋行笔、逆锋起笔、回锋收笔。期末集体笔试。数学书面表示能力书写工整、规范、整齐，能合适利用教学语言。结合日常教学考评。作图能力会用三角板、圆规等工具作图，步骤正确、图形清楚、美观、大小适中。期末集体笔试。制作立体几何教具会用硬纸做棱柱、棱锥、棱台等教具，制作教具实用、美观。期末集中考评。英语音素及朗诵正确掌握48个音素发音、能用基础正确语音语气大声朗诵所学课文（自选）。结合日常教学考评。自学及语音熟练掌握简单句基础语法结构，能进行口头分析。同上。二、各学科基础技能和能力训练及考评序列（二年级）学科项目训练要求考评时间、方法及评分标准语文一般话辩调：能分辨常见词轻声、儿化词和变调生字：读准《现代汉语常见字表》中又1000字字音，能注音。正确率95%以上者及格纯拼音：阅读拼音读物。每分钟阅读音节80个以上合格朗诵：能正确流畅有感情朗诵指定课文三用词：能坚持三用词，有准备讲话时语句通顺流畅。三分钟语音错误25%以内合格三笔字钢笔字：正确工整美观，20分钟写400字。未达工整、速度要求者不合格粉笔字：掌握正确执笔和运笔方法，写字姿势正确，脱帖背临字和范字相同，每分钟写楷体字一个。期末整体笔试（关键练习《现代汉语常见字表》又1000字）数学语言表示能力能用一般话比较正确交接数学问题，声音洪亮。结合日常教学考评计算能力掌握笔算、口算加、减、乘、除法。期末分组考试分析教材，编写教案，组织教学能力初步掌握阅读、分析小学数学教材和编写教案方法，重视课堂组织工作，能上好1-2节数学课。期末分组考评英语背诵课文在指定35课范围中背诵课文，要求大声，流利，语音语气基础正确。日常抽查。听力考查用标准化考试录音材料，所考词汇量限在3000常见字内。期末集中考评。三、各学科基础技能和能力训练及考评序列（三年级）学科项目训练要求考评时间、方法及评分标准语文一般话生字：读准《现代汉语常见字表》又1000字字音，能注音正确率95%以上合格纯拼音：较快阅读纯拼音读物每分钟阅读90字以上合格讲话：命题即兴讲话，做到语言通顺，有中心，条理清楚三分钟拼音错误25%以内合格四用语：能坚持课堂、会议、生活、宣传四用语结合日常校内管理考评教学能力：用一般话作为实习中教育、教学用语，含有辩正方言、纠正误读能力，能负担拼音教学在毕业实习中考评三笔字钢笔字：字迹工整、清楚、行列整齐期末集体笔试粉笔字：教学楷书设计，要求合理布局，繁简合适毛笔字：能脱贴、悬肘写三寸见方大字，点画和结构和范字相同，讲究款、格式。数学教学综合能力能独立专研小学教材，编写教案，组织教学，教导学生，批改作业，很好地完成教学任务毕业实习考评运算能力掌握小学数学教学相关速算方法和技能毕业实习前完成集中笔试英语会话选择指定题目和老师当堂会话，语法基础正确，符合英语习惯。结合日常教学考评作文并当堂讲演文章质量和讲演效果分别计分，再折算成总分。附件三：语文教育专业技能序号类别项目检测学期检测方法达标要求知识讲解和技能训练指导其它训练本科专科1古诗文背诵小学70篇二二口试（背诵检测）笔试（默写）能流畅背诵、默写要求篇目能了解诗句意思了解作者生平及写作背景中国古代文学课程老师讲解、训练、检测1学生课后自我训练2.班级学习专题小组负责组织训练3.汉字系组织分类竞赛初中70篇三三2写作写作技能二二笔试1.利用观察和想象能力，按要求内容描写，每个片段不超出300字。写作课程老师讲解、训练、检测3朗诵小学语文课文朗诵三五二五口试一般话语音标准、纯正；30清楚、流畅、自然；30感情把握正确、富有表现力。40老师口语和小学语文老师和研究课程老师讲解、训练、检测4讲小说讲小说二四二四口试1.一般话语音标准；302.语言清楚流畅，有感染力；303.语言风格符合要求场景和情节。40老师口语课程老师讲解、训练、检测。5语文教学能力语文教学片段五五试讲一般话标准，教态自然大方；板书设计美观、整齐，关键突出；教学片断要能说清教什么，怎么教，为何教；教学片段要能突出新课程理念：（1）学生自主性学习；（2）教学设计要表现情感态度价值观、过程和方法、知识和能力这三个维度结合。限时10分钟。小学语文教学和研究课程老师讲解、训练、检测。检测要求古诗文背诵流畅背诵、默写要求篇目；了解诗句意思；了解作者生平及写作背景。2.写作片段描写写作是一个整体系统，是一个复杂精神生产劳动，是一个行为过程，也是一个能力表现。写作必需言之有物、言之有序、言之有文，结合叙述、描写、议论、说明和抒情等常见表示方法，侧重进行片段描写训练，其要求以下：了解人物描写和景物描写方法意义；掌握人物描写和景物描写具体方法；描写要惟妙惟肖、形象传神；语言流畅、层次分明、标点正确；字数：300字以上。3.小学语文课文朗诵（1）语音正确标准，语气亲切柔和，语流自然流畅；（2）情绪主动饱满，了解正确到位；（3）朗诵技巧利用适当，声音控制自如。4.讲小说考评要求讲小说，使用通俗而形象语言，把生动曲折而完整情节讲述给她人听一个口语表示形式。因为小说情节生动有趣，并含有一定教育意义和娱乐性特点，孩子们很喜爱。所以，讲小说是小学老师在教育和教学活动中常常采取一个受欢迎、收效显著手段。同时，在讲小说过程中，讲述者本身也主动地吸收活泼语言，提升自己语言表示能力。师范生应该掌握讲小说基础技巧，学会讲小说，这对于以后教育教学工作相关键意义。讲小说基础要求以下：（1）一般话标准；（2）语言清楚流畅，有感染力；（3）语言风格符合要求场景和情节。教学片段讲述说课内容包含：说教材，说教法、学法，说教学过程。如同时进行试讲，则可略去说教学过程一步。具体要求：说“准”教材；说“明”教法；说“会”学法；说“清”教学意图；说“清”教学层次。测试时间片段试讲20分钟，说课5分钟测试及训练内容语文课程和教学论课随堂部署附件四：小学生新课标必背古诗文70首目录1.江南（汉乐府）2.敕勒歌（北朝民歌）3.咏鹅（骆宾王）4.风（李峤）5.咏柳（贺知章）6.凉州词（王之涣）7.登鹳雀楼（王之涣）8.春晓（孟浩然）9.凉州词（王翰）10.出塞（王昌龄）11.芙蓉楼送辛渐（王昌龄）12.鹿柴（王维）13.送元二使安西（王维）14.九月九日忆山东弟兄（王维）15.静夜思（李白）16.古朗月行（李白）17.望庐山瀑布（李白）18.赠汪伦（李白）19.黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）20.早发白帝城（李白）21.望天门山（李白）22.别董大（高适）23.绝句（杜甫）24.春夜喜雨（杜甫）25.绝句（杜甫）26.江畔独步寻花（杜甫）27.游子吟（孟郊）28.江雪（柳宗元）29.寻隐者不遇（贾岛）30.枫桥夜泊（张继）31.渔歌子（张志和）32.塞下曲（卢纶）33.望洞庭（刘禹锡）34.浪淘沙（刘禹锡）35.赋得古原草送别（白居易）36.池上（白居易）37.忆江南（白居易）38.悯农[一]（李绅）39.悯农[二]（李绅）40.山行（杜牧）41.清明（杜牧）42江南春（杜牧）43.乐游原（李商隐）44.蜂（罗隐）45.小二垂钓（古令能）46.江上渔者（范仲淹）47.元日（王安石）48.泊船瓜洲（王安石）49.书湖阴先生壁（王安石）50.六月二十七日望湖楼醉书（苏轼）51.饮湖上初晴后雨（苏轼）52.惠州《春江晚景》（苏轼）53.题西林壁（苏轼）54.夏日绝句（李清照）55.示儿（陆游）56.秋叶将晓出篱门迎凉有感（陆游）57.四时田园杂兴（范成大）58.四时田园杂兴（范成大）59.小池（杨万里）60.晓出净慈寺送林子方（杨万里）61.春日（朱熹）62.题临安邸（林升）63.游园不值（叶绍翁）64.乡村四月（翁卷）65.村居（高鼎）66.墨梅（王冕）67.石灰吟（于谦）68.竹石（郑夑）69.已亥杂诗（龚自珍）70.所见（袁枚）附件五：初中学生新课标必背古诗文70首目录1.关雎《诗经》2.蒹葭《诗经》3.君子于役《诗经》4.陌上桑·汉乐府5.龟虽寿曹操6.观沧海曹操7.归园田居陶潜8.饮酒陶潜9.木兰辞北朝民歌10.送杜少府之任蜀州王勃11.望洞庭湖赠张丞相孟浩然12.使至塞上王维13.白雪歌送武判官归京岑参14.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白15.渡荆门送别李白16.行路难李白17.宜州谢月兆楼饯别校书叔云李白18.次北固山下王湾19.黄鹤楼崔颢20.望岳杜甫21.春望杜甫22.茅屋为秋风所破歌杜甫23.题破山寺后禅院常建24.左迁至蓝关示侄孙湘韩愈25.秋词刘禹锡26.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡27.观刈麦白居易28.钱塘湖春行白居易29．雁门山太守行李贺30.赤壁杜牧31.泊秦淮杜牧32.夜雨寄北李商隐33.无题李商隐34.忆江南温庭筠35.相见欢李煜36.渔家傲范仲淹37.浣溪沙晏殊38.登飞来峰王安石39.江城子·密州出猎苏轼40.水调歌头苏轼41.浣溪沙苏轼42.醉花阴李清照43.游山西村陆游44.破阵子辛弃疾45.过零丁洋文天祥46.别云间夏完淳47.天净沙·秋思马致远48.山坡羊·潼关心古张养浩49.论诗赵翼50.己亥杂诗龚自珍51.《论语》六则52.得道多助，失道寡助《孟子》53.生于忧患，死于安乐《孟子》54.鱼我所欲也《孟子》55．曹刿论战《左传》56.三峡郦道元57.和朱元思书吴均58.出师表诸葛亮59.桃花源记陶潜60.五柳先生传陶潜61.送董卲南游河北序韩愈62.始得西山宴游记柳宗元63.陋室铭刘禹锡64.岳阳楼记范仲淹65.醉翁亭记欧阳修66.记承天寺夜游苏轼67.上枢密韩太尉苏辙68.墨池记曾巩69.爱莲说周敦颐70.送东阳马生序（节选）朱濂附件六：数学教育专业技能（一）专业技能训练和检测方案序号类别项目检测学期检测方法达标要求知识讲解和技能训练指导其它训练本科专科1数学符号书写几何绘图阿拉伯数字、运算和关系符号、字母、整数、小数、分数四则运算方法。用直尺、三角板、圆规等画出多种平面和立体图形。依据数学问题条件画出线段图。一一由专业任课老师完成；每七天一查，平时成绩50%，考评成绩50%三篇作业由《课程和教学论》考评任课老师完成1、学生课后自我训练2、班级专题学习小组负责组织训练3、数学系组织分类竞赛二二三篇作业三三三篇作业四三篇作业2技能规范训练语言规范训练一、二、三、四一、二、三由全部专业课任课老师完成（统一老师教学思想：全程规范）操作措施：随堂统计作为平时成绩参考原因（意在提升专业技能素养，为讲课说课提供支持，分散技能课压力）任课老师完成板书规范训练作业规范训练用一般话交流3数学课件制作指定小学数学教材内容制作课件六三由《多媒体技术》任课老师完成由《数学软件》任课老师完成作为考评成绩50%任课老师完成4数学讲课说课依据要求内容进行讲课、说课六五由《课程和教学论》任课老师完成作为考评成绩50%任课老师完成5数学竞赛指导教育价值、思想方法、题型研究五、六四、五由《数学竞赛指导》任课老师完成教练员三级证书任课老师完成（二）检测要求项目内容检测方法检测标准优异中不合格数学符号书写、几何绘图阿拉伯数字、运算和关系符号、字母。整数、小数、分数四则运算算式。用直尺、三角板、圆规等画出多种平面和立体图形。依据数学问题条件画出线段图。6分钟之内在黑板上完成指定测试题。用正楷正确、规范地书写，笔画笔顺正确。算式计算正确，书写规范正确，美观大方。几何图形绘制方法正确，图形正确美观。线段绘图正确、清楚。整个版面布局合理。数学符号书写正确。算式书写正确，计算正确。几何图形绘制正确。线段图绘制正确。有以下情况之一者为不合格：符号书写错误。算式计算错误。图形绘制不正确，标识不清楚。线段图绘制不正确。要求时间未完成。数学讲课说课依据要求内容进行讲课、说课。教案格式正确，含有独创性、明确性和使用性。提前1天准备。在15——20分钟之内能够流畅地完成讲课能够理论联络实际地进行说课，有较丰富教学理论基础。教学思绪清楚，能突出教学关键、难点。有自己个性化见解和内在逻辑性。能熟练利用多个辅助手段进行说课。板书规范。1、比较流畅地完成讲课2、有一定理论依据、思绪较为清楚。3、能够讲清说清关键、难点设计。4、能够表示一定见解。5、能注意利用多个辅助手段进行说课。不能完整讲课缺乏理论依据，逻辑混乱。关键、难点不明。缺乏个人见解，剽窃痕迹显著。5、说课手段单一。学生进行讲课、说课。教学课件和教具制作指定小学数学教学教材内容提前两天通知课件制作内容。在8小时内自行完成课件及教具设计和制作。符合课程标准，适应教学实际需要。内容表示清楚、正确、难易合适。教学方法能达成预定目标，含有启发性，内容、形式有吸引力。程序运行正常，有容错能力。界面很好，操作简便，控制灵活。合理利用文字、图型、声音、动画；屏幕显示简练美观。有课件使用说明。课件内容含有教育性和科学性。内容设置基础符合课堂教学需要。课件结构较合理。界面很好、操作简便。程序运行正常。超时。有科学性错误。课件无法运行或运行不正常。效果差，不易操作。附件七：英语教育专业技能（一）语言基础技能部分序号类别检测学期检测方法达标要求知识讲解和技能训练指导其它训练本科专科1英语听力技能较慢语速通常材料一一课内由任课老师完成，成绩各作为一门课程单独记载依据大学英语等级测试要求英语能力课程老师及专业基础课程老师学生课后自我训练班级专题小组负责组织训练学院组织分类竞赛正常语速通常材料二二较慢语速新闻、文化、科技教材三三正常语速新闻、文化、科技教材四四228真实情景多种材料五五学生参与等级考试达成四、六级水平六英语专四、专八考试合格2英语口语技能英语朗诵、复述一一课内由任课老师完成，成绩各作为一门60分合格英语口语课程老师及专业基础课英语看图说话二二英语话题讨论三三课程单独记载英语演讲、辩论四四课内由任课老师完成，成绩各作为一门课程单独记载60分合格五五六3英语阅读技能每分钟60个词速度，读懂通常材料二二课内由任课老师完成，成绩作为一门课程单独记载大学英语三、四级考试合格英语阅读课程老师及专业基础课程老师每分钟80个词速度，读懂中等难度材料三三每分钟120个词速度，读懂较大难度材料四课内由任课老师完成，成绩作为一门课程单独记载大学英语四、六级或专四考试合格每分钟120个词以上速度，读懂文学原著五课内由任课老师完成，成绩作为一门课程单独记载英语专四、专八考试合格4英语写作技能在30分钟内写出长度为150—200个词短文三三课内由任课老师完成，成绩作为一门课程单独记载内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言能顺，表示得体并含有一定思想深度。英语写作课程老师及专业基础课程老师能写小说梗概、读书汇报、课程论文和正式书信等。要求语言正确、表示得体并含有一定思想深度、写作速度为30分钟250—300个单词。四序号类别项目检测学期检测方法达标要求知识技能讲解和技能训练指导其它训练本科专科1英语儿童歌谣唱歌和演出动作设计英语儿童歌谣歌唱和演出动作设计三三课内由任课老师完成，成绩各作为一门课程单独记载能够依据小学英语教学内容背唱和演出50首以上英语儿童歌曲及50首英语童谣英语儿歌演出课程老师学生课后自我训练班级专题小组负责组织训练学院组织分类竞赛2英语老师口语技能英语老师课堂用语五四课内由任课老师完成，成绩各作为一门课程单独记载70分合格英语课程和教学论课程老师3英语板书技能英语字母、单词和句子书写板书设计一二一二课内由任课老师完成，成绩各作为一门课程单独记载70分合格英文书写课程老师及专业基础课程老师4英语教学片段试讲技能英语教学试讲五六四五课内由任课老师完成，成绩各作为一门课程单独记载75分合格英语课程和教学论课程老师（二）教学基础技能部分英语语言基础技能部分检测要求：一、英语听力第一期：听懂老师课堂用语和对课文内容所作解释；听懂她人以较慢语速谈论日常生活；听懂基础没有生词，题材熟悉，难度较浅语段，了解正确率达成70%。第二期：听懂英国国家人士所作难度不超出所学语言知识讲座，掌握中心大意，了解关键内容，并能分辨说话人态度和语气。听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住关键内容。能在15分钟内听写依据已学知识编写而成或选择录音材料，错误率不超出10%。第三期：听懂英语国家人士相关日常生活和社会生活谈话；听懂中等难度（如TOEFL中短文）听力材料，了解大意，领会作者态度，感情和真实意图。听懂VOA正常速度和BBC新闻节目标关键内容。能大致分辨多种英语变体（如美国英语，英国英语，澳大利亚英语）；能在15分钟内听写依据已学知识编写或选择词数为200个左右，语速为每分钟120个单词录音材料，错误率不超出8%。第四期：听懂难度较大材料，了解大意，领会作者态度，感情和真实意图；听懂英语国家广播电台新闻节目；能在15分钟内听写词数为250个左右，语速为150个单词录音材料，错误率不超出6%。第五期：听懂真实交际场所中多种英语会话；听懂英语国家广播电台和电视台（如CNN)相关政治，经济，文化，教育，科技等方面专题报道和和这类题材相关演讲和演讲后问答；听懂电视实事报道和电视短剧中对话。语速为每分钟150-180个单词，了解正确率以60%为合格。第六期：听懂真实交际场所中多种英语会话；听懂英语国家广播电台和电视台（如CNN)相关政治，经济，文化，教育，科技等方面专题报道和和这类相关演讲和演讲后问答；听懂原版影视节目。语速为每分钟150-180个单词，了解正确率为80%。二、英语口语英语朗诵、复述：能流利地朗诵、复述通常难度英语课文材料，口齿清楚，语音，语气正确。正确掌握多音节单词，复合词和句子常见重音模式；初步掌握朗诵和说话节奏感，并注意轻重改变对意义表示影响；初步掌握语流中语音改变规律，连读，辅音爆破和语音同化技巧和陈说句，疑问句和祈使句语气。英语看图说话：能就所给系列图片进行三分钟以上较流利地描述，口齿清楚，语音、语气较优美；语法基础正确。英语话题讨论：能就所给话题进行三分钟以上较流利地陈说，表示自己得见解，有一定思想深度，口齿清楚，语音，语气较优美；语法基础正确。英语演讲、辩论：能利用已掌握英语比较清楚地表示自己思想，就说给话题发表三分钟。以上演讲，并就不一样意见进行辩论，较明晰表示自己见解，条理较分明、有较强逻辑性，有一定思想深度和说服力，口齿清楚，语音、语气较优美；语法基础正确。三、英语阅读掌握以下英语阅读技巧跳读、查读估计利用构词知识推测词义利用上下文中同义关系推测词义依据上下文中反义关系推测词义依据上下文中同义关系推测词义依据事实得出结论从一组句子中找出专题思想从段落中找出专题句找出段落专题思想2.达成以下要求：阅读速度：能够阅读和教材难度相当英文材料（包含英文原作），阅读速度由每分钟70—80个词提升到120个词以上。阅读能力：能阅读中等难度通常性题材英文材料（包含英文原作），了解大意，抓住关键点和相关细节，并能依据所读材料进行推理分析，领会作者意图；在阅读篇幅较长、难度略低、生词量不超出总词数3%材料时，能了解大意，领会关键点并掌握相关细节，依据上下文和构词法知识推测和判定词义，快速阅读时速度达成每分钟120—130词。能阅读语言难度较高通常性题材英文材料（包含英文原作），掌握中心大意，抓住关键点和相关细节，并能依据所读资料进行分析、判定和综合概括，正确领会作者意图；在阅读篇幅较长、难度略低、生词量不超出总词数3%材料时，能了解大意，领会关键点并掌握相关细节，依据上下文和构词法知识推测和判定词义，快速阅读时速度达成每分钟130—140词。了解能力：能够抓住关键词语、关键段落和专题句技能，正确掌握读物中心思想、情节梗概或关键论点。在上述速度前提下了解正确率达成70%以上。四、英语写作第一期：能依据作文题目、提要或图表、数据等，在30分钟内写出长度为150—200个单词左右短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言能顺，表示得体；并能依据提醒在10分钟内写出长度为60个单词左右应用文。第二期：能写小说梗概、读书汇报、课程论文和正式书信等。要求语言正确、表示得体并含有一定思想深度。写作速度为30分钟250—300个单词。英语教学技能部分检测要求：一、英语儿童歌谣演出技能：英语歌词发音正确，节奏正确；吐字咬字清楚，歌曲演唱完整；歌曲情感表示、处理较合适；演出动作新奇，有趣，符合儿童特点。二、英语老师口语：能流畅地用英语组织课堂教学；英语课堂用语表示熟练、正确、流畅；语法正确；语音语气正确而且比较优美；仪态大方得体、表情生动自然。三、英文板书：检测内容检测标准分值字母书写用斜体按四线格规范正确地大写小写，运笔不生硬，粗略合适30单词书写字母间距合适均匀，美观30句子书写单词和单词间距离合适，句子和黑板上下沿平行，字母大小写正确，字体大小均匀，标点符号正确30板书设计版面分配合适，美观，教学内容书写关键突出10四、英语教学片断试讲：评价标准评价项目评价指标项目分级项目得分老师素质（16分）1、英语示范正确；语言应用规范、得体；能熟练用英语组织教学。4/3/2/12、教学技能娴熟，教法灵活多样；课堂调控能力强。4/3/2/13、教育思想端正，关注每个学生发展。4/3/2/14、教态亲切自然，善于和学生建立情感。4/3/2/1教学目标（12分）1、目标明确，要求具体，符号纲领要求和学生实际。4/3/2/12、激发学习爱好，培养学习情感，发展学习能力。4/3/2/13、培养学生综合利用英语能力和跨文化交际意思。4/3/2/1教学设计（16分）1处理教材有整体性，利用教材有发明性；教学关键突出，难点化易。4/3/2/12、知识教学、技能训练、能力培养布局适当，重在把知识转化为能力。4/3/2/13、教案编写规范、具体，实用性强；教具准备充足，利于操作。4/3/2/14、教学步骤严谨有序，符合学生认知规律。4/3/2/1教学过程（35分）1、教学思绪清楚，每个步骤紧紧围绕既定教学任务和目标。5/4/3/22、语言形式和语言意义有机结合，着力在具体语境中对学生进行语言能力培养。5/4/3/23、重视主体参与，教学中互动模式多样，表现语言实践性和交际性。5/4/3/24、教学方法适当，符合讲课内容要求，能启发、诱导学生主动学习。5/4/3/25、教学手段直观，利用多个教学媒体有实效。5/4/3/26、课堂结构合理，层次分明，讲练疏密适度，教学反馈和校正立即。5/4/3/27、教学气氛宽松友好，表现合作精神。5/4/3/2教学效果（21分）1、时间利用有效，按时完成教学任务，达成预期目标。7/6/5/42、绝大多数学生情绪高涨，思维活跃，主动参与教学活动。7/6/5/43、不一样层次学生全部学有所得。7/6/5/4评课人总分第三部分成全部大学师范学院小学教育专业教学实践一、成全部大学师范学院小学教育专业课堂教学能力检测1.说课基础要求及检测标准（总分20）（1）内容方面（15分）说教材：说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中地位和作用，搞清教材编排意图或知识结构体系，说明怎样依据教材内容来确定一节课教学目标和任务；说明怎样确定教学关键和教学难点及其教学法意义。（5分）说学生：依据学生年纪特征、目前学习情况、适应能力等说出怎样教会学生学，怎样让学生了解学习内容，学习具体过程（过程中多个步骤，多个方法）和学生对问题思维过程，说出培养学生学习能力具体方面培养路径，说怎样调动和激发学生学习爱好，引导学生主动参与，主动思维，高效学习。（5分）说教法：说出选择什么样教学方法和采取什么样教学手段，和采取这些教学方法和策略理论依据。（5分）表示方面（5分）仪态大方，熟悉书面内容，表述清楚自然、含有说课特点，和听着有一定交流。总分20分，17分以上为优，14分到16分为良，12分到13分为及格，11分以下为不及格。2.教案编写基础要求及检测标准（总分30）（1）课题（说明本课名称）1分（2）课型（说明属新讲课，还是复习课）1分（3）教课时间（说明需几课时，或属于第几课时）1分（4）教学媒体（或称教具准备，资源准备）1分（5）教学目标（说明本课所要完成教学任务）2分（6）教学关键（说明本课必需处理关键问题）2分（7）教学难点（说明本课学习过程中易产生困难和障碍知识点）2分（8）教学步骤（说明教学进行内容，方法，步骤方法。要有完整开始，中间，结束阶段）16分（9）板书设计（紧紧围绕本课关键内容，清楚，美观）4分满分30分，26分以上为优异，22分到25分为良，18分到21分为合格，18分以下为不及格。3.教学试讲及检测标准（总分50）（1）教学目标全方面，把知识，能力，道德情感统一，表现学科特点，符合学生认知规律和心理特点。（2）对教材内容把握正确，能突破关键，突出关键。（3）教学思绪设计符合学生实际，层次清楚，详略适当。课堂结构安排合理。（4）教学方法合适灵活，适时，合适使用教具。（5）一般话标准，语言正确清楚，语速快慢适宜，教态自然大方，板书设计科学合理，字迹工整美观。总分50分，40分以上为优异，35分到40分为良，30分到35分为合格，30分以下为不及格。二、成全部大学师范学院小学教育专业课外教育实践活动安排表（参考）年内容时间大一上期见习（1）参观小学，听小学校长或优异老师汇报（2）听小学校长或教育行政部门领导相关全方面落实教育方针展开教育改革汇报；教学工作体会（3）听优异老师教学工作体会汇报；和近期毕业校友座谈1-3天下期见习（1）观摩小学语文、数学及其它学科教学或其它教育活动。（2）配合心理学学习，指导学生观摩分析儿童心理活动1-3天大二上期见习（1）熟悉小学和儿童，了解班主任一日工作；见习所在班级各科教学活动和教育活动；（2）听优异老师、班主任汇报到小学知道课外活动；（3）到小学观摩教学，指导学生评课；（4）完成儿童心理观察汇报。1-5天下期见习（1）全方面见习小学教育、教学工作，完成听课评课任务（2）进行语、数单科实习和思想、艺体、自然、史地代表制实习1-5天大三上期综合见习代表制实习1.组织学生开展普及义务教育或教改调查；听优异班主任、优异教导员德育经验交流；2.跟班见习，全方面听课，了解每日、每七天常规；3.代表制实习对基础功考查合格学生，在老师指导下试教一堂课。两周下期综合见习单科见习（1）帮助所在班班主任组织儿童一日学习和活动。（2）听优质课、示范课；观摩少先队大队活动（3）单科实习，每位同学在跟班见习基础上，由小学指导老师指导，上语文或数学一节课。两周大四上期毕业实习教学、教育全方面见习一周，同时做实习准备；语文、数学、思品课人人实习，艺体课中实习一门，史、地、自然课中实习一门；实习班主任或教导员一周；进行家庭访问，是做家长工作；完成实习总结和教育小论文。两个月三、成全部大学师范学院小学教育专业学生见习实习方案课内教育教学实践类别开课学期时间安排形式和内容目标任务备注见习第一学期半天1、听课2——3节（最少一节本学科课程）2、听讲课人说课或评课、议课1、初步专业体验2、感知小学课堂教学1、完成听课笔记2、写随笔1篇1、安排听本学期课要每学期轮番，从1——6年级轮番听完最少一遍2、关键听本学科课程，其次还要安排听其它学科课程，已相近学科为主3、尽可能和小学联络听公开课、展示汇报课4、依据小学联络情况形式和内容可调整，但注意见习循序渐进和完整5、做好每期见习计划和落实计划，不遗漏第二学期一天1、听课2——3节（最少一节本学科课程）2、听讲课人说课或评课、议课3、观摩一个班会和队会4、听策划者和组织者设计意图和效果评价1、深入专业体验2、深入感知小学课堂教学3、初步感知小学班队活动1、完成听课笔记2、完成班队活动笔记3、写随笔1篇第三学期一至二天1、听课2——3节（最少一节本学科课程）2、听讲课人说课或评课、议课3、听小学班主任谈班级管理基础特点和方法4、观摩一次全校性活动，如运动会，艺术节等5、在校进行能力训练检测1、培养专业情意2、了解小学课堂基础教学特点3、初步了解小学班级管理工作4、初步感知小学大型活动1、完成听课笔记2、完成听讲座笔记3、写随笔1篇第四学期一至二天1、听课2——3节（最少一节本学科课程）2、听讲课人说课或评课、议课3、听学校大队教导员谈少先队工作特点和基础工作情况4、观摩学校儿童节纪念活动5、在校进行能力训练检测1、深入培养专业情意2、深入了解小学课堂教学3、初步了解小学少先队工作4、了解小学儿童节活动通常情况1、完成听课笔记2、完成听讲座笔记3、写随笔1篇综合实习代