新和县教学常规管理规章制度汇编样本

加强中小学教学管理工作，进一步提高教诲教学质量指引意见新和教字【】64号改革开放以来，我县大力实行“科教兴县”战略，坚持贯彻教诲优先发展，教诲事业获得了长足发展。特别是“两基”工作实行以来，中小学学校办学条件极大改进，面貌焕然一新，素质教诲、“双语”教学稳步推动，教诲教学质量不断提高，教诲事业保持持续健康发展良好势头。与此同步，中小学在教学管理上还存在某些问题，重要体当前：某些校长办学理念、思路不清，管理水平不高，教师队伍整体素质偏低；某些学校教学常规管理办法贯彻不到位，教学仪器设备和远程教诲设备使用率不高；某些“双语”教学班效果不明显；教学质量监控评价体系不完善；教研力量薄弱，对教师专业素质提高协助不大。这些问题存在，影响和制约了教学质量提高。为全面提高中小学教诲教学质量，办好人民满意教诲，结合近年我县中小学教学实际，特制定本指引意见。一、统一思想、提高结识，强化质量意识，进一步提高中小学教诲教学质量1．实现我县社会经济发展目的，必要把高质量教诲摆在优先发展战略地位。提高中小学教诲教学质量，是我县教诲健康和谐发展必然规定，也是广大学生、家长迫切愿望。各级中小学要把提高教诲教学质量作为发展我县教诲事业重中之重来抓，科学谋划，制定提高教诲教学质量规划和实行方案，加强对办学效益和办学质量督导监控，研究解决本地在教诲教学质量工作中存在突出问题，采用有效办法，切实提高中小学教诲教学质量。2．以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指引，用科学发展观统领教诲改革发展全局，以“办好人民满意教诲”为目的，以满足我县经济、社会发展需要和广大人民群众日益增长教诲需求为出发点，以全面提高教学质量特别是少数民族教诲教学质量为目，为我县经济和社会发展提供有力智力支持。3．以提高教诲教学质量为中心，进一步加强师资队伍建设，不断提高校长、教师和教研员综合素质。规范办学行为，加强教学管理和教科研工作，进一步开展教科研活动，增进教师专业成长；突出和强化“双语”教学工作，依托当代远程教诲技术，充分运用优质教诲资源为教学服务；加大教诲教学质量监测与督导评估，全面提高我县中小学特别是少数民族中小学教诲教学质量。二、加强师资队伍建设，进一步提高校长、教师、教研员综合素质4．坚持党委（党组织）领导下校长负责制，坚持党管干部原则。高度注重学校校长选用工作，积极推动中小学校长选拔任用制度改革，严格校长资格制度，选拔懂业务、管理水平高、责任意识和质量意识强人员担任校长，努力建设一支高素质学校管理队伍。5．进一步明确校长职责。学校工作必要以教学为中心，校长对提高学校教诲教学质量负第一责任。校长对教学工作实行目的管理、过程管理和质量管理，带领全体教师，遵守教诲政策和法规，严格执行上级政府和教诲行政部门决定和决策，积极推动素质教诲，强化质量意识，面向全体学生，增进学生全面发展。6．坚持校长任课制度。校长要进一步教学第一线，研究改进教学工作，对的指引教师进行教学活动，加强对教师常规工作培训指引，考核教师教学效果。县直中小学校长、书记每周学时不少于2节，乡（镇)中学校长、书记每周学时不少于2—4节，乡（镇)中心小学及村级小学校长每周学时不少于6—8节;每学期校长、书记、副校长听课不得少于40节。校长不兼课，不听课，扣除当年三个月绩效工资中30%奖励工资。7．实行校长任期责任制。每四年为一任期，任职期间，贯彻教学常规管理，办学效益好，教学质量高学校校长可连聘连任；学校管理不到位、教学质量差校长，要予以辞退或罢免。8．加强校长任职培训。组织实行好中小学校长任职资格培训和提高培训，严格执行校长持证上岗制度，不断提高校长队伍综合素质和水平。建立中小学先进校长到内地、区内教诲先进学校挂职培训制度。9．进一步加大教师培训力度。以转变观念，提高教师职业道德和教诲教学水平为重点，加强中小学教师继续教诲工作，要把教师队伍建设作为发展教诲主线大计来抓。要保障中小学教师继续教诲经费，保证不低于教师工资总额2%、农村义务教诲学校公用经费5%、人民教诲基金和教诲费附加各5%。10．注重哺育教师成长。制定“新秀—能手—骨干”发展规划。从启动地县两级骨干教师培训“112筹划”，即力求用三年时间，培养150名县级学科骨干教师，20名不同语段学科带头人，逐年建设一支起示范、引领作用骨干教师队伍，发挥先进教师指引引领作用，增进全体教师专业发展。11．建立优劳优酬勉励机制，激发教师工作积极性。教学效果好，成绩优秀教师予以表扬奖励；在各级各类教学活动中，成绩优秀获得县级、地区级、自治区级和国家级奖项教师予以一次性表扬奖励。12．加强教师考核工作。继续实行两年一次教师专业知识水平测试工作，水平测试成绩不合格教师，除不得晋升职称外，扣除其当年绩效工资中30%奖励工资。参加各类培训考核不合格教师，自费脱岗继续参加地区组织不合格教师培训班，考核仍不合格者，不得在教学岗位担任教学工作并扣除当年绩效工资中30%奖励工资。13．加强教研队伍建设。编制部门要依照国家教诲部和自治区教诲厅关于规定，结合本地教诲教学工作实际，拟定县级教研室编制。县教学研究机构按不低于在职教师总数200：1比例配备专兼职教研员。学校教研室应配备1名中层领导和至少1名专职教研人员。高档中学、完全中学、12个班级以上初级中学和乡镇中心学校都要单独设立教研室。不设教研室学校要有专门负责教研工作校领导和专职人员。15．明确职责，贯彻责任。县教诲局教研室负责本县基本教诲教学研究与教学业务管理，重点抓好义务教诲阶段教诲、教学研究工作。16．建立教研员联系学校制度。教研员要包片联系学校，定点联系薄弱学校，指引学校建立以学校发展为本教师学习制度和校本教研制度，研究和解决教师在教学工作中遇到实际问题和困难，协助学校提高教师教诲教学理念和教学水平。17．建立教研员听课制度。教研员要每周进一步学校3天，进一步课堂，每学期听课（或上课）时间不少于120节，及时理解和掌握本学科教学现状，经常性地组织教师开展评课活动，有放矢地指引教学。通过抓点带面，整体推动，进一步提高教师教研能力和教学能力与水平。三、规范办学行为，加强教学管理工作18．学校要加强教学常规管理，实行对教学全过程有效监控。坚决执行国家课程筹划，开足开齐课程，严格执行作息时间，保证学校有效教学时间。要按照《新和县学校教学常规管理办法》建立、健全学校各项规章制度。对教师备课、上课、作业布置批改、课后辅导、考试等教学环节加强培训指引。19．。20．建立“月查、月评、月整治”制度。学校教务处每学期对教师备课、上课、作业布置批改等教学环节检查不少于四次，并每月进行一次抽考，教研组检查每周不少于一次。县教研机构三年一种周期，运用寒暑假分批对本县教师进行全员培训，每年对所属所有学校教学常规管理督查指引不少于一次，对薄弱学校进行蹲点、指引每年不少于四所。每学期对所有中小学进行一次统一质量检测，质量检测成果与校长个人考核及单位目的管理考核挂钩。成绩落后学校校长及任课教师年终考核评估为基本合格，并扣除当年三个月绩效工资30%奖励工资。21．县教诲局教研室每年对所属所有学校教学常规贯彻状况进行一次培训、督导检查。教师不备课，作业布置少，批改作业不认真，每项发现一次，当场惩罚校长、任课教师各50元。推门听评课，抽考不合格教师，扣除当年一种月绩效工资30%奖励工资。教学效果差，年终不得评优，三年内不得晋升职称，且扣除其当年绩效工资中30%奖励工资。由于种种因素未从事教学工作，未上课教师扣除当年绩效工资30%奖励工资。四、建立校本教研制度，大力开展教科研活动22．建立以学校发展为本学校教师学习制度、培训制度、教研制度等，要针对学校师资队伍和教诲教学现状，着眼于学校将来发展需要，开展学校策划和组织实行、全体教师积极参加教学培训、研究、交流、总结、评价等活动，研究和解决教师教诲教学中实际问题，总结和提高教师教诲教学理念和教学水平。23．学校实行“校长——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络，建立校本教研领导小组，制定学校校本教研总体规划。学校教科研工作校长要挂帅，校长要成为教科研领导者、组织者、研究者、指引者和服务者。领导小构成员必要进一步校本教研第一线，每人至少参加两项校本教研活动。抓好对校本培训、教学反思、案例研究和课题研究指引工作。24．。25．各学校要把校本教研作为教师继续教诲重要内容，对教研过程和成果进行严格考核，将考核成果与教师晋职、晋级和评优挂钩，教科研成果突出教师，要予以奖励。回绝参加“八个一”校本教研，不履行教科研职责教师扣除当年三个月绩效工资中30%奖励工资。五、进一步加强“双语”教学工作，切实提高少数民族教学质量 26．大力推动“双语”教诲，是提高少数民族教诲质量突破口，是加快基本教诲发展有效途径。认真贯彻贯彻自治区党委、自治区人民政府《关于大力推动“双语”教学工作决定》（新党发〔〕2号）、《中共阿克苏地委、行署关于加强“双语”教学工作实行意见》（阿地党发〔〕15号）和《关于加快推动地区“双语”教学发展实行意见》（阿行署办〔〕44号），有序推动学前、小学、初中和高中阶段“双语”教学，采用有效办法，做好各学段“双语”教学衔接和普及工作。27．积极推动小学“双语”模式三教学。切实提高学前“双语”教诲质量，通过两年学前“双语”教诲，使少数民族小朋友初步达到可以听懂汉语、并运用汉语进行交流目的，为学前“双语”幼儿进入小学使用汉语授课奠定基本。积极解决小学“双语”教师衔接问题，合理调配“双语”师资，集中力量，积极推动小学一年级“双语”班实行模式三教学模式。坚持“分步实行、分层推动”原则，先从县城民语言小学一年级实现模式三教学，然后推动到乡镇中心小学，最后逐渐推动到村级小学。28．规范管理，加快“双语”师资队伍建设。一是抓住培训环节，加强少数民族“双语”教师培训工作，提高培训质量、解决教师汉语口语和教学能力问题。二是抓住教师入口环节，拓宽“双语”教师补充渠道，不断充实“双语”教师队伍。三是抓住管理环节，优化“双语”教师队伍，积极推动教职工全员聘任制，竞争上岗，择优聘任。四是加强对“双语”教师考核，实行动态管理，及时将不具备“双语”教学能力人调节出“双语”教学岗位，决不容许“双语”教学岗位成为安顿富余人员特殊地方。五是要继续开展教诲对口增援工作，选派具备“双语”教学能力教师到边远贫困乡村支教，缓和本地“双语”教师奇缺矛盾。29．加强教学指引，引导“双语”教诲走向科学发展轨道。进一步加强“双语”教研队伍建设，广泛开展“双语”教学研究，积极推广和应用“双语”教学成果，积极开展中小学“汉语”课调讲赛、示范课、观摩课展示，实行“双语”教师坚持每周听课评课制度和集体备课制度，以及选派汉族教师到民族学校任教、授课或选派民族中小学汉语课教师到汉族学校听课，当辅导教师，在民汉教师中开展“一帮一”结对学习活动，通过民汉教师共同研究教材，探求教法，学习交流，进一步增进和提高了“双语”教师教学能力和水平。建立“双语”教学工作表扬勉励机制，对推动“双语”教学工作中有突出贡献单位和个人进行奖励,学校从事“双语”教学教师评优评先、晋升职称优先考虑。“双语”教学工作不到位，不履行职责校长和教师扣除当年三个月绩效工资30%奖励工资。六、依托当代远程教诲技术，实现优质教诲资源共享30．大力推动远程教诲，加强教学资源应用工作。坚持“三个纳入”原则，即将远程教诲教学应用纳入课程表，提高远程教诲设备和资源使用率，将远程教诲纳入教师培训、校本教研和课程改革筹划，从整体上推动“三种模式”应用。每学期教研、教学筹划要体现教学仪器设备使用和远程教学应用内容，有数量足够、相对稳定专兼职管理人员，纯熟使用和维护设备，并承担相应技术支持服务。31．学校运用远程教诲设备和资源开展校本培训每学期每人不少于8学时，教师使用普及率达到50%以上。小学阶段信息技术课程普通不少于68学时，初中阶段信息技术课程普通不少于68学时，高中信息技术课程普通为70-148学时，上机学时不应少于总学时70%。到，凡师资条件达不到开设国家课程规定农村中小学，都要充分依托远程教诲资源开齐国家课程，并达到规定学时规定。32．。33．按照《新疆中小学远程教诲工作督导评估指标》加大对远程教诲设备使用率检测评估。县教诲局每年对所属所有学校至少进行一次督导考核。教学仪器设备使用和远程教诲工作效率差，没有注重，不够支持校长，扣除当年三个月绩效工资中30%奖励工资。没有完毕学时数教师扣除当年一种月绩效工资中30%奖励工资。七、加强质量检测与督导评估34．建立教诲质量监控体系，形成质量评价机制。县教诲局建立基本教诲教学质量监控中心，加强对中小学、幼儿园质量检测和督导评估。县教诲局质量监控中心每年对某些年级某些学科进行质量检测，对质量检测进行科学分析、评价，对教学工作提出指引性意见，为中小学提供信息征询服务。35．完善教学质量评估督导制度，县教诲局按照《新和县中小学教诲教学质量评估指标体系》对中小学、幼儿园分层进行质量评估督导，定期向社会发布评估督导成果。学校定期检查教与学质量，召开教学质量分析会，找出存在问题，提出改进教学和学习办法意见，指引教师提高课堂教学质量和学生学习质量；小学加强课堂检测，及时反馈教学状况，以利教师改进教学；初中全面履行“学生综合素质评价”改革。36．进一步完善学校、教师教学质量年度考核机制，把学校和教师教学质量与年度考核挂钩，质量监测评估不达标学校，校长要及时予以辞退或罢免，校长和教师当年绩效工资中30%奖励工资所有扣除。新和县学校教学常规管理办法（试行）新和教字【】29号第一章总则第一条为更好地开展基本教诲课程改革，全面推动素质教诲实行，贯彻贯彻国家规定课程筹划,规范教学行为，开展教诲科学研究活动，指引各学校加强教学常规管理，创立统一、和谐、奋进教学环境，增进我县教学改革健康进一步地开展，全面提高教学质量，结合近年我县中小学教学实际状况，特制定本办法。第二条学校必要全面贯彻党教诲方针，坚持把德育工作摆在素质教诲首要位置，树立育人为本思想，将“思想政治素质是最重要素质”规定贯彻到教诲工作中各个环节。第二章组织管理第三条学校要建立健全由校长全面负责，教务处或教研室以及年级组、学科教研组分级管理，分工负责教学常规管理体制。校长全面负责管理学校工作，对学校教学管理和教学质量负有全权责任。第四条校长管理教学重要职责是：(一)学校要始终贯穿教书育人原则，校长工作必要以教学为中心，带领并增进学校各部门和全体教师遵守教诲政策和法规，严格执行上级政府和教诲行政部门决定和决策，积极推动素质教诲，强化质量意识，面向全体学生，增进学生全面发展，不断提高教学质量。(二)建立和完善教学管理制度，对教学工作实行目的管理，过程管理和质量管理。进一步教学第一线，研究改进教学工作，对的指引教师进行教学活动。(三)校长、书记要兼课、听课，县直中小学校长、书记每周学时不少于2节，乡（镇)中学校长、书记每周学时不少于2-4节，乡（镇)中心小学及村级小学校长每周学时不少于6-8节;每年校长、书记、副校长听课不得少于40节。第五条教务处是学校管理教学职能机构，是实行学校教学管理枢纽。教务处在学校管理中要充分发挥组织整个教学活动协调作用，协助校长做好教学筹划、实行、指引、检查等工作。教务处职责是：（一）依照学校工作实际，制定教学工作筹划。（二）建立健全排课调课制度，严格按照国家课程筹划和教诲行政部门颁发课程设立、学时安排和作息时间表，开齐课程，开足学时，不得随意增减或变更课程学时，安排好阳光体育活动、兴趣小组活动等。（三）组织全体教师认真执行课程原则（教学大纲），钻研教材，积极开展校本教研活动，勉励教师改革教学办法，提高教学效率。（四）进一步年级组、教研组理解状况，督促她们积极开展工作；进一步课堂，每学期对所有教师课至少听一遍；检查教师教学进度和贯彻教学常规状况，分析教学质量、探讨改革办法。（五）认真实行综合实践活动课程，建立涉及信息技术、劳动技术、研究性学习、社区服务与社会实践教师在内综合实践活动专职教师队伍，彰显综合实践活动课程这一课改亮点。加快校本课程开发与实行，保证校本课程进课程表、进课堂，有教师、有资料、有教案、有考核，形成学校特色课程。（六）搞好教学环境管理，教辅用书，教材图书管理，教学仪器管理，考核与成绩管理，教学业务档案管理等教务工作，为稳定和保持正常教学秩序服务。（七）按照国家新课改原则规定，学校必要保证学生每年、每学期、每周、每天在校活动总量达到教学筹划规定原则。小学每年上课34周，校老式活动1周，社会实践活动1周，期末复习考试2周，假期12周；初中每年上课33周，校老式活动1周，社会实践活动2周，期末复习考试2周，假期12周（小学和初中假期涉及：寒暑假，节日假一并计算）。高中生每天在校学习时间为8小时（不含住校生），中学生每天在校学习时间为7小时（不含住校生），小学生每天在校学习时间为6小时。晚间、双休日和其她法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。小学生睡眠时间不得少于10小时，初中生不少于9.5小时，高中生不少于8小时。（八）严格义务教诲阶段学籍管理，防止各种形式辍学现象浮现。（九）加强对远程与多媒体设施管理，用好多媒体教学资料，通过多媒体辅助教学（或光盘教学），提高课堂教学质量。加强对实验室和教学设施器材管理，按规定开足学生实验，用好教学设施器材，提高使用率。学校远程教诲设备（多功能教室）使用，每周不得少于20节。运用远程资源上课，每学期不得少于学期总学时50%。实验教学要完毕演示实验开出率95%以上，学生分组实验率93%以上。第六条教诲教学研究是提高教师业务水平，改进教学办法、提高教学质量有效途径，学校应组织教师积极参加教研活动，有筹划地开展常规教研活动，组织教师积极参加教诲科研活动。中学和乡镇中心学校都要单独设立教研室。学校教研室在校长领导下负责本校教诲教学研究工作，定期组织开展校本教研活动。教研室职责是：（一）开展教学研究，解决学校教诲教学实践中面临实际问题。每年每所学校依照教诲教学实际，至少拟定1—2个教研课题。（二）进一步开展本校教诲教学现状调查研究，总结交流教学经验，摸索适合本校教学办法和教学手段，指引教师搞好常规教学。学校要积极进行校本课程开发，建立以校为本教学研究制度。（三）切实抓好对校本培训、教学反思、案例研究和课题研究指引工作。要认真贯彻校本教研“八个一”，即：每年举办一次学科带头人活动；每学期开展一次先进教案、先进作业评比活动；每学期举办一次教学开放周活动；每位教师每学期至少上一节校级公开课或观摩课（中层以上领导和教研组长）；每位教师至少参加一项小课题研究；每学期读一本教诲理论专著（要有读书笔记和读后感）；每学期撰写一篇教学论文；每学期举办一次教学经验交流会。（四）加强教师基本功训练与考核，加强对普通话、书法与板书、教学简笔画、课件制作考核，并将基本功考核成果纳入教师年度考核内容。（五）积极推广教科研成果，传递教研教改信息，做好各种教辅资料收集、整顿推荐使用和存档工作。（六）创设教学研究氛围，倡导人人参加教诲教学研究，教师应成为研究者。（七）做好对教师教案、作业检查指引。做好平时抽测，至少每学期要对全校教师教学质量抽测两次并做好抽查试卷备案和成绩评估工作。指引教师及时做好试卷分析和学生成绩分析，查找存在问题及产生问题因素，提出提高教学质量详细办法和对策。（八）组织好学科竞赛活动，通过竞赛活动开展，培养和发展学生特长。第三章教学常规教学常规（备课、上课、作业、辅导、考试）是教师应具备基本教诲教学能力，是提高课堂教学质量核心，教师必要认真贯彻。第七条备课（一）备好课是上好课基本，是提高课堂教学质量核心。每个教师必要充分结识备好课重要性，认真钻研教材，认真、进一步、充分地备好每一堂课(涉及基本训练、作文课、练习课、复习课等)。（二）教师必要进一步钻研，熟悉课标，掌握课标对所教年级规定；要统览教材，理解教材内在联系；要认真研究每篇教材，根据教材内容，学生实际结识规律，拟定教学目的和规定，掌握重点、难点，选取恰当教学办法。（三）学时教案基本内容重要涉及教学目的（三维目的）、教学重点和难点、教学办法及教具、教学过程和板书设计、作业设计、反思等。教学过程是学时教案重要构成某些，涉及一堂课教学内容详细安排、教学办法详细运用、教师活动和学生活动安排、时间分派等。教案书写整洁清晰，条理分明。学时教案要提前一周完毕。（四）教师要独自思考，不准生搬硬套，照本抄袭参照书和其他备课资料。教师上课必要有教案，无教案上课视为严重违纪。但教师在课堂上不能离不开教案，不能边讲边看，更不能拿着教案照本宣科，要争取做到脱稿授课。（五）教案在个人备课基本上，加强集体研究，统一规定。（六）教师要有教学反思。教学反思是新课程倡导新理念，是教师教学能力提高重要环节和途径。教师要通过教学反思，积累、升华教学经验，更好地指引实践。教师要在课前进一步钻研教材、精心设计教案、课中灵活调节教学设计基本上，课后从教材挖掘、教法运用、学法指引、师生互动以及三维目的实现等方面回顾教学过程，挖掘亮点、寻找局限性，写出教学后记。第八条上课课堂教学是实行素质教诲主渠道、主形式,每个教师必要要具备夯实教学基本功，认真上好每一堂课。1、强化课堂教学规范意识、质量意识和效率意识。上课前必要按照课程原则和教材规定，充分做好课前准备工作。准备好本课需用实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。严格上课纪律，做到上学时不迟到，不会客，不接打电话，不抽烟，不坐教。教师须于上课铃响前2分钟到教室，准时授课，禁止迟到；下课铃响，及时下课，不得拖堂，保证学生课间休息。2、组织教学要贯穿于课堂教学全过程，维持好正常课堂教学秩序。教学中要寓德育教诲于各个学科中，要注意激发和培养学生学习兴趣，强化学生学习动机，调动学生学习积极性。要使所有学生集中精力、认真思考。要严格规定每一种学生，注重学生良好学习品质培养，注重学生思维办法、解题思路等方面训练。3、依照不同教学规定和课型，必要做好课前预习或复习检查。对学生回答问题，要及时做出公正评价。要勉励学生敢于质疑，善于研究讨论问题，对学生多勉励，禁止讽刺讥讽学生。要注意培养学生预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合伙学习、认真思考、对的读写等良好学习习惯。4、树立当代课堂教学理念，贯彻“多维互动、动态生成”教学原则。积极稳妥地进行教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式以及师生互动方式变革。做到探究式学习与接受式学习有机结合。5、充分运用远程教诲资源和教学仪器、实验器材辅助教学，提高课堂教学效益。6、禁止将学生自习课变成教师讲授课。7、教态亲切自然，仪表要端庄得体，使用普通话上课。第九条作业作业是巩固知识，形成技能重要环节，是反思教学改进教学重要根据及手段。教师布置作业要精心设计、规定明确，批改作业要认真、规范。（一）作业要依照教学规定、教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写作业。（二）课堂作业要坚持限时分层校内完毕原则。课间不留作业，作业既要注意深度，又要注意广度。要针对学生差别提出不同规定。（三）严格控制课外作业量，课外作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行，各科应协调好每天作业总量。小学一、二年级原则上不得布置书面家庭作业，其他年级每天作业总量规定是：三、四年级每天不得超过40分钟，五、六年级不得超过60分钟；初中不得超过90分钟，高中书面作业应涵盖所有学习领域，不得集中于少数学科内容，作业量不超过120分钟。倡导布置探究性、实践性家庭作业（以上均按中档水平学生完毕时间测定）。禁止每日不布置作业或作业量很少现象。（四）学生作业马虎潦草或不及时完毕者，要加强教诲、指引。不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。（五）教师作业批改要认真、及时，作业可采用精批与略批相结合办法，批改符号精确、规范。要注重批改后评述，要记录作业错误类型和比例，分析产生错误因素；对作业批改成果有讲有评，具备代表性失误要及时反馈矫正；禁止教师不批改作业现象发生。第十条课外活动与辅导（一）要组织开展课外学习和综合实践活动，指引学生参加丰富多彩课外活动，为学生课外学习和实践创造有利条件。勉励学生在活动中进行摸索和研究，培养她们科学探究兴趣和能力。（二）依照学生实际状况，有针对性地开展学习辅导。要加强特优生、艺体特长生培养以及学习困难学生培养力度，做到辅导时间、地点、内容及教师四贯彻，使学生个性、特长得到充分发挥；使学习困难学生可以弥补其知识缺陷，增强学习自信心。（三）学校要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间关系，保证课内与课外一致性和整体性。（四）辅导要以不加重学生学习承担，不影响学生正常上课和参加集体活动为原则，不得占用晨会、上操和上其她学时间。（五）辅导形式要从实际出发，灵活多样，可采用集体辅导、个别辅导、同窗之间互相协助、组织学习小组等各种形式进行。辅导必要做到有目、有筹划、有准备、有记载。第十一条考试与学生评价（一）考试是检查教学效果重要手段之一，学校要根据课程规定和教学进度适时组织考试，每学期至少组织期中、期末两次考试。各学科任课教师应依照教学筹划、教学进度适时举办单元测试、阶段性测试工作。要严格考务工作，严肃考试纪律，做到诚信考试。考试结束后，学校要组织教师及时进行质量分析，教务处要对全校教学状况做综合分析，并依照分析成果调节或改进教务管理工作。（二）对学生评价目不是为了选拔，不是为了给学生学习状况定位，是为改进和优化教学过程提供信息和根据，促使学生学得更好，学得更有兴趣。学校应积极改革评价制度，使评价真正成为增进学生发展重要手段。学校不能把分数作为衡量学生唯一原则，对学生评价既要有对基本知识和基本技能评价，也要有对学习态度、学习习惯和动手操作、学习能力等因素评价。对学生评价要注重评价过程，力求使评价科学、公正。每学期要对学生综合素质进行一次全面评价。（三）评价办法与成果。要注重评价过程，而不是评价成果。应采用多渠道、多角度评价方式，寻常评价、阶段评价、期末评价有机结合；教师评价、同窗评价、自我评价，家长评价全面考虑，力求使评价科学、公正。综合评价成果不排名次，设定级别时不给学生贴上“不合格”、“差生”等打击学生积极性标签，要多用欣赏、勉励性语言和标志。第四章监督与贯彻第十二条加强对学校教学常规管理贯彻状况监督。教诲局教研室每学期两次对学校教学常规贯彻状况进行培训、督导、检查，每学期对督查状况要进行全县通报，并把督查成果作为重要内容同窗校年终考核挂钩。第十三条教诲局教研室要加大对教师常规教学培训、指引，分批对教师进行全员培训；年对所属所有学校教学常规管督查指引不少于100%；对薄弱学校进行蹲点、视导每年不少于四所。每学期对所属学校进行一次统一质量检测，通过统一命题、阅卷、成绩汇总，做出质量分析，进行横向、纵向比较，查找问题，分析因素，提出对策。第十四条学校教务处每学期对教师备课、上课、作业布置批改、课后辅导、考试与学生评价等教学环节检查不少于四次。每学期要对教师教学质量抽测两次，并做好成绩评估工作。第五章奖励与惩罚第十五条除完毕管理办法规定规定常规工作外，对在常规教学中做出突出贡献有下列事迹之一学校和教师，要予以表扬奖励：

一、教学常规管理贯彻到位，教学质量突出学校校长予以1500-元表扬奖励；

二、有如下事迹之一教师予以300-500元表扬奖励。

（1）教学案例、教学论文在地区级（含地区）以上评比中获得奖项教师；

（2）荣获县级、地区级、自治区级学科带头人教师；

（3）参加地区、自治区、国家级优质课评比，获得奖项教师；

（4）教学能力强，教学效果好教师；

（5）教科研究成果推广使用教师。

第十六条对违背本办法，有下列行为之一学校和个人，根据情节轻重，予以惩罚：

（一）违背教学规律，学校管理不到位，教学设备、实验器材闲置，办学效益差，予以校长批评教诲，限期整治，整治不到位，免除校长职务；

（二）校长不兼课，不听课，扣除当年三个月绩效工资中30%奖励工资。任职期间，学校管理不到位，学校教学质量差校长，要予以辞退或罢免；

（三）由于种种因素未从事教学工作，未上课教师扣除当年绩效工资30%奖励工资。教师不备课，作业布置少，批改作业不认真，每项发现一次，当场惩罚校长、任课教师各50元，屡教不改，再三出错误教师除了年终不得评优、三年内不得晋升职称外，扣除当年三个月绩效工资中30%奖励工资。推门听评课不合格，抽测成绩不合格教师，扣除当年一种月绩效工资中30%奖励工资；

（四）回绝参加“八个一”校本教研，不履行教科研职责校长和教师扣除当年三个月绩效工资中30%奖励工资；

（五）没有按照规定规定完毕资源使用，教学仪器设备使用和远程教诲工作效率差，没有注重，不够支持校长，扣除当年三个月绩效工资中30%奖励工资。没有完毕学时数教师扣除当年一种月绩效工资中30%奖励工资。

第六章附则

第十七条县直中小学、各乡（镇）教诲办及中学要严格执行《新和县学校教学常规管理办法》，并参照此办法制定自己管理细则。

第十八条本办法由县教诲局负责解释。

第十九条本管理办法合用于我县中小学，其他各类学校可参照本管理办法。

第二十条本办法自颁布之日起施行。附件：新和县中小学教学常规管理评估原则检查项目检查内容检查细则得分备注教学常规（44分）教学筹划（3分）规章制度（3分）教学常规形成制度，检查、考核管理贯彻，执行有力。课程开设、学时安排（2分）严格执行课程筹划和课程原则，开齐课程，开足学时，无随意增减课程、学时状况发生。教师备课（8分）制定学期进度筹划、单元筹划、学时筹划，作到一课一案，每案要有5备（教学目的、重点难点、办法和教具、过程、作业布置和教学小记），提前一周备课，有学校检查审批记录、签字和检查日期。课堂教学（8分）教学目的明确、教学办法新颖、课堂氛围活跃；能充分体现教师主导和学生主体地位；教学民主，注重对学生动手能力和创新思维能力培养；课前准备充分、准时上下课，不拖堂；教师基本功夯实。作业（8分）作业布置合理，作业量符合规定，学生作业干净、整洁，用笔符合规定，书写工整。作业批改及时，批改符号规范，评价多元化。教学设备（8分）学科教学质量分析（4分）每学期结束，教师对所教年级学科进行教学质量分析，学校有综合分析（成绩、经验、问题及解决办法）。学校有对教师和学生评价原则，规定规范教诲科研工作（36分）组织管理（8分）校领导进一步教学第一线，每学期听课不得少于40节，书记、校长、副校长没有不兼课现象，做到既听有评，校长要经常研究改进教学工作，全力抓好筹划、实行、检查、总结等教学管理工作。教研机构（4分）建立以校为本、自下而上教研培训制度，机构人员贯彻，有组织领导，针对性强。教研筹划（10分）1、环绕素质教诲开展教科研活动，注重课堂教学，活动有筹划（筹划要详细，操作性强）。2、要拟定教研课题和研究方向以及详细办法。教研活动（10分）1、学科教研组齐全，教科研活动制度化，定期组织业务学习和教学研讨活动。2、要准时贯彻课题实行筹划。教师发展（4分）教诲教学成果（20分）教学成绩（10分）对全体学生进行学科质量检测。教学成果（10分）被检查学校检查时间重要成绩存在重要问题被检查学校领导签字年月日检查组负责人签字年月日中小学教学质量评估办法为全面提高我县教诲教学质量，办人民满意学校，依照《阿克苏地区中小学教学质量评估办法》，结合我县中小学教学实际状况，特制定本办法。一、目的任务各学校积极开展工作，按期、保质、高效地完毕各项工作任务，做到教学质量逐年有提高。二、实行范畴全县范畴内中小学（幼儿园、公办民办中小学学校）三、评估程序1、学校自评。学校成立评审专家组，评审专家组有主管教学副校长、校教研教务负责人、教研组长等构成。专家组评审小组按照决定和评估方案每学期开展自查自评，形成自评总结报告。2、县级评估。县教诲行政部门成立有教诲局行政班子全体成员构成评审委员会，评审专家组有由主管教学工作副局长、教研室负责人和教研员构成，各级学校在自查自评基本上向县教诲局提出申请，县评审专家组对中小学进行督导评估验收。四、评估内容1、教案、课件质量和作业批改状况：教案格式与否规范，内容与否符合教学大纲规定，教学重点与否突出；课件内容有无错误，选材（图片、视频）与教学内容与否相符，整体与否简洁美观；作业批改与否认真及时，有无批注等。2、教学内容：与否符合教学筹划规定，与否针对不同授课对象设计内容层次，知识与否系统、与否突出重点，结合部队实际与否紧密等。、3、教学态度：课堂授课组织与否严格，实习组织与否严密，授课内容与否严谨，课后辅导与否经常。4、教学办法：教学办法与否灵活，运用与否得当，能否启发调动学生积极思考，形成教学互动等。5、教学效果：以课程考核平均成绩好坏及课堂知识掌握状况为评估重点。6、课堂管理：课堂纪律与否严格，课堂秩序与否正规，学生听课与否认真。五、评估办法环节1、依照《新和县关于进一步加强教学管理，提高中小学教诲教学质量指引意见》和《新和县中小学教学质量评估办法》规定，三年一种周期，每三年对所属中小学进行一次评估，其中小学督导评估面每年不少于35%。2、2—3月底前，成立由分管领导任副组长，有关科室为成员质量评估工作领导小组，负责对中小学教学质量进行评估。3、3月和9月份，各学校对按照《新和县中小学教学质量评估指标体系》，进行自查，边查边改，若确认达到评估原则，形成自评总结报告，向县教诲局提出申请。4、每年4月和10月份由教诲局负责对提出申请学校进行检查评估，每所学校评估时间不少于两天，其中要对不少于三分之一教师授课、教案、作业进行检查。参加社会评价家长，每班不少于2名家长。评估成果公示，时间不得少于7天，公示结束后报地区教诲行政部门。5、5月和11月由教诲局对评估达到学校进行抽查和复查验收。6、年终发布评估成果。六、评估考核管理办法和成果解决、应用。（一）对各学校评估考核采用百分制。（二）奖励加分：除完毕目的任务外，有下列状况之一，分别此外予以加分。1、教师参加所有教学技能（涉及教学案例，教学论文、优质课、课件、教师基本功大赛等）大赛，获县、地区、自治区、国家级以、二、三等奖项分别加0.5分、0.4分、0.3分、0.2分；2、荣获县、地区级骨干教师或评为县级、地区级、自治区级学科带头人每一人次加分0.3分、0.4分、0.5分；3、教学效果好，家长满意度达到90%加2分；4、研究课题获地区或自治区批准立项，成果明显学校加0.8分‘同一奖项各级奖励加分，以获得最高档别奖励加分为准，不重复加分，加分总分最多不得超过3分。（三）惩处扣分除未完毕目的任务被扣分外，有下列状况之一，分别此外予以扣分。1、校长不按规定兼课，听课，教学管理不到位，扣0.5分；2、在继续教诲周期内，教师小本培训任务没有完毕扣0.5分。3、教师备课、上课、作业布置批改、课后辅导、考试与学生评价等教学环节、不按规定完毕一次扣0.2分。4、教师两年一次专业基本知识水平测试，一人次不及格扣0.1分。5、教研活动不能定期开展，没有实效扣1分。6、教学设备管理不善，人为导致设备损坏、丢失状况扣2-5分；（四）对学校督导评估成果认定。评估总分满分为105分，没有“双语”班学校，不低于85分（各项A级指标得分均在该指标分值85%以上）学校为质量先进学校，低于65分学校不合格学校。有“双语”班学校，不低于95分（各项A级指标得分均在该指标分值95%以上）学校为质量先进学校，低于75分学校为不合格学校。（5）学校教学质量达标评估成果与学校领导班子考核和绩效工资挂钩，凡是评估先进学校，由教诲局对学校进行表扬奖励，评估合格学校要争取在下一种周期评估时达到先进。凡是评估质量不合格学校，学校领导班子要制定整治方案，限期整治达标，在限期内评估仍不合格，要坚决调节学校领导班子，全校教职工当年绩效工资中30%奖励工资所有扣除。附件：新和县中小学教学质量评估指标体系A级指标B级指标评估原则赋分A1领导重视10分组织机构（3分）有党政重要领导任组长，各分管领导和部门负责人和年级组长构成领导小组。领导小组每学期召开研究教学质量工作会议不少于两次，研究学校教学质量存在问题，提出解决办法，有完整会议记录。创立规划和办法（6分）有提高教学质量创立工作规划和实行方案。有创立工作详细实行办法。有工作筹划总结及各项详细工作完毕状况及自查总结。有整治办法详细方案。部门配合（1分）A2队伍建设15分校长队伍建设（5分）中小学校长符合规定任职条件，任职校长均通过岗位培训，持证上岗。实行目的管理、任期责任制，校长职责明确并贯彻。教师队伍建设（6分）有师德评价体系；教师培训经费贯彻到位，培训有筹划，有针对性、实效性;有教师哺育成长规划，经费贯彻，实行了骨干教师、学科带头人和教诲名师培养工程，县级骨干教师、学科带头人和教诲名师梯队初步形成。教研队伍建设（4分）高档中学、12个班级以上初级中学合乡镇中心学校有单独设立教研室，不设教研室学校有专门负责教研工作校领导和专职人员，教研员职责明确。A3常规管理25分组织管理（5分）学校有质量工作领导小组，有教务处、教研室或专门负责教研工作校领导和专职人员，校长、教务处、教研室职责明确。教学管理（15分）各项教学常规管理制度健全，对教师备课、上课、作业布置批改、课后辅导、考试与学生评价等教学环节指引检查有记载、有评价、有总结、整治办法效果好，学校和教师教诲教学行为规范。督导、奖惩（5分）学校教务处对常规教学检查每学期不少于4次。教研室（组）对常规教学检查每周不少于一次。有奖惩勉励机制，并贯彻。A4“双语”教学10分“双语”教学推动有序（7分）每年完毕下达“双语”班开设任务，逐渐扩大“双语”教学规模，少数民族双语骨干教师培训得到加强，双语教师教学水平和学校双语教学质量明显提高。建立双语教学勉励机制（3分）有科学双语教学勉励机制，并贯彻。A5质量监测10分建立教诲质量监控体系

（10分）制定全面教学质量质量评价方案，每年进行两次以上教学工作评价。可以运用中考、期末监测等方式对本校教学质量进行比较科学分析评价，指引教学工作，为学校对的行政提供决策根据。建立教诲质量监控规范，定期进行教诲质量监测。小学加强课堂检测，初中全面履行“学生综合素质评价”，各类学校教学质量明显提高。A6远程教诲15分领导注重

（3分）学校成立教学仪器设备使用和远程教诲工作领导小组，校长注重并参加应用；校本培训每年每人不少于8学时。使用率高（12分）实验教学演示实验开出率达95%以上，学生分组实验率达93%以上教师使用普及率达到50%以上小学、初中阶段信息技术课程，普通不少于68学时；高中阶段普通为70-148学时。上机学时不应少于总学时70%学校远程教诲设备（多功能教师）使用每周不少于20节，每周开放图书室均超过5小时。无资源闲置挥霍现象发生A7教诲科研10分领导注重（5分）学校公用经费中不低于4%经费用于学校教学研究活动，学校领导参加活动建立校本教研导制度（5分）教研工作目的、任务明确，服务针对性、时效性强，能为教师提供良好服务。建立校本教研制度，环绕素质教诲每周定期开展教科研活动，中学及中心校以上均有立项教改实验项目或研究课题。社会评价（5分）总分备注：1、每项B级指标按好、较好、中、差四个档次赋分，每个档次分值相差0.2-0.3分。教学目的管理及责任追究管理办法为进一步规范学校管理，向管理要质量，从管理中促发展，从而不断提高全县中小学教诲教学质量，特制定本办法：一、学校寻常管理1、学校必要严格按照教诲局文献规定统一作息时间，严格教师八小时工作制。2、学校必要保证学生到效率，坚决杜绝学生迟到、早退现象；3、学校要建立健全学校教职工请销假制度，严格教师考勤，坚决杜绝教师旷课、迟到、早退、脱岗等现象发生。4、学校要严格规范升旗典礼，坚决执行“两课两操一早读”制度；5、学校要注重师生仪容仪表，坚决杜绝师生穿奇装异服，女教师（女学生）不得浓妆艳抹，不得包头巾，男教师（男学生）不得留胡子、留长发、戴帽子。6、校园、教室、办公室、实验室、器材室、医务室、远程教诲室以及学校食堂、宿舍、厕所卫生必要保持干净，讲究个人卫生，养成良好行为习惯；厨师必要要持健康证上岗。以上六条，学校若有令不行，有禁不止，被教诲局查出一起，通报批评一起，每通报学校一次扣学校年度目的管理考核0.5分，每通报教师1人扣学校目的管理年度考核0.1分。二、学校教学管理 学校必要严格按照《新和县学校教学常规管理办法》严格贯彻有关工作，学校在学校管理中浮现如下问题：1、学校教师浮现无案上课；2、学校教师浮现抄袭教案、抄袭听评课记录；3、学校教师浮现授课内容与教案不一致；4、学校教师中浮现坐着上课行为发生；5、学校教师中浮现让学生统一做作业、不批阅作业现象、作业布置与批改量、次数均达不到规定、批改不认真、错批现象；6、教师不通过教务处自己随意调课；7、学校未经教诲局批准任意停课、放假；8、上课期间，学校和教师不得让学生做与教学无关事情，如搬运东西,整顿学校档案，打扫教师办公室，校园劳动等，9、上课教师不得迟到、拖堂，不得无端上课。10、学校不得在学期期间无特殊状况下随意调节教师所任学科，扰乱教师授课筹划。以上10条，学校若没有进行监控，一旦被教诲局查出，查出一起，通报批评学校和教师一起，每通报学校一次扣年度目的管理考核0.5分，每通报教师1人扣学校目的管理年度考核0.1分。10、质量检测：（1）年内对全县中小学各年级各学科进行两次教学质量检测。各级各类学校考试成绩及格率每低于同等层次1个百分点扣考核0.2分，（2）在每学期教学质量检测中，发现凡是学校领导示意作弊，一经查出，将在全县范畴内进行通报批评，并扣除学校年度目的管理考核分0.5；对校长明知教师作弊，学校领导不闻不问，一经查出对校长进行在全县范畴内通报批评，并扣除学校年度目的管理考核0.5分；三、远程教诲管理1、学校远程教诲设备长期处在不正常状态有不及时进行报修；2、学校远程教诲管理不当，无人管理；3、学校远程教诲资源不能及时下载并接受；4、学校远程教诲资源（含光盘教学）年内使用率到不到50%；5、学校远程教诲设备和资源不使用；以上5条，学校若不抓贯彻，经教诲局检查发现，查出一起，通报批评学校一次，每通报学校一次扣学校年度目的管理考核0.5分，每通报教师1人扣学校目的管理年度考核0.1分；若学校远程教诲管理人员不善管理，严重失职导致资源不能及时下载和教师不使用，将对该管理人员进行通报批评，每通报教师1人扣学校目的管理年度考核0.1分。四、其她各学校要对全县骨干教师和兼职教研员加强监管，学校务必管好、用好学科兼职教研员等本土教诲资源，让其发挥效能。中小学当代远程教诲管理办法第一章总则

第一条中小学当代远程教诲旨在引进优质教诲教学资源,先进教诲教学设备和管理经验,实现教诲教学资源共享,改进中小学教诲教学环境,大力推动中小学教诲教学改革。为加强我县农村中小学当代远程教诲工程设备管理和应用工作，建立保障远程教诲设备运营和维护长效机制，全面推动我县中小学当代远程教诲资源应用工作，依照《新疆农村中小学当代远程教诲工程实行方案》关于规定，摸索建立适合于我县实际中小学当代远程教诲设备管理，资源应用模式，制定了《新和县农村中小学当代远程教诲管理办法》。第二条以新课程改革为主，当代远程教诲技术为核心摸索教学，充分开发远程教诲资源，用当代教诲手段增进我县教学质量进一步提高。第二章组织机构1、新和县教诲局中小学当代远程教诲领导协调小组负责统一领导和协调全县中小学当代远程教诲工作。新和县教诲局电教站详细负责全县中小学当代远程教诲工作组织实行，技术支持和指引。2、领导小组办公室负责统一接受项目设备和软件，并负责组织发货到项目学校、教诲办所在地。3、领导小组办公室负责为项目学校、教诲办培训技术骨干工作。4、代表国家免费为所有农村中小学当代远程教诲接受点提供卫星资源服务，并进行接受授权管理。5、领导小组将不定期组织对学校、教诲办项目管理状况及项目学校执行状况进行检查评估，及时总结经验、发现问题，保证我县农村中小学远程教诲建设工程实行良性发展。第四条学校，教诲办负责设备补充，维修，定期督查工作。1、各中小学和教诲办成立当代远程教诲工作领导小组，保证人员、工作贯彻。2、使用合格项目工作用房，保证机房使用安全。3、建立必要项目管理制度，并严格执行。4、负责本单位设备验收和安装调试工作。5、建设项目培训基地，组织开展“一线骨干教师”参加培训工作，以及应用培训和再岗培训工作。6、组织本单位开展项目应用及推广活动，保证项目持续发挥作用和效益。指引学校、教诲办开展项目专项研究。7、项目单位应专设项目技术管理人员，人数是工作需要而定，但不得少于1人。要贯彻工作人员工作量和考核办法。项目技术人员应参加培训并获得自治区级合格证，持证上岗。8、做好本单位技术支持服务，以及零配件供应。9、及时向上级部门反映本单位项目执行状况，提供开展项目活动关于信息。10、加强设备、资源使用培训工作，积极开展校本培训，一种学期至少有4次以上专项培训活动。11、积极开展本学校、教诲办资源应用活动，保证重要学科教师均会使用远程教诲设备和资源进行课堂教学及教研工作。第五条各中小学远程教诲管理员和机房管理员负责设备管理，维护，资源应用等工作。1、制定远程教诲工作筹划和实行方案。2、负责设备设施管理和资源接受应用寻常工作。3、技术管理人员应参加各级培训并获得自治区级合格证，持证上岗。4、维护设备设施正常运营，认真填写《设备使用登记表》，浮现故障及时反映并设法解决。5、加强资源接受使用管理，填写《资源接受登计表》、《资源使用登记表》，编写《资源目录》，配备资料柜。6、做好档案工作，保证及时填写好各项表册。7、注重管理员自身业务学习，提高管理水平。努力学习网络维护和管理、整顿、开发远教资源，充分用当代远程教诲技术手段增进教研活动。积极组织教师收看先进示范课和课堂实绿。8、注重安全教诲。教诲学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保障教师、学生在对的使用设备时不发生任何事故。第三章技术，应用服务支持第六条建立教诲局、学校二级技术服务网络体系，教诲局由电教站技术服务负责，校级由远程教诲管理员和一线教师负责。

第七条学校教学应用指引和设备运营支持工作由学校负责，电教站对学校设备运营及故障解决，提供技术服务，对一线教师技能进行培训指引，学校远程教诲领导小组负责对远程教诲资源教学应用提供指引，研究远程教诲环境下教学规律及特点，推广科学有效教学办法。第四章管理规定

第八条设备管理远程教诲设备是开展中小学当代远程教诲工作专用设备，学校和个人不得变化远程教诲设备用途或用作财产抵押。非工作人员不得使用远程教诲设备。学校每套远程教诲设备（多功能教室）使用，每周不得少于20节。

1、建立帐、册、表：学校应对项目设备逐项登记造册，专项管理，帐、册、物相符。

2、管理使用：（1）有《设备管理和使用制度》，制度上墙，贯彻管理责任，分学期填写《设备使用登记表》。

（2）远程教诲设备必要摆放机房指定位置，不得随意放置。

（3）不得以任何借口将设备借出，转让，变卖，更不容许被个人占用。远程教诲设备属专用设备，不得作为它用，遗失补偿。

（4）学校撤并，学校重要负责人变更，管理人员变动应严格履行设备交接手续。

3、设备维护：学校管理员要对项目设备定期进行检查维护保养，定期除尘，检查连接线路，对设备完好状况进行登记。

4、操作规范：学校远程教诲设备操作要严格按照操作规范执行，避免浮现设备人为损伤。模式一设备普通要先开电视，再开DVD，再放入光盘进行教学应用；模式二计算机设备按照操作堆积应先开显示屏，再主机加电，模式三网络教室使用更应当建立完善操作程序。各中小学在制定各种设备操作规范基本上，应对全体教师进行操作技能全员培训和实践操作检查。

5、故障维修：依照现状，当设备浮现问题时，应及时报告学校，对自己能解决问题及时进行维护，如不能解决，及时和教诲局电教站联系，坚决禁止随意拆卸远程教诲设备或进行硬盘分区，低档格式化等损伤性操作。

第九条资源管理远程教诲资源是教师在教学过程中应用优质课程资源，资源用来推动信息技术在教诲教学中广泛应用，提高教诲教学质量。教师应用远程资源进行教学学时每学期不得少于学期总学时数50%。

第十条卫星接受资源为了使用远程教诲资源真正达到资源共享目，管理员坚持每周一至周五全时段接受、下载资源，并填写《远教资源接受、下载登记表》，将接受、下载资源分类，对有用资源刻录成资料光盘，使用前须填写《远教资源使用状况登记表》

（1）远教IP数据接受系统资源保管

（2）远教IP数据接受系统资源整顿

播出资源进行了详细分类。可以分学科、分年级、按教材出版版本查找自己所需要内容。每周集中时间播出，并多次重播，保证接受。在每学期开学前两三周，IP资源将开始播出本学期第一期内容，并将本学期所有内容目录也一同播出。接受资源自动存储在D或E盘上。技术人员一定要准时接受，保证资源完整，资源太多时可变化存储途径或者加容量大硬盘。每天接受结束后要及时浏览并公示，让教师及时下载使用。如果您所在学校教学进度与资源发送时间基本一致话，普通不需要特别存储资源，由于在下一周期教学开始时，教诲部安排了持续发送，那时资源也许更新得更好，这样也可以缓和资源在计算机中存储局限性问题。

第十一条光盘资源配备光盘可以依照小班教学、教学情景、专项教诲和教师培训等类型进行分类，并进行编号，把编号和标题同步写在光盘封顶上，以便后来查阅。使用、借出应填写“远程教诲资源借用登记册”。

（1）光盘保管

①防潮不要觉得光碟不会受潮，这种结识是错误。光碟应放在干燥通风处保存。如果光碟浮现轻度发霉，可用稀释肥皂水洗涤，或用工业酒精和蒸馏水各一半溶剂洗涤，洗涤后放在通风处晒干再用。

②防热普通光碟使用和保存温度应低于42℃

③防止碰撞划损光碟与光碟表面之间不能互相摩擦，也不能与其他硬物摩擦或碰撞，更不能让锋利微粒进入封套，以防划伤光碟片表面。当手接触光碟时，一定要干净，应用手指穿住光碟中心孔，不要接触光碟表面，以免光碟污损，影响播放质量。

④保洁可用细纱布或优质软绒浸水拧干后，沿着中心孔向边沿轻轻擦拭，如果光碟上灰尘积累量大，可将光碟放入一盆清水中，用泡沫海绵在水中轻轻擦洗，尔后从中心孔穿起晒干，如果有条件用蒸馏水冲洗，效果更好。

⑤叠放平整长期保存光碟需要把光碟放平整，以防受压不均而扭曲变形。第五章奖励与惩罚第十二条各中小学、教诲办远程教诲工作纳入教诲督导评估范畴，以管理员按学校“一线骨干教师”工作计算工作量，纳入教师年度考核。第十三条没有按照规定规定完毕资源使用，远程教诲工作效率差，没有注重，不够支持校长，扣除当年三个月绩效工资中30%奖励工资。没有完毕学时数教师扣除当年一种月绩效工资中30%奖励工资。第六章附则第十四条各学校应依照本办法结合本校实际状况，制定实行细则。第十五条本管理办法新和县教诲局负责解释。第十六条本管理办法自发布之日起执行。附件：中小学远程教诲工作检查评估原则原则指标评估标准分值得分评估办法听取报告查阅档案现场查看领导机构8分1、成立远程教诲工作领导小组。校长注重并带头参加应用，班子分工明确。3、建立各类管理制度，有应用记录、维修、总结和工作筹划等文字档案。管理工作15分6、加强校园网络建设和管理，通过各种方式接入国际互联网，推动校园网络安全、持续、健康发展。7、对设备和财产进行编号登记，账物相符。设备完好率在95%以上。8、各类设备置于教学场合或专用教室。各室有课表。9、及时完整接受教学资源并有序归类整顿或刻录光盘。10、积极收集、自制教诲教学资源。建立校本资源库，并编目定期公示。11、进行教学应用检查与考核，并与业绩考核挂钩，贯彻到位。培训工作12分12、运用远教设备和资源并结合教师教诲技术能力建设项目开展校本培训。培训有筹划、有考核，并有记录。13、校本培训每学期每人不少于8学时。14、组织学科教师参加有关课题研究及上级部门组织技能和教法培训。教学应用50分15、专用教室应用每周不少于20学时。教师使用普及率达到50%以上。17、运用各类资源进行学科整合教学。教师应用远程资源进行教学学时每学期不低于总学时数40%。教研工作15分20、运用各类远教设备学习先进教学办法、理念和新课程知识，并与实际教学有机结合。21、组织参加校内、校际等课堂教学观摩与交流，每学期20学时以上。中小学实验教学和实验室管理办法总则第一条依照国家教诲部和自治区教诲厅关于文献规定，结合我县中小学实验室装备实际，为进一步规范我县中小学实验室管理，积极推动素质教诲，培养学生实践和创新能力，特制定《新和县中小学实验室工作管理办法》(如下简称《办法》)。第二条实验室是学校加强基本知识教学和基本技能训练，完毕教学大纲、教材任务，培养学生全面发展物质基本和必备条件。学校实验教学及实验室工作必要贯彻党教诲方针，开展教诲、教学和各种实践活动，提高学生操作能力和科学素养，增进青少年健康成长。在充分发挥实验室育人作用同步，应结合本地实际，发挥经济效益和社会效益。这是教诲部门和学校一项经常性管理工作，必要认真做好这项工作，并要常抓不懈。第三条实验装备是学校办学基本条件，学校要随着科技进步，经济发展及教学和教材改革，做好更新换代工作，以逐渐提高学校装备水平。中小学教学仪器配备，应严格按照国家教诲部和自治区教诲厅颁发教学仪器配备目录执行。职业中学(文化课)等学校参照执行。教诲局和学校应遵循国家采购政策，择优购买教学设备、器材，反对不正之风，禁止不合格产品流入学校。第四条实验室建设和管理，必要服务教学，在建、配、管、用、研究中充分发挥既有人力、物力、财力作用，提高投资效益。第五条各乡镇教诲办和中小学领导，都必要注重实验教学及实验室工作，把它列入议事日程。加强对实验教学及实验室工作管理，对实验教师要从政治上、工作上、生活上关怀她们，从各方面创造条件不断提高她们素质，努力建立一支思想进步、业务素质高实验教学、管理队伍。第六条：普通中学必要建立物理、化学、生物实验室，城乡小学和乡中心小学必要建立科学实验室和科技活动室。新建立实验室设计原则，按国家教诲部和自治区教诲厅颁发关于文献和设计原则执行。第七条：教学仪器配备应本着讲求效益，坚持原则、择优配备原则，有筹划，有重点分期分批配备。第八条：学校教学仪器设备是国有资产重要构成某些，所有权归学校主管单位（上级教诲行政部门），使用和管理权属于学校。学校仪器设备配备和余缺调拨工作，由主管教诲行政部门负责。耗损性仪器、药物、器材和经常性实验经费，主管部门和学校要列入经常性预算，及时补充。第二章管理机构和职责第九条：教诲局负责贯彻执行国家关于教诲技术装备管理、建设方针、政策。会同关于部门负责中小学实验教学管理工作（以电教站为主）。负责中小学各学科仪器设备全面配备和各学科教学训练全面实行；会同关于部门做好中小学办学条件评估工作。第十条：学校要有机构和专职人员负责实验教学和实验室工作，保证明验教学顺利进行。1、学校要有一名校长分管实验室教学工作。2、学校应依照规模大小，配备必要专兼职实验教师。对实验室机构健全、实验条件完备、实验水平较高学校，可配设实验室主任。3、高中实验教师应具备本科以上学历，初中实验教师应具备专科以上学历；小学实验教师应具备中专以上学历。实验教师要努力提高警惕自己业务水平，高质量地上好实验课，积极开展课外实验科技活动和努力为本地经济建设服务；实验教师负责协助任课教师完毕实验教学，并负责实验仪器设备管理、维护、维修等工作。实验教师要相对稳定。4、实验教师要做到四懂（对所管仪器要懂性能、懂用途、懂操作、懂维修保养），三熟悉（熟悉实验教学进度、熟悉实验、熟悉教学仪器管理使用规章制度）。5、实验教师是关于学科教研组或实验教研构成员，要参加关于学科教研活动。第十一条：教诲行政部门领导，要关怀实验教师学习、工作和生活，在计算工作量，评比职称和晋级时，要与其他教师一视同仁、要积极改进她们工作条件，对接触有毒、有害、腐蚀性、放射性物质人员，应依照关于规定，予以必要劳保待遇。实验教学第十二条学校要按照新课程原则和教学规定，督促教研组制定切实可行实验工作筹划，努力完毕课程原则规定和教材规定实验教学任务。1、实验教师依照教学规定，结合既有仪器设备条件，编制实验目录，供教务处、教研组制定学期、年实验工作筹划。2、实验教师依照学校批准实验工作筹划，编报所需教学仪器设备和耗材。3、实验教师按学校批准学期、年实验教学筹划，提前作好实验准备，积级配合任课教师完毕实验教学任务。4、实验教师要及时上报实验月报至学校教务处，学校每学期上报实验教学登记表至教诲局电教站。第十三条：要建立实验教学登记制度，记录各任课教师开展实验教学状况，把它作为教师评估职称、评优考核内容之一。1、实验登记表由任课教师填写后交实验教师，实验教师依照实验登记表规定，做好实验前准备工作。2、实验登记表统一由实验教师保管。每学期已经完毕实验项目登记表应汇总送学校主管领导审签，并归档备查。3、演示实验授课教师应提前3－5天，学生分组实验应提前5－7天书面告知实验教师，以便及早做好准备工作。因而，授课教师在备学时应当认真填写实验告知单，并在规定期间内交给实验教师签收。填写实验告知单时应认真填写如下几种项目：年级、班级、实验课题、实验性质(分组或演示)、实验时间(年、月、日、上午或下午第几节课)、学生数和分组数、实验仪器和材料或药物品称、规格、计量单位及领出数量等。实验教师签收实验告知单时应及时填写收到实验告知单时间。授课教师如果没有按照规定期间提早告知实验室而导致实验准备不及时，应由授课教师负责。第十四条：实验教师和任课教师都要做好实验课准备工作。实验教师除积极配合任课教师上好实验课外，还要配合关于学科教研组开展科技活动，学校应勉励、支持实验教师自制教具。第十五条：实验教学，要按现行教材和调节后高中教学规定，开好开齐实验。1、保证明验数量，实验教学应按各学科所用教材规定基本实验数量，开好开足教材规定实验。2、保证明验教学质量，实验教师要依照教材规定，结合既有仪器状况，认真招待实验教学筹划，保证明验教学质量。任课教师要认真批改学生实验报告，努力培养学生观测能力、思维能力、动手能力和严谨科学作风，务使学生理解实验理论和掌握实验技能。3、实验室要向学生开放，实验教师要指引学生开展课外科技活动，并尽量为本地经济建设服务。实验室管理第十六条：实验室仪器设备及耗材，必要建立严格管理制度。仪器设备购买使用、保管、维护、修理等都要建立明确责任制。1、教学仪器配备由学校按国家教诲部和自治区教诲厅颁发中学理科和小学数学、科学常识等科配备目录，依照需要制定筹划，并报主管教诲局批准执行。2、教学仪器一律不许随便拆改、如需拆改，必要按照仪器设备精密限度和职责分工范畴，事先报经主管领导批准。3、实验室仪器设备必要建立总、分帐，并做到帐相符、帐物相符。仪器设备借出调拨，应按职责分工范畴，严格执行审批和登记手续，并要及时收回、销帐。第十七条：中学应分别设立物理、生物和化学仪器、药物保管室，必要按仪器性能、特点分类、分室、分柜存储，在仪器、药物瓶上帖上标签；小学校应有仪器存储室，有条件完小可设仪器、教具、标本等陈列室。第十八条：对剧毒、有害、易爆危险品保管、使用要按照实验室危险品管理条例严加管理。每次使用时必要认真填写危险品使用等基本，经批准后方能使用。第十九条：要依照仪器特点，制定切实可行维护和保养制度。对定期通电、烘晒、擦油、防尘、防潮、防腐蚀、防形变等工作要制度化。第二十条：要建立教学仪器设备损坏丢失报损报废制度。1、对耐用期满，确已丧失效能，按报废解决。解决时必要通过技术检查，对发生损坏、被窃、遗失或其他事故应迅速向上报告，及时查清因素，做出记录，分别情节轻重予以恰当解决。2、对一贯执行制度、爱护和节约国家物资、急救物资以减少损失，以及对损坏、挥霍、盗窃物资行为进行坚决斗争应予以表扬和恰当奖励，典型事迹要总结表扬。第二十一条：教诲局电教站要加强实验室管理。1、要定期检查学校实验教学和各项实验室规章制度执行状况，组织实验教学和实验管理工作经验交流。2、要有筹划、有环节、分期、分批举办各种类型培训班，提高实验教师业务水平。奖励与惩罚第二十二条：要建立奖惩制度：1、对实验工作积极负责，成绩明显学校和个人，应予以表扬或物质奖励；2、对实验工作不负责任，不认真完毕实验教学筹划学校和个人，应予以批评教诲或予以经济制裁；没有按照规定规定完毕实验教学，实验仪器使用工作效率差，没有注重，不够支持校长，扣除当年三个月绩效工资中30%奖励工资。没有完毕学时数教师扣除当年一种月绩效工资中30%奖励工资。3、对玩忽职守而导致事故，损坏或丢失仪器设备者，应按“实验室仪器设备损坏补偿制度”追究责任，补偿损失。第二十三条：学校实验室管理和实验教学工作列为评估职称和考核、晋级条件之一。附则第二十四条：各学校应依照本办法结合本校实际状况，制定实行细则。第二十五条：本管理办法新和县教诲局负责解释。第二十六条：本管理办法自发布之日起执行。附件：中小学实验教学检查评估细则A级指标B级指标（评价要素）分值信息收集办法自评她评备注A1领导重视10分B1校领导有人分管实验室工作，对09国检有统筹规划，并制定有筹划，能及时解决实验教学中问题。2听报告、查阅关于资料对实验员进行访谈B2主管领导定期召开实验室工作会议、改进实验教学，检查筹划执行和各项办法贯彻状况4查阅会议记录通过问卷等形式调查师生对实验室工作满意度B3注重实验教师配备培训、积极开展实验技术研究及教学活动4听报告、查阅有关记录A2实验用房13分B5仪器室、准备室、实验室数量、面积达标。（原则见表1-2）8实地测查（无实验室A1、A2B5分值扣除）B6有专用药物室、实验教师有专用办公室、高中有危险药物室和剧毒专柜。（原则见表1-2）5实地查看（无其中一项3分扣除）乡镇中学，物理、生物、药物可设一室存储A3配套设施9分B8自然有药物专柜、危险剧毒品有专柜1实地查看B9化学准备室有排电扇、高中有通风橱并备有急救箱。化学、生物实验室，有通风设施且效果好。2实地查看B10各室有规范上下水、灭火器、化学实验桌有防酸碱保护办法，设立废液收集器2实地查看。生、化实验室要设立废液收集器B11物理实验室电到桌、生物灯到桌，柜子数量能满足仪器陈列，台凳中学达到两人一组（一人一组）小学达到2人或者4人一组4实地查看（实验室内要设总闸和漏电保护器。尽量使用36V如下电源。）A4实验人员6分B12实验室人员要相对稳定，学历合格，专业对口，要通过相应层次专业培训、持证上岗。2听报告，查阅有关证件B13能随堂辅导实验课，与学科组共同进行教研活动。实验操作能力强。能配合任课教师完毕课标实验，能组织和指引本学科课外活动小组开展活动2查阅关于记录，访谈和测试B14熟悉本学科教学仪器性能、构造、。有维修养护仪器技能，独立或协同任课教师进行自制教具，能胜任实验室管理工作。2检查仪器完好状态，随机抽测问答A5教学仪器10分B15演示、分组仪器品种、数量，按国家教诲部配备原则“基本”类达标。（本项分三科量化）8查帐册登记和实物相符品种、数量配备状况，否则A1，A6B17，19，A7B29不得分B16低值易耗品短缺及时补充，2检查易耗品存量，A6实验室管理20分B级指标（评价要素）分值信息收集办法自评她评备注B18仪器分类进柜。仪器药物分类科学，管理规范，使用以便。提高仪器使用率，无未开箱，无入柜状况。2实地查看仪器入柜，开箱状况B19实验室有实验教师工作制度，仪器室管理制度，仪器借用补偿制度，实验室管理制度，实验室安全制度及执行制度记录2实地查看和查阅有关记录B20每校至少有一本仪器配备原则和此原则仪器登记管理册、仪器明细帐，固定资产帐。作到帐物相符，票据齐全。4实地查看，抽查帐，物（50元以上教学仪器入资产帐）B21实验教学各种档案资料及仪器使用阐明书保存齐全规范。实验室订有专业杂志和参照书。2查阅资料B22电教仪器、计算机用品，无被私人占用、丢失、被盗状况。2查阅帐目、实物、资料记录B23教材中被取消危险药物，就地永久封存。药物和仪器无混放一室状况。2实地查看问B24仪器陈列整洁清洁、无叠落现象。维修保养完好。2查看实物和维修记录B25