不抛弃 不放弃教材

不抛弃不放弃

--------有感于洋思精神

迷城中学李劝

在这个烟花三月的季节里，从洋思中学学习回来后，我感受最深的有以下三个方面：*教育理念先进，校园文化氛围浓厚；*“先学后教，当堂测试”的课堂教学模式有效；*日常生活管理方式严谨。

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“没有教不好的学生”是他们的教育理念，“没有教不好的学生”也是他们的校歌，歌词里写道“没有教不好的学生，个个都是明天的栋梁”。可见这一教育理念在洋思是怎样的深入人心。而坚持“从最后一名学生抓起”，真正体现了一个优秀教育工作者对每个学生不抛弃、不放弃的优秀品质。一、教育理念先进，校园文化氛围浓厚1、杨思人相信“没有教不好的学生”，抓教学坚持“从最后一名学生抓起”。

也许我们不用担心优秀生，洋思人采取的是“兵教兵”、“兵练兵”的方法，在这点上我深信我校的那副张贴“教会别人，他掌握的是过程，而你掌握的是方法”，我们都知道方法才是最精髓的东西，就这样，连“最后一名学生”都有了进步，自然水涨船高。

.看到洋思人想法和做法，我觉得这是我的教学最值得改进的地方，我想我一定会努力在以后的教学中做到不抛弃、不放弃，.

认定每一个学生我都能教好，去抓后进生而..

不是优秀生，彻底改变落后.的教育理念

走进洋思校园，映入我们眼帘的是路的两侧无处不在的学校标语。“真、善、美”是洋思中学的校训，被深深镌刻在一进校门，摆放正中的巨石上。2、校园文化氛围浓厚

“没有教不好的学生”和“让每一个家长满意”分别位于主教学楼与食堂大楼最醒目的位置。洋思中学的精髓是“没有教不好的学生”。

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餐厅正门两边的墙壁上分别写着“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”学生吃早饭时看的到，吃晚餐时瞧得见，时刻激励、相当于“一日三省”了。

.大路两旁的路灯，教学楼门廊、横梁、立柱等可以醒目看见的地方都得到了合理的利用：英语单词、各类公式、诗词文赋、名人名言……比比皆是，想不看都不行.....这一条条标语，具体，实在。它启示着、熏陶着每一个师生，他们从一进入校园，校园文化建设的细节，使得学生拥有一个既气派又具备学习氛围的读书环境。这种润物细无声的德育讲的不是走过场，而是切实深入到学生的内心世界，从而化为学生自觉的行动。校园文化建设的创新令人叹服。二、“先学后教，当堂测试”的课堂教学模式有效

课堂教学模式以“先学后教，当堂训练”为基本结构，以学生自主学习为中心。课堂上学生主动参与，发言活跃，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行适当点拔。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。下面的这节数学课可以看出洋思中学课堂教学模式的一般操作流程：

...（一）揭示教学目标

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.（二）指导学生自学

通过投影明确告知学生：A.明确自学内容，具体到几页几行，什么内容和范围；B.明确自学方法，告知学生怎么自学，引导学生抓住新知向旧知转换的环节。

课一开始就告知学生，主要通过投影等多媒体教学的

方式，简明扼要，明确本堂课的学习方向和目标，教师不做任何说明和讲解

在这个环节，老师关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生都紧张、高效地实施自学，对教师发现的学生自学中的问题要及时用各种方法去引导纠正。（三）、学生自学，教师巡视（四）、检查学生自学的效果.

自学后，检测学生自学的效果，用题来检测，主要采用选择题的形式，练习题必须精心设计。检测的学生对象，主要是中差生，这点上因为也体现了洋思人“从最后一名抓起”的做法。

这个环节体现的就是“先学后教”中的“教”，.教什么，教的内容必须是学生存在的问题，凡是学生会了的问题坚决不再教，教师教的一定是学生在学的环节存在的问题。““兵教兵”是一个很好的教的方法，只要有学生会，就要让会的学生教，如果实在没有学生会，教师再教。这个环节既是培优，又是补差，（五）、学生讨论、更正，教师点拨（六）、当堂训练.。

通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。

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我的感想：

相对于杜郎口中学“三三六教学模式”的大放手来说，洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式无疑是一种小放手，因为他的每一堂课都可以看作是一个独立的小整体，更有利于教学活动的开展。我在教学过程中，吸取了杜郎口中学的“学生展示”和洋思中学的“当堂训练”环节，又加入了“自主探究”环节，以体现数学课标中“由重结果向重过程转变”的教学策略，从而形成了我现在正在试验的“以学（探）定教，因做定导”的课堂教学模式。三、日常生活管理方式严谨.

洋思中学有生活课程，.具体内容涉及吃饭、睡觉、洗衣、洗澡、整理衣物、管理财物、交际交往等方方面面。

.在洋思中学的生活区，随处可见“学会吃饭”、“学会睡觉”、“学会洗澡”等标语，.按我们平常人看来，都会认为：难道初中生吃饭，睡觉还用学吗？有两个细节我觉得值得说说，一个是我看到的，一个是我听到的：

看到的是洋思学生上课间操的情景：下课铃响后，按照事先排好的顺序，不同年级的学生分时段走进操场，每个学生都有自己固定的位置。入场有序，队列整齐，动作到位。

听到的是，洋思的学生大多是寄宿生。早晨起床铃响后，先醒的同学必须叫醒同室其他同学，然后上铺的同学先整理床铺，后到水池上洗漱，下铺的学生则反之，.这样2000多名学生20分钟之内都能保证整理好床铺，洗漱完毕，准时到操场上集中早锻。

洋思人居然连起床、洗漱这样的小问题都当作是教育的一部分，教育之细致入微真的是令人惊叹。

从洋思回来我深有感触，先进的教育理念、浓厚的教育氛围、严格的生活管理……这也许都是洋思人成功的基础，还有很多东西值得我去学习、去琢磨，也许校园不能复制，模式不能复制，成功也不能复制，但我一定会用自己体会到的先进的教育理念来指导我的课堂教学，并努力搞好班级文化建设，创造良好的学习氛围。