渝北名校高三上学期语文12月月考质量监测试卷

渝北名校高三上学期语文12月月考质量监测试卷重庆市渝北名校2023-2024学年高三上学期语文12月月考质量监测试卷

一、现代文阅读

（2023高三上·渝北月考）现代文阅读I

阅读下面的文字，完成下题。

材料一

影视作品为求创新灵动，往往无法完全避免其有悖史实之处。尽管《长安三万里》在零星细节的处理上有不符合李白等人创作实际背景的地方，但无论从审美、典故、历史背景上已力求真实还原。在将基于史实的现实主义叙事手法和想象建构的浪漫主义色彩结合的同时，影片多处埋下细微的历史伏笔，展现了创作团队尊重历史、还原历史的创作素养。

在人物造型上，中老年李白的建模大体遵照《唐名臣像册》中的李白相，而在船上纵情歌舞的舞姬婉罗姑娘脸上的桃花妆则借鉴了《簪花仕女图》中的唐代妆容。瓜子形的黛画短眉，眉间饰以花形点缀，展示出唐代中晚期妇女审美的流行趋向。

在剧情设计上，岐王府设宴颇具看点。席间，王维与李龟年的相遇其实暗指王维曾作诗《江上赠李龟年》（即其著名诗篇《相思》），以表对友人的怀念之情。而少年杜甫的出现也是《江南逢李龟年》中“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻"的典故借用。实际上，杜甫写这首诗时已是安史之乱之后，岐王府昔日繁华不见。此时二人在江南的落魄重逢，也是世道衰落、时代沧桑的追忆。

而多次在镜头中出现的高适翻阅的那本《河岳英灵集》，是唐玄宗时期殷璠编选的诗人选本，其中汇集了当时24位诗人的234首诗歌（今存228首），电影中出现的李白、王维、王昌龄等人的诗词均收录其中。而最后高适的小侍从问集子中为何没有杜甫的诗句，也暗指杜甫在世时都没有等来他名冠天下的时刻。但高适一句“将来别的集子里会收的”，也给了杜甫一个迟到的辉煌与认可。

在有限的篇幅中，影片还是较完美地呈现了基本遵循史实的主要事件，在不破坏真实性的情况下，又以戏剧性的人物塑造和艺术感、科技感十足的画面制作，发挥想象，将历史人物以影像化和立体声的形式表达出来，将厚重历史与趣味演绎相结合。

因此，国产动漫要拍的是中国人，是中国文化，是中国审美，也是延绵千年的历史底蕴和文化自信。

（吉嘉洁《虚实结合，于细微之处还原唐代历史》）

材料二

一部动画片为什么火了？

电影从诗人高适的视角出发，讲述了他与李白跨越数十载的深情厚谊。除高适和李白外，影片还呈现了杜甫、王维、王昌龄等数十位“顶流"诗人群像，展现他们的豪情壮志和人生追求。从内容上讲，《长安三万里》击中了国人内心深处的民族文化自豪感，搭载在唐诗里的文化DNA动了。“银鞍照白马，飒沓如流星”“天地一逆旅，同悲万古尘"“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”……数十首耳熟能详的唐诗，不仅在电影院带动观众跟读背诵，也唤醒了不少人的沉睡文化基因。电影上映后，朋友圈等社交媒体上频现大量诗歌感悟的小作文，见证着一场唐诗文化的“复活"。

这也不难理解，《长安三万里》谈诗但不固于诗，多位诗史名人的跌宕命运相互交织，当那些熟悉的锦绣诗歌一出，观众对于其人其事其诗便有了更深刻的代入与理解。例如，杜甫也曾是无忧无虑的孩童，日后却在乱世中颠沛流离，当再读“国破山河在”更能感受其中寄寓的沉重心境；再如，李白乘一叶小舟穿过江流，吟出“轻舟已过万重山"，就有网友解读，那是故事里高适和李白的处境写照，他们正各自从一场围困中活出生天。于高适，反杀劲敌，战过难关；于李白，重获自由，飞鹤相随，青山两岸走……这种共情式融入，或正是引发众多讨论的一个原因。

不仅如此，电影中还有对盛唐的塑造以及背后隐忧的挖掘——长安里有胡旋舞、饮中八仙，数不清的文人墨客，但也有官宦门第观念埋下的巨大隐患，催使大唐由盛转衰。这些内容草蛇灰线般贯穿全片，是留给观众更深的思考彩蛋。

值得一提的是，电影是以高适为第一视角。高适多次与李白产生交集，也见证了李白跌宕起伏的一生。高适潜心苦学、愤懑不得志，李白放荡不羁、散尽千金，二者相逢常为“此起彼落”：或是李白如鱼得水而高适求官无门，或是高适身居要职而李白身陷囹圄，如一面镜子般相互映照，使故事叙事层次更具多元与张力。

相比于更加耳熟能详的李白、杜甫等人，高适被选为本片第一视角，一方面或因其与李白交往较多，与李白先为知己后为陌路的跌宕关系，似乎成为盛唐转衰的一种呼应；另一方面，作为大器晚成的典型，高适的脚踏实地与李白的放浪形骸形成对比，也许是电影试图传递的当代价值观——是不忘初心理想的厚积薄发，还是“今朝有酒今朝醉"的挥霍潇洒，哪一种人生更容易让人追随？电影谈的是诗，其画面亦如诗，这也是这部国风动漫电影的出彩之处。在诗文美学与画面光影中进出游弋，不易有出离之感，正应了那句“诗中有画，画中有诗”。从舞女的衣袂飘飘到水塘的浮光掠影，从朝晖夕阴的变化到盛唐长安的恢弘再现，只有用心精良的画面才能真正支撑起那些能燃起人们内心共鸣与自豪感的文化情怀。

而被无数网友念念不忘的“将进酒"高光时刻，也让观众在光影变幻间看到了制作方对于传统文化表现的诚意。据《长安三万里》的创作团队介绍，他们查阅了很多唐代的古画、古籍、出土文物等，尽力还原那个时代的文化、建筑、服饰、风俗等方面的细节，以严谨的态度诠释“唐风之美”。

作为暑期档电影，相比于架空、奇幻的动画片，这种从历史长河打捞出来的电影无疑更具吸引力，也更容易唤醒人们心中对于民族文化的热爱——这也是一个提醒，传统文化这个资源宝库，还值得更多挖掘与利用，只要是认真讲故事的人，就值得更多掌声。

（申竹月《重现唐诗“顶流"群像，《长安三万里》为何用高适的视角？》）

材料三

近年，国产动画电影在制作水平和内容创作上，不断创新并走向成熟。特别是2015年《西游记之大圣归来》的突破性成功，掀起了国漫观影热潮，也使观众摆脱了对国产动画低幼化的刻板印象，让国产动画走进了主流电影观众的视野。

此后的《哪吒之魔童降世》《白蛇》等一系列现象级动画的问世，不断缔造市场奇迹，满足并提高了大众对本土文化的认知需求与价值认同，也让我们一度看到了新国漫崛起的趋势。

2023年春节档上映的《·伴我“熊芯”》刷新了亲子动画的历史新高，粒子水墨动画电影《深海》将国产动画制作拉升到一个全新高度，国产动画电影工业化日益成熟。

当下，中国动画电影的产业化、工业化与商业化脚步势不可挡，其中以类型动画电影的制作为其工业化的实践核心，开启了国产动画电影的产业化之路。

从电影类型来看，高票房动画电影类型主要集中于神话片，如《白蛇·缘起》《大鱼海棠》《姜子牙》《西游记之大圣归来》与《哪吒之魔童降世》……我们看到近年来许多国漫电影，在情节以及画面设置上，都运用了中国风元素或是中华古典文化。《风语咒》里少年御风而来，“五行与风"诠释东方美学；《大鱼海棠》里的插曲及画风都传达出中国传统文化的古典哀愁；还有热播的《白蛇缘起》用中国水墨画诠释诗情画意的美景。实际上已经打造出以传统神话故事体系为核心的IP品牌，成为国产动画电影工业化发展的重要一步。

历经了2020年突发疫情、跳水撤档的波折后，2021年、2022年动画市场重现生机，向佳作云集的2019年看齐，甚至再度呈现出对进口动画上映数量、票房收入双方面的超越之势。2022年动画电影票房前十名中，国产动画电影占据4席，并由《·重返地球》和《新神榜：杨戬》包揽冠亚军。

今年暑期档国产动画电影继续发力，校园喜剧动画《茶啊二中》上映27天斩获3.42亿票房，历史题材的《长安三万里》更是收割16.71亿票房、猫眼评分9.4，实现票房口碑双丰收。国产动画电影市场并没有因为大盘尚在恢复期而展现出疲软的状态，而是题材愈加丰富、制作愈加精良，展现出十足的劲头在暑期档票房中占有一席之地。

一部优秀的影片应当经得起观众与专业人士的检验，国内观众的审美水平日渐提高，绝不是只要打着“大制作+强大阵容+情怀”的招牌就能吸引观众进入影院。高票房的保障，首先要从影片的质量入手，层层把关，将有诚意的作品呈现给观众。在国产动画电影仍处于发展期时，观众对于国产动画的包容度高，他们期待也愿意相信国产动画电影能够有朝一日赶上国外先进的制作水准。

目前，在大部分观众看来“国漫"电影不经意间会出现所谓“爆款”，但“不经意"的背后，折射出的是我国持续、稳定出产高质量动画电影产品的能力尚显不足。中国动画的百年历程走过了从无到有、从美术片到“新国漫”的更迭，不论是在产出作品的质量还是市场反馈都实现了爆发式的增长。中国动画发展至今，虽然通过技术积累，可以在单片上与先进国家持平，但只有真正实现工业化，才能实现量变与质变稳定地齐头并进。我们相信中国动画电影将会有更多更好的作品，证明“国漫"拥有无限创作潜力和市场潜力。

（《福建白杨文化：从国漫复兴看文化自信》）

1．下列各项中，不符合原文意思的一项是（）

A．为了寻求创新，影视作品只能背离历史的真实，用虚幻和浮夸寻找卖点。

B．《长安三万里》取得成功的原因之一是将现实主义和浪漫主义结合起来，但最重要的还是对历史的还原和尊重。

C．《长安三万里》上映后，在影院内外的广大天地激发了中国人的文化自信。

D．《长安三万里》主题丰富，不仅有对李白、高适等“唐流明星”的赞美，有对中国文化的自信，也有对国家、社会的深层认知。

2．下列各项中，对三则材料分析和评价不正确的一项是（）

A．材料一运用了多种论证方法，有举例、引用、比喻、对比，使用最多的是引用论证。诸多名篇名句的引用，让理性的议论文多了一层瑰丽的语言之美。

B．材料一和材料二两篇文章整体的语言风格相同，生动的描写、理性的分析和感性的评价兼而有之。

C．三则材料在内容上各有侧重，但都揭示了深挖传统文化是国产动画的成功因素关键所在。

D．材料一采用了“总分总"的论证结构，简单明了；材料二则是以“为什么用高适视角”入题，由观影效果到追溯探寻原因；材料三先从史学角度梳理了国漫复兴路，再从动画工业化角度谈制作方向。

3．下列各部影视剧的人物设置，符合材料一观点的一项是（）

A．电影《屈原》，采用了高度写实的手法，将屈原坎坷的一生，平实如史地展示给观众。

B．电视剧《王昭君》中，为了突出女主人公的青春可爱，造型师特意给她化上了桃花妆，令观众眼前一亮，好评如潮。

C．《妖猫传》的主创人员，为了彰显大唐盛况，赋予了人物诸多的光环。例如白居易，就是个“除名字和诗文"之外的半虚构形象。

D．《甄嬛传》的导演，特意聘请了中央戏剧学院的专业教师张晓龙教授历史知识，指导演员的礼仪。

4．仔细阅读材料三“国产高票房类型动画票房一览表”，请结合材料三的内容，谈谈中国动画电影想要获得口碑票房双赢的前提条件。

5．《长安三万里》的成功，激励了国内众多业内人士的创作热情。重庆大学影视学院决定筹拍以苏轼为主人公的动漫电影《东京梦华录》，特邀渝北中学高三语文组老师参与剧本创作。作为渝北学子，请你结合材料一内容，给老师们的创造提供一个框架脚本。

【答案】1．A

2．A

3．D

4．①深挖中国传统神话②深度融合中国古典美学元素③实现电影工业化

5．①人物设置上，苏轼是一个集官员、诗人、美食家为一体的人物，要采用现实主义和浪漫主义的结合，展示他既有“乌台诗案"时的狼狈，也有醉心于生活的美好。②场景设计，我们没有见过真实的北宋城市生活，但剧中的场景应该参考《清明上河图》中城市布局、服饰、流动商贩。③剧情设计，把《记承天寺夜游》《石钟山记》《赤壁赋》中的情节放的剧中。

【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；政治文化类；论据支撑

【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

（2）本题考查学生分析文章论证特点的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握文章的观点；注意分析文章先讲论点还是论据，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，分析属于什么论证结构，用了哪些论证方法，论证语言有什么特点，进而小结文本论证特点。

（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。

（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。

（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。

1．A项“只能背离历史的真实”说法不合原文，太过于绝对，原文第一句说的是“影视作品为求创新灵动，往往无法完全避免其有悖史实之处"，并不意味着“为了寻求创新，影视作品只能背离历史的真实，用虚幻和浮夸寻找卖点”。

故答案为：A。

2．A项“对比"分析错误，材料一中没有对比论证。有举例“《簪花仕女图》中的唐代妆容”、引用“将来别的集子里会收的"、比喻“瓜子形的黛画短眉”。

故答案为：A。

3．本题首先注意把握材料一观点，是影视剧的人物设置应将基于史实的现实主义叙事手法和想象建构的浪漫主义色彩相结合，要尊重历史、还原历史。再比对四个选项：

A项，作品只关照了现实主义的一面，没有体现出“浪漫"的一面，不符合材料一第一自然段所提到的现实主义和浪漫主义的结合。

B项，桃花妆是唐代中后期的流行妆容，王昭君所处的西汉不应该有。

C项，白居易的形象已经与历史中的他相去甚远。

D项，“特意聘请了中央戏剧学院的专业教师张晓龙教授历史知识”强调导演尊重历史，还原历史。

故答案为：D。

4．本题注意结合材料三文本相关句子来分析前提条件：

①由“从电影类型来看，高票房动画电影类型主要集中于神话片，如《白蛇·缘起》《大鱼海棠》《姜子牙》《西游记之大圣归来》与《哪吒之魔童降世》……"“实际上已经打造出以传统神话故事体系为核心的IP品牌，成为国产动画电影工业化发展的重要一步”可知，中国动画电影应深挖中国传统神话。

②由“我们看到近年来许多国漫电影，在情节以及画面设置上，都运用了中国风元素或是中华古典文化。《风语咒》里少年御风而来，‘五行与风’诠释东方美学；《大鱼海棠》里的插曲及画风都传达出中国传统文化的古典哀愁；还有热播的《白蛇缘起》用中国水墨画诠释诗情画意的美景"可知，中国动画电影应深度融合中国古典美学元素。

③由“中国动画发展至今，虽然通过技术积累，可以在单片上与先进国家持平，但只有真正实现工业化，才能实现量变与质变稳定地齐头并进”可知，中国动画电影应实现电影工业化。

故答案为：①深挖中国传统神话②深度融合中国古典美学元素③实现电影工业化

5．本题要求根据材料一内容，为动漫电影提供一个框架脚本，可以从以下三个角度展开：

①人物设置上，由材料一“尽管《长安三万里》在零星细节的处理上有不符合李白等人创作实际背景的地方，但无论从审美、典故、历史背景上已力求真实还原。在将基于史实的现实主义叙事手法和想象建构的浪漫主义色彩结合的同时，影片多处埋下细微的历史伏笔，展现了创作团队尊重历史、还原历史的创作素养"可知，苏轼是一个集官员、诗人、美食家为一体的人物，要采用现实主义和浪漫主义的结合，展示他既有“乌台诗案”时的狼狈，也有醉心于生活的美好。

②场景设计，由材料一“中老年李白的建模大体遵照《唐名臣像册》中的李白相，而在船上纵情歌舞的舞姬婉罗姑娘脸上的桃花妆则借鉴了《簪花仕女图》中的唐代妆容。瓜子形的黛画短眉，眉间饰以花形点缀，展示出唐代中晚期妇女审美的流行趋向"可知，我们没有见过真实的北宋城市生活，但剧中的场景应该参考《清明上河图》中城市布局、服饰、流动商贩。

③剧情设计，由材料一“席间，王维与李龟年的相遇其实暗指王维曾作诗《江上赠李龟年》（即其著名诗篇《相思》），以表对友人的怀念之情。而少年杜甫的出现也是《江南逢李龟年》中‘岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻’的典故借用”“而多次在镜头中出现的高适翻阅的那本《河岳英灵集》，是唐玄宗时期殷璠编选的诗人选本，其中汇集了当时24位诗人的234首诗歌（今存228首），电影中出现的李白、王维、王昌龄等人的诗词均收录其中"可知，我们可把《记承天寺夜游》《石钟山记》《赤壁赋》中的情节放的剧中。

故答案为：

①人物设置上，苏轼是一个集官员、诗人、美食家为一体的人物，要采用现实主义和浪漫主义的结合，展示他既有“乌台诗案”时的狼狈，也有醉心于生活的美好。

②场景设计，我们没有见过真实的北宋城市生活，但剧中的场景应该参考《清明上河图》中城市布局、服饰、流动商贩。

③剧情设计，把《记承天寺夜游》《石钟山记》《赤壁赋》中的情节放的剧中。

（2023高三上·渝北月考）现代文阅读Ⅱ

阅读下面的文字，完成下题。

泅渡兹勃鲁契河

[俄]伊萨克巴别尔

六师师长电告，诺沃格拉德一沃伦斯克市已于今日拂晓攻克。师部当即由克拉毕夫诺开拔，向该市进发。我们辎重车队殿后，沿着尼古拉一世用庄稼汉的白骨由布列斯特铺至华沙的公路，一字儿排开，喧声辚辚地向前驶去。

我们四周的田野里，盛开着紫红色的罂粟花，下午的熏风拂弄着日见黄熟的黑麦，而荞麦则宛若处子，伫立天陲，像是远方修道院的粉墙。静静的沃伦逶迤西行，离开我们，朝白桦林珍珠般亮闪闪的雾霭而去，随后又爬上野花似锦的山冈，将困乏的双手胡乱地伸进啤酒草的草丛。橙黄色的太阳浮游天际，活像一颗被砍下的头颅，云缝中闪耀着柔和的夕晖，落霞好似一面面军旗，在我们头顶猎猎飘拂。在傍晚的凉意中，昨天血战的腥味和死马的尸臭滴滴答答地落下来。黑下来的兹勃鲁契河水声滔滔，正在将它的一道道急流和石滩的浪花之结扎紧。桥梁都已毁坏，我们只得泅渡过河。庄严的朗月横卧于波涛之上。马匹下到河里，水一直没至胸口，哗哗的水流从数以百计的马腿间奔腾而过。有人眼看要没顶了，死命地咒骂着圣母。河里满是黑糊糊的大车，在金蛇一般的月影和闪亮的浪谷之上，喧声、口哨声和歌声混作一团。

深夜，我们抵达诺沃格拉德市。我在拨给我住的那间屋里，看到了一个孕妇和两个红头发、细脖子的犹太男人，还有个犹太男人贴着墙在蒙头大睡。在拨给我住的这间屋里，几个柜子全给兜底翻过，好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人粪和瓷器的碎片，这都是犹太人视为至宝的瓷器，每年过逾越节才拿出来用一次。

“打扫一下，"我对那女人说，“你们怎么过日子的，这么脏，一家子好几口人……”

两个犹太男人应声而动。他们穿着毡底鞋，一蹦一跳地走动着，收拾掉在地上的垃圾。他们像猴子那样不发一声地蹦跳着，活像玩杂耍的日本人，他们的脖子一个劲地转动，都鼓了起来。他们把一条破烂的羽绒褥子铺在地板上，让我靠墙睡在第三个犹太人身旁。怯生生的贫困在我们地铺上方汇聚拢来。

万籁俱寂，只有月亮用它青色的双手抱住它亮晶晶的、无忧无虑的圆滚滚的脑袋在窗外徜徉。我揉着肿胀的腿，躺到破褥子上，睡着了。我梦见了六师师长。他骑着一匹高大的牡马追赶旅长，朝他的眼睛连开两枪。子弹打穿了旅长的脑袋，他的两颗眼珠掉到地上。“你为什么带着你的旅掉转枪头？"六师师长萨维茨基冲着脑袋瓜开花的旅长怒吼道，就在这时我醒了过来，原来那个孕妇在用手指摩挲我的脸。

“老爷，”她对我说，“您在梦里又是叫又是踢。我这就给您的地铺挪个角落，省得您踢着我爹……"

她的两条骨瘦如柴的腿，支着她的大肚子，打地板上站了起来。她把那个睡着的人身上的被子掀开。只见一个死了的老头儿仰面朝天地躺在那里，他的喉咙给切开了，脸砍成了两半，大胡子上沾满了血污，藏青色的，沉得像块铅。

“老爷，”犹太女人一边抖搂着褥子，一边说，“波兰人砍他的时候，他求他们说：‘把我拉到后门去杀掉，别让我女儿看到我活活死去。’可他们才不管呢，爱怎么干就怎么干，——他是在这间屋里断气的，临死还念着我……现在我想知道，"那女人突然放开嗓门，声震屋宇地说，“我想知道，在整个世界上，你们还能在哪找到像我爹这样的父亲……”

6．下列对本文相关内容理解不正确的一项是（）

A．小说以战报式的叙事开头，运用了如“攻克"“开拔”“进发"等军事术语，交代了故事的战争背景。

B．本文两次写到月亮，并赋予不同的意蕴。“庄严的朗月”写的是横在泅渡现场上空的月亮，表现的是行军途中的肃杀、急速、动荡；而“亮晶晶、圆滚滚、无忧无虑的脑袋"则写出了行军以后所获得的短暂安宁之夜。

C．作者通过梦境叙述写了一个枪决场面，暗示了小说所写的这场战争的残酷，为下文的醒转、挪地方、看到尸体作铺垫，刻画了一个残暴、滥杀，令人恐惧的军官形象。

D．文章结尾处作者借犹太孕妇之口表达了父亲临死前对女儿的牵挂，女儿对父亲的不舍和思念揭示了对波兰人的凶残的控诉，揭露了战争带给普通百姓的痛苦和伤害，赞颂人间的亲情。

7．下列对小说第二段写景内容和艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是（）

A．前面对花、庄稼、白桦林等的描写，美丽明艳，温暖恬静，而后面对太阳和河水的描写则充满血腥味，两相对比，渲染了战争的惨烈氛围，反衬战争之痛。

B．通过对一些景物的描写，加上一些限定词，如拂弄黑麦的熏风加上“下午”、“凉意"加以“傍晚”、“黑下来"的兹勃鲁契河加河上的月影等，较完整也较清晰地反映了行军途中时间、地点的变迁。

C．本段综合运用比喻、拟人、通感、对偶等多种艺术手法描写景物，渲染战争场面，形象生动，凄惨的场面给读者心灵的震撼。

D．本段是壮观的部队开拔，场面宏大，与渡河后一间房屋内两三个人的狭窄形成对照，使得小说对于战争的描述从宏观转入微观，从外观事物深入到了人物的内心情感。

8．巴别尔的小说叙事总是出人意外，却又在情理之中。请从情节安排的角度对本文作简析。

9．巴别尔的叙事有着一种奇妙的冷静，没有褒义贬义，没有肯定否定，在作品中，作者不流露出自己的价值态度评判，但立场却又蕴含其中。请结合《泅渡兹勃鲁契河》谈谈巴别尔是如何做到不动声色地表达反战的。

【答案】6．C

7．C

8．①伏笔照应。死者的出现在前文有多处伏笔，如拨给我住的房间“几个柜子全给兜底翻过，好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人类和瓷器的碎片”，而“有个犹太男人贴着墙在蒙头大睡"等叙述。

②景物描写暗示。“橙黄色的太阳浮游天际，活像一颗被砍下的头颅”“昨天血战的腥味和死马的尸臭淌滴答答地落下未"等描写暗示了战争对生命的戕害。

③梦境设置的暗示。作者通过梦境叙述写了一个枪决场面，暗示了小说所写的这场战争的残酷，为下文的醒转、挪地方、看到尸体作铺垫。

9．①用自然景物描写寄寓自己的褒贬。对花、庄稼、白桦林等的描写，美丽明艳，温暖恬静，而对太阳和河水的描写则充满血腥味，两相对比，渲染了战争的惨烈氛围，反衬战争之痛。

②用家庭环境刻画表达自己的立场。拨给我住的房间“几个柜子全给兜底翻过，好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人类和瓷器的碎片”，侧面表现波兰人的贪婪和凶残。

③用人物语言表达将对战争的否定。文章结尾处作者借犹太孕妇之口表达了父亲临死前对女儿的牵挂，女儿对父亲的不舍和思念揭，对波兰人的凶残的控诉，露了战争带给普通百姓的痛苦和伤害，赞颂人间的亲情。

【知识点】分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；对文本的价值判断和审美取向作出判断；领悟文本的艺术魅力；外国小说

【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。

（3）本题考查赏析小说叙事特点的能力。这类题一般可以从以下几个角度展开分析：①叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙。②叙述人称及视角：第一人称，给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人称，便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告；第三人称：视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。③叙述视角：全知全能视角、有限视角。④叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中，采用寓言的形式。

（4）本题考查领悟文本艺术魅力的能力。“艺术魅力"指作品对读者的一种强烈的艺术感染力，“领悟作品的艺术魅力”要求考生依据文学作品的具体内容，体会作品突出的艺术手法。解答此类题型，考生要注意：①抓住各类文本的文体特征，快速找到鉴赏入口。如散文需重点赏析意象、意境、线索、语言的韵味、意趣以及各种表现方式和手法；小说则需关注人物、情节、环境及三者之间的关系。②明晰各类文学类文本中的艺术手法，对其一般作用有清楚的认识和了解。考生要注意结合文本作具体分析，切忌堆积术语，空洞无物。

6．C项“刻画了一个残暴、滥杀，令人恐惧的军官形象"理解错误，依据原文师长对旅长怒吼“你为什么带着你的旅掉转枪头”可知，师长之所以枪杀旅长是因为旅长“掉转枪头"，旅长背叛了自己的国家，由此可知，作者通过对六师师长枪杀旅长的描写，暗示了师长的威严，不能容忍部下的推却、背叛，具有残忍和忠贞的双面性。

故答案为：C。

7．C项“对偶等多种艺术手法描写景物”赏析错误，该段的景物描写运用了比喻、拟人、通感、对比等多种艺术手法，形象生动地渲染出战争场面的惨烈，给读者以强烈的心灵震撼，没有对偶手法。

故答案为：C。

8．本题要求分析情节意料之外、情理之中的特点，答题重点在于找到并分析情节的伏笔与照应：

①根据拨给我住的房间“几个柜子全给兜底翻过，好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人粪和瓷器的碎片"，表明这里曾经被洗劫过，为后文死者的出现埋下伏笔；而“有个犹太男人贴着墙在蒙头大睡”的叙述，照应后文出现的死者。

②“橙黄色的太阳浮游天际，活像一颗被砍下的头颅"，把自然景物描写成充满血腥的场面；“昨天血战的腥味和死马的尸臭滴滴答答地落下来”，直接描写战争造成的惨状。这些景物描写，暗示了战争对生命的戕害。

③“我梦见了六师师长。他骑着一匹高大的牡马追赶旅长，朝他的眼睛连开两枪。子弹打穿了旅长的脑袋，他的两颗眼珠掉到地上"，作者通过梦境叙述写了一个枪决场面，暗示了小说所写的这场战争的残酷。为此孕妇叫醒我，“省得您踢着我爹”“她把那个睡着的人身上的被子掀开。只见一个死了的老头儿仰面朝天地躺在那里"，梦境的描述为下文的醒转、挪地方、看到尸体作铺垫。睡在我身边的竟然是犹太孕妇死去的父亲，梦境的残酷竟然投射到现实当中。

故答案为：

①伏笔照应。死者的出现在前文有多处伏笔，如拨给我住的房间“几个柜子全给兜底翻过，好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人类和瓷器的碎片”，而“有个犹太男人贴着墙在蒙头大睡"等叙述。②景物描写暗示。“橙黄色的太阳浮游天际，活像一颗被砍下的头颅”“昨天血战的腥味和死马的尸臭淌滴答答地落下未"等描写暗示了战争对生命的戕害。

③梦境设置的暗示。作者通过梦境叙述写了一个枪决场面，暗示了小说所写的这场战争的残酷，为下文的醒转、挪地方、看到尸体作铺垫。

9．本题虽说是“不动声色地表达反战”，但能从中感受到战争的残酷、反人性，所以找到相关内容分析鉴赏即可：

①由“我们四周的田野里，盛开着紫红色的罂粟花，下午的熏风拂弄着日见黄熟的黑麦，而荞麦则宛若处子，伫立天陲，像是远方修道院的粉墙。静静的沃伦逶迤西行，离开我们，朝白桦林珍珠般亮闪闪的雾霭而去，随后又爬上野花似锦的山冈，将困乏的双手胡乱地伸进啤酒草的草丛"，对花、庄稼、白桦林等的描写，美丽明艳，温暖恬静；“橙黄色的太阳浮游天际，活像一颗被砍下的头颅……血战的腥味和死马的尸臭滴滴答答地落下来”，对太阳和河水的描写则充满血腥味。以美丽优雅的自然美景和残酷的现实环境作对比，渲染了战争的惨烈氛围，反衬战争之痛。——用自然景物描写寄寓自己的褒贬。

②拨给我住的房间“几个柜子全给兜底翻过，好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人粪和瓷器的碎片"，表明这里曾经被洗劫过，侧面表现波兰人的贪婪和凶残。——用家庭环境刻画表达自己的立场。

③“波兰人砍他的时候，他求他们说：‘把我拉到后门去杀掉，别让我女儿看到我活活死去。’可他们才不管呢，爱怎么干就怎么干，——他是在这间屋里断气的，临死还念着我……现在我想知道”“那女人突然放开嗓门，声震屋宇地说，‘我想知道，在整个世界上，你们还能在哪找到像我爹这样的父亲……’"，父亲临死还牵挂着女儿，而波兰人无视人伦亲情，还是残忍地当着女儿的面杀掉了父亲。“可他们才不管呢，爱怎么干就怎么干”，这是犹太孕妇对波兰人的凶残的控诉，表明女儿对父亲的不舍和思念，并揭露了战争带给普通百姓的痛苦和伤害，赞颂人间的亲情。——用人物语言表达对战争的否定。

故答案为：①用自然景物描写寄寓自己的褒贬。对花、庄稼、白桦林等的描写，美丽明艳，温暖恬静，而对太阳和河水的描写则充满血腥味，两相对比，渲染了战争的惨烈氛围，反衬战争之痛。②用家庭环境刻画表达自己的立场。拨给我住的房间“几个柜子全给兜底翻过，好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人类和瓷器的碎片"，侧面表现波兰人的贪婪和凶残。

③用人物语言表达将对战争的否定。文章结尾处作者借犹太孕妇之口表达了父亲临死前对女儿的牵挂，女儿对父亲的不舍和思念揭，对波兰人的凶残的控诉，露了战争带给普通百姓的痛苦和伤害，赞颂人间的亲情。

二、古诗文阅读

（2023高三上·渝北月考）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下题。

孙卿曰：“夫谈说之术，齐庄以立之，端诚以处之，坚强以持之，譬称以谕之，分别以明之，欢欣愤满以送之，宝之珍之，贵之神之，如是则说常无不行矣。”夫是之谓能贵其所贵。

赵使人谓魏王曰：“为我杀范痤，吾请献七十里之地。"魏王曰：“诺”。使吏捕之，围而未杀。痤自上屋骑危，谓使者曰：“与其以死痤市，不如以生痤市，有如痤死，赵不与王地，则王奈何？故不若与定割地，然后杀痤。"魏王曰：“善”。痤因上书信陵君曰：“痤故魏之免相也赵以地杀痤而魏王听之有如强秦亦将袭赵之欲则君且奈何？"信陵君言于王而出之。

孟尝君寄客于齐王，三年而不见用，故客反谓孟尝君曰：“君之寄臣也，三年而不见用，不知臣之罪也？君之过也？”孟尝君曰：“寡人闻之，缕因针而入，不因针而急，嫁女因媒而成，不因媒而亲。夫子之材必薄矣，尚何怨乎寡人哉？"客曰：“不然，臣闻周氏之喾，韩氏之卢，天下疾狗也。见兔而指属，则无失兔矣；望见而放狗也，则累世不能得兔矣！狗非不能，属之者罪也。”孟尝君曰：“不然，昔华舟杞梁战而死，其妻悲之，向城而哭，隅为之崩，城为之阤，君子诚能刑于内，则物应于外矣。夫土壤且可为忠，况有食谷之君乎？"客曰：“不然，臣见鹪鹩巢于苇苕，着之发毛，建之女工不能为也，可谓完坚矣。大风至，则苕折卵破子死者，何也？其所托者使然也。且夫狐者人之所攻也，鼠者人之所熏也。臣未尝见稷狐见攻，社鼠见熏也，何则？所托者然也。”于是孟尝君复属之齐，齐王使为相。

晋平公问于师旷曰：“咎犯与赵衰孰贤？"对曰：“阳处父欲臣文公，因咎犯，三年不达；因赵衰，三日而达。智不知其士众，不智也；知而不言，不忠也；欲言之而不敢，无勇也；言之而不听，不贤也。”

10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

痤A故B魏之C免相也D赵以地E杀痤F而魏王听之G有如强秦H亦将袭I赵之J欲K则君L且奈何？

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是（）

A．“夫是之谓能贵其所贵"中“贵”，与《师说》中的“无贵无贱"中的“贵”不同。

B．“与其以死痤市"中的“市”，与《望海潮》“市列珠玑，户盈罗绮"中的“市”不同。

C．“知而不言，不忠也"中的“而”，与《种树郭橐驼传》中的“字而幼孩，遂而鸡豚"中的两个“而”不同。

D．“君子诚能刑于内"中的“刑”，与《齐桓晋文之事》中的“刑于寡妻"的“刑”不同。

12．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．孙卿认为，“谈说"的最终目的是要使听者觉得说者的话宝贵难得。

B．范痤在被赵国官吏追杀的危急时刻，通过“善说”打动了魏王，从而使魏王放跑了他。

C．门客将自己未受齐王重用的责任归咎于孟尝君，并通过“善说"获孟尝君再次推荐。

D．师旷在回答晋平公时举了阳处父的例子来说明赵衰比咎犯更加贤明。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①孟尝君寄客于齐王，三年而不见用，故客反谓孟尝君曰

②阳处父欲臣文公，因咎犯，三年不达；因赵衰，三日而达。

14．根据材料，请分别概括范痤、孟尝君门客和师旷三人劝说的成功之道。

【答案】10．DGK

11．D

12．B

13．①孟尝君托付他的门客给齐王，经过三年而不被重用，于是这位门客就回来对孟尝君说。

②阳处父想做文公的臣子，依托咎犯推荐，三年没有实现愿望；依托赵衰推荐，三天就实现了愿望。

14．分析是非利弊优劣；善用比喻使对方理解事理；运用对比分析并旗帜鲜明地树立自己的观点和坚持自己的态度。

【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；断句；概括分析；筛选信息

【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。

参考译文：

荀子说：“劝说的方法，必须庄重谨慎地树立自己观点，端正诚实地处置一切，坚毅牢固地坚持自己的态度，运用比喻方法使对方理解事理，分清是非利弊优劣使对方明白道理，讲到高兴时欢欣鼓舞，讲到气愤时慷慨激昂，务必使对方觉得你的话非常宝贵难得，神妙莫测，如果能够这样，那么劝说没有行不通的了。"这就叫做重视他所应该重视的。

赵国派人对魏王说：“替我们杀掉范痤，我们就献上七十里的土地给你们。”魏王说：“好的。"于是派遣差吏前去捉拿范痤，将他包围起来但还没有杀害他。范痤自己爬上屋顶，骑在屋脊上，对差吏们说：“与其用死的范痤和赵国交易，还不如用活的范痤做交易。假如我范痤已死，而赵国不把土地给君王，那么君王将怎么办呢？所以不如赵国完成割地的手续，然后再来杀我。”魏王说，“好的。"范痤就上书给信陵君说：“我范痤原是魏国从前免了相位的人。现在赵国用土地贿赂魏王来杀害我而魏王听信了；假如今后强秦也仿效赵国的办法来杀掉你，那么您将怎么办呢？”于是信陵君就劝说魏王，救出了范痤。

孟尝君托付他的门客给齐王，经过三年而不被重用，于是这位门客就回来对孟尝君说：“您将我托付给齐王，三年还没有得到任用，不知是我臣下的过错，还是您的过错？"孟尝君说：“我曾经听说，丝线依靠针而穿入，不依靠针而绷紧；嫁女儿要依靠媒人而成功，不依靠媒人而夫妇和睦。你（未能够获得任用），才干一定不够，还有什么理由埋怨我呢？”门客说：“不是这样的，我听说周氏的喾，韩氏的卢，都是天下善跑的狗。看见兔子就指点给它，那么兔子绝对逃不掉；如果远远望见才放开狗，那么经过几世也不能够得到兔子。狗并非没有能力，而是指点人的过错。"孟尝君说：“不是这样的，从前华舟和杞梁作战而死，他们的妻子悲痛欲绝，对着城墙痛哭，城角为她们而倒塌，城墙也为她们而崩裂，君子如果能够在家里做出榜样，那么在外就能够顺应万物了。你看土壤尚且效忠于人，更何况食五谷的君子呢？”门客说：“不是这样的，我看见鹪鹩在芦苇上筑巢，用毛发粘得很坚固，那些建筑房子的女工尚且做不到，可以说完整而牢固了。（可是）大风吹来，芦花折断鸟卵摔破小鸟摔死，为什么呢？那是因为它所依托的地方使它这样啊！而且狐狸是人们所攻杀的，老鼠是人们所捕杀的。（可）我并没有看见谷神庙里的狐狸被攻杀，土地庙里的老鼠被熏杀。为什么呢？这是所依托的地方使它这样啊！"于是孟尝君又指点他前往齐国，齐王任命他为相。

晋平公向师旷请教说：“咎犯与赵衰比较谁贤能呢？”（师旷）回答说：“阳处父想做文公的臣子，依托咎犯推荐，三年没有实现愿望；依托赵衰推荐，三天就实现了愿望。（一个人）不能了解自己的手下，是不聪明的；了解却不汇报给自己的上级，是不忠贞的；想说而不敢说，是没有勇敢精神的；已经报告了，但上级不采纳，是自己不贤能。"

10．本题断句可以结合句子语法结构特点：首先注意“痤故魏之免相也”，这里“也"是句末语气助词，后面D处断开；其次注意“而”连接“赵以地杀痤"和“魏王听之”两个句子，二者联系紧密，中间不能断开，后面G处断开；最后注意“赵之欲"是“袭”的宾语，宾语后K处断开。

句意：我范痤原是魏国从前免了相位的人。现在赵国用土地贿赂魏王来杀害我而魏王听信了；假如今后强秦也仿效赵国的办法来杀掉你，那么您将怎么办呢？

故答案为：DGK。

11．A.正确。第一个“贵"动词，重视；第二个形容词，高贵。句意：这就叫做重视他所应该重视的。/没有贵和贱的区分。

B.正确。第一个“市”动词，交易，做买卖；第二个为名词，市场。句意：与其用死的范痤和赵国交易。/市场上摆满了琳琅满目的珠玉珍宝，每家每户都储存了绫罗绸缎。

C.正确。第一个“而"作连词，却；第二个为代词，你们的。句意：了解却不汇报给自己的上级。/抚养好你们的孩子，喂养好你们的鸡和猪。

D.错误。两个“邢”都通“型"，做榜样。句意：君子如果能够在家里做出榜样。/给自己的妻子做榜样。

故答案为：D。

12．B项“被赵国官吏追杀的危急时刻，通过‘善说’打动了魏王”分析错误，包围范痤并非赵国官吏，而是魏王派遣的差吏；范痤的“善说"也并不是打动了魏王，而是信陵君，再由信陵君前去说服魏王放走范痤的。

故答案为：B。

13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：①“寄”，托付；“见"，被；“反”，返回。

②“臣"，做臣子；“因”，依托；“达"，实现愿望。

故答案为：①孟尝君托付他的门客给齐王，经过三年而不被重用，于是这位门客就回来对孟尝君说。

②阳处父想做文公的臣子，依托咎犯推荐，三年没有实现愿望；依托赵衰推荐，三天就实现了愿望。

14．本题注意结合原文句子进行梳理整合作答：

①由“谓使者曰：‘与其以死痤市，不如以生痤市，有如痤死，赵不与王地，则王奈何？故不若与定割地，然后杀痤。’魏王曰：‘善。’痤因上书信陵君曰：‘痤故魏之免相也赵以地杀痤而魏王听之有如强秦亦将袭赵之欲则君且奈何？’信陵君言于王而出之。”可知，范痤分析是非利弊优劣；

②由“客曰：‘不然，臣见鹪鹩巢于苇苕，着之发毛，建之女工不能为也，可谓完坚矣。大风至，则苕折卵破子死者，何也？其所托者使然也。且夫狐者人之所攻也，鼠者人之所熏也。臣未尝见稷狐见攻，社鼠见熏也，何则？所托者然也。’于是孟尝君复属之齐，齐王使为相"可知，孟尝君门客善用比喻使对方理解事理；

③由“对曰：‘阳处父欲臣文公，因咎犯，三年不达；因赵衰，三日而达。智不知其士众，不智也；知而不言，不忠也；欲言之而不敢，无勇也；言之而不听，不贤也’”可知，师旷运用对比分析并旗帜鲜明地树立自己的观点和坚持自己的态度。

故答案为：①分析是非利弊优劣；②善用比喻使对方理解事理；③运用对比分析并旗帜鲜明地树立自己的观点和坚持自己的态度。

（2023高三上·渝北月考）古代诗歌阅读

阅读下面的宋诗，完成下题。

郭纶

苏轼

纶本河西弓箭手，屡战有功，不赏。自黎州都监官满，贫不能归。今权嘉州监税。

河西猛士无人识，日暮津亭阅过船。

路人但觉骢马瘦，不知铁槊大如椽。

因言西方久不战，截发愿作万骑先。

我当凭轼与寓目①，看君飞矢集蛮毡②。

【注】①寓目：犹过目，观看。②蛮毡：毡帐，借指来犯的贼寇。

15．下列对这首诗的内容理解和艺术赏析，不正确的一项是（）

A．起笔“无人识"，笼罩全篇，写尽了郭纶的落魄。郭纶原是河西勇士，战功赫赫，现在却无人认识。次句用细节补充描述郭纶的不遇。

B．三句写今日的穷困潦倒，四句写当年英勇，一反一正，用对比写郭纶不仅不得志，而且连他辉煌的过往也无人知道。

C．第五句转入当日和郭纶聊天的场景，复述郭纶的愿望。“万骑先”用夸张的手法，说出郭纶雄心不减当年，仍然想立功边塞。

D．七八句是客套话，苏轼说：如果你出战，我当在一旁欣赏你英勇克敌。“飞矢集蛮毡"用写实的笔法写郭纶英勇克敌的场景，有形象、有动作，是动态的画面。

16．几百年后，编修《四库全书》的纪晓岚读到这首诗，淡然一笑，说：“写出英雄失路之感。”请结合本诗和《念奴娇·赤壁怀古》，简要分析苏轼是如何写英雄失路之状的。

【答案】15．D

16．①今昔对比。曾经屡建战功，当下赋闲无事，无用武之处。

②高远之志与苦闷现实对比。有勇于担当、奋勇争先、杀敌报国的豪情壮志，现实却屡遭贬谪，沉沦下僚。

③借助历史人物形象衬托。借英雄人物年少成就伟业衬托自己的失意。

④借助景物烘托。用赤壁雄浑壮阔的自然景物反衬英雄的遭遇。

【知识点】表达技巧类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧"分为四个理解层面由低到高（字词——句子——段落——篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

15．D项“写实的笔法”赏析错误，从“我当"句可知，是作者期望看到，这是假设，是虚写，不是写实的手法。

故答案为：D。

16．本题作答注意结合两首诗的具体诗句和写作背景进行分析：

①“河西猛士无人识，日暮津亭阅过船”，曾经是河西一带知名的勇士，如今只是在傍晚时分，坐在渡口，闲看过往船只来打发时间。屡建战功与赋闲无事，通过今昔对比表达英雄无用武之处的悲哀。

②郭纶的愿望是仍然想立功边塞，“万骑先"说出郭纶雄心不减当年，有勇于担当、奋勇争先、杀敌报国的豪情壮志，只是现实无情；一如《念奴娇·赤壁怀古》中的作者，空怀高远之志却屡遭贬谪，沉沦下僚。这是高远之志与苦闷现实对比。

③苏词“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，周瑜年纪轻轻而建功立业，而自己功业未就早生华发，这是借英雄人物年少成就伟业衬托自己的失意。

④“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪"，赤壁之景雄浑壮丽，作者人生经历却残破不堪，这是用赤壁雄浑壮阔的自然景物反衬英雄的遭遇。

故答案为：

①今昔对比。曾经屡建战功，当下赋闲无事，无用武之处。

②高远之志与苦闷现实对比。有勇于担当、奋勇争先、杀敌报国的豪情壮志，现实却屡遭贬谪，沉沦下僚。

③借助历史人物形象衬托。借英雄人物年少成就伟业衬托自己的失意。

④借助景物烘托。用赤壁雄浑壮阔的自然景物反衬英雄的遭遇。

17．（2023高三上·渝北月考）名句名篇默写

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁思想深邃，富有前瞻性，关于“节”“义"的见解至今少人能及，在《报任安书》中解释了他受宫刑后隐忍苟活的理由，并且说他这种行为只能为少数人理解的句子是___。

（2）柳宗元借郭橐驼养树寄寓育人牧人的理想，我们只能遵循规律利用规律办事，才能充分发挥对象的主动性，因而收到“___”的理想效果。

（3）王国维说人生有三种境界，第三境界则是功夫到家参透真谛的喜悦与释然。其中“下足功夫"，用辛弃疾《青玉案·元夕》诗句表示就是“___”。

（4）老魏说，无根好远大，青春多激昂。陆游在《书愤》中书写血气方刚的“中原北望气如山"的豪情壮志，刘克庄在《贺新郎·国脉微如缕》中追忆了“___”豪迈的军旅生活。

（5）荷，也称莲、芙蕖、芙蓉等，历来为文人所青睐，或寄寓美好的生活，或赋予高洁的品格，或写其美丽曼妙的姿态。请从举出两例：

和。

【答案】（1）然此可为智者道

（2）则其天者全而其性得矣

（3）众里寻他千百度

（4）少时棋柝曾联句

（5）莲动下渔舟；一一风荷举等

【知识点】理解性默写；开放性默写

【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如道、度、柝、联、芰、裳。

故答案为：（1）然此可为智者道（2）则其天者全而其性得矣（3）众里寻他千百度（4）少时棋柝曾联句（5）莲动下渔舟一一风荷举（制芰荷以为衣兮/集芙蓉以为裳/小荷才露尖尖角）

【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。

三、语言文字运用

（2023高三上·渝北月考）语言文字运用Ⅰ

阅读下面的文字，完成下题

时间对小孩子来说，是那样像老人，甲；

时间对老人来说，是那样像顽童，转眼就不见了，怎么也抓不住；

乙，是女人；可以占有，可以利用它无形的躯体延续自己短暂的生存，所有伟大的男人都曾使时间怀孕，从而在历史上复印出自己的影像；

时间对那些美丽的女人来说，是男人；它是那样①____、轻浮短暂，那样轻易地摧毁和抛弃美。

人们不都是生活在时间的猴皮筋上么？

丙。

对排队的人，它磨蹭着；对有急事的人，它拖延着。

对“找时间"的人，它躲闪着；对“赶时间”的人，它飞跑着。

对没办法打发时间的人，它恶意地空洞着。

对美妙幸福的事，它吝啬着。

对辛酸痛苦屈辱的事，它挥霍放纵着。

它就是这样生性②____、常常捉弄人。

我们以为时间是帝王，是最后的裁判。

我们总是把一代人解决不了的纠纷、矛盾、疑问留给它，寄希望给它来证明。

其实它根本就没有理睬过我们，既不关心也不评判，就像鱼在水中争吵并不与水有关，也像鸟在天上厮斗并不于天有碍。它静默地坐在一切之上，长河落日，大漠孤烟，坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

同时它又有细致灵巧的手指，猫的无声脚步……悄然移行。

我是多么渴望看到那些已经消失了的事物再现！

这一切都是可能的吗？

在时间的尽头，在幽暗的内脏，在呈现着虚无假象的背面，在意识的③____的井底，那神秘的、那玄妙的、那不可洞察的创造万物之手——是什么？

18．请在文中横线处填入恰当的成语。

19．请补写画横线的甲乙丙三处，使语句前后衔接自然。每处不超过15个字

20．下面对文中画波浪线处修辞和语言运用的分析不正确的一项是（）

A．语段句式以短句为主，骈散结合，使用排比句和对偶句，有强烈的节奏感。

B．“我们总是把一代人解决不了的纠纷、矛盾、疑问留给它，寄希望给它来证明"有语病。

C．“长河落日，大漠孤烟，坐地日行八万里，巡天遥看一千河”第二个逗号可以改成分号。

D．“我们总是把一代人解决不了的纠纷、矛盾、疑问留给它"中的“我们”是泛指，指代所有人。

【答案】18．①言而无信；②荒诞无稽；③深不可测

19．甲慢吞吞地难熬，乙时间对那些伟大的男人来说，丙时间从来就没有公正过

20．A

【知识点】修辞手法的分析、运用；成语的使用；语句补写

【解析】【点评】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。

（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来"“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。

（3）本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答这类题目，应熟练掌握常见的六种修辞手法及其表达效果，常见的六种修辞手法，有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问。一般来说，比喻、夸张、比拟是语言类的修辞手法；对偶、排比是结构类的修辞手法；反问是增强语气类的修辞手法。无论哪种修辞手法，分析表达效果时，都必须要结合语境做具体的分析。

18．①处，注意和后文都定义相对于女人的男人的特性，结合“轻浮短暂，那样轻易地摧毁和抛弃美"可知其没有诚信，可填“言而无信”。言而无信：说话不算数，没有信用。

②处，这里是对上文的总结，结合“对没办法打发时间的人，它恶意地空洞着。对美妙幸福的事，它吝啬着"等内容，可知其没有公正，不可信任，可填“荒诞无稽”。荒诞无稽：形容十分荒唐，不可凭信。

③处，把意识比喻为井底，说其神秘不可测，可填“深不可测"。深不可测：深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。

故答案为：①言而无信；②荒诞无稽；③深不可测

19．甲处，结合老人的特点及下文“时间对老人来说，是那样像顽童，转眼就不见了”，可知此处指时间慢而难熬，可填“慢吞吞地难熬"。

乙处，此处注意上文“时间对小孩子来说”“时间对老人来说"是对照句，结合后文“女人”及“所有伟大的男人都曾使时间怀孕"可知此处说的是“伟大的男人”，可填“时间对那些伟大的男人来说"。

丙处，此处是领起句，承接时间话题，结合后文“对没办法打发时间的人，它恶意地空洞着。对美妙幸福的事，它吝啬着”等内容，可知其没有公正，可填“时间从来就没有公正过"。

故答案为：甲：慢吞吞地难熬，乙：时间对那些伟大的男人来说，丙：时间从来就没有公正过

20．A项“使用排比句”分析错误，没有排比。

B项正确。“纠纷、矛盾、疑问"和“证明”不搭配，可把“证明"改为“解决”。

C项正确。“长河落日，大漠孤烟，坐地日行八万里，巡天遥看一千河"，第二个逗号可以改成分号就成为两组并列的句子，不影响意思的表达。

D项正确。

故答案为：A。

21．（2023高三上·渝北月考）语言文字运用Ⅱ

（1）下面是某中学广播站一则招聘启事的广播稿，在表达上存在多处问题，请找出三处并修改。

①校报编辑部拟招收两名编辑。②招聘对象为高一、高二年级学有余力的同学均可参加。③主要负责文字编辑、来稿筛选和部分校内新闻采写工作。④符合以下条件的同学均可报名：⑤一是态度端正，有责任心，能够认真细致地做好文字工作；⑥二是热爱文学，热爱写作，有较强的文学鉴赏能力和文字水平；⑦三是具备良好的沟通能力。⑧欢迎有意向尽绵薄之力的同学，发送个人简历至邮箱XX@XX。⑨截止日期为3月25日以前。

【答案】（1）①“拟”改为“计划"或“将”；②删去“均可参加"；③将“来稿筛选”置于“文字编辑"前面；⑥“文字水平”前加“较高的"；⑧去掉“尽绵薄之力”；⑨去掉“之前"。

【知识点】语言得体；语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱

【解析】【分析】本题修改注意结合“广播稿”这一语体特点进行分析比对：

①“拟"说法更正式，用于广播稿可改为“计划”或“将"；

②“招聘对象为高一、高二年级学有余力的同学均可参加”句式杂糅，此处保留“招聘对象"与下文“主要负责文字编辑……”衔接自然，删去“均可参加"；

③“文字编辑、来稿筛选”语序不当，应该先进行“来稿筛选"再进行“文字编辑”；

⑥“有较强的文学鉴赏能力和文字水平"搭配不当，“较强的”不能修饰“文字水平"，在“文字水平”前加“较高的"；

⑧“欢迎有意向尽绵薄之力的同学”误用对象，“绵薄之力"是谦词，指尽自己的努力去帮助别人。此处用于修饰“同学”不当，去掉“尽绵薄之力"；

⑨“截止日期为3月25日以前”语义重复，去掉“以前"。

故答案为：

①“拟”改为“计划"或“将”；②删去“均可参加"；③将“来稿筛选”置于“文字编辑"前面；⑥“文字水平”前加“较高的"；⑧去掉“尽绵薄之力”；⑨去掉“之前"。

【点评】本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

四、写作

22．（2023高三上·渝北月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一

“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我。”（孔子杜绝了四种弊病：不凭空猜疑，不绝对肯定，不固执拘泥，不惟我独尊。）

——《论语·子罕》

材料二

人类感知有很大的局限。首先是视觉局限，人类肉眼可感知的可见光波长范围仅为390nm-780nm。低于390nm为紫外线，高于780nm为红外线，也就是说，我们人类只能看见很小的一个波段。

其次是听觉的局限，人耳的听觉范围是在20Hz到20000Hz之间的声音。超出这个范围的声音，人耳是听不到的。高于20000Hz的声音叫做超声波，而低于20Hz的声音叫做次声波。

如果每个人都能够听到次声波和超声波，可以看到紫外线和红外线，也许这个世界会被重新定义。因为我们不仅能在夜间看见任何有温度的东西，也能在自然灾害来临前提前收到次声波信号。

材料三

当下最稀缺的资源不是高智商，而是谦卑和敬畏。——老魏

在当今人人都是演说家和作家的时代，这三则材料引发了你怎样的思考？请你结合自己的学习和生活体验，写一篇文章，表达你的感想。

要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】本题为多材料作文。首先注意把握两则材料：材料一意思是“不凭空臆测，没有一定要怎么样的期望，不固执己见，不自以为是"。告诫人们做任何事、说任何话都要有真凭实据，不凭空臆测，不胡乱揣度，否则会引起种种矛盾、带来一系列问题。自己的判断不一定是正确的，不应独断、固执己见，要广泛听取周围人的意见。不以自己的得失、利益为原则，即要换位思考，多从他人角度出发，为他人着想。

材料二分两层，第一层首先提出人类感知有很大的局限的观点，然后列举视觉和听觉局限的具体数据加以说明；第二层从假设的角度，阐述了突破人类认知的局限世界会被重新定义的观点。

材料三直接指出当下最稀缺的资源是谦卑和敬畏。

综合以上分析可知，材料一、三和材料二形成了鲜明的呼应关系，人类的认知局限是科学证明了的，是人类科技发展中的一个常识。但在人类发展史上，人类狂妄无视自己局限的存在，无视常识的存在，几千年来由此酿成的惨案屡屡发生，21世纪了，这种教训更值得我们警惕。我们应该怀着谦卑和敬畏之心，兼听善辨，实事求是，打破认知局限，不断获得新知。“在当今人人都是演说家和作家的时代”这句话是引导学生在写作时，应该注意自己在公共场合（包含网络）的发言或写文字时要怀有谦卑和敬畏之心，尽量克服认识局限，实事求是，理性认知，理性发声。

具体写作时，针对如何突破局限表达自己的观点。文章开篇可以先表明观点：做一个懂规律、有敬畏之心的人。文章主体可以采用正反对比的形式：正面写懂规律、有敬畏之心的人才会发现、了解事情的真相，突破局限。可以举一些相关的事例；反面写因为狂妄自大，从而产生悲剧。最后，照应开篇，重申观点。

参考立意：

①打破认识局限，突破困境。

②独尊无知，谦卑为王。

③做谦卑人，怀敬畏心，理性发声。

【点评】本题为多材料作文，一般含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，然后根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。如果是并列关系，应对各段立意进行合并总结。注意遵循三大原则：①整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成文。②多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。③最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意成文。

1/1重庆市渝北名校2023-2024学年高三上学期语文12月月考质量监测试卷

一、现代文阅读

（2023高三上·渝北月考）现代文阅读I

阅读下面的文字，完成下题。

材料一

影视作品为求创新灵动，往往无法完全避免其有悖史实之处。尽管《长安三万里》在零星细节的处理上有不符合李白等人创作实际背景的地方，但无论从审美、典故、历史背景上已力求真实还原。在将基于史实的现实主义叙事手法和想象建构的浪漫主义色彩结合的同时，影片多处埋下细微的历史伏笔，展现了创作团队尊重历史、还原历史的创作素养。

在人物造型上，中老年李白的建模大体遵照《唐名臣像册》中的李白相，而在船上纵情歌舞的舞姬婉罗姑娘脸上的桃花妆则借鉴了《簪花仕女图》中的唐代妆容。瓜子形的黛画短眉，眉间饰以花形点缀，展示出唐代中晚期妇女审美的流行趋向。

在剧情设计上，岐王府设宴颇具看点。席间，王维与李龟年的相遇其实暗指王维曾作诗《江上赠李龟年》（即其著名诗篇《相思》），以表对友人的怀念之情。而少年杜甫的出现也是《江南逢李龟年》中“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻"的典故借用。实际上，杜甫写这首诗时已是安史之乱之后，岐王府昔日繁华不见。此时二人在江南的落魄重逢，也是世道衰落、时代沧桑的追忆。

而多次在镜头中出现的高适翻阅的那本《河岳英灵集》，是唐玄宗时期殷璠编选的诗人选本，其中汇集了当时24位诗人的234首诗歌（今存228首），电影中出现的李白、王维、王昌龄等人的诗词均收录其中。而最后高适的小侍从问集子中为何没有杜甫的诗句，也暗指杜甫在世时都没有等来他名冠天下的时刻。但高适一句“将来别的集子里会收的”，也给了杜甫一个迟到的辉煌与认可。

在有限的篇幅中，影片还是较完美地呈现了基本遵循史实的主要事件，在不破坏真实性的情况下，又以戏剧性的人物塑造和艺术感、科技感十足的画面制作，发挥想象，将历史人物以影像化和立体声的形式表达出来，将厚重历史与趣味演绎相结合。

因此，国产动漫要拍的是中国人，是中国文化，是中国审美，也是延绵千年的历史底蕴和文化自信。

（吉嘉洁《虚实结合，于细微之处还原唐代历史》）

材料二

一部动画片为什么火了？

电影从诗人高适的视角出发，讲述了他与李白跨越数十载的深情厚谊。除高适和李白外，影片还呈现了杜甫、王维、王昌龄等数十位“顶流"诗人群像，展现他们的豪情壮志和人生追求。从内容上讲，《长安三万里》击中了国人内心深处的民族文化自豪感，搭载在唐诗里的文化DNA动了。“银鞍照白马，飒沓如流星”“天地一逆旅，同悲万古尘"“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”……数十首耳熟能详的唐诗，不仅在电影院带动观众跟读背诵，也唤醒了不少人的沉睡文化基因。电影上映后，朋友圈等社交媒体上频现大量诗歌感悟的小作文，见证着一场唐诗文化的“复活"。

这也不难理解，《长安三万里》谈诗但不固于诗，多位诗史名人的跌宕命运相互交织，当那些熟悉的锦绣诗歌一出，观众对于其人其事其诗便有了更深刻的代入与理解。例如，杜甫也曾是无忧无虑的孩童，日后却在乱世中颠沛流离，当再读“国破山河在”更能感受其中寄寓的沉重心境；再如，李白乘一叶小舟穿过江流，吟出