第1课《春》同步练习（原卷+解析卷）

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第1课《春》同步练习（原卷）

一、积累运用

1．下面加点字注音完全正确的一项是()

A．酝酿(yùn)应和(hé)朗润(rùn)婉转(wǎn)

B．蓑衣（suō）嫩绿(nèn)黄晕(yùn)眨眼(zhǎ)

C．稀疏(shū)鸟巢(cháo)烘托(hōng)薄饼(bó)

D．胳膊(bo)抖擞(sǒu)抚摸(fū)戴笠(lì)

2．下列词语中书写有误的一项是（）

A．发髻宽敞蓑衣翁翁地

B．单单风筝嘹亮赶趟儿

C．黄晕空灵地毯欣欣然

D．秀气澄清水藻密密地

3．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．2022年世界杯将在卡塔尔举行，足球迷们纷纷呼朋引伴，相约前往观看。

B．每天早晨，潇湘公园内有不少老人晨练，个个精神抖擞。

C．稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命力。

D．为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，处处洋溢着喜庆的气氛。

4．下面句子朗读的停顿和重音划分正确的一项是（）

A．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。

B．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。

C．盼／望着，盼／望着，东风来了，春天的脚步／近了。

D．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。

5．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（）

A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉）

B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔）

C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀）

D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿）

6．下面句子中修辞手法运用与其他三项不同的一项是()

A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B．东风来了，春天的脚步近了。

C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

7．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。

B．母亲打孩子，是出于爱孩子呢。还是出于别的原因呢？

C．“我这样地用药还会不大见效，”陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看……”

D．散文集《朝花夕拾》收录了《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》等多篇散文。

8．给下列语句排序，正确的一项是（）

①树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

②傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。

④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

⑤乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

A．③④①②⑤B．①②③④⑤C．③④②①⑤D．③①②④⑤

9．下列表述不正确的一项是（）

A．《春》的是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

B．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了对春天的喜爱之情。

C．全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表述方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。

D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

二、综合性学习

10．煦煦风儿吹，翩翩燕子来，嫩嫩草儿绿，艳艳桃花开……这，是春的声音；这，是春的节奏；这，是春的色彩。亲爱的同学们，在这花儿美、蝶儿舞的美好季节里，让我们走进春天，一起去寻觅春天的踪迹吧！

（1）在诗人的笔下，春是最动人的，让人神往；春是充满情感的，让人留恋。请按要求写出相应的诗句。

①描写春花的诗句：，。

②描写春草的诗句：，。

③描写春风的诗句：，。

④描写春雨的诗句：，。

（2）英国著名浪漫主义诗人雪莱有一句名言：冬天来了，春天还会远吗？请你说说这句话的含义。

三、课内文段阅读

（一）阅读《春》节选，完成下面小题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

……

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

11．结合加点词，鉴赏分析下面的两个句子。

（1）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

12．选文第一段采用了怎样的写景顺序？

13．结合全文说说，除了春花、春雨，还描绘了哪些春日图景？

（二）阅读《春》一文，完成下面小题。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

14．阅读选文③-⑦段，依照示例按顺序填入恰当内容。

春草图→A________→春风图→春雨图→B_________

15．文中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”一句中的“卖弄”怎么理解？

16．请从修辞角度赏析下列语句。

⑴桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。

⑵野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛像星星。

17．选文⑧⑨⑩段三个比喻句能否调换顺序？为什么？

18．下列说法正确的一项是（）

A．“风轻悄悄的，草软绵绵的”从人的嗅觉角度出发，写出了春风温柔温暖的特点。

B．第⑤段中的划线句子从听觉角度，写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的嘹亮。

C．“像牛毛，像花针，像细丝”采用拟人的修辞，依次写出了春雨的亮、细、密的特点。

D．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草青翠、浓绿的特点。

一、阅读非连续性文本完成下面小题。

（一）《春》

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

（二）《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》

①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。

②那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？

③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。

④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。

⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。

⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。

⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的。

⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖烧，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蓄薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！

⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。

19．两段非连续性文字排列在一起进行阅读，请你概括出它们两个共同点。

20．分别找出两段文字中描写春天颜色的词语，并用一个成语来概括这些颜色。

21．《春》主要的表述方式是描写，而《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》除了描写之外，主要的表述方式还有___________和___________。

22．解释文中两个词语，并赏析这两个句子的妙处。

①小草偷偷地从土地里钻出来：

②一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来：

23．文章（二）结尾写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说的期待是什么？春天是充满希望的季节，请结合自己实际，写下你的“春天寄语”。

二、阅读下文，完成下列小题。

春之怀古

张晓风

①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不明、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这不讲理、没逻辑，而仍可以好得让人心平气和。

③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。

⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。

⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。

（选自《张晓风散文集》，有改动）

①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。

24．文章第⑤段中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字。这里写出了远古春天天空的哪三个特点？请加以概括。

25．按照要求赏析文中画线的句子。

（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析）

（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析）

26．联系全文，分析文中第⑦段画线句子的含义。

27．文中说“而所有的鸟全不是好的数学家”的原因是什么？这句话表现了怎样的思想感情？

第1课《春》同步练习（解答卷）

一、积累运用

1．下面加点字注音完全正确的一项是()

A．酝酿(yùn)应和(hé)朗润(rùn)婉转(wǎn)

B．蓑衣（suō）嫩绿(nèn)黄晕(yùn)眨眼(zhǎ)

C．稀疏(shū)鸟巢(cháo)烘托(hōng)薄饼(bó)

D．胳膊(bo)抖擞(sǒu)抚摸(fū)戴笠(lì)

B

A.“和”应读“hè”；C.“薄”应读“báo”；D.“抚”应读“fǔ”；故选B。

2．下列词语中书写有误的一项是（）

A．发髻宽敞蓑衣翁翁地

B．单单风筝嘹亮赶趟儿

C．黄晕空灵地毯欣欣然

D．秀气澄清水藻密密地

A

本题考查字形。A.翁翁地——嗡嗡地；故选A。

3．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．2022年世界杯将在卡塔尔举行，足球迷们纷纷呼朋引伴，相约前往观看。

B．每天早晨，潇湘公园内有不少老人晨练，个个精神抖擞。

C．稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命力。

D．为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，处处洋溢着喜庆的气氛。

D

A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。符合语境；

B.精神抖擞：形容精神振奋。句中指老人们精神都很好。符合语境；

C.稀稀疏疏：不稠密、不紧凑。句中指枝杈很稀疏。符合语境；

D.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。不能用来形容礼堂，不符合语境；故选D。

4．下面句子朗读的停顿和重音划分正确的一项是（）

A．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。

B．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。

C．盼／望着，盼／望着，东风来了，春天的脚步／近了。

D．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。

A

这是一道检查朗读能力的题。我们只有平时加强朗读练习，加强对课文的理解才能正确地朗读。本题B项的重音标错了，C项的停顿和重音都标有错误，D项是重音标错了，因此，只有A项正确。

5．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（）

A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉）

B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔）

C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀）

D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿）

C

C．“卖弄”这里是贬义褒用；故选C。

6．下面句子中修辞手法运用与其他三项不同的一项是()

A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B．东风来了，春天的脚步近了。

C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

D

A.拟人；B.拟人；C.拟人；D.比喻、排比；故选D。

7．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。

B．母亲打孩子，是出于爱孩子呢。还是出于别的原因呢？

C．“我这样地用药还会不大见效，”陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看……”

D．散文集《朝花夕拾》收录了《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》等多篇散文。

B

B.“是出于爱孩子呢”“还是出于别的原因呢”是选择疑问句，应把句号改为逗号；故选B。

8．给下列语句排序，正确的一项是（）

①树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

②傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。

④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

⑤乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

A．③④①②⑤B．①②③④⑤C．③④②①⑤D．③①②④⑤

A

首句是③，写“雨”引入话题。然后是④，具体写下雨的情景。接着是①，写雨水滋润后的树叶、小草。接下来是②，写傍晚时分夜的特点。最后是⑤，转写乡下雨中的人群特点。故选A。

9．下列表述不正确的一项是（）

A．《春》的是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

B．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了对春天的喜爱之情。

C．全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表述方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。

D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

C

C.“运用抒情和说明的表述方式”有误，应为“运用抒情和描写的表述方式”；故选C。

二、综合性学习

10．煦煦风儿吹，翩翩燕子来，嫩嫩草儿绿，艳艳桃花开……这，是春的声音；这，是春的节奏；这，是春的色彩。亲爱的同学们，在这花儿美、蝶儿舞的美好季节里，让我们走进春天，一起去寻觅春天的踪迹吧！

（1）在诗人的笔下，春是最动人的，让人神往；春是充满情感的，让人留恋。请按要求写出相应的诗句。

①描写春花的诗句：，。

②描写春草的诗句：，。

③描写春风的诗句：，。

④描写春雨的诗句：，。

（2）英国著名浪漫主义诗人雪莱有一句名言：冬天来了，春天还会远吗？请你说说这句话的含义。

（1）示例：①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。③春风又绿江南岸，明月何时照我还。④随风潜入夜，润物细无声。

（2）示例：这句话饱含哲理，它告诉我们，在人生遇到挫折时，不要灰心丧气，要积极乐观，奋发向上，这样才能迎来人生的成功之日、胜利之时。

试题分析：（1）考查学生的日常积累。从自己的积累中分别选出与“花”“草”“风”“雨”的诗句作答即可。注意不要写错别字。（2）考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，要结合语句，联系寓意深长实际，从其蕴含的哲理或道理进行分析作答。可以从“积极乐观”的角度理解作答。如：不要只看到眼前的困难，风雨过后会有彩虹；指熬过了痛苦与艰难，就将迎来美好的春天，光明的前途。告诉了人们无论遇到什么困难都要积极向上，永不放弃。

三、课内文段阅读

（一）阅读《春》节选，完成下面小题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

……

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

11．结合加点词，鉴赏分析下面的两个句子。

（1）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

12．选文第一段采用了怎样的写景顺序？

13．结合全文说说，除了春花、春雨，还描绘了哪些春日图景？

11．（1）“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小明艳，点出了春天的特点；“还眨呀眨的”运用拟人的修辞手法，以想象的笔法写出了野花的情态。（2）写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，妙用比喻、排比的修辞手法，写出了春雨密、小细的特点，通过印象的叠加，强化了表述效果。

12．自上而下

13．春风图、春草图、迎春图

11．本题考查赏析语句的能力。

（1）依据“像眼睛，像星星”可知，这是运用比喻的修辞。喻体眼睛、星星的特点是亮，星星的特点是小，写出了野花细小明艳的特点；依据“还眨呀眨的”可知，这是运用拟人的修辞，写出了野花在草丛中闪闪发光、轻轻摆动的情态。

（2）依据“像牛毛，像花针，像细丝”可知，这是运用比喻、排比的修辞手法，牛毛是多的，花针是细的，细丝突出其细小，形象生动地写出了春雨密、小、细的特点，表述了的喜爱和赞美之情。

12．本题考查理解分析描写顺序的能力。

依据选段内容可知，先描绘桃树、杏树、梨树繁花盛开的景象，再描绘“花下”的蜜蜂、蝴蝶飞舞的景象，最后写草丛中野花争春斗艳的情态。所以，描写的顺序是自上而下进行描写的。

13．本题考查分析概括能力。

依据全文内容可知，全文主要描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。据此回答即可。

（二）阅读《春》一文，完成下面小题。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

14．阅读选文③-⑦段，依照示例按顺序填入恰当内容。

春草图→A________→春风图→春雨图→B_________

15．文中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”一句中的“卖弄”怎么理解？

16．请从修辞角度赏析下列语句。

⑴桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。

⑵野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛像星星。

17．选文⑧⑨⑩段三个比喻句能否调换顺序？为什么？

18．下列说法正确的一项是（）

A．“风轻悄悄的，草软绵绵的”从人的嗅觉角度出发，写出了春风温柔温暖的特点。

B．第⑤段中的划线句子从听觉角度，写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的嘹亮。

C．“像牛毛，像花针，像细丝”采用拟人的修辞，依次写出了春雨的亮、细、密的特点。

D．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草青翠、浓绿的特点。

14．春花图迎春图

15．“卖弄”原来是有意显示，炫耀之意，在文中是贬词褒用，写出了春天到来后鸟儿的欢快之情。

16．（1）这句话采用了拟人的修辞手法，把桃树，杏树，梨树人格化了；“不让”“花赶躺儿”生动形象地写出了春花争春比美、竞相开放的情景；表述了对春花的喜爱之情。（2）这句话采用了比喻的修辞手法，把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花种类多、细小艳丽的特点，表述了对野花的喜爱之情。

17．这三句话从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，时间上从先到后，力量上从小到大，形象地点明了春天的成长过程。

18．D

14．本题考查文章内容概括。

根据第④段“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是”可知，运用虚实结合的手法描绘了各种花的颜色，以及百花绽放，蝴蝶蜜蜂翩翩飞舞的场景。据此概括为：春花图；

由第⑦段“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”可知，列举不同地域、不同年龄的人们在春天的户外活动，他们以崭新的姿态迎接春天的到来。据此概括为：迎春图。

15．本题考查对重点字词的理解和赏析。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表述效果方面分析其含义。“卖弄”的意思是“有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能”，含贬义。结合“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”分析，“卖弄”一词在这儿是贬词褒用，将“鸟儿”拟人化，生动性的描绘出鸟儿在春风中高兴之情，突出春天带来的活力。

16．本题考查句子赏析。体会重要语句的含意，品味语言表述艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

（1）语句“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词句，赋予桃树、杏树、梨树花以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花互不相让，争先恐后地开花，争芳斗艳的景象，从而突出了春天万物复苏、生机盎然的特点。表述了对春花的喜爱之情。

（2）根据“像眼睛像星星”可知，把野花在草丛中样子比作眼睛、星星，“眼睛”的特点是闪，“星星”的特点是闪、小、多，这两个喻体形象生动地突出了野花闪闪烁烁的，多而密，小而艳的特点，表述对野花的喜爱之情。

17．本题考查写作思路。作答此题，首先表明立场；其次，结合文章内容阐述理由。三个比喻句顺序不能调换。由“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着”可知，春天是一年四季的开端，是崭新的开始，具有“新”的特点；由“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”可知，春天万物萌发，多彩绚丽，具有“美”的特点；由“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，春天充满着无限的生机与活力，具有“力”的特点；这三个比喻句，从“娃娃”到“小姑娘”，再到“健壮的青年”，渐次排比，气势磅礴，由小到大、由弱到强表现了不同阶段的春天给人的不同感受。热情地赞美了春天的新鲜、美丽和充满强大生命力的特点，表现了对春天的由衷喜爱和赞美之情。因此，三个比喻句不能调换位置。

18．本题考查文章内容的理解。

A.有误，“风轻悄悄的，草软绵绵的”从人的触觉角度出发，写出了春风温柔温暖的特点。不是“嗅觉”；

B.有误，第⑤段中的划线句子“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”从视觉和听觉角度写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的嘹亮。不仅仅是“听觉”；

C.有误，“像牛毛，像花针，像细丝”采用比喻和排比的修辞，依次写出了春雨的密、细、柔的特点。本项中“拟人”的说法错误；故选D。

一、阅读非连续性文本完成下面小题。

（一）《春》

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

（二）《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》

①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。

②那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？

③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。

④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。

⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。

⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。

⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的。

⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖烧，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蓄薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！

⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。

19．两段非连续性文字排列在一起进行阅读，请你概括出它们两个共同点。

20．分别找出两段文字中描写春天颜色的词语，并用一个成语来概括这些颜色。

21．《春》主要的表述方式是描写，而《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》除了描写之外，主要的表述方式还有___________和___________。

22．解释文中两个词语，并赏析这两个句子的妙处。

①小草偷偷地从土地里钻出来：

②一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来：

23．文章（二）结尾写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说的期待是什么？春天是充满希望的季节，请结合自己实际，写下你的“春天寄语”。

19．都是写春天的文章，都写春天的花，都运用了拟人的手法，都写出了春天的活力

20．绿的、红的，粉的，白的；微红、微绿、鹅黄。色彩缤纷五彩缤纷五颜六色

21．记叙议论。

22．①长出②开出、绽放。赏析：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草和野蔷薇生命力的顽强、蓬勃。

23．期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，解析不唯一。如，期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。

19．本题考查对文章内容的理解。

《春》这篇文章运用了拟人的修辞手法，如第②段“太阳的脸红起来了”，第③段“小草偷偷地从土地里钻出来”和第④段“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”等，生动形象地将春天到来生机勃勃的景象表现得淋漓尽致。《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》是通过描绘野蔷薇的生长，来体现春天的生机与活力。由第②段“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静”，第③段“芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的”和第⑧段“所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！”等语句可以看出，这里也是运用拟人的修辞手法。故两篇文章都是在写春天，都是运用了拟人的修辞手法，都是通过写花，来表现春天的活力。

20．本题考查对文章内容的把握。

根据《春》第③段“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”和第④段“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可以看出，《春》中描写春天颜色的词语：绿的、红的，粉的，白的；

根据《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》第③段“一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的”，第④段“往上一点，有微微的绿意”，第⑤段“再往上一点，就是鹅黄了”可知，这篇文章中描绘春天颜色的词语有：微红、微绿、鹅黄。故只需要用一个表示颜色多样、色彩艳丽的成语，如：色彩缤纷、五彩缤纷、五颜六色等形容即可。

21．本题考查对表述方式的把握。

表述方式主要有记叙、议论、抒情、描写、说明五种，根据《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》第①段“那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声”和第⑨段“今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假”可知，文章在描写野蔷薇之前和之后，还叙写了发现野蔷薇和栽种野蔷薇的事情，这是记叙的表述方式；根据第⑦段“它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的”和第⑧段“但是它没有骗我，因为它不敢骗春天”可知，这里是发表内心的想法观点，在评价野蔷薇花，这是运用了议论的表述方式。

22．本题考查词句的赏析。

①“钻”的意思是“长出”，这句话的意思是说春天来了，小草偷偷从地里长出来，“钻”字运用了拟人的修辞手法，写出小草顽强、蓬勃的生命力；

②“顶”的意思“开出、绽放”，这句话是说野蔷薇花将春天绽放了出来。这里是运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃。

23．本题考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。

“这个春天还将多一份期待”这个句子出现在文章末尾，结合文章内容、主题思想来作答。结合第⑨段“但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来”“如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗”理解，首先期待所买的几棵花苗能够活起来，生长，盛开。然后结合第④段“它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃”，第⑤段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放”理解，期待自己的人生能够尽情绽放，迎来生命的蓬勃；结合第⑦段“不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的”理解，期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。

第二问，谈谈自己对未来有什么期待，说说自己的理想是什么即可，解析不唯一。

示例：我希望在来年春暖花开是时候，自己已经考上自己心仪的高中，我会和新的同学一起，走在落花缤纷的绿道上，有说有笑，踏着朗朗书声而行。

二、阅读下文，完成下列小题。

春之怀古

张晓风

①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不明、听也听不