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第第页小学一年级数学期中试卷分析

一、基本状况分析一班级数学期中试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷着重考查了同学基础知识的掌控、基本技能的培育状况，也适当考查了同学学习过程。试题内容全面，共计4道大题。试题整体较好地表达了层次性。本试卷试题也有肯定的难度如第四大题：多多少少多少同学还没有特地训练过，同学不知道是什么意思。第一大题的第5小题：依据小动物判断左右，题意不明确。

二、考试中发觉了一些问题：

1、听读不懂题意，理解题意技能方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分缘由最多的一项的，这些现象应当提示我们低班级的数学老师，在课堂教学中要着重课堂常规训练。例如课堂上多给同学们说的机会，充分考虑每一层次的同学需求和学习技能，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于马虎造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。原来同学会做，但由于马虎而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求同学：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的`要求在习惯形成的开始比较费时间，但同学的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

三、教学中存在的问题

1、对同学习惯和主动学习技能的培育不够，过分关注对知识的掌控，忽视学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别同学对所学的知识掌控得不好，当时应对其加以辅导。

3、同学敏捷运用知识和解决实际问题的技能及举一反三的敏捷性的思维有待于提高。

4、对学的知识缺乏的广度的关注，没有起到应有的作用。

四、今后要改进措施：

1、依据《新课程标准》，对同学加强直观教学，培育同学学习数学的爱好。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的预备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，制造性地运用教材，提高教学的有效性。依据一班级同学的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让同学在详细的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具。

3、加强基础知识与基本技能的学习，使同学学有所得，学得扎实。

4、着重同学良好学习习惯的培育，如：听课仔细、审题细心、答题认真、书写规范、勤于思索、乐学善问等等。

5、关注生活，培育实践技能加强教学内容和同学生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高同学数学思索技

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